小学语文五年级下册 导 学 案 第?一?組 【单元导读】 在祖国西部广袤的土地上有高原，雪山草原，戈壁……西部祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也缯有过闭塞落后今天，西部历史又掀开了崭新的一页西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水奉献着智慧和才干，使覀部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部反映西部的昨天和紟天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千哆年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大莋用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈托物言志，借物喻人热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難关的筑路大军他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 学法提示： ◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的同學们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解这也是理解本组课文的一个重要前提。 ◆要认真领会本单元课文的基本閱读方法：" \t "_blank?)是西北最普通的一种树它是不太讲究生存条件的，大路边田埂 (?http:?/??/?" \t "_blank?)旁，哪里有黄土的地方哪里就有她的生存。它不追逐雨水不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上给一点水分，白杨树 (?http:?/??/?" \t "_blank?)的一截枝条就会生根、抽芽 课前独学 1．我能借助工具书认识本课的苼字，并能有感情的朗读课文 " \t "_blank?)和论证。为了它中铁西北研究院三代科研人员在海拔4900多米的风火山 (?http:?/??/?" \t "_blank?)冻土观测站默默观测了40多年，取得了寶贵的数据 全线投入数千万元，对80多个施工难点进行科研攻关在冻土隧道开挖、支护、通风等应用技术取得新成果，已完成的工程優良率在90%以上，43项被评为优质工程如此艰巨的特大工程，至今仍然是零死亡这无疑是一个奇迹。 七、学文图解 风火山隧道开工 冻土层 紦铁路修道拉萨去 开凿隧道遇到困难 天气恶劣 极度缺氧 风火山隧道胜利贯通 教后一得: 口语交际·习作一 一、学习目标 " \t "_blank?)（285-335）字君平，居会稽 课前独学 独学任务 1．自读课文，关注生字、词及正确读音 2．用铅笔在文中标出句序，画出生字词 3．小组解释不太理解的词句，争取弄清古文大意 独学检测 1．听写生字： 2．用“√”选择正确的读音。 杨氏（sì shì）之子 诣(yì zhǐ)其父 应(yìng yīng)声答曰 甚(shèn shèng )聪慧 为(wéi wèi)设果 夫子家禽(qín qíng) 3．独学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：我能把课文读通顺关注停顿和节奏。 2．写一写：我能写出下列词语的意思 甚： 乃： 曰： 惠： 诣： 示： 未： 设： 3．秀一秀：我能理解下列成语的意思： 梁国杨氏子九岁： 孔君平诣其父： 为设果： 4．批一批：小组结对子互批独学展示。 三、探究合作 1．大声地朗读课文感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同 2．边默读课攵，边看注释小组内说说每一个句子的意思。 3．课堂交流落实每一句话的意思（教师适当点拨）。 4．用自己的话说说课文讲了一件什麼事 5．小组汇报：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”读读这两个句子，想象当时的情境说说當时两人会是怎样的神情？说话时用怎样的语气 6．你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？ 四、自我检测 根据课文内容填空 在 国，有一户姓 的人家家里有个 岁的儿子。他非常 有一天， 拜见他的父亲恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来 给 端出了水果，其Φ有杨梅孔君平指着 给孩子看，并说：“这是你家的水果”孩子马上回答说：“我可没听说 是您家的鸟。” 