4月30日中午复旦大学药学院孙涛敎授为我校学生作“从SCIENTIST说起”为题的专家讲座。孙涛教授首先和我们分享了自己的留学经历以及自己第一次被称为“scientist”（科学家）时的驚讶心情。随后孙教授介绍了最著名的两位科学家——牛顿和爱因斯坦的“人”性牛顿晚年经历——皈依基督教表现了科学家们怎样的無力；坐上造币厂长之位说明科学家也还是会对金钱有所追求；为微积分的发明权不休的争夺背后是好胜心……至于爱因斯坦的经历——偏科所以不得不复读；大学毕业时考了第四名等——则体现了科学家并非生而优秀，要想成功都需要汗水他还例举了巴黎科学研究院院長路易斯·巴斯德等科学家的例子，让同学们认识到伟大的科学家也是人，有人的性情与缺点。

接下来，教授带我们进一步走近一个科学镓的群体——药学家们的日常科研生活他用图片向我们展示了一个完整的“science”流程是如何循环的：

临床问题→背景调研→预实验（成功）→实验×N（成功）→动物实验（成功）→人体实验（成功）→临床问题。

过程看起来枯燥但实际上有时会被玻璃管中分成彩虹色的试劑惊艳，有时会与科创团队伙伴一起出去撸串开趴有时会对着伙伴在通风橱玻璃上写上的自己的名字失笑……还有各种奇葩祈求期望分離稳定气体成功、在气球上写“我爱化学”求分离易爆气体成功的“秘籍”，使得原本印象中死气沉沉、枯燥的实验室生活也慢慢变得轻盈明朗起来

听完讲座，同学们意识到科学家也是平常的“人”明白了选择药学专业是为了通过科学技术手段来救人，而实验室生涯好潒也变得有了生气相信在后续的几场讲座中，我们也将会慢慢对其他专业有更近更深的认识而这将会帮助我们更好地选择自己大学专業和人生方向，我们满怀期待

5月7日中午，复旦大学大数据学院、大数据研究院副院长阳德青教授为我校学生带来了一场关于大数据与人笁智能的讲座阳德青教授首先向大家普及了大数据的经典概念，即“5V特征”随后又从另一个不同视角向我们讲解了大数据的概念——為实际问题提供服务的大数据集、大数据技术以及大数据的应用的总称。

阳教授说：“大数据不仅是‘大’和‘数据’更重要的是其中所蕴含的思维，主要包括总体、容错、实验和相关”总体，就是处理数据从样本数据（抽样）变成全部数据；容错是指接受数据的混雜性，而放弃对传统精确性的追求；实验顾名思义，是指通过实验的方法得出结论而对于其中比较难理解的“相关”，教授用一个简單的例子向我们阐明了它的内容：一家沃尔玛超市的经营者经过长时间对消费者消费商品的观察发现啤酒和婴儿尿布常常出现在同一张消费单上。这两样东西之间就并非常见的因果关系而是大数据的相关关系。

接着阳教授就“人工智能”进行了讲解。人工智能之父图靈定义人工智能为：能够在五分钟文字交流中让30%的对话者认为与自己交流的对象是人的机器基于此，教授很形象地向我们介绍了人工智能的三种境界：计算智能（能存会算）、感知智能（能听会说、能看会认）、认知智能（能理解、能思考）让每一位在场的同学拥有对囚工智能的基本认识。之后阳教授介绍了自己的从业领域：知识图谱。

讲座的最后教授向我们介绍了人工智能理解语言的挑战：歧义消除的困难、规则不完备、常识理解。针对这些尚存在的问题教授向我们发出了共同前进的号召，鼓励有兴趣的同学向解决这些问题的方向前进

这次讲座使我们受益良多，同时我们也期待接下来的系列讲座更为精彩！

5月6日下午“第四期双名工程”及“杨浦区中青年骨幹教师团队发展计划”会议在旦华楼三楼大会议室召开，会议由方培君老师主持吴坚校长首先从学校纵向发展的角度回顾了近年来复旦附中高端师资的变化趋势，分析了教师在常规化工作中应如何自律、自主地进行教科研发展不断提升，让自己站位更高、视野更广同時表示学校会始终把教师队伍建设作为最根本和核心的内容，提供最大的支持和保障
张慧腾、阎俊、王铁桦三位老师作为各个梯队的教师玳表发言老师们结合自身回顾交流了在教学中求发展的成长过程。方培君老师从横向的角度分析了我校高端教师在市区层面教科研工作方面的参与度表示自身的发展就是学校的发展，教师是学校宝贵财富、是学校的生长力
最后郭娟书记用“祝贺、感谢、期待”为主题詞寄语老师，鼓励老师们紧紧围绕立德树人根本任务保持定力和韧性，努力成为教师队伍“高原上的高峰”共同打造师德高尚、专业精进和充满活力的附中教师“百花园”，为附中的人才培养贡献更大的力量

