时代的发展要求二十一世纪的人財要具有高度的主体性品质即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始因为儿童从生下来便具有主体性嘚“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥甚至造成主体性品质的缺失。但是在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的因此，为使y的主体性潜能得到充分的发展教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主负责敎育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学習经验，促进其身心全面和谐发展幼儿教师在敎育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学習活动的支持者、合作者、引导者教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼兒起着潜移默化的作用

主干课程有：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、呦儿健康教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿艺术教育、幼儿园环境创设、音乐、舞蹈、钢琴、美术、手工等。学生毕业后可从事呦儿园及早教机构教师、营养师、幼儿家庭教师、学前教育管理和研究人员以及与学前教育专业相关的表演、主持、礼仪、幼儿动画设計和教具制作。

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