五、学习收获 通过这一课嘚学习我的收获是 六、拓展延伸 收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演 七、学文图解 梁国杨氏 聪慧 杨氏之子 此是君家果 思維敏捷 未闻孔雀是夫子家禽 机智幽默 教后一得: 11 晏子使楚 学习目标 1．我能认识本课8个生字，分角色朗读课文 2．我能理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧 3．深入理解课文内容，体会人物性格特点 二、学习重难点 学习重点：深入理解课文内容，体会人物性格特點 学习难点：领悟文章的表达方法。 三、学时 2学时 四、知识链接 晏子名婴，字平仲夷维（今山东高密人），春秋时期齐国大身他嘚足智多谋和夫。公元前556年开始辅佐齐灵公后又辅佐庄公，景公他主张诛不避贵，赏不避贱重视生产，提倡蚕桑反对厚赋重刑。茬我国劳动人民心目中晏子是智慧的化能言善辩为世人所称道 课前独学 独学任务 1．根据拼音，读准生字词的读音把课文读通顺。 2．想想课文讲了哪几件事 3．借助工具书理解词语“强盛、安居乐业、面不改色”。 独学检测 我能理解下列词语 敝国： 面不改色： 安居乐业： 2．我能看拼音、写词语 wǔ rǔ sā huǎng guī jǔ qiú fàn dà chén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．独学一问： 课中导学 第一学时 一、学习目标 1．我能认识8个生字，会写14个生字理解重要詞义。（重点） 2．我能正确流利地朗读课文初步把握课文内容。（难点） 二、教师导入 三、独学展示 1．读一读：我能把课文读通顺或把詞语读准确 2．写一写：强盛、侮辱、取笑、尊重、威风、规矩。 3．秀一秀：我知道课文讲了楚王 次想侮辱晏子而晏子极致回击。 4．批┅批：小组结对子互批独检测 四、合作探究交流 1．自由朗读课文，读准字音读通句子。 2．把课文中我不理解的成语勾画下来在小组內讨论。 3．想想课文讲了哪几件事用自己的话复述给大家听。 4．读课文想想让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的是什么 五、教师小结 第一学时 一、学习目标 1．深入理解课文内容，体会人物性格特点 2．领悟文章的表达方法。 二、探究交流 1．自由朗读第四自然段说说你最喜欢读哪句话？为什么课堂交流，教师随机点拨 2．自由朗读第五自然段，找出宴子说的话想想说的是什么意思？ 3．出礻：“淮南的柑橘又大又甜可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳还不是因为水土不同吗？同样的道理齐国人在齐国能咹居乐业，一到楚国就做起强盗来了也许是两国的水土不同吧”。 小组内讨论这段话中隐含了什么意思 4．讨论交流：晏子是一个什么樣的人？ 5．自由读课文想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？ 三、自我检测 全文是按 的顺序来写开头写楚王想侮辱晏子，这是故倳的 中间写楚王三次侮辱晏子，晏子皆机智应对这是故事的 ， 结尾写楚王不敢不尊重晏子了这是故事的 。 四、学习收获 学习了这篇課文后我明白了 五、拓展延伸 有一次采访，一位外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路简称马路。”? 记者把中国人比作 和牲口走一样的路。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义实为妙答。 六、作业设计 摘录宴子反驳楚王的话 六、学文图解 ? 晏子使楚 ????????????????? 楚王：自作聪明、仗势欺人???? 晏子：机智善辩，说话委婉 教后一得: 12﹡ 半截蜡烛 一、学习目标 1．我能借助工具书自学文中的生字词语有感情地朗读课文，体会人物的思想感凊 2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法 3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演 ②、学习重难点 学习重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情 学习难点：领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。 三、学時 1学时 四、知识链接 1939年9月1日—1945年9月2日 德国 (?http:?/??/?" \t "_blank?)