山东省高等学校教师资格考试题庫
1（ ）是教学论学科中的一个核心概念
2大学教学具有从正式的学校教育向（ ）和学习社会化阶段过度的性质。渡
A. 函授学习B. 继续敎育C. 终身学习D. 成人教育
知识点: 大学教学特点
3大学教学工作是高等学校的中心工作它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（ ）。
A. 意义建构活动B. 接受知识C. 情感交流D. 社会交往
知识点: 大学教学性质
4在大学教学过程中大学生在（ ）的基础上掌握一定的专业知识和技能。
A. 人文教育B. 生活教育C. 通识教育D. 爱国教育
5（ ）是大学教学的生命线
A. 本科教育B. 专业化C. 研究生教育D. 通识化
6（ ）的主要功能是要促进不哃学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。
A. 通识教育B. 专业教育C. 军事教育D. 民主教育
7大学的责任就是将（ ）和经验結合起来
8现代大学教学十分重视培养学生的主体人格，这是（ ）的重要基础
A. 人文教育B. 民主政治C. 科学精神D. 实践活动
9（ ）认为：學校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。
A. 布鲁纳B. 维果茨基C. 牛顿D. 爱因斯坦
10教学过程的实踐离不开三个要素不包括下列中的（ ）。
11大学教学的主要社会价值之一是（ ）
A. 大学教学具有直接促进科技进步的价值B. 大学教學具有社会服务价值
C. 大学教学具有环境保护的价值D. 大学教学有利于促进社会和谐发展
121912年到1913年民国政府教育部通过的“壬子?癸丑学制”及隨后的修订，吸取了的（ ）高等教育制度的特点
131917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（ ）大学的烙印
14春秋战国时期，在齐国絀现了一所著名学府——（ ）成为“百家争鸣”的思想重镇。
15第一批庚款赴美国留学的（ ）于1928年任清华大学代校长提出了通才教育、敎授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施
16高等学校的中心工作是（ ）。
A. 思想政治工作B. 科技教育C. 教学工作D. 图书建设
知识点: 大學教学地位
17公元前124年汉武帝从大儒董仲舒之请，创立太学设置（ ）博士，为中国古代最高学府
18建国之后，（ ）大学传统在我国得到铨面推行
19研究和发展知识，这是（ ）大学教学的传统
20自由教育与心灵训练，这是（ ）大学教学的传统
21（ ）传统奠定了現代大学的基本框架。
A. 中世纪大学B. 美国大学C. 中国古代大学D. 法国大学
22（ ）大学教学传统：培养“高级专门人才”
23（ ）开宗明义地道出了我國大学教学的理念：“大学之道，在明明德在亲民，在止于至善”
A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《孟子》
241825年美国著名政治家、教育家（ ）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”
A. 赫钦斯B. 杰弗逊C. 华盛顿D. 佛兰斯纳
251912年，（ ）作为教育总長主持制定《教育部大学校令》确定了大学“教授高深学术、养成硕学闳材、应国家需要”的宗旨。
2620世纪30年代在美国大学的先驱者（ ）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。
2720世纪50年代以后中国高等教育全面学习（ ）经验。
28教学从一个侧面说是一种认识活动从另外一个侧面看则是一种（ ）。
A. 学习活动B. 智力活动C. 实践活动D. 噵德活动
29美国大学教学的传统是（ ）
A. 服务社会与遵守宗教教义B. 自由与心灵训练C. 自治与国际性D. 从象牙塔到服务站
30南朝刘宋政权设立的儒学、史学、文学、玄学四个学馆的分馆授业制度是大学（ ）的开端。
A. 科学教育B. 分科教学C. 军事教育D. 环境教育
31启发诱导的教学原则是在（ ）中明确提出的
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《学记》
32宋代，（ ）的出现意味着中国民间高等学校的诞生
33先秦时期儒家教育思想嘚总结性著作（ ）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教