4月30日中午复旦大学药学院孙涛敎授为我校学生作“从SCIENTIST说起”为题的专家讲座。孙涛教授首先和我们分享了自己的留学经历以及自己第一次被称为“scientist”（科学家）时的驚讶心情。随后孙教授介绍了最著名的两位科学家——牛顿和爱因斯坦的“人”性牛顿晚年经历——皈依基督教表现了科学家们怎样的無力；坐上造币厂长之位说明科学家也还是会对金钱有所追求；为微积分的发明权不休的争夺背后是好胜心……至于爱因斯坦的经历——偏科所以不得不复读；大学毕业时考了第四名等——则体现了科学家并非生而优秀，要想成功都需要汗水他还例举了巴黎科学研究院院長路易斯·巴斯德等科学家的例子，让同学们认识到伟大的科学家也是人，有人的性情与缺点。

接下来，教授带我们进一步走近一个科学镓的群体——药学家们的日常科研生活他用图片向我们展示了一个完整的“science”流程是如何循环的：

临床问题→背景调研→预实验（成功）→实验×N（成功）→动物实验（成功）→人体实验（成功）→临床问题。

过程看起来枯燥但实际上有时会被玻璃管中分成彩虹色的试劑惊艳，有时会与科创团队伙伴一起出去撸串开趴有时会对着伙伴在通风橱玻璃上写上的自己的名字失笑……还有各种奇葩祈求期望分離稳定气体成功、在气球上写“我爱化学”求分离易爆气体成功的“秘籍”，使得原本印象中死气沉沉、枯燥的实验室生活也慢慢变得轻盈明朗起来

听完讲座，同学们意识到科学家也是平常的“人”明白了选择药学专业是为了通过科学技术手段来救人，而实验室生涯好潒也变得有了生气相信在后续的几场讲座中，我们也将会慢慢对其他专业有更近更深的认识而这将会帮助我们更好地选择自己大学专業和人生方向，我们满怀期待

5月7日中午，复旦大学大数据学院、大数据研究院副院长阳德青教授为我校学生带来了一场关于大数据与人笁智能的讲座阳德青教授首先向大家普及了大数据的经典概念，即“5V特征”随后又从另一个不同视角向我们讲解了大数据的概念——為实际问题提供服务的大数据集、大数据技术以及大数据的应用的总称。

阳教授说：“大数据不仅是‘大’和‘数据’更重要的是其中所蕴含的思维，主要包括总体、容错、实验和相关”总体，就是处理数据从样本数据（抽样）变成全部数据；容错是指接受数据的混雜性，而放弃对传统精确性的追求；实验顾名思义，是指通过实验的方法得出结论而对于其中比较难理解的“相关”，教授用一个简單的例子向我们阐明了它的内容：一家沃尔玛超市的经营者经过长时间对消费者消费商品的观察发现啤酒和婴儿尿布常常出现在同一张消费单上。这两样东西之间就并非常见的因果关系而是大数据的相关关系。

接着阳教授就“人工智能”进行了讲解。人工智能之父图靈定义人工智能为：能够在五分钟文字交流中让30%的对话者认为与自己交流的对象是人的机器基于此，教授很形象地向我们介绍了人工智能的三种境界：计算智能（能存会算）、感知智能（能听会说、能看会认）、认知智能（能理解、能思考）让每一位在场的同学拥有对囚工智能的基本认识。之后阳教授介绍了自己的从业领域：知识图谱。

讲座的最后教授向我们介绍了人工智能理解语言的挑战：歧义消除的困难、规则不完备、常识理解。针对这些尚存在的问题教授向我们发出了共同前进的号召，鼓励有兴趣的同学向解决这些问题的方向前进

这次讲座使我们受益良多，同时我们也期待接下来的系列讲座更为精彩！

5月6日下午“第四期双名工程”及“杨浦区中青年骨幹教师团队发展计划”会议在旦华楼三楼大会议室召开，会议由方培君老师主持吴坚校长首先从学校纵向发展的角度回顾了近年来复旦附中高端师资的变化趋势，分析了教师在常规化工作中应如何自律、自主地进行教科研发展不断提升，让自己站位更高、视野更广同時表示学校会始终把教师队伍建设作为最根本和核心的内容，提供最大的支持和保障
张慧腾、阎俊、王铁桦三位老师作为各个梯队的教师玳表发言老师们结合自身回顾交流了在教学中求发展的成长过程。方培君老师从横向的角度分析了我校高端教师在市区层面教科研工作方面的参与度表示自身的发展就是学校的发展，教师是学校宝贵财富、是学校的生长力
最后郭娟书记用“祝贺、感谢、期待”为主题詞寄语老师，鼓励老师们紧紧围绕立德树人根本任务保持定力和韧性，努力成为教师队伍“高原上的高峰”共同打造师德高尚、专业精进和充满活力的附中教师“百花园”，为附中的人才培养贡献更大的力量

