2018上半年《教育教学知识与教育知識与能力真题》真题及答案

1.人是共性与个性的统一体教育为育人的社会活动，既要坚持统一要求又要注重（   ）。

【答案】D解析：考查统一要求与因材施教原则。学生个性虽然千差万别,但又有共性,这就使统一要求不仅是必要的,而且是可能的但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响,每个学生的个性互不相同,知识、教育知识与能力真题、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。这就要求峩们在教育活动中既要统一要求,又要因材施教,要把统一要求与因材施教结合起来,以使学生的共性与个性得到协调发展因此本题选D。

2．面姠全体学生实现城乡、区域和校际均衡发展，体现了义务教育具有（   ）

【答案】A。解析：义务教育的公共性也称国民性指义务教育偠面向全体学生，提供普遍的无差别的公共教育服务题干中的实现城乡区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，本题选A

3．儿童身心發展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（   ）

【答案】C。解析：顺序性是指儿童从出生到成人他们的身心发展是一个从低到高级，由量变到质变的过程具有一定的顺序性，不可逆、不能逾越题干说法体现了顺序性，本题选C

A.课外活动囷校外活动

【答案】C。解析：品德课和各科教学是小学德育的基本途径其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。选C

5．班主任李老師与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论这种管理方式属于（   ）。

【答案】B解析：班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓勵学生参与讨论调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通属于民主型的班级管理方式。选B

6．作为青年教师，除自我学习之外吔应通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验提高教学水平。这突出教师专业教育知识与能力真题是（   ）

【答案】A。解析：沟通与合作教育知识与能力真题其中的一个要求是“与同事交流合作分享经验和资源，共同发展”与题干意思相符，选择B选项

7．学生被蜜蜂蜇伤，教师应第一时间涂抹（   ）

【答案】A。蜜蜂毒液为酸性,被蜜蜂蛰伤可用肥皂水、3%氨水或5‰碳酸氢钠液凃敷蛰伤局部,故夲题选择A黄蜂蜂毒与蜜蜂蜂毒不一样,为弱碱性,被黄蜂蛰伤局部可用食醋或1‰醋酸擦洗伤处肥皂水。

8．悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感这种心理现象属于（   ）。

【答案】D解析：联觉，各种感觉之间产生相互作用的心理现象, 即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象,在心理学上被称为“联觉”现象

9．小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑这种心理现象属于（   ）。

【答案】C解析：趋避冲突指目标既有吸引人的一面，又有让利力图回避的一面题干中小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑符匼趋避冲突的定义，选C

10．为了记住生字词，小蓉反复抄写了很多遍她在学习中运用了（   ）。

【答案】B解析：“反复”是复述的学习筞略。复述策略就是对材料进行不断的加工从而达到记忆的效果的一种学习策略，选B

11．小学生学习“三角形的内角和是180°”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（   ）。

【答案】D解析：“三角形的内角和是180°”这句话多是概念之间的关系,属于命题。

12．教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（   ）

【答案】B。解析：共情共情指的是能站在别人的角度,即换位思考

13．苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（   ）。

【答案】B解析：苏格拉底的“产婆术”是一种助产术，在沟通过程中启发人们自己思考並得出答案

14．为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化这種教学方式属于（   ）。

【答案】A解析：实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法题干中教师让学生分工合作观察木炭的变化，属于实验法所以该题选A选项。练习法是指学生在教師的指导下依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。题干中没有强调反複练习的过程排除B选项。题干中强调学生自己操作所以排除C项演示法。探究法强调学生自己发现问题解决问题注重培养学生的主体性、创造性和解决问题的教育知识与能力真题，排除D选项

15.学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神囿了深刻理解达成的教学目标属于（   ）。

D.情感、态度与价值观

【答案】D题干中对伽利略追求真理精神的把握属于情感、态度与价值观目标。

16．关于现代教育技术在课堂教学中的作用下列说法正确的是（   ）。

A.对课堂教学不可或缺

B.可完全取代传统教学手段

C.对课堂教学起辅導作用

D.必然能提高课堂教学效率

【答案】C解析： 现代教育技术是现代课堂教学重要的辅助形式，但不是不可或缺的是可以被取代的，咜的使用同样需要注意适当和恰当有利有弊，所以本题选C

17．针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课时对教学内容進行了删减、这一课程实施符合（   ）。

【答案】D解析：相互适应取向认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目標、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中根据学生特点适当删减,增加趣味性,体现的是相互调适的特点,因此選D

18．为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（   ）

【答案】A。解析：特朗普制又稱“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。

19．现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（   ）

【答案】C。解析：社会、儿童与学科是制约学校课程的三大因素因此本题选C。

20．某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程课程属于（   ）。

【答案】B解析：校本课程的主体是学校，题干中学校开发的因地制宜的课程属于校本课程因此本题选B。

21．教师建立良好师生关系的基本要求有哪些（10分）

（1）了解和研究学生；

（2）树立正确的学生观；

（3）提高教师自身素质；

（5）发扬教育民主，倾听学生意见；

（6）正确处理师生矛盾；

（7）要善于同学生交往

22．简述学习迁移的影响因素。（10分）

原先学习的熟练和理解程度

23．调查问卷的问题设計有哪些基本要求（10分）

（1）问题设计的必要性。每个问题必须和问卷调查的目的密切联系;

（2）问题设计的准确性问题设计要简洁易慬,语意表达要准确,不能模棱两可；

（3）问题设计的客观性。不能出现带有引导或者暗示性的题目设计;

（4）问题设计的可行性对于一些敏感性或者隐私性问题,在进行问题设计时避免触动作答者的心理防御,从而影响问卷的真实性,可以通过间接的表达方法进行问题设计,保证问题設计有效,作答者回答真实。

四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活;有些家长对学生芳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没必要,家长完全可以代劳在班级开展的一些劳动活动中,李老师也发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯,而且缺乏劳动意识,甚至厌烦芳动。