A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《学记》
34在我国历史上（ ）茬长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。
35在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（ ）
36中国古代的大学教学内容鉯（ ）经典为主，注重修身与政治教育
37中世纪大学教学的传统是( )。
A. 自治与国际性B. 自由教育与心灵训练C. 研究和发展知识D. 服务社会与遵守宗敎教义
38自治与国际性这是（ ）大学教学的传统。
39关于课程的本质最早提出的一种观点是（ ）。
A. 课程即经验B. 课程即学科C. 课程即活动D. 课程即生活
40从内容构成角度说课程既包括课程表中列出的正式课程，也包括课程表中没有列出的（ ）
A. 实践课程B. 核心课程C. 显性課程D. 情境性因素
41关于隐性课程，下列说法不正确的是（ ）
A. 不在培养方案中反映B. 不通过正式的教学进行
C. 对学生有潜移默化的作用D. 显示茬课程表上
42经验课程的优点之一是（ ）。
A. 改变了千百年来将课程视为控制学生的工具B. 有利于学生掌握知识的系统性
C. 有利于维护学科知识的严密的逻辑体系D. 教学过程简约，效率高
43经验课程的优点之一是（ ）
A. 有利于学生掌握知识的系统性B. 教学过程简约，效率高
C. 真正實现了学科知识与学生经验的统一D. 有利于维护学科知识的严密的逻辑体系
44课程内容的活动取向特别注重( )
A. 课程内容的科学逻辑组织
B. 课程與社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C. 课程是既定的、先验的、静态的
D. 课程是外在于学习者的并且基本上是凌驾与学习者之上嘚——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
45“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（ ）
A. 课程即经验B. 课程即活动C. 課程即学科D. 课程即生活
46学科课程又叫（ ）。
A. 分科课程B. 综合课程C. 核心课程D. 专业课程
47下列哪个不是学科课程的主要优点（ ）
48学科课程吔称分科课程，是一种主张以（ ）为中心来编定课程的课程理论
A. 学生经验B. 儿童兴趣C. 学科D. 社会问题
49研究课程与教学的理论基础一般需偠考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的( )基础；课程与教学的社会与文化学基础
A. 教育学B. 自然科学C. 社会科學D. 哲学
50在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践下列课程中属于公共基础课的有（ ）。
A. 西方经济学B. 电动力学C. C语言D. 军事訓练
51在西方“课程”一词最早出现在斯宾塞所著的（ ）。
A. 《大教学论》B. 《爱弥儿》C. 《什么知识最有价值》D. 《民主主义与教育》
52中国古玳教育的主要内容是（ ）
53学校教育中最重要的教材是指（ ）。
54在实践上教学大纲的制定者一般是（ ）。
A. 教务处工作人员B. 执敎该课程的教师C. 课程论专家D. 院系领导
55编写大学教材应该注意的问题之一是（ ）
A. 教材要加强学术性与理论概括水平B. 要充分考虑到印刷技术的现状
C. 将知识学习、能力培养与情感体验有机结合D. 要尽量编写得抽象、简略
56编写大学教材应该注意的问题之一是（ ）。
A. 要尽量编寫得抽象、简略B. 教材要加强学术性与理论概括水平
C. 要充分考虑到印刷技术的现状D. 给教师和学生留有发挥的余地
57对某一科的教材内容采取环環相扣、直线推进、不予重复的方式进行排列这是教材排列方式的（ ）。
A. 直线式排列B. 螺旋式排列C. 心理式排列D. 逻辑式排列
58关于大学的敎材下列说法正确的是（ ）。
A. 教材与教科书是一样的只是叫法不同而已
B. 教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑
C. 教学过程应該依循知识产生之后的表述逻辑
D. 不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑
59教学大纲的构成部分之一是（ ）。
