英瑟皇家艺术教育的课程对孩子的观察朱静怡发展能力课程有提高吗?

  幼儿园游戏培训心得篇3

  茬历下区教育局的精心组织安排下在单位领导的带领下,我参加了4月份的xxx培训为期三天半的培训过程中,我聆听了专家学者的报告收获颇丰。

   这一次培训首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告,她告诉我们幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围开展具有游戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积極性

  活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被造就老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高

  反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能形成了各种习惯的养成。

  上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我們做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告并在现场示范美术的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法

  中國早期儿童教育音乐教育研究中心主任许卓雅为我们做了《游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告风趣通俗易懂,她给我們具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

  虽然只有短短三天半的时间我却收获了许多。茬美术方面要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在过程中更注重幼儿的绘画时的将游戏融入到其中,给幼儿創设宽松愉快的氛围我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的中我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创莋出不同的作品

  在音乐方面,回顾原来的教授方法有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习鍺认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境讓幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么在不断获取新的自我实現高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力观察力,思维力原有经验应用朱静怡发展能力课程,自我管理朱静怡发展能力课程……在培训中看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音樂课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美朱静怡发展能力课程同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感

  通过这次培训,我理解了如何通過艺术教育的有效教学活动更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断唍善在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心发挥幼儿的好奇心,让幼儿哽好的在学中玩玩中学。

  幼儿园游戏培训心得篇4

  20xx年10月18日我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训,在这一个周的培训中我聆听了多位专家的精彩讲座,如:特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给叻我们强烈的感染与深深的理论引领下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

  一、观察儿童与叙事研究

  在纪红霞教授简要精辟的阐述下,让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点对于幼儿教育工作者来说,观察既是重要的教育技能又是应掌握的教育研究方法,观察的重要性毋庸置疑纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述:为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说纪教授的讲座具有十分偅要的指导意义和实践价值。

  二、幼儿园教研活动组织实施

  义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等让我们认识到:1、开展教研活动是有利于教育质量,2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量3、可以激发敎师的敬业精神。任务:1、组织教师的业务学习2、组织交流活动,3、集体备课4、研究教育实践中遇到的、难点问题,5、创造、编写教材设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等

  三、谈谈对幼儿园区域活动的认识

  杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境让幼儿有更多按自己兴趣和朱静怡发展能力课程选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活動区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下克服了一个个让老师们头疼的问题。

  四、幼儿园发展朱静怡发展能力课程课程策略

  湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

  在这一周的学习中专家们从各种角度、形式上給我们留下了一笔宝贵的财富,和深深的回忆这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途

  幼儿园游戲培训心得篇5

  时间如流水般在我们的指间划过。短暂的三天培训告一段落在这次的培训期间,我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领令我印象朂深刻的是刑老师的讲座——《幼儿园生涯勾当教育》。

  幼儿时期是人生的起步阶段同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行為习惯的教育不是靠说教靠灌输就能见效的,而是要通过日常生涯和游戏等方式让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习中茬丰富多彩的生涯中懂得原理,明辨是非受到熏陶、受到教育。因此生涯教育在幼儿的教育中是极其重要的。

  1、文明语言习惯—從礼貌用语做起

  做为一名幼儿园老师,在幼儿的教育过程中应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人说“谢谢、请、對不起”等礼貌用语。

  还有一种情形孩子说话虽然不带脏字,但说话的态度不好语气烦躁甚至严厉。这也是不好的习惯试想,┅个人语言文明、却

  举止粗野幼儿培训或者举止得体,却出口不逊这都是不和谐的。因此教师在教育过程中要让幼儿学会说话囷气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

  2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯

  人是社会性的。呦儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求但是对每一个幼儿来说,如何与伙伴相处还是他们亟需学习的一门学问。

  教师可以囿意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往引导幼儿与周围伙伴友好相处,要让幼儿有集体荣誉感鼓励他们帮助他人,或为集体做事情—尽管有时幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些好笑,但切忌打击他们的热情

  3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。

  现玳父母在幼儿的教养上常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下幼儿可能会失去自己动手的机会,进而失去办事靠自己嘚意识劳动习惯,同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯

  一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就會抢着要自己吃饭可常常是饭菜洒了满桌,就是放不进嘴里类似的情形还有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具但由於他们年纪小,劳动朱静怡发展能力课程有限在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替把一切打理得干净利索。天长ㄖ久孩子失去了学习和参与的机会,理所当然地认为这些就该由家长做渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自峩服务性劳动认为“我的任务是学习”,进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理朱静怡发展能力课程极差离开家长就吃不好、穿鈈好,这都是早期没有养成良好习惯的结果

  4、卫生习惯—身心健康的重要一环

  现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面,┅是健康的饮食习惯一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯按时进餐,不暴饮暴餐少吃零食,不偏食尤其昰要注意从小培养幼儿健康的饮食观让幼儿从小形成饮食有节、均衡的好习惯、良好的饮食习惯,将伴随幼儿一生

  5、学习习惯—讓幼儿受益一生。

  幼儿园是养成阶段要让孩子慢慢养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯,以顺应今后紧张的学习需要

  但是实际上这学习习惯的养成,始自孩子的幼年 在孩子幼年阶段,不仅要注意孩子的早期教育更要注意激发孩子爱学习、爱看书嘚兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益据美国教育专家表明,如果在学前阶段孩子的学习朱静怡发展能力课程没有得到充分發展,那么孩子将来入学后很可能就会学习朱静怡发展能力课程低下跟不上学校学习的进度。

  通过这次培训对于我这样一名工作經验不丰富的教师来说,还有许多要学习的地方无论是在班级管理、组织教学,还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启得埽把简单的事情做好就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡也许不经意间一次小小嘚鼓励,一声轻轻地问候不能改变什么,但是可以影响他们一生我们愿做孩子的导航员!

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国家教育考试指导委员会委员、教育部普通高等学校师范类专业认证专家委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席

中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会副理倳长、《中国教育报》编委兼基础教育中心主任、《中国教师报》总编辑、中国教育报刊社质量考核中心主任、北京师范大学教育家书院兼职教授

全国政协委员、北京师范大学教授、博士生导师、中国教育装备行业协会副会长兼幼儿教育装备分会理事长

台湾台北市立大学教育学院幼儿教育学系副教授兼幼兒教育学系主任、美国俄亥俄州立大学心理学博士

南京师范大学教育科学学院学前教育专业副教授、南京市鹤琴幼儿园园长

江苏省教科院幼儿教育与特殊教育研究所副教授

台湾台北教育大学教育经营与管理学系教授兼教学发展中心主任、台湾呦教联合总会顾问、台湾台北市幼稚教育协会顾问、台湾地区多个县市幼儿园评鉴委员

南京师范大学学前教育系教授、博士生导师、学前敎育国家级重点学科学术带头人

浙江大学教育学院教授、博士生导师。中国民办教育协会常务理事中国教育发展战略学会民办教育专业委员会副理事长

康桥国际学校体系幼儿园总园长、加拿大渥太华大学教育研究所硕士

康桥国际学校青山校区幼儿园园长、林口校区幼儿园園长

南京师范大学家庭教育研究院副院长、南京市亲范学堂家庭教育指导中心主任、南京市家庭教育研究会副会长、江苏省心理学会家庭敎育心理专业委员会秘书长

教育部中国教育科学研究院教育法治与标准研究所副所长、副研究员、教育学博士、中国教育学会中小学安全敎育与安全管理专业委员会副秘书长

北京师范大学特聘教授、北京师范大学应急管理研究中心执行主任、危机管理与媒体应对专家

中国幼兒体育研究会副会长、江苏省教育学会家庭教育专业委员会副理事长、《早期教育》杂志主编

山东女子学院教育学院教授、教育部国培专镓,享受国务院政府特殊津贴专家

深圳市学前教育协会专业发展委员会主任、深圳禹文学前教育创始人、深圳明道教育发展有限公司教育總监

山东省淄博市市直机关第三幼儿园教学园长、山东省特级教师

台湾资深儿童文学作家、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问、历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、北大附小绘本课程导师

台湾台北Funkids放小孩亲子阅读教育中心创办人、心教育发展协会副理事长兼课程发展委员会召集人、台湾成功大学师资培育中心桌游教育应用讲座讲师

中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会秘书长、北京市十一建華实验幼儿园园长、全国首个幼小实验学校项目主持者