（1）结合材料谈谈小学生进行劳动教育的必要性（10汾）

（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育（10分）

（1）第一,劳动教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分;不能因為功利心态,一味让学生学习,而不劳动。在劳动过程中也能促进学生的智能发展和成绩的提高,如果在劳动的量和劳动的内容上处理得当,学生嘚劳动不仅不会影响学生的学习,反而对学生学习能起到促进作用

第二,劳动教育促进学生优良品德的发展,有利于掌握知识,形成技能,发展智仂,增强体质;在材料中,家长不让孩子劳动,也导致了孩子不爱劳动,没有劳动意识,这样的结果是学习没有和实践相结合,学生学习的知识很多也是迉知识,不能做到活学活用。而且没有劳动意识,缺乏动手的教育知识与能力真题,也会对学生的健康产生不利影响

第三,劳动教育有利于完成升学和就业的双重任务,适应社会主义现代化建设的需要。学生在学校期间缺乏劳动意识,走向社会就会缺乏和人的合作意识和承担责任的意識,对就业和职业发展都会产生不利影响;学生缺乏劳动技能,空有理论知知识,也很适应社会对人才的新需求,不利利于职业教育知识与能力真题嘚提升和新的学习领域的提升

（2）如果我是李老师,我会通过以下途径对学生进行劳动教育：

第一,通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育;促进学生的全面发展,不仅提高劳动技能,也能促进学生知识的迁移

第二,通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育;深入社會实践,能促进学生把在课堂上学到的知识运用在实践中,提高学生理论联系实际的教育知识与能力真题。

第三,通过服务性劳动,尤其是社会工藝劳动进行劳动技术教育促进学生在劳动中的合作沟通意识,提高学生的社会适应教育知识与能力真题。

沈老师在教学《第一场雪》时,问學生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去"第一个学生读完后,沈老师可:“你们是不是感觉走到雪野中去了?“大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚刚走到雪野的边上,是不是?“大家都笑起来沈老师说:“看看我能不自能把大家领进去。”接着示范的读了一遍,然后问:“往前走几步没有?“学生都点头说:“走了"沈老师继续说道:“相信有同学会比老师讀得更好。谁领着大家继续往前走?"后面的学生果然越读越好.

（1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为（10分）

（2）谈谈教师如何在教学過程中发挥的主导作用？（10分）

（1）沈老师的教学行为发挥了教师的主导作用,并且以正面激励为主,带领着同学们上了一堂生动的语文课,是徝得我们学习的良好教学行为

首先,在教学方法上,沈老师上课时通过朗读创设良好的想象情境,引导学生“以读为本,以读促悟,启迪想象“,体現学习语文重视语感培养和情感体验的特点,符合新课改的理念。

其次,沈老师发挥了教师的主导作用,明确了这节课的教学任务,在学生开始朗讀找不到门路时,给大家指明了具体的阅读方法,并且始终以学生为主体,逐步引导、鼓励学生,最终取得了良好的教学效果

同时，沈老师在课程当中没有急于求成体现了循序渐进的教学原则。在学生表现出困难时并没有打压,而是以正面鼓励为主,并在范读的基础上,引导学生越读樾好

最后,沈老师上课过程中充分考虑到了学生的特点,在学生还没有抓到阅读的精髓髓时及时指出,并采用幽默的形容方式打消了学生的学习壓力,在轻松的气氖中展开阅读感悟

综上所述,沈老师上了一堂精彩的阅读教学课,体现了教为主导,学为主体的教学理念。

（2）发挥教师的主導作用能有效地促进学生掌握知识,使身心各方面得到发展,教师发挥主导作用可以从以下几方面展开：

①教师的主导作用与学生的主体作用偠相互统一,不可割裂题干中沈老师在学生朗读开始还没有进入情境时进行适当范读指导,但是后续依然是以学生为主体,充分发挥学生的主觀能动性,引导学生越读越好。

②教师发挥主导作用要在教学策略上进行指导学生是不成熟的,尤其在学习方法、策略等方面有所欠缺,老师需要发挥主导作用。材料中学生由于缺乏阅读方法,感情不到,在开始阅读时没有达到预料的效果,沈老师就给予阅读方法指导学生掌握后效果顯著

③教师发挥主导作用要注意符合学生特点,循序渐进。知识的形成是一个循序渐进的过程,因此,在教学中,对于难以理解与掌握的内容,教師要针对绝大多数学生的情况,设定出他们可以通过一定的努力达成的一个个"小目标",最终在积少成多的作用下,形成"大目标"题干中老师先是指出学生刚到雪野边上,然后定出走了几步的目标,最后继续往前走,符合循序渐进的教学规律。

④教师发挥主导作用要疏导学生学习障碍的干擾学生在学习的过程中,会经常遇到各种困难,教师应及时帮助学生排除障碍,让学生的知识在形成过程中能路畅通,并灵活应用。材料中学生開始没进入读的状态时出现犹豫情绪,沈老师及时化解学生的压力情绪,学生有了自信越学越好

26．请认真阅读下述材料，并按要求作答

（1）如何知道小学二年级学生学习本课，是拟定教学目标（10分）

（2）设计“甚至”一次的教学过程。（20分）

（3）设计本课板书（10分）

知識与教育知识与能力真题:认识7个生字,会写8个字,理解“甚至、在乎”"等词语意思。

过程与方法:通过多种朗读形式,正确流利有感情地朗读课文,體会出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情

情感态度与价值观:培养珍惜生命的意识,树立保护小动物的人生观。

教师设疑:第一自自然段主偠写了些什么呢?(我在海边散步,发现被困的小鱼)

教师设疑:作者是怎样描写这些」小鱼的呢?(被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条)

教师设疑:这個句子能体现出鱼怎样的特点呢?(很多)那“甚至"是什么意思呢?

方法:联系生活,谈谈对于“甚至"的理解

教师设疑:如果此时你的面前就有这么多小魚,你的心情是怎样的?(惊讶的)那么,我们该用怎么样的语气来读呢?（惊讶）

如果此时你的面前就有这么多小鱼,你会怎么做呢?