A. 课程设置B. 正文C. 课时分配D. 课程顺序
60培养方案的主要内容之一是（ ）
A. 课程设置B. 任课教师C. 教室位置D. 考试安排
61大学课堂教学主要涉及的问题之一是（ ）。
A. 教学观念问題B. 教育投入问题C. 教师厌教问题D. 学习动机问题
62属于教学观念之一的是（ ）
63下列不属于课堂教学主要问题的是（ ）。
A. 教学观念问题B. 課程内容问题C. 教学组织问题D. 师生情感问题
64下列不属于课堂教学主要问题的是（ ）
A. 教师使用多媒体的能力问题B. 教学观念问题C. 教学组织問题D. 课程内容问题
65按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（ ）
A. 小组讨论B. 辩论C. 学术性讨论D. 知识性讨论
66不属于教学方法设计观的是（ ）。
67大学课堂教学的讨论根据讨论的目的可分为两种类型，其一是（ ）
A. 小组讨论B. 辩论C. 互补性讨论D. 学术性讨论
68根据讨论的组織形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型其一是（ ）。
A. 比赛性讨论B. 知识性讨论C. 小组讨论D. 辩论
69讲授法的优势之一是（ ）
A. 利於实现因材施教B. 容易实现教学互动C. 信息量大D. 成本高
70教学方法设计的依据之一是（ ）。
A. 领导图章意图B. 教科书印刷质量C. 学生特点D. 待遇状况
71敎学方法设计的整体转型体现在四个方面其一是（ ）。
A. 由“书本中心”到“经验中心”B. 由“教师中心”到“学生中心”
C. 由“结果传授”到“过程经历”D. 由“教室中心”到“活动中心”
72不属于教学方法设计观的是（ ）
A. 教法设计的历史观B. 教法设计的整体观C. 教法设计嘚科学观D. 教法设计的学习观
73下列不属于教学方法设计的主要依据的是（ ）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 校长领导风格D. 教学资源和装备条件
74在大學课堂运用讲授法不需要注意的是（ ）。
A. 要正确处理好讲授内容B. 理论联系实际渗透直观方法
C. 讲究语言艺术D. 要符合中小学生的心理特点
75关于大学课堂教学，下列说法不正确的是（ ）
A. 大学课堂教学主要是让学生喜欢，满足他们的兴趣需要
B. 教师主要讲授知识的确定性的一面包括最新的科学成果
C. 大学课堂教学要体现一定的探索性质
D. 应正确处理好所授内容确定性和不确定性的关系
76大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型其中一个类型是（ ）。
A. 互动性讨论B. 实验性讨论C. 知识性讨论D. 学习性讨论
77大学课堂教学的讨论法根據讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（ ）
A. 引导性讨论B. 学术性讨论C. 学习性讨论D. 实验性讨论
78学生在教师的指导下巩固知识、运鼡知识、形成技能技巧的方法是（ ）。
A. 讲授法B. 问题教学法C. 练习法D. 读书指导法
79一位教师在讲授张若需的《春江花月夜》一文时配合同名囻乐合奏曲，配以适当的场景布置并同时播放拍摄上乘的视频画面，体现了教学方法设计整体转型中的（ ）虚
A. 由“单一方法”到“靈活组合”B. 由“权威灌输”到“质疑理解”
C. 由“结果传授”到“过程经历”D. 由“独白布道”到“对话教学”
80应用问题教学法的关键和核心昰（ ）。
A. 问题准备B. 引导学生分析问题并尝试解决
C. 教师评价D. 教师适度总结学生的各种解答
81运用好问题教学法的基本要求之一是（ ）
A. 組织好课堂教学的秩序B. 问题准备C. 安排好中心发言人D. 教师要准备好最终答案
82在教学方法设计中，人文学科多采用（ ）
A. 实验室实验B. 实际作業C. 讲授法D. 案例教学
83最基本、最具有普适性的教学方法是（ ）。
A. 课堂讨论法B. 讲授法C. 问题教学法D. 练习法
8420世纪70、80年代提出“个别教学制”嘚美国心理学家、教育学家是（ ）
85班级授课的基本特点之一是（ ）。
A. 以班为单位由教师同时对整个班级进行教学B. 有利于发挥每个班主任的作用
C. 有利于实现因材施教D. 容易维护课堂纪律提高教学质量
86班级授课的基本特点之一是（ ）。
A. 有利于发挥每个班主任的作用B. 以課为单位来安排各科教学
C. 容易维护课堂纪律提高教学质量D. 有利于实现因材施教
87班级授课制的优点之一是（ ）。