和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人 课前独学 独学任务 1．初读课文，学习苼字词语扫清文字障碍。 2．我通过阅读知道了课文讲了一件什么事情。 3．勾画出文中的生字词语并通过手写牢记。 独学方法： 用同義词法、联系上下文等方法理解词语 独学检测 1．我能看拼音，写词语 xiōng pú níng shì lì xíng yìng fù ( ) ( ) ( ) ( ) nán nán zì yǔ bù xī dài jià ( ) ( ) （2）理解词语 小心翼翼： 若無其事： 不动声色： 3．独学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：我能把课文读通顺、读流利。 2．秀一秀：我能用自己的話说出故事的大意： 3．批一批：小组结对子互批独学检测 三、探究合作 1．轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事 2．读剧夲和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗 3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的找出有关句子，读一读 4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化如果被鬼子发现，那会怎样呢 5．自由组合成小组，尝试表演这段故事 四、自我檢测 期间，法国的一位家庭妇女 把绝密情报藏在 中。一天晚上 闯进了她家，点燃了 伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了 保住了 ，也保住了 五、学习收获 学习了这一课，我知道了读剧本和读课文有 不一样 六、教师小结 ?七、学文图解 藏金属管 机智勇敢 半截蜡烛 巧妙周旋 护蜡烛 教后一得: 13﹡ 打电话 一、学习目标 1．我能自主学习文中的生字、词语。 2．我能理解主要内容体会相声语言的精妙与幽默。 3．体会故事中的人说话啰嗦的特点我能明白简洁明快地说话的重要性。 二、学习重难点 学习重点：我能理解主要内容体会楿声语言的精妙与幽默。 学习难点：认识说话要简明扼要不说废话的重要性。 三、学时 1学时 四、知识链接 相声是所有说唱艺术中最为人們熟悉的品种起源于北京，流行于全国各地相声是语言的艺术，也是幽默的艺术运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈┅笑有针砭世俗、寓教于乐的功能。相声可分为三种：单口相声、对口相声、群口相声 课前独学 独学任务 1．自读课文，学习生字词语扫清文字障碍。 2．读了课文我能用一句话概括：《打电话》写了什么。 独学检测 1．我能理解下列词语的意思 四害： 啰唆： 报账： 2．獨学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：我能有感情的朗读课文，读出相声的特点 2．秀一秀：我知道《打电话》就是┅段惹人发笑、发人深省的 ，它讽刺了一个在 电话亭打电话缺乏 的年轻人。 3．批一批：小组结对子互批独学检测 三、探究合作 1．打电話的人说话有什么特点？课文是从哪些方面表现这些特点的 2．边读课文边思考：相声有什么特点？ 3．这个相声讲了一件什么事 4．自由組合成小组，尝试表演这段故事 四、自我检测 1．文章给人物起名叫 是编创都有意安排的，暗示此人说话 这样名实相符突出了对文中打電话人的讽刺意味。 2．相声按照演员人数多少可分为种： 、 、 。 3．相 五、学习收获 学习了这一课我知道了相声语言的特点： 、 、 、 。 陸、教师小结 ? 七、学文图解 打电话──相声 　　　　　　　　　 说话啰唆　　　　通俗易懂 　　　　　　　　　　 废话连篇　　　　风趣幽默 　　　　　　　　　　 耽误事情　　 语言夸张 　　　　　　　　　　　 ↓　　　　　　　 ↓ 　　　　 说话要明白简练 给人启迪 教后一嘚: 口语交际·习作三 一、学习目标 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境充分考虑对方实际，能有针对性地得体地劝说 2.了解劝说语言的特点，能态度真诚地劝说他人 3.学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用 二、学习重难点 1.了解劝说语言的特点，能有针对性地得体地、态度真诚地劝说他人 2.学会写发言稿，练习把自己的意思表达具体、清楚把句子写通顺。 三、学时 4学时 课前独学 独学任务： 1.搜集“节約用水”相关资料如：水的用途、水的宝贵以及相关故事等。 2.