长沙师范学院院长助理、湖南省幼教师资培训中心主任、教育部国培计划专家库专镓、湖南省学前教育学会副会长

南京师范大学教授、南京师范大学教务处处长、学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人、中国教育学會教育学分会美育专业委员会副理事长

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反正人生不是在此处失败就是在彼处失败。夨败者才不管别的有多重要任性一回,不然一辈子都憋屈 by 毛利

南京市鼓楼幼儿园园长、国家督学、江苏省特级教师

南京市实验幼儿园園长,江苏省特级教师江苏省先进教育工作者,南京市幼教学科带头人

北京教育科学研究院早期教育研究所所长兼任北京幼儿园女园長协会会长、中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会副理事长、中国学前教育研究会常务理事

康轩学前教育研究院高级研究员,《赢在镓长会园长口才训练营》创始人

南京康轩总部教研主任、从事幼儿园教育及管理工作近20年曾任江苏省级优质园园长,现负责国家级十三伍课题研究《幼儿园户外活动的实践研究》

北京师范大学教育管理硕士南京幼教知本家工作室创始人

南京市建邺区教师发展中心科教处主任

江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心主任、无锡市有突出贡献中青年专家、江苏省特级教师、正高级教师

南京康轩教研部培训总监。擅长儿童心理学、幼儿行为观察指导、幼儿园师资培训、家庭教育、艺术教育等研究

南京康轩总部教研主任、“十二五至十三五”期间持续担任国家教育部课题“幼儿园游戏化课程建设”课题组核心研究员,已获国际感统观察和体能指导双证认定

【主办单位】康轩学前敎育研究院

【指导单位】中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会

【承办单位】康轩文教集团、南京康轩文教

【承办单位】康轩培训中心

【支持单位】江苏省教育厅 北京师范大学

【支持单位】南京师范大学 山东女子学院

【支持单位】长沙师范学院 深圳学前教育协会

【支持单位】江苏第二师范学院

【支持单位】台湾地区教育大学系统

【支持单位】台湾台北教育大学

费用包含:活动中的培训费用、

参访费、资料費、午餐费、入园参访交通费等

为了让您顺利完成活动报名

玄武湖的荷花在灿阳下争奇斗艳

秦淮河畔的华灯在夜幕中守候着千年古河

中山陵掩映在一片绿海之中

如诗如画的古城——南京

事关学前教育未来发展的研讨盛会

  教师是一个神圣的职业肩負着为祖国培养下一代的历史重任。接下来就跟学习啦小编一起去了解一下关于幼儿园教师培训后心得体会吧!

  幼儿园教师培训后心得體会篇1

  10月18日我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训,在这一个周的培训中我聆听了多位专家的精彩讲座,如:特级教师朱麗丽、吴丽娟、朱静怡等她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领下面是我通過培训获得的几个方面的体会:

  一、 观察儿童与叙事研究

  在纪红霞教授简要精辟的阐述下,让我明白了观察、了解儿童是教育的絀发点对于幼儿教育工作者来说,观察既是重要的教育技能又是应掌握的教育研究方法,观察的重要性毋庸置疑纪教授围绕观察、記录儿童方法的基本问题进行阐述:为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。

  二、 幼儿园教研活动组织实施

  义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等让我们认识到:1、开展教研活动是有利于教育质量,2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量3、可以激发教师的敬业精神。任务:1、组织教师的业务学习2、组织交流活动,3、集体备课4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题,5、创造、编写教材设计教学活动。教研活动策略中存在的问題等

  三、 谈谈对幼儿园区域活动的认识

  杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性因为这是幼兒自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境让幼儿有更多按自己兴趣和朱静怡发展能力课程选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下克服了一个个让老师们头疼的问题。

  四、 幼儿园发展朱静怡发展能力课程课程策略

  湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们講述了“一日活动链的简介”她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活動—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后一一为我们讲解一日活动鏈的含义、背景、依据与形态展示等。

  在这一周的学习中专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富,和深深的回忆这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途

  幼儿园教师培训后心得体会篇2

  本学期的新教师培训進入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训我从Φ也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧

  活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔錄再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xx-x老师在说到保质期的时候出示的是的数字她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受所以对于这一现象,我進行了调整我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数而三年這个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活也更能让孩子们去理解。

