摘要:在高中英语教学中词汇敎学具有重要地位,直接影响学生学习英语的热情与掌握的程度高中词汇教学应从以下几方面入手:首先是词块策略,即不孤立地记单詞分类而是通过词与词的结合,组成一个相对固定、完整的整体来进行记忆比如常用搭配及惯用法等。其次是文化策略即充分利用Φ英语言的差异,结合文化背景把一个平常的词汇从无意识记忆转向有意识记忆。第三是分类策略即把单词分类作系统的分类整理记憶。比如新教材以话题为单位进行编排学生可以集中学习与话题相关的词汇,这不仅有利于教学活动的开展也有利于学生对词汇的识記和掌握。
关键词:高中英语;词汇教学;策略;词块;文化;分类