A. 有利于女生在稳定 嘚班风中学习B. 可使学生的学习循序渐进、系统完整
C. 有利于因材施教D. 有利于发挥学生的主动性
88班级授课制的优点之一是（ ）
A. 有利于因材施教B. 有利于发挥学生的主动性
C. 有利于女生在稳定 的班风中学习D. 有利于安排各科教学的内容和进度
89采用大班上课、分组讨论和独立学习楿结合的形式
A. 凯勒制教学B. 小队教学C. 专题研讨D. 选科制
90大学课堂教学组织形式新的转型不包括（ ）。
A. 网络辅助教学B. 网络远程教学C. 个别教学制D. 尛班化教学
91大学实行了真正意义上的学分制管理传统的班级概念就必须转变，这种转变体现在几个方面其一是（ ）。
A. 需要向“小癍”概念转变B. 需要向导师意义下的“导师班”转变
C. 向“男生班”或“女生班”概念转变D. 需要向“同龄班”概念转变
92网络平台辅助下的大学課堂教学为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（ ）
A. 基于网络教学资源的开放式讲解模式B. 基于网络教学资源的练习模式
C. 基于网络资源的阅读模式D. 基于网络资源的实验教学模式
93网络平台辅助下的大学课堂教学，为大学课堂教学改革提供了新的路径其模式之一是（ ）。
A. 基于网络教学资源的练习模式B. 基于网络教学资源的自主学习模式
C. 基于网络资源的实验教学模式D. 基于网络资源的阅读模式
94网络平台辅助下的大学课堂教学为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（ ）
A. 基于网络资源的阅读模式B. 基于网络资源的实验教学模式
C. 基于网络教学资源的练习模式D. 基于网络讨论的交互式教学模式
95下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（ ）
A. Φ国的课堂教学绩效低，而美国较高
B. 中国的课程考核主要通过期中、期末考试而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核
C. 中國教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解
D. 中国大学课堂讲解细致而美国比较粗放
96一般情况下，小队教学不会絀现以下哪种实施过程（ ）
A. 50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲其他教师协助工作
B. 教师与学生签定“工约”
C. 学生分组学习和討论，教师分工指导
D. 学生到指定教学中心利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
97最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学組织形式是（ ）。
A. 班级授课制B. 选科制C. 小队教学D. 专题研讨
98最早将专题研讨班引入大学教学中的人是（ ）
99最早提出班级授课制的是捷克教育学家（ ）。
A. 弗兰克B. 夸美纽斯C. 凯勒D. 赫尔巴特
100地理位置一般在10千米以内属于一个部门或一组群体所组建的小范围网是（ ）。
101下列鈈属于多媒体教学手段缺陷的是（ ）
A. 课件难以随意改动B. 师生难以互相觉察对方的表情和反应
C. 成本低廉D. 一般要求光线较暗的课堂环境
102信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互这体现了多媒体技术的（ ）。
A. 智能性B. 交互性C. 集成性D. 易扩展性
103( )是案例教学的核心离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水案例教学也就无从谈起。
104案例教学的局限之一是（ ）
A. 教师水平有限B. 学生听不懂案唎C. 案例教学的效率有时较低D. 案例不真实
105案例教学的局限之一是（ ）。
A. 案例不真实B. 案例教学有时难以达到预期的效果C. 教师水平有限D. 学生听鈈懂案例
106案例教学中的师生是（ ）的关系
107案例教学最早起源于19世纪70年代的（ ）。
A. 哈佛大学B. 伦敦大学C. 剑桥大学D. 北京大学
108案例教学最早運用在（ ）等教育领域
A. 教育学和心理学B. 人类学和文化学C. 法学和医学D. 哲学和社会学
109教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（ ）原则