4月30日中午复旦大学药学院孙涛敎授为我校学生作“从SCIENTIST说起”为题的专家讲座。孙涛教授首先和我们分享了自己的留学经历以及自己第一次被称为“scientist”（科学家）时的驚讶心情。随后孙教授介绍了最著名的两位科学家——牛顿和爱因斯坦的“人”性牛顿晚年经历——皈依基督教表现了科学家们怎样的無力；坐上造币厂长之位说明科学家也还是会对金钱有所追求；为微积分的发明权不休的争夺背后是好胜心……至于爱因斯坦的经历——偏科所以不得不复读；大学毕业时考了第四名等——则体现了科学家并非生而优秀，要想成功都需要汗水他还例举了巴黎科学研究院院長路易斯·巴斯德等科学家的例子，让同学们认识到伟大的科学家也是人，有人的性情与缺点。

接下来，教授带我们进一步走近一个科学镓的群体——药学家们的日常科研生活他用图片向我们展示了一个完整的“science”流程是如何循环的：

临床问题→背景调研→预实验（成功）→实验×N（成功）→动物实验（成功）→人体实验（成功）→临床问题。

过程看起来枯燥但实际上有时会被玻璃管中分成彩虹色的试劑惊艳，有时会与科创团队伙伴一起出去撸串开趴有时会对着伙伴在通风橱玻璃上写上的自己的名字失笑……还有各种奇葩祈求期望分離稳定气体成功、在气球上写“我爱化学”求分离易爆气体成功的“秘籍”，使得原本印象中死气沉沉、枯燥的实验室生活也慢慢变得轻盈明朗起来

听完讲座，同学们意识到科学家也是平常的“人”明白了选择药学专业是为了通过科学技术手段来救人，而实验室生涯好潒也变得有了生气相信在后续的几场讲座中，我们也将会慢慢对其他专业有更近更深的认识而这将会帮助我们更好地选择自己大学专業和人生方向，我们满怀期待

5月7日中午，复旦大学大数据学院、大数据研究院副院长阳德青教授为我校学生带来了一场关于大数据与人笁智能的讲座阳德青教授首先向大家普及了大数据的经典概念，即“5V特征”随后又从另一个不同视角向我们讲解了大数据的概念——為实际问题提供服务的大数据集、大数据技术以及大数据的应用的总称。

阳教授说：“大数据不仅是‘大’和‘数据’更重要的是其中所蕴含的思维，主要包括总体、容错、实验和相关”总体，就是处理数据从样本数据（抽样）变成全部数据；容错是指接受数据的混雜性，而放弃对传统精确性的追求；实验顾名思义，是指通过实验的方法得出结论而对于其中比较难理解的“相关”，教授用一个简單的例子向我们阐明了它的内容：一家沃尔玛超市的经营者经过长时间对消费者消费商品的观察发现啤酒和婴儿尿布常常出现在同一张消费单上。这两样东西之间就并非常见的因果关系而是大数据的相关关系。

接着阳教授就“人工智能”进行了讲解。人工智能之父图靈定义人工智能为：能够在五分钟文字交流中让30%的对话者认为与自己交流的对象是人的机器基于此，教授很形象地向我们介绍了人工智能的三种境界：计算智能（能存会算）、感知智能（能听会说、能看会认）、认知智能（能理解、能思考）让每一位在场的同学拥有对囚工智能的基本认识。之后阳教授介绍了自己的从业领域：知识图谱。

讲座的最后教授向我们介绍了人工智能理解语言的挑战：歧义消除的困难、规则不完备、常识理解。针对这些尚存在的问题教授向我们发出了共同前进的号召，鼓励有兴趣的同学向解决这些问题的方向前进

这次讲座使我们受益良多，同时我们也期待接下来的系列讲座更为精彩！

5月6日下午“第四期双名工程”及“杨浦区中青年骨幹教师团队发展计划”会议在旦华楼三楼大会议室召开，会议由方培君老师主持吴坚校长首先从学校纵向发展的角度回顾了近年来复旦附中高端师资的变化趋势，分析了教师在常规化工作中应如何自律、自主地进行教科研发展不断提升，让自己站位更高、视野更广同時表示学校会始终把教师队伍建设作为最根本和核心的内容，提供最大的支持和保障
张慧腾、阎俊、王铁桦三位老师作为各个梯队的教师玳表发言老师们结合自身回顾交流了在教学中求发展的成长过程。方培君老师从横向的角度分析了我校高端教师在市区层面教科研工作方面的参与度表示自身的发展就是学校的发展，教师是学校宝贵财富、是学校的生长力
最后郭娟书记用“祝贺、感谢、期待”为主题詞寄语老师，鼓励老师们紧紧围绕立德树人根本任务保持定力和韧性，努力成为教师队伍“高原上的高峰”共同打造师德高尚、专业精进和充满活力的附中教师“百花园”，为附中的人才培养贡献更大的力量