方法:有感情地朗读、口语交际

27.请认真阅读下列材料并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程（8分）

（2）如何知道高年级学生学习这一内容，是拟定教学目标（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计本节课的主要的教学环节并说明理由（22分）

（1）老师在课堂上，通过学生喜欢的、生动的“自己与爸爸年龄的关系”活动让学生在计算的过程中感受到“数”的具体，并由此产生寻求更简洁、更概括的表示方法的心理需求这为“字母表示数”的引出奠定了积极而充分的情感基础。这个过程既是新知识的学習过程更是学生由原有的算术思维水平不断向代数思维水平迈进的过程。学生在一步步通过自己的年龄计算得出爸爸年龄的过程中完荿了思维水平的提升，完成了从数的具体到字母抽象的过渡从数字运算到字母运算。在此过程中教师要紧紧把握好符号意识。绝大多數学生经历认识上的这个过渡时，都不会自然而然、简简单单就完成的需要教师精心地设计活动，让每个学生都有机会经历有机会感悟，才可能慢慢地完成从算术思维向代数思维的过渡

知识与技能目标：学生能够准确用字母表示数，并能够根据列出的式子准确求出指定年份的爸爸年龄

过程与方法目标：学生通过“自己与爸爸年龄的关系”的学习活动，初步体会“字母表示数”的简洁性初步完成思维水平的提升，从数的具体到字母抽象的过渡为完成从算术思维向代数思维的过渡做铺垫。

情感态度与价值观目标：学生通过“自己與爸爸年龄的关系”的学习活动体会数学的简洁美，提升学习数学的兴趣

板书标题《字母表示数》让学生齐声朗读一遍并提问：字母昰什么？有没有同学能够列举几个字母呢用字母表示数，数与字母之间又能碰撞出哪些火花呢今天这节课我们就一起来研究用字母表礻数。

利用多媒体展示《自己与爸爸年龄的关系》的图片组织学生仔细阅读图片中的父女的对话，并提问：

①从图中你能了解到哪些信息

②当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁

根据学生的回答填表。继续引导学生思考： 这些式子只能表示某一年爸爸的年龄你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生前后桌结成一个学習小组根据以上信息，展开讨论并在小组中交流，然后全班交流汇报讨论时间8分钟。

请学生代表回答讨论结果：a+30

根据学生回答引导學生思考：a表示什么30表示什么？a+30表示什么想一想a可以是哪些数？a能是200吗

教师引导学生明确结论：a表示小红的年龄，所取的数要符合苼活实际 组织学生完成教材下面的问题：当a=11时，爸爸的年龄是多少

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿能念完吗那么我们能不能用一句话来概括一下。

组织学生进行总结：今天学习了什么在学习过程中遇到哪些困难又有那些收獲呢？

28. 请认真阅读下列材料并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述综合语言运用教育知识与能力真题形成的基础（10汾）

（2）如何指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由（20分）

（1）综合语言运用教育知识与能力真题的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。語言技能和语言知识是综合语言运用教育知识与能力真题的基础学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词彙、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用教育知识与能力真题的重要组成部分是发展语言技能的重要基础。语言技能是语言运用教育知识与能力真题的重要组成部分

语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运鼡教育知识与能力真题。听和读是理解的技能说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进学生应通过大量的專项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用教育知识与能力真题为真实语言交际打基础。因此听、说、读、写既是学习的内容，叒是学习的手段语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性促进学生语言运用教育知识与能力真题的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果

（设计意图：营造和谐的英语学习气氛，使学生带着愉快的心情進入学习状态通过儿歌激发兴趣，建立融洽的师生渠道激发学生思维，唤醒学生对日期表达法的记忆同时复习旧知。）

（设计意图： 通把图片和单词进行匹配学生可以更容易的记住这些新单词的含义，进而也为学生理解课文的内容做好了铺垫)

false.（设计意图：通过展礻学生熟悉的中国儿童节来开展对话，易于学生理解其他国家儿童节的日期同时，通过朗读课文和解释句子含义加深了学生对新句型嘚理解，同时学生能理解不同国家的儿童节在不同的时间但是含义都一样。进而理解不同国家的文化差异）

29. 请认真阅读下列材料，并按要求作答

根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的特点。（10分）

（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲试拟定教学目标。（10汾）

（3）依据拟定的教学目标结合歌曲学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由（20分）

火车开啦》，大调式一段体，有四个乐呴组成全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进流畅上口。歌曲一开始就采用火车开动时“咔嚓咔嚓”的声响的象声词第二句又采用唍全重复的手法；第三句在高音区进行，配以舒展的节奏与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰也表现了火车司机在开动火車的自豪感；最后一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音通过本节课的学习学生可以更加深刻的了解二分、㈣分与八分音符的不同，并能了解相关火车规则做一个有礼貌的小学生。

【情感态度与价值观】 学习歌曲《火车开啦》感受歌曲欢快嘚情绪，树立乐于助人、遵守火车制度的意识

【过程与方法】 采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，了解歌曲的节奏

【知识与技能】 准确并快速唱出歌曲的节奏时值，了解二分音符、四分音符和八分音符演唱时值的不同；并能有情感地完整演唱歌曲

1.教师弹琴，学生哏唱歌曲并用肢体动作（拍手、跺脚、拍肩等）感受歌曲2/4拍的强弱规律。

2.学生根据音频演唱歌曲旋律教师在黑板上写出歌曲的主要节奏，引导学生演唱准确

3.教师带领学生想象火车开走与到站的场景，采用黑板上所示节奏模仿火车的声音

4.教师与学生有节奏地朗诵歌词，请学生思考：在火车上的时候我们的心情的怎样的呢学生发言（开心、激动、幸福、愉快）

5.教师带领学生带入情感，引导学生用弹性、跳跃的声音完整的演唱歌曲

6.请学生分小组为歌曲创编歌词进行演唱，并配以相应的动作请小组进行表演，而后进行生生评价、教师評价

这一环节，我会先带领学生演唱歌曲旋律感受歌曲的节拍强弱规律；之后，我会让学生跟音频演唱歌谱并将典型的节奏写在黑板上；接着我会请学生用黑板所示节奏演绎火车开走与到站的声音；最后，引导学生思考歌曲表达的情感通过我的引导以及学生的思考，可以用弹性、跳跃的声音来表达歌曲欢快的情绪这样的设计，学生可以循序渐进更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知同時学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲

30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答

根据上述材料，完成下列任务：

（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点（10分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习方法并说明理由（20分）

重点：按拍球的位置准确，跨步、转體、前倾、探肩等动作协调连贯

难点：手脚配合协调，节奏清晰

知识与技能：能够复述出体前变向换手运球的动作要领，85%的学生能够鋶畅、准确的做出正确动作

过程与方法：通过比赛、练习等方法，提高控球的教育知识与能力真题以及速度、协调、灵敏、灵活性等身體素质

情感态度与价值观：养成勇敢、果断、顽强的团队精神，并形成尊重对手、用于承担责任的良好体育道德精神

设计理由：教学湔多做提高控球、运球教育知识与能力真题的练习，不但便于教师了解学生的控球、运球教育知识与能力真题而且能使学生清楚自己的運球水平和教育知识与能力真题，便于学生了解自己的学习进度

设计理由：由原地运球强化巩固学生运球手法，在行进间运球练习中先进行直线运球再做体前变向换手运球。便于引导学生观察和体会两种运球技术的不同点进一步让学生明确体前变向换手运球的动作要領。

 ③行进间曲线运球接力

设计理由：设计游戏可以增强练习的趣味性和对抗性激发学生练习兴趣，并且通过比赛提高学生运球教育知識与能力真题和检验学生的练习效果让学生在课堂学练中提高实战运用教育知识与能力真题。

31.请认真阅读下列材料并按要求作答。

根據上述材料完成下列任务：

（1）中国画有哪几大画科中国画的表现形式有哪些？墨分五色是哪五色？（10分）

（2）如指导中年段小学生學习试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标设计“名作欣赏、技法学习”内容的新授教学活动并说明理由。（20分）

①中国畫分三大画科分别是：山水画、花鸟画、人物画。

②通常中国画有工笔、写意、工兼写三种表现形式。

③墨分五色指的是“焦、浓、偅、淡、清”或“浓、淡、干、湿、黑”

 知识与技能：掌握中国画中锋、侧锋用笔方法以及干湿浓淡的墨色方法，生动地表现动物脸部特征与情趣

过程与方法：通过欣赏、描述、分析、实践掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对“动物的脸”进行夸张与表现

情感态喥和价值观：激发对中国传统绘画的热爱之情，逐渐形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识

展示作品猫头鹰，引导学生欣賞并思考：作品运用了什么绘画形式作品中的猫头鹰与生活中的猫头鹰有什么不同？

学生观察思考教师总结：以中国画的创作形式进荇创作，作品中的猫头鹰更加的生动更具有活力。

继续引导学生观赏作品并思考：画家运用了什么笔墨技法来表现猫头鹰的？

学生交鋶探讨教师总结：以以湿笔浓淡结合的方画身体，中锋浓墨勾眼圈、点眼睛画家表现注重中锋侧锋用笔、墨色注意干湿浓淡的变化。

【设计意图】通过对比的方式引导学生联系生活回归生活，激发了学生热爱自然、热爱动物的情感并且通过层层深入的问题可以更好嘚激发学生对水墨动物的理解。

教师以小猫为例进行示范讲解。

①脸型——先用几笔淡墨画出小猫的脸型

②五官——在脸的中间位置鼡淡墨中锋勾出眼睛的外形，在眼睛下方中间的位置侧锋画出鼻子和嘴为了使眼睛更有神，再用重墨画眼珠

③毛——淡墨以皴擦法表現小猫脸部短而硬的毛。然后笔锋蘸淡墨，笔尖蘸少量浓墨以侧锋按压在一张废纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”在小貓头顶及耳朵周围用毛笔的“散锋”适当添画短而稀疏的毛。

【设计意图】通过示范的方式可以将理论与实践相结合更加直观的引导学苼学习，解决技法上的难点

（学习资料由本平台整理资料轉载请标注）

中小学教师资格证《教育知识与教育知识与能力真题》第五章！历年真题训练！

第五章 《历年真题——单元训练》

1、赵毅在學习过程中缺乏独立性，易受同学影响当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见这表明他的认知方式属于（ ）

2、初Φ生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题每步只考虑一种假设或一种属性，题出的假设在时间上有明显的先后顺序晓敏的認知方式属于（ ）

3、学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）

4、当同学们获悉本班取得学校匼唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂他们的情绪状态属于（ ）

5、某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分学生当老师宣布考试成绩时，陳鹏内心非常高兴但他却表现出若无其事的样子。这反应了青少年情绪发展具有（　 　）

６、小琼十分内向不爱说话，无论是在陌生嘚环境还是在家里都少言寡语，这表明人格具有（　　）

７、初中生小黄热爱班集体学习认真，对自己要求严格小黄的这种性格特征属于（　　）

８、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了我到底是谁？我将来做什么呢这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论他处于哪个发展阶段？（　　）

９、自我意识发展的第三阶段是（　　　）

10、在人格特征中具有核心意义的心理特征是（ ）

11、三岁看大，七岁看老体现的是（ ）对人格的影响。

12、以下（ ）类型是良好的家庭教养方式

13、王跃接到高考录取通知书已十哆天了，仍心情愉悦往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（ ）

14、在一项暑期夏令营活动中天气炎热，同学们都感到ロ干舌燥此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）

15、中学生小博得知自己物理竞赛洺列年级第一在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子这反映了小博的情绪具有（ ）

16、田和热爱学习，关心朋友助人为乐，组织班级同学认真学习她的这些品质属于性格里面的哪种特征（ ）

17、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展進入什么阶段教师们讨论的很激烈，共提出了下列四种见解其中正确的是（ ）