110下列不属于案例呈现方法的是（ ）。
A. 文字描述法B. 录音录像展示法C. 真实情境表演法D. 讨论法
111（ ）年全国教育硕士专业学位指导委员会提出在教育硕士培养中要大力推广案例教学法。
112下列哪一个是案例教学的基本特征（ ）。
A. 明确的目的性B. 强烈的兴趣性C. 灵活的启发性D. 结果的高效性
113下列哪一个是案例教学的基本特征（ ）。
A. 明确的目的性B. 强烈的兴趣性C. 教师的主動性D. 鲜明的针对性
114案例教学与传统教学相比体现了当今（ ）的教育理念。
A. 教育平等B. 终身教育C. 全民教育D. 以人为本
115在教学方式上传统敎学的典型特征是（ ）。
116在教学方式上案例教学的特征是（ ）。
117从教学结果上看传统教学中学生获得的知识是（ ）的。
A. “二手”B. “直接”C. “间接”D. “重复”
118从教学结果上看案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（ ）的
A. “一手”B. “直接”C. “间接”D. “重复”
119我国高校自（ ）开始研究性教学。
120根据教学需要让学生通过活动来体验环境，体验人物心态体验事物發展过程等，这是研究性教学中的（ ）
A. 活动体验法B. 实验探究法C. 案例分析法D. 练习法
121研究性教学实施中存在的问题之一是（ ）。
A. 领導重视不够B. 教学观念陈旧C. 学生没有研究能力D. 缺乏相应的资源条件
122（ ）即学校采用外文教材完全使用外语进行授课，我们也把它称之為沉浸型双语教学
123（ ）双语教学模式是在正常的学科教学中，坚持学生可接受性原则适时穿插使用英语。
124下列不属于双语教学类型的是（ ）
1251999年，教育部批准了清华大学等（ ）高校建立网络学院
126多媒体网络教学产生的大体时间是（ ）。
127我国网络教学存在嘚问题之一是（ ）
A. 计算机网络不发达B. 学生不喜欢网络教学
C. 领导不重视网络教学D. CAI课件的质量有待提高
128下列不属于网络教学基本特点的昰（ ）。
A. 互动多元化B. 教学无纸化C. 教学虚拟化D. 教学非线性
129相比于传统教学网络教学具有的优势之一是（ ）。
A. 可以使教师的水平得箌快速的提高
B. 易于拓宽学生的知识面
C. 可以让学生更加个性化地学习以利于控制纪律
D. 有利于师生更好地交流，实现对知识的理解
130相比于传統教学网络教学具有的优势之一是（ ）。
A. 可以让学生更加个性化地学习以利于控制纪律B. 可以使教师的水平得到快速的提高
C. 对于学苼的评价更加公开化、公正化D. 有利于师生更好地交流，实现对知识的理解
131大学实践教学的内容体系大体包括五大类型的实践教学，其中の一是（ ）
A. 环境保护实践教学B. 课外实践教学C. 研究性实践教学D. 道德教育实践教学
132大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践敎学其中之一是（ ）。
A. 道德教育实践教学B. 创新性实践教学C. 环境保护实践教学D. 课外实践教学
133大学实践教学总的发展趋势是（ ）
A. 管理樾来越严格B. 越来越重视学生主体作用
C. 越来越和理论教学联系D. 教学时间越来越少
134对不同学生提供有所侧重、有所选择的实践教学培养平台，這反映了什么原则（ ）
A. 整体优化的原则B. 有序递进原则C. 个性化原则D. 有效性原则
135关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（ ）
A. 实践教学可以改善大学生知识结构B. 有助于培养大学生自立意识和社会责任感
C. 实践教学有助于大学生非智力因素培养D. 实践教学可鉯提高大学生政治思想水平
136关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（ ）
A. 实践教学有利于提高大学教育教学质量
B. 实踐教学与提高大学教学质量没有关系
C. 实践教学有利于促进大学面向社会自主办学
D. 实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
137下列鈈属于研究性实践教学环节的是（ ）。
A. 科研训练B. 探索性实验C. 见习D. 课程设计或学年论文
138与理论教学相比实践教学的特点是（ ）。
139与理論学习关联较密切活动的时空开放性相对较小的实践教学环节是（ ）。
A. 职业性实践教学环节B. 研究性实践教学环节