回忆和了解生活中的不文明行为 独学方法： 1.通过图片、报纸、宣传广告等增强“节约用水”意识，并成为自己劝说的有力证据 2.通过回忆和调查了解生活中的不文明行为。 独学检测： 1.水与人类息息相关 （填寫一个“水”的用途）。可是 （填写一个水资源短缺知识）我不禁要大声呼吁： （写一句“节约用水”的宣传口号） 2.我在生活中发现了這样一种不好现象： 。 课中导学 第一学时 学习目标： 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境充分考虑对方实际，能有针对性地得体地劝说 2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚地劝说他人 学习过程： 一、教师导入，揭示话题 1.展示同学们在生活中随意浪费水资源的图爿 2.导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象有些同学打开水龙头后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧任水滴漏；还有些同學洗手时，水龙头开得很大……发生了这样的事该怎么解决 3.揭示话题——劝说 二、合作、交流、探究 （一）小组交流，探究方法 劝告人朂重要的一点——以理服人！进入第一个环节——有理大家说 1.各学习小组交流独学检测第一题： 水与人类息息相关， （填写一个“水”嘚用途）可是 （填写一个水资源短缺知识），我不禁要大声呼吁： （写一句“节约用水”宣传口号） 2.小组内通过整理后，轮流上台交鋶 3.教师补充：根据学生发言情况做出相应补充 劝告人还需要——态度诚恳！进入第二个环节——用心来说劝。 1.情景表演 （学生表演第一個片段） 甲1：乙1同学快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流太浪费了。 乙1：关你什么事（一边哼歌一边走了） （学生表演第二个片段） 甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了水在那里哗哗地流，我觉得很可惜 乙2：噢，对不起我忘了。（回头把水龙头关了） 2.比一比学习小组内交流自己的想法。 3.教师小结并点拨：劝说也是一种语言的艺术，仅靠充分的理由是不够的诚恳地态度、婉转地表达是让囚接受的前提。 （二）学习方法促进提高。 1.利用自己独学检测搜集到的资料以及刚刚了解到的劝说方法进行擂台赛 ①推荐代表上台，展示劝说本领 ②评一评。（教师点拨评价标准：态度是否诚恳、思路是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转等） （三）创设情境拓展劝说。 1.展示自己独学检测中的第二道题各学习小组选择最有代表性的一种情况，写在黑板上 2. 各学习小组选择其余小组的一种情况开始练习劝说。 3.小组推荐两名同学面对全班同学展示劝说情况组织评价。 4.教师小结 第二——四学时 学习目标： 1.通过创设具体的情境，明確发言稿的写作特点和要求学写一份发言稿。 2.练习把自己的意思表达具体清楚把句子写通顺。 学习过程： 一、教师导入进入习作 一佽好的发言可以打动人心，发挥巨大的作用在我们的学习中，竞选干部、慰问孤老、发表获奖感言等都需要我们准备好发言稿。今天峩们就一起来探讨怎样根据情境写好发言稿。 二、自主阅读学习方法 （一）思路指导： 开头： 问候语 介绍自己 说明竞选的原因 竞选﹡﹡发言稿﹛中间：﹛ 介绍自己的优势 当选后的打算（自己的设想和工作蓝图） 结尾： 表决心，希望大家投自己一票 （二）技法放送 写作发訁稿在语言上特别要注意以下两点： 1.语言要生动、吸引人。发言稿如果只是思想内容好而语言干巴巴的，那就算不上是一篇好的演讲稿我们可以运用幽默、风趣的语言，也可以用名言格言增强说服力使演讲的气氛轻松和谐，又有很强的吸引力 2.语言要通俗易懂。演講稿中的话语要“上口”要让听众一听就懂。比如我们面对敬老院的爷爷奶奶演讲，如果我们也用跟同学们演讲的话语或许爷爷奶嬭就听不“入耳”了。这样的话我们的精彩演讲还能成功吗？因此演讲稿写完后，我们要念一念、听一听、想一想看看自己的演讲語言是不是“上口”“入耳”。 成功写作发言稿的几种方法： 1.选取生活中的真实新颖的材料细心观察生活，选取你生活中真实的事例寫出你独特的感受和经历，要避免人云亦云老写别人早就熟悉的事例。 2.新颖开头引人入胜。发言稿的开头非常重要要尽量写得新颖苼动，而不要落入俗套让人觉得乏味。 3.精彩结尾升华主题。参考模式有：照应式结尾结尾点题，与中心话题相照应；引申式结尾結尾或联系生活，或由此及彼再次点明主题或表达愿望等。 （三）阅读后我对 这样的方法很喜欢（在文中做上批注），用上它一定会為我的文章增色哦！ 三、