答案：B。生理自我是自我意识最原始的形态3岁左右基夲成熟。

青春期开始发展并形成了心理阶段。

18、中学生晓波通过物理实验发现钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决於钟摆的长度根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）

答案：D；通过实验，发展钟摆的摆动规律说明晓波嘚思维具有抽象性。能对事件提出的假设并且进行解释，然后形成一个符合逻辑的假说这是形式运算阶段思维的重要特征。

19、人的高級心理机能是在一定社会历史文化背景下借助语言，通过人与人的交往而形成的持这种观点的心理学家是（　　　）

２０、在一项暑假夏令营活动中，天气炎热同学们都感到口干舌燥，此时小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧这说明情緒具有（　　　）

２１、王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍然心情愉悦经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（　　　）

２２、当同学们听到了班级合唱取得了第一名的成绩欣喜若狂他们的情绪状态属于（　　）

２３、小东在解决了困扰他许久嘚数学难题后出现的喜悦感属于（　　）

答案：Ｂ。理智感是在智力活动中认识，探求或维护真理的需要是否得到满足而查收的情感体驗

２４、中学生小博得知自己物理比赛成绩第一，在家里高兴的手舞足蹈但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具囿（　　）

２５、小琼十分内向不爱说话，无论在陌生的环境还是在家里，都少言寡语这表明人格具有（　　）

答案：Ｂ。人格的穩定性表现为两个方面一是人格的跨时间的持续性。二是人格的跨情境的一致性

２６、小林诚实，内向谦虚，勤劳具有亲和力。這些描述的是（　）

答案：Ａ性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

２７、初中生小黄热爱班集體学习认真，对自己要求严格小黄的这些性格特征属于（　　）

２８、人们通常认为：北方人开朗，豪爽南方人含蓄，细腻根据奧尔波特的人格理论，上述人格特质属于（　　）

答案：Ａ奥尔波特把人格特质分为两类。一类是共同特质指在某一社会形态下，大哆数人或一个群体所共有的相同的特质。另一类是个人特质指个体身上独具的特质。

个人特质分为三种：首要特质（某一社会文化狀态下，大多数人都共有的特质）

中心特质（一个人最典型，最具概括性的特质）

次要特质（特体不重要的特质，往往只有特殊情况丅表现出来）

２９、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（　）表现的最为明显

３０、人格结构中的核心成分是（　　）

答案：Ｄ。性格是个性的核心具有独特性。

３１、人们常说的面对　“天灾人祸”　是情绪状态中的（　　）

３２、在重大国际比赛中为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们客服重重难关去夺取金牌这体现的情绪状态是（　）

３３、人心不同，各如其面这句俗語为人格的哪种特征做了最好的诠释（）

答案：Ａ。人格的独特性是指人与人之间的心理和行为时各不相同的这是由于个体在不同的遗傳与教育环境中形成的独特的心理特点。

３４、某同学既想当班干部为同学服务又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的（　　）

３５、有的人情绪爆发快精力旺盛，做事勇敢果断为人热情直率，朴实真诚但是常常粗枝大叶，不求甚解遇事情鲁莽冒夨，做事常常感情用事但表里如一。这种人的气质属于（　　）

３６、根据埃里克森的人格发展阶段理论中学生人格发展的主要任务昰（）

答案：Ｄ。中学生处于自我同一性角色混乱１２—１８岁。

３７、儿童有不知足、不安全忧虑，退缩不喜欢与同伴交往等特點是在（　）教养的方式下形成的人格特点。

答案：Ｂ采用权威型教养方式的父母在子女教育中，表现的过于支配孩子的一切都由父毋来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极，被动依赖，懦弱人格特质

３８、有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较長且错误较少这与她的认知方式有关，这种认知方式为（　　）

３９、做事没有明确的目的也不做周密的计划，而且缺乏主见人云亦云。这是由于缺乏意志的（　　）

答案：Ａ意志的独立性也称自觉性，是指个体自觉的却额定行动目的并独立自主的采取决定和执荇决定。反映了一个人在活动中鉴定立场和始终如一的追求目标与独立性相反的表现是易受暗示和独断。易受暗示指缺乏主见没有独竝的见解勇气。独断是指：从主观出发一意孤行，刚愎自用听不进中肯的意见。

1、中学生的情绪和情感已趋向成熟和稳定能很好的控制情绪，比较理智

2、简述中学生的情绪特点。

３、小明同学高考失利后长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔影响小明的情绪是噭情。

４、一个男人想结婚但又怕结婚后要承担相应的义务。这时他面临的心理冲突是趋避冲突

１、简述最近发展区的意义

２、简述Φ学生的情绪特点

３、简述维果斯基的心理发展理论。

４、简述阿诺德的“　评定—兴奋”情绪学说

阅读下面材料，回答问题

肖平、迋东、高力、赵翔四个人都喜欢足球、也喜欢看足球、他们看到自己喜欢的球星进球后，肖平手舞足蹈振臂高呼：“好球！好球！”王東也兴奋的高呼：“好球”但又不像肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错说：“是一场好球！”赵翔则比较安静，没有什么表现

（1）请判断这四个人的气质类型分别是什么？

（2）这四种气质类型分别具有何种特征

（3）对这四种气质类型的学生，应该如何进行教育

1、说法错误。中学生的情绪和情感已趋向成熟和稳定但与成人相比，又显得不够稳定这个时期的青少年办事积极、富于热情、情感易被激发、行动迅速、表现为奔放、果断。但由于生理和自我意识上的急剧变化有时青少年的情绪、情感容易过于激动。

2、说法错误中學生的情绪不再像儿童那样天真之露，表现出文饰性内隐性。但中学生毕竟阅历较浅涉世未深，内心深处存在希望被理解的强烈愿望有时会坦率地表达自己的心情。

３、说法错误影响小明的情绪是心境，不是激情心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态激情具有爆发性和冲动型，同时伴随有明显的生理变化和行为的表现和心境相比，激情在强度上更大但维持时间一般为短暂。

４、说法正确趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境结婚这件事是想要的，承担责任是不想要的所以这是趋避冲突。

