家在惠民一实学前班县城居住，孩子没有地方上学前班怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-10 20:26 标签： 惠民一实学前班

要不要上学前班？一年级学生家长用真实经历告诉你

很多学龄前家长都纠结过是否让孩子上学前班的问题，无论上还是不上每个人可能都有一大堆理由。作为一名小学生的妈妈，我也曾经有过类似的困惑。在这里分享一下我家孩子的真实经历，供学龄前家长参考，做出适合自己孩子的选择。


女儿所在的公立幼儿园严格执行教育局的指令，没有提前向孩子们教任何小学方面的知识。向来崇尚快乐教育的我也希望孩子在上小学前能有一段无忧无虑的快乐童年，平常并没有教孩子一年级的知识概念。更淡定地觉得开学后只要孩子上课认真听讲就没问题，没必要上学前班，所以女儿入学前基本属于完全的零基础。

　　女儿入学后第一个月的那段经历现在回想起来简直不堪回首。女儿所在的班级除了女儿和其他两三个孩子没上过学前班外，其他孩子全都上过。大部分孩子上的是暑期一两个月的短期班，也有的孩子幼儿园大班就开始上学前班了。尽管老师家访时曾告诉老师女儿没上过学前班，希望老师能额外关照，但很明显女儿还是跟不上课程的进度。几乎每天放学接女儿时，老师都会叮嘱让家长在家里额外辅导。毕竟，老师的课堂教学要考虑大部分孩子的接受程度，不可能迁就少数几个孩子的情况。


女儿最大的难题来自拼音。她不明白为什b和a拼在一起就读ba，细细想来好像也没有什么逻辑关系。每天放学回家，我会一遍一遍地教她读。这种看似简单的知识大人虽然都明白，但却不知道用什么样的方式才能教会孩子。可能是因为自己对这种糟糕被动的情况没有足够的心理准备，有时候讲了几遍女儿还不明白时，我会焦躁不已，甚至有时候还忍不住发脾气。

　　现在想来，女儿当时承受了很大的心理压力。同班同学几乎人人都会的内容，她却不会，这很容易让人产生自卑感，甚至否定自我。而家中焦虑烦躁的父母和时不时弥漫的紧张气氛，不仅无法让她在学校中压抑的情绪得到释放，反倒还有加重的倾向。而人们在压力过大和焦虑不安的状态下，学习的能力也会大大降低，形成恶性循环。


那段时间，很少看到女儿脸上有笑容，整天一副忧心忡忡的样子。在我们看来再简单不过的课程，对于女儿来说却困难重重。但我们却无能为力，只能带着她一遍又一遍地反复练习。虽然在老师、家长和女儿的共同努力下，关于拼音的内容女儿终于掌握了，班主任老师还发给她一张“进步之星”的奖状来鼓励和肯定她的努力，但对于女儿来说，学习变成一件充满艰辛和痛苦的事情。她曾告诉当时还在上幼儿园的表妹说：“上小学是很艰苦的！”这实在让人痛心，我多么希望她能体会到学习求知带来的乐趣啊！

　　反思这段惨痛的经历，觉得当时自己既不让孩子上学前班，也一点不教孩子一年级的内容，还幻想孩子能轻松赶上其他同学，实在是盲目乐观。而且发现孩子学习上的困难后，既没有以平和的心态积极应对，也没有足够的辅导能力，以至于这段时间对于孩子和家长来说，都焦头烂额，人仰马翻。


虽然个人依然不赞成上学前班提前学习一年级知识，但也不能让孩子毫无准备完全零基础就入学。那样做的话，毫无疑问，孩子会比其他人慢半拍，也会承受巨大的心理压力。如果不想让孩子上学前班，自己最好能在日常生活中帮孩子做适当准备，比如认识300到500个字，认识20以内的数字并进行简单的加减运算，认识26个英文字母，并会说简单的问候语；认识汉语拼音中的声母和韵母，并能进行拼读。如果孩子能掌握这些刚入学时要学的基本知识，不上学前班也无妨。如果实在不想让孩子提前学，那就一定做好充足的思想准备，开学伊始和孩子一起迎接挑战吧！

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 天津和平幼小衔接学前班教材，安特思库的经验对孩子太有用了

从幼儿园到小学的衔接期，许多孩子出现成绩跟不上，知识储备量不够；幼儿园心理到学校心理转换不成熟，导致学xi能力差，缺乏自信，没有成就感，不想去上学，成绩、生活xi惯难以养成；自此家长也出现了普遍的焦虑。

据数据统计，40%的儿童进入小学后不适应，82%的孩子厌学，家长关注度达到90%以上。幼小衔接则是孩子在幼儿园一年对小学进行的衔接，目标是为所有入学孩子做好入学的准备，同时幼小衔接也是孩子人生中的一个重大转折点，做好幼小衔接工作对于孩子以及家长是相当的重要。

目前市场上的幼小衔接品牌乱象丛生，管理极不规范，也不专业，导致大多数家长无法选择.很多幼小衔接机构，根本没有从事过幼儿园管理经验，不知道5-6岁的孩子如何进行很好的幼小衔接，直接使用小学的课程去上课，结果导致孩子在生活能力和心理方面没有达到应有的准备，很容易造成三年级现象。

Enter School是由北京师范大学心理学院就业基地、威创儿童成长平台、教育集团共同发起推出，致力于领导中国儿童幼小衔接教育领域，激发孩子潜能，全面提升孩子未来的竞争力，培养孩子成长中的自信、乐观、独立的品质，衔接中国儿童成长的力量。

为了使与会嘉宾更加了解安特思库项目，程跃博士还进一步作出《幼小衔接的价值与方向》专题演讲。他表示，教育不仅要让儿童拥有快乐童年，更要让儿童拥有快乐人生，而快乐人生则离不开儿童核心素养的培养。安特思库成长馆提供的优质幼小衔接教育，不同于传统意义上只注重知识准备的幼小衔接，它是帮助孩子从心理、能力等多方面来做好适应小学新、生活模式准备的一个主动过程，是综合素质的必要准备。幼小衔接的根本目的是让儿童发展的连续性和阶段性实现无接口过渡，促进孩子终身发展。

随着程跃博士对安特思库项目理论根基层层深入的讲解，与会嘉宾对项目的了解逐渐加深。接下来，威创教育管理专家，家庭幸福、亲子教育和谐建构资深专家，全国特级教师归向荣女士做了主题为《让每个孩子都成为好学生》的演讲，从家长需求、市场分析、品牌背景等方面说明了安特思库项目应运而生的必然。安特思库在幼小衔接、特色培训、创新体验等角度提供的优质教育对培养出拥有好xi惯、好品质的孩子极有信心。

出于对项目落地与服务的全盘考虑，威创教育管理专家、原新东方高端教育品牌运营及教育总监刘苏坡先生以《民促法修订下，幼儿园将何去何从？》和《玩转招生——移动互联信息时代下的幼儿园的新招生》为题，与会嘉宾分享了幼儿园发展如何抓住环境与市场机遇，并利用互联网营销趋势全方位打造品牌，突出品牌影响力，让安特思库这一品牌深入人心，赢得发展。

幼小衔接需要好品牌——安特思库带着这样的教育使命应运而生。未来，安特思库将以林崇德教授为的教育大家的儿童素养培养为指导方向，以程跃博士潜能发展心理学为理论核心，以金色摇篮20余年的教育实践经验和卓 越成果为依托，以威创儿童成长平台为资源助力，做中国儿童成长阶梯的领导者，实现“好学生在安特”的教育理想，为中国儿童成长做贡献！

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