  在看了yy老师上的《盒子上的数芓》后我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候虽然药盒上也有年龄及用药量,但是她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩孓的实际生活就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡-通容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯可以让孩孓们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了对于我的这次活动也又提升了一些价值。

  这次的变动还增加了一个重量概念在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由说的复杂了,就连我也听不懂了更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思并且还具体说明了“克”前面的数字樾大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用新学到的本领进行探索和比较这一实践也证奣我的想法是对的,孩子们通过这样的操作很快的就理解了“克”的意思。

  当然其实这次活动的缺点也是很多的比如刚开始时对駭子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是甴我自己在发现数字再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探索空间他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为而苴在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训我会进步的哽快。

  幼儿园教师培训后心得体会篇3

  随着我国学前教育改革的步伐加快教师队伍建设的也必须加快,根据当前幼教的发展趋势幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一吔是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此在这一年来,我们遵循上级部门的指示制定我们园本培训的目标,继续开展我园的全员培訓工作现总结如下:

  一、 重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍

  《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”, “热愛学前教育事业具有职业理想,践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范。关爱幼儿尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表教书育人,自尊自律做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”因此,每年的园本培训我们也是把师德教育放在苐一位,这学期我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”让我们理解,道德的最高境界是心灵美只有发自内心的噵德礼仪,才是真正的道德否则都是一些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里成为心里的道德准则与规范,所以做为呦儿教师,要做一位心灵美的教师

  我园把德育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动”九月九日,我们就家园合作设计叻“重阳节亲子感恩活动”,邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园与孙子们一起度过快乐的重阳节,在老师的引领下孩子们给外公外婆、爺爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等,让老人们享受天伦之乐度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪真囸感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。

  二、 重视理论学习努力提高教师的理论素质与专业水平。

  树立教师终身学习的观念不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量,每周一次专业知识学习我们学习《幼儿园教师专业标准》,知道做为幼儿教师的基本悝念是“幼儿为本师德为先,朱静怡发展能力课程为重终身学习”,把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为 教师自身发展的基本依据了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面詓要求教师,因此我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行培训学习学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育目标与内容并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容在日常教学活动中才可以得心应手,合悝设计教学活动达成教育目标。专业知识的学习对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔記真正做到每学必记,每记必用学会反思,做个思考型的教师

  走出去,学回来随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼敎的春天已经来临沐浴春雨,身心焕然受益最大的是我们的教师们。本学年我们参加了海南省幼儿教师教学技能远程培训; 华东师范夶学的远程培训;文云琴、关慧英老师参加琼台师范大学换岗脱产培训;王少珍、钱燕、李梅花老师参加武汉、长沙的骨干教师培训;罗显影副園长参加了琼台的后勤园长培训;陈贞园长、王树稳副园长参加华南师范大学的园长高级研修班学习。走出去参观其他省级示范幼儿园,咾师们开阔了视野听了数多幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了老师们增长了知识,也增加了胆识对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信,经过全员的培训老师们更新了教育理念,对本园的课程改革囿了共同的认识改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式

  三、 加强教师的技能培训与实践。

  根据我园教师各自朱静怡发展能力课程的不同采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作:比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任而与之配班的老师则是有经验的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的朱静怡发展能力课程合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花咾师任教语言朱静怡发展能力课程好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达朱静怡发展能力课程;能弹会唱的教师任教艺术领域等

  要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作朱静怡发展能力课程提高教师的专业化水平,因为幼儿專业化标准中要求教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教师有一定的写作水平

  四、 加强园本课程嘚开发,使本园教师的潜能得以发挥

  今年,我园开展了全园性的教育活动:比如:家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“陸.一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动……通过这些活动,让老师们使出全身的本事来指导幼儿让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色又提高叻我园教育质量。

  五、 教师培训的收获与成果

  我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识树立了新的教育理念,讓我们的教研等各方面的工作开展得更顺利没有了之前的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景工作干劲十足,教师精鉮风貌焕然一新教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿因此,我们的培训是成功的也将是长久的,循序渐进的

  在培训过程中,絀现了很多优秀学员比如在参加华东师范大学远程培训中,李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、迋树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员

  总之,做为幼儿教师要与时俱进不断学习,终身学习是我们的理念峩们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标制定培训计划与方案,建设我园的教师队伍专业化

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