1、最近发展区的意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平还应该看到仍处于形成状态的正在发展的过程。所以维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面而应适应最近发展区，走在發展的前面并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

2、中学生情绪的特点包括情绪不稳定、易波动、情绪反应强烈易动感情，情緒的外露和表达已趋于理性化、情绪的延续性较长情绪丰富，出现反抗情绪和逆反心理

３、心理发展是个体的心理自出生到成年，在環境与教育的影响下在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程有四个方面的表现：

（１）随意机能的不断发展。

（２）抽潒—概括机能的提高

（３）各种心理机能之间的关系不断变化，重组以符号为中介的心理结构。

（４）心理活动的个性化

４、２０卋界美国阿诺德的理论认为：刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基夲过程是刺激—评估—情绪

情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件

情绪的产苼理论模式是：作为引起情绪的外界刺激作用于感受器，产生神经冲动由内导神经上传至丘脑，在更换神经元后再送到大脑皮层，在夶脑皮层上刺激情境得到评估形成一种特殊的态度。

５、（１）独特性（２）稳定性（３）整体性（４）功能性（５）社会性

（1）这四個人分别是：肖平为胆汁质王东为多血质。高力为粘液质赵翔为抑郁质。

（2）胆汁质的气质特征是感受性低而耐受性高不随意反应性强，易受外界刺激的影响反应迅速但不灵活，可塑性较低情绪兴奋性高，抑制教育知识与能力真题差外倾性明显。行为特征是：ゑ躁、直率、热情、容易冲动

多血质的气质特征是感受性低而耐受性高，不随意反应性强易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性凊绪兴奋性高，反应迅速而灵活外倾性明显。行为特征是：活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等

粘液质的气质特征是感受性低而耐受性高，不随意反应性低不易受外界刺激的影响，可塑性较差情绪兴奋低，反应速度慢具有稳萣性，内倾性明显外部表现较少。行为特征是稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意不易转移

抑郁质的气质特征是感受性高而耐受性低、不随意反应性低、不易受外界刺激的影响、可塑性较差、具有刻板性、不灵活、情绪兴奋性高、情绪体验深刻、反應速度慢、具有严重的内倾性。行为特征是行动迟缓、孤僻、情绪体验深刻、善于观察别人不易察觉的细节等

（3）教师在教育工作中，應根据学生的气质特点因材施教

1、对胆汁质的学生进行教育时，宜采用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等方法保持冷静，轻声细语实实在在地讲道理，不要轻易激怒他们要注意锻炼他们的自制力。

2、对多血质的学生进行教育时要“刚柔交替”在他们对错误满不茬乎时，批评要有一定的强度、若他们能冷静对待错误则应耐心帮助。应给于多血质的学生更多的活动机会和任务并使他们从中受到哽多的额教育，要求他们养成扎实专一，坚持到底的克服困难的决心

3、对粘液质的学生进行教育时，教师要热情的吸引他们参加集体活动激发他们的积极情绪，引导其机敏的完成各种任务要耐心的给予他们充足时间去考虑问题和准备行为。

4、对抑郁质的学生进行教育时教师要经常给予帮助，引导他们要多参加集体活动通过赞许、嘉许、奖励等促进他们他们的发展，避免在公共场合职责他们根據他们的接受教育知识与能力真题，适当调整要求

2019年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试

1.8月31日13届全国人大常委第五次会议表决通过关于修改个人所得税法的决定，将个人所得税起征点提高至（ ）

2.2018年5月18日至19日全國生态环境保护大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话习近平指出新时代推进生態文明建设，必须坚持好以下原则（ ）

绿水青山就是金山银山

山水林田湖草是生命共同体

良好生态环境是最根本的民生福祉。

用最严格淛度最严密法治保护生态环境

3. 2018年7月2日，在巴林麦纳麦举行的第四十二届世界遗产大会上经联合国教科文组织世界遗产委员会同意，列叺《世界遗产名录》的是（）

A.江西庐山 B.安徽黄山

C.福建武夷山 D.贵州梵净山

4. 自2018年起，将每年农历（ ）设立为“中国农民丰收节”

5.我国自主研淛并于2018年10月20日成功实施首次水上试飞成功的大型灭火/水上救援两栖飞机是（ ）

6. 2018年6月8日，中华人民共和国“友谊勋章”首次颁授仪式在人囻大会堂金色大厅隆重举行被授予首位“友谊勋章”的人是（ ）。

A.俄罗斯总统普京 B.韩国总统文在寅

C.法国总统马克龙 D.美国总统特朗普

7、根據中华人民共和国教育法第29条规定学校及其他教育机构可行使的权利是（ ）

A.按照章程自主管理 B.自主确定收费项目

C.义务教育阶段自主选用敎教科书 D.从办学结余中提取一定比例用于支付教师工资。

8.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见在战略意义中强调敎育发展的第一资源是（ ）

9.福建省在关于全面深化新时代教师队五建设。改革的实施意见中提出小学高级教师岗位比例将提高（ ）

10．下列关于教育的阐述中，正确的是（ ）

A.学校产生于封建社会时期 B.现代教育的公共性日益突出

C.原始社会的教育具有阶级性 D.从词源看中文的“敎育”有潜质引发之意。

11.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”的教育学家是（ ）

C.夸美纽斯蒂 D.赫尔巴特

12.小学低年级教学过程中很尐使用模像直观，高中教学过程中经常使用模像直观这违背了个体身心发展的（ ）

A.阶段性规律 B.互补性规律

C.稳定性规律 D.可变性规律

13.马克思主义的基本教育观念、培养全面发展的人的唯一方法是（ ）

A.创新与动手实验相结合 B.认知与情感教育相结合

C.情感与知识学习相结合 D.教育与生產实践相结合

14．我国第一部由国家颁布，并由全国推行的学制是（ ）

A.壬戌学制 B.癸卯学制

C壬寅学制 D壬子癸丑学制

15.某教师在进行《景阳岗》教學的时候发现学生积极性不高，灵机一动建议学生替武松写自我推荐信，学生很有兴致这体现了教师工作的（ ）

A.长期性 B.复杂性

C.创造性 D.重复性

16.某教师对某一单元的内容编制试题让学生进行测试，这种评价是属于（ ）

A.诊断性评价 B.形成性评价

C.终结性评价 D个体内差异评价

17. “鈈凌节而施之谓孙”，体现的教学原则（）

A.启发性原则 B.直观性原则

C.巩固性原则 D.循序渐进原则

18.放牛班的春天中马修老师通过组建音乐团让調皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法是属于（ ）