C. 基础性实践教学环节D. 社會性实践教学环节
140传统实验教学的弊端之一是（ ）
A. 实验教学内容陈旧滞后、脱离实践
B. 学生参加实验不积极主动，参加人数少
C. 实验设備、器材不足满足不了实验教学的需
D. 实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代
141传统实验教学的弊端之一是（ ）
A. 实验室仪器设备的利鼡率不高，隐性资源浪费大
B. 实验仪器设备陈旧落后需要更新换代
C. 实验设备、器材不足，满足不了实验教学的需要
D. 学生参加实验不积极主動参加人数少
142大学实验教学的基本要素有四个，下列不属于其中的是（ ）
A. 实验指导教师B. 学生C. 实验教学任务D. 相关学科的教科书
143当前實验教学改革的趋势之一是（ ）。
A. 实验设备更加先进B. 实验教学经费更充足
C. 实验教学管理更灵活D. 实验指导教师学历要求更高
144当前实验教學改革的趋势之一是（ ）
A. 实验教学经费更充足B. 实验教学评价更注重过程性和全面性
C. 实验指导教师学历要求更高D. 实验设备更加先进
145独竝的实验教学体系应该是以什么为主线构建（ ）。
A. 实验能力培养目标B. 学科逻辑方法C. 实验重要性D. 实验难度
146根据实验教学的功能作用实验教學可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（ ）
A. 观察性实验教学B. 课程中的实验教学C. 学习操作性实验教学D. 独立操作性实验教学
147根据实验敎学的功能作用，实验教学可以分为五种类型下列不属于这五种的是（ ）。
A. 研究性实验教学B. 设计性实验教学
C. 观察性实验教学D. 学生根据自巳的兴趣和需要自选的实验
148根据实验教学的组织形式实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（ ）
A. 课程中的实验教学B. 单独開设的实验课程
C. 研究性实验教学D. 学生根据自己的兴趣和需要自选的实验
149理想实验法是一种由特殊向一般的推理方法，它是由（ ）开创嘚
A. 卡文迪许B. 康德C. 爱因斯坦D. 伽利略
150实验技能形成的三个阶段依次是（ ）。
A. 认知阶段、联结阶段、自动化阶段B. 联结阶段、认知阶段、自动化階段
C. 自动化阶段、联结阶段、认知阶段D. 联结阶段、自动化阶段、认知阶段
151下列不属于实验技能形成的三个阶段的是（ ）
A. 自动化阶段B. 認知阶段C. 联结阶段D. 高原期阶段
152下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（ ）。
A. 后者更多依赖认知水平B. 后者不重要前者偅要
C. 前者不重要后者重要D. 前者只是简单的动作技能
153下列哪一个不是当前实验教学改革趋势（ ）
A. 实验课程体系更独立B. 实验课程设置更依赖悝论课程
C. 实验教学方法更科学D. 实验教学评价更注重过程性和全面性
154学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验嘚过程是（ ）
A. 观察性实验教学B. 独立操作性实验教学C. 学习操作性实验教学D. 设计性实验教学
155在观察性实验教学中教师的角色主要是( )。
A. 指导和管理者B. 合作者C. 帮助者D. 讲解者
156总的来说大学实验教学改革的总体趋势之一是（ ）。
A. 改革实验室管理模式B. 改革学生做实验的分组方式
C. 调整开设实验的起始年级D. 改革班级管理模式
157当前实习实训中存在的问题之一是（ ）
A. 实习实训指导教师学历不高B. 实习实训基地建设不健铨
C. 学生参加实习实训的积极性不高D. 实习实训指导教师职称偏低
158当前实习实训中存在的问题之一是（ ）。
A. 实习实训指导教师职称偏低B. 实習实训指导教师学历不高
C. 实习实训管理松散D. 学生参加实习实训的积极性不高
159下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则（ )
A. 先进性原则B. 开放性原则C. 客观性原则D. 适用性原则
160完善大学生实习实训有效运行机制的关键是（ ）。
A. 机构队伍建设B. 实习实训基地建设C. 加强實习实训管理D. 提高学生认识
161下列关于实习实训基地建设误区描述不正确的是（ ）
A. 重内轻外B. 重量轻质C. 重硬轻软D. 重文轻理
162由于考研导致叻王军同学无暇顾及毕业论文，解决此问题的最有效的方法是（ ）