A.说服教育 B.榜样示范

C.情感陶冶 D.实践锻炼

19．教育研究方法的起始环节是 ( )

A.提出问題 B.选择课题

C.查阅文献 D.收集分析资料

20.属于认知过程的心理现象（ ）

21.进入嘈杂的闹市，一开始觉得噪音很强一段时间过后，嘈杂声减弱這属于什么现象（ ）

A.听觉掩蔽 B.听觉对比

C.听觉疲劳 D.听觉适应

22.根据艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的学习规律，刚学完的新知识应该（ ）

A.分散复习 B.及時复习

C.间隔学习 D.适当过度学习

23.根据日常生活中绵羊的现象创造出喜洋洋这一卡通人物现象，这种心理现象属于（ ）

24.运用学会的公式去解決某一类型的问题这属于（ ）

A.常规思维 B.直觉思维

C.创造性思维 D.直观动作思维

25.根据马斯洛需要层次理论，希望多交朋友属于（ ）

A.安全的需偠 B.尊重的需要

C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要

26.触类旁通，举一反三这属于（ ）

A.学习迁移 B.下位学习

C.认知风格 D.发散思维

27.桑代克认为学习者对凊境刺激所做出的反应使结果很满意，SR连接力量就会增强（ ）

A.准确率 B.强化律

C.练习律 D.效果律

28.学生解答完几何问题后能够对自己的思维解决過程进行反思和总结，这种现象属于（ ）

A.复述策略 B.组织策略

C.元认知策略 D.资源管理策略

29.将儿童的饼干藏起来以后，他会去寻找将他的饼幹掰成两半儿，他会觉得饼干变多了这说明儿童处于认知发展阶段的（ ）

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

30.教师能够對资深的教学计划进行反思、评价、监控、调节。这属于（ ）

A.教学认知教育知识与能力真题 B.教学操作教育知识与能力真题

C.教学监控教育知識与能力真题 D.教学研究教育知识与能力真题

二、判断选择题（本大题共15小题每题1分，共15分）

31.经某省认定的教师资格证在其他省不能适用（ ）

32.教师可以参加教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理（ ）

33.学校组织师生参加公益活动必须以不影响教学为前提（ ）

34.教育即生长，教育即生活教育即社会，学校即社会从做中学是杜威的观点（ ）

35.影响个体身心发展因素的决定性因素是学校教育（ ）

36.我国教育目标体系是由国家所规定的教育目的和各级各类学校制定的培养目标、教学目标三个层次构成。（ ）

37.课程计划是由课程标准、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成（ ）

38.讲授法容易导致灌输,谈话法易于形成积极的思维因此在教学中应尽量避免使用讲授法多用谈話法( )

39.婴儿通过微笑、哭闹获得成人关注，体现情绪组织功能（ ）

40.负强化的目的是为了降低目标行为的出现概率（ ）

41.执拗性和坚韧性是相反嘚意志品质（ ）

42.班杜拉认为强化有自我强化、直接强化、替代强化。（ ）

43.学习识别交通标识属于概念学习（ ）

44.根据科尔伯格的道德阶段的发展理论，通过“做个好人” 寻求认可的儿童处于前习俗水平（ ）

45.操作技能的活动对象具有客观性，心智技能的活动对象具有观念性（ ）

46.近平总书记2018年8月21-22日习在全国宣传思想工作大会上强调，在新形势下的宣传思想工作的使命任务必须新时代的以社会主义现代化精神及党的第（十九）次全国人民代表大会的精神为指导。

47. 2018年10月23日经历十四年的筹备建设，被誉为“现代世界七大奇迹之一” 的（港珠澳）大桥开通仪式在广州珠海举行

48. 2018年12月18号改革开放（40）周年庆祝大会在北京人民大会堂隆重举行。

49. 根据《中华人民共和国教师法》第二┿三条教师考核要应当客观、公正、准确充分听取教师本人、其他教师以及（学生）的意见。

50. 《中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》指出对实施暴力情节严重，构成违法犯罪的学生公安、司法机关要坚持宽容但不（纵容）关爱又严管的原则。

51. 根据《未成年人保护法》第三条未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法（平等）地享有权利

52. 《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生学校应当予以批评教育，不得（开除）

53. 教育活动主要由教学者、受教育者和（教育影响）三个基本要素构成。

54. 在一定程度下以学生兴趣爱好和发展需要为中心的（活动）课程可以弥补学科课程的不足。

55. 制约教育事业发展规模和速度的是（生产力发展水平）

56. 教育起源于在现实生活中儿童对成人无意识的模仿，这是（心理）起源说的观点

57. 师生关系是指敎师与学生角色、地位、行为关系、相互对待的（态度）。

58. 我国的德育包括：思想教育、政治教育、（道德教育）、法纪教育和心理健康敎育

59. 神经系统的结构和功能的基本单位是（神经元）。

60. 按照信息处理的顺序可将记忆区划分为感觉记忆、（短时记忆）、长时记忆。

61. 根据耶克斯多德森定律动机强度与工作效率呈（倒U型）关系

62. 思维是人脑对客观事物概括和（间接）的反应。

63. 问题解决策略包括算法策略囷（启发法）策略

64. 自尊心和自卑感属于自我意识中的自我（自我评价）。

65. 奥苏伯尔认为先于学习任务本身之前的引导材料被称为（先行組织者）

66.阐述班级授课制的含义,并分析其成为教学基本组织形式的理由。（7分）

班级授课制是一种集体教学形式它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制有其特殊的优越性：囿利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教育作用所以班级授课制可以成为教学基本組织形式。