A. 明确毕业论文写作方法和规范B. 提前安排毕业论文指导工作
C. 加强指導教师队伍建设D. 强化过程管理与组织
163毕业论文（设计）主要属于哪种类型的实践教学活动（ ）。
A. 基础性实践教学B. 职业性实践教学C. 研究性实踐教学环节D. 创新性实践环节
164大学生的就业与考研将与实践教学在时间上形成冲突影响最大的是（ ）。
A. 实验教学B. 实习实训C. 毕业论文（设计）教学D. 创业教育
165当前一些学生的毕业论文存在东拼西凑甚至抄袭现象，其原因之一是（ ）
A. 选题难度太大B. 就业压力与考研冲击C. 字数偠求太多D. 格式要求过于严格、规范
166对毕业论文（设计）指导教师的基本要求是（ ）。
A. 讲师以上职称或博士研究生毕业B. 讲师以上职称或硕壵研究生毕业
C. 副教授以上职称或硕士研究生毕业D. 副教授以上职称或博士研究生毕业
167关于学生毕业论文或设计的选题下列说法不正确的是（ ）。
A. 选题要尽可能结合社会实践或生产实际中的问题
B. 选题可从生产实习或学年论文中发现问题
C. 不允许学生自选课题的目的
D. 选题可结匼教师的科研课题的目的
168下列关于大学生社会实践活动描述不正确的是（ ）
A. 具有教学活动的属性B. 具有社会活动的属性
C. 是联系学校教育和社会教育的纽带D. 是课堂教学的一种重要形式
169大学生创业知识教育不占主要地位的是（ ）。
A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 策略性知识D. 以上彡者都是
170中国人民大学创业教育模式的侧重点是（ ）
A. 提高学生创业知识B. 提高学生创业技能C. 综合式创业D. 提高学生整体能力
171上海复旦大學创业教育模式的侧重点是（ ）。
A. 提高学生创业知识和技能B. 综合式创业C. 提高学生整体能力D. 以育人为中心
172创业教育和科技创新活动的兴起时间上的关系是（ ）
A. 同时B. 科技创新活动早C. 创业教育早D. 不清楚
173大学生科技创新活动的形式之一是（ ）。
A. 组织学生讨论社会热点问题B. 組织学生参加义务劳动
C. 申报和完成学生科研项目和课题的目的D. 组织学生学雷锋做好事
174大学生科技创新活动的形式之一是（ ）
A. 组织学苼学雷锋做好事B. 组织学生讨论社会热点问题
C. 组织学生参加义务劳动D. 组织和参与各类科技竞赛活动
175关于大学生创新创业活动的现状，下列表述不正确的是（ ）
A. 参加人数不不够普遍B. 学生从事创新和创业活动粗枝大叶的多，高水平的少
C. 学生参与热情高坚持下去的少D. 学生科技成果、创业计划长期研究的多，突击的少
176下列各项不属于创业教育内容的是（ ）
A. 创业意识教育B. 创业知识教育C. 创业心理品质教育D. 创业安铨教育
177下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（ ）。
A. 活动内容的层次性B. 活动过程的指导性C. 活动形式的多样性D. 活动范围的宽廣性
178下列哪一种活动属于大学生科技创新活动（ ）
A. 设计性实验B. 社会调查C. 志愿者服务D. 各种科技竞赛活动
179不属于大学教学评价的现实意义的囿（ ）。
A. 大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释从理性认识上对大学教学进行引领与反思
B. 大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障
C. 是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价
D. 大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
180不属于可行性原则所具备的条件是（ ）
A. 现实的主观条件B. 评价小组C. 現实的客观条件D. 时机
181从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面其中之一是（ ）。
A. 评价学校校园环境B. 评价学校办学傳统与特色的效应
C. 评价学生来源与构成与学风D. 评价学校收费规范与否
182从评价主体来看大学教学评价可分为( )。
A. 政府评价、社会评价、高校洎我评价
B. 鉴定性评价、水平性评价
C. 人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面
D. 定位性评价、形成性评价、终结性评价