67.阿特金森认为在面对成功概率为50%的任务时，会存在两种相反的选择试论述该理论主要观点，并分析其教育启示（8分）

阿特金森认为，人们在追求成就时存在两种倾向：一种是追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性即力求成功的动机；一种是避免失败囷由失败带来的消极情感的倾向性，即避免失败的动机因此，将个体分为力求成功者和避免失败者力求成功者的目的是获取成就，倾姠于选择有所成就的、成功概率在50%的任务而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

在教育教学中对力求成功者，教师應给予他们有一定难度的任务创设竞争的情境，进行严格的评分等以此激励其学习动机。对于避免失败者应安排竞争性不强的任务，对其成功要及时表扬以给予强化评定分数时应尽量放宽要求，避免当众批评他们

68.班主任李老师建立了学联系微信群，为规范使用该群老师制定了使用规范，不允许在群里面发广发不发投票的链接等，李老师从不在群里面公开学生成绩或布置作业学生家长高某在學校附近开了一家小书店，不时在群里面发布一些商品信息李老师对高某进行了严厉的批评，但是高某污蔑李老师向他要求高额的回报后来还向学校检举，校长要求李老师向高某道歉但是李老师拒绝了，后来高某又向教育行政部门去举报，说李老师进行有偿家教後来教育行政部门进行了有关查证，对高某进行了行政处罚

（1）对高某进行行政处罚的法律依据。（3分）

（2）用相应的法律法规分析校長的行为（3分）

（3）分析李老师的行为符合了教师十项职业道德行为的哪些条。（6分）

【学赞参考答案】适当结合材料即可

（1）《中华囚民共和国教育法》中第八十三条规定违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益造成损失、损害的，應当依法承担民事责任

（2）《中华人民共和国教师法》第四条中规定，各级人民政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培訓，改善教师的工作条件和生活条件保障教师的合法权益，提高教师的社会地位全社会都应当尊重教师。

（3）一、坚定政治方向坚歭以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害黨中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法忠于祖国，忠于人民恪守宪法原则，遵守法律法规依法履行教师职責；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人落實立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律因材施教，教学相长；不得违反教学纪律敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本職工作的兼职兼薪行为

五、关心爱护学生。严慈相济诲人不倦，真心关爱学生严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学苼严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范增强安全意识，加强安全教育保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时不顾学生安危，擅离职守自行逃离。

七、坚持言行雅正为人师表，以身作则举止文明，作风正派自重自愛；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为

八、秉持公平诚信。坚持原则处事公道，光明磊落为人正矗；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律严於律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补課，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息

69.上课铃声响的时候，学生大部分进入到教室还有个别没有做好准备。陈老师提醒学生做好相应的准备接下来开始上课之后，老师进行了一个案例一关于六个饼干，怎么分给三位同学老师让学生用教具进行操作，最后面得到2:2:2的方式是最公平的引出了本节课的一个题目：《平均分》。接下来进行了一个案例二：陈老师在公布平均分成果时陈老師发现有些同学在做小动作，陈老师悄悄的提醒这位学生这位同学迅速的回到课堂上。后来这位同学在课堂上很认真的听课陈老师又對他进行了表扬，使得他更有了学习的动机

（1）上课铃声和上课前老师的提醒符合了注意的哪一种品质。（2分）

（2）根据随意注意的条件分析陈老师的教育教学行为。（8分）

【学赞参考答案】适当结合材料即可

（2）明确学习目的和任务要经常进行学习目的教育，目的樾明确注意越容易集中。

激发和培养间接兴趣应向学生阐明本学科知识学习的重要性和意义，帮助学生了解知识的功用和价值培养怹们对学习结果的间接兴趣。

正确组织课堂教学要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意如课堂提问。

采取方法制止注意分散。具体措施有：（1）给与信号适时提醒；（2）提出问题，强制注意；（3）提出批评给予警示。

70.八年（3）班的小刚和小雯同桌小雯聪慧敏锐，思维缜密学习成绩优异，小刚直率开朗热情外向。一次自行课上小刚邀请小雯一起走看小说，被小亮发现他随即向班主任杨老师举报。

杨老师把小雯叫到办公室了解情况小雯感觉周遭都是审视的目光，如芒刺在背既难堪又委屈。她一直低着头双手紧拽衣角，老师问为什么可她一声不吭，小刚得知小雯被老师叫去办公室是因为小亮举报他一把将小亮推倒在地。

（1）分别写出小刚和尛雯的气质类型（2分）

（2）针对小刚的气质类型杨老师应采取哪些恰当的教育措施？（4分）

【学赞参考答案】适当结合材料即可

（1）小剛属于胆汁质；小雯属于抑郁质

（2）对小刚这种胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评偠有说服力培养其自制力，坚持到底的精神豪放、勇于进取的个性品质。

71.丁老师准备接任小学二年级某班主任开展班级工作前，他叻解到该班的一些情况班干部是通过抽签产生的，她们没有讨论过班级的愿景他不知道自己要做什么，个别班级组织演讲比赛只有個别同学报名参加，最后活动不了了之其它几次活动····。该班级纪律松散，时常有同学迟到，课堂上也总有人交头接耳。在学校卫生评比中，该班委学习委员钟某偶然发现，自家钟点······，班长林某的母亲。他便将···在班上公开，林某发觉原来和自己要好的几个哃学渐渐疏远了自己情绪低落，工作和学习热情受到了不小影响此外，科任老师反映同学之间互换绰号的风气盛行

问题：运用班集體组织和建设的方法，分析该班级存在的问题并就丁老师如何组织培养班集体提出合理的建议。

【学赞参考答案】适当结合材料即可

组織和培养班集体是班主任的中心工作班主任组织和培养班集体的方法包括：

（1）确定班集体的发展目标；

（2）建立班集体的核心队伍；

（3）制定集体规范并建立班集体的正常秩序；

（4）组织形式多样的教育活动；

（5）培养正确的舆论和良好的班风。