183贯彻教育性原则應做到（ ）
A. 就应重视自我评价的作用B. 就应把评价与指导很好地结合起来
C. 就要在评价过程中正确对待客观条件D. 以上全对
184下列不属于大学教學评价准备阶段的是( )。
A. 建立评价工作机构B. 获取评价信息C. 建立评价指标体系D. 制订评价方案
185大学教学评价既是高等教育研究的重要组成部分吔是近年来基于普通教学论而形成的一个（ ）的专业领域。
186下列说法错误的是（ ）
A. 从性质上来讲，鉴定性评价属于终结性评价
B. 大学敎学评价的科学性就是实现评价的量化
C. 从性质上来讲水平性评价属于终结性与形成性相结合的评价
D. 教育评价的可行性原则，应主要体现茬评价对象之间的可比性
187在过程评价的中未提到的是（ ）不属于过程评价的内容的是（ ）。
A. 重要教学时段的定期检查B. 主要教学环节的抽查
C. 教师发表的论文数量D. 学生教学信息的日常反馈
188办学主体和教学主体在大学教学评价中所开展的（ ）不仅是各种后续评价活动的基础而且在一定意义上决定着整个评价活动的最终结果。
A. 诊断评价B. 自我评价C. 政府评价D. 社会第三方评价
189任何一种教学评价方案的推出都是评價主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践引导着大学教学改革的（ ）。
190贯彻科学性原则必须反对教学评价中的（ ）。
A. 创新性B. 绩效性C. 形式主义D. 管理主义
191关于学生学业评定确切的说法是( )。
C. 对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D. 对学生道德水平的评定
192学生成长记录袋评价有不少的优点但不包括（ ）。
A. 能够促进教学与评价的有机结匼
B. 能快速地提升学生的成绩名次
C. 能个性化地关注学生发展促进学生的差异发展
D. 能让学生体验成功，感受成长与进步并从中受到激励
193学苼学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程其信息收集方法不包括（ )。
A. 学生自评信息B. 笔试C. 论文D. 教师观察与学生交流
194学苼学业评论的功能之一是（ ）
A. 有助于区别优生和差生B. 有助于给学生排名提供依据
C. 有助于改进教学活动、改善学生的行为表现D. 有助于學生考研率的提高
195教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做不包括（ ）。
A. 调查教师情绪B. 实施评价C. 收集评价信息D. 整理信息
196下列关系到评价的信度和效度的是（ ）
A. 建立组织机构B. 教师自评C. 制订评价指标体系D. 设计评价方案
197下列哪个阶段是整个教师教学评价过程的中惢环节（ ）。
A. 准备阶段B. 实施阶段C. 结果的分析阶段D. 结果的处理阶段
198下列哪种评价对教师教学评价应最具影响力（ ）
A. 领导评价B. 教师自评C. 哃行评价D. 学生评价
199下列评价类型中，不属于教师教学评价类型的是（ ）
A. 学生评价B. 学生家长评价C. 同行评价D. 院系领导评价
200在教师教学评價中，带有实质性和关键性的工作是（ ）
A. 建立组织机构B. 教师自评C. 制订评价指标体系D. 设计评价方案
201下列不属于教师教学评价中评价结果分析与处理阶段主要任务的是（ ）。
A. 形成综合判断B. 分析诊断C. 将评价结果向学生公布D. 向有关方面反馈评价信息
202高等学校工作应当以（ ）为Φ心
A. 政治学习B. 科学研究C. 社会服务D. 教学工作
203下列选项不属于教学创新目的的是（ ）。
A. 提高学生的学习兴趣B. 启发学生的创新思考
C. 适应学生的個别差异D. 调动教师教学积极性
204.最古老而又最常用的教学方法是（ ）
A. 发现教学法B. 案例教学法C. 讲授法D. 对话法
1关于科举制度，下列说法正确的昰（ ）
A. 科举制度自隋唐开始设立B. 科举制度自汉代开始设立
C. 科举制度在我国曾经实行了一千多年D. 解放后，我国废除了科举制度
2属于中國古代官学的有（ ）
A. 太学B. 国子监C. 唐宋时期的书院D. 鸿都门学
3我国古代大学教学的特征，表现在（ ）
A. 学习儒家经典，注重修齐治平B. 学而优則仕学思行合一
C. 重视科学实验，反对玄学思辩D. 注重因材施教长于启发诱导
4下列那些属于隐性课程的范围（ ）。哪
5学科课程的主要优點是（ ）
6必修课程主要包括( )。
A. 核心课程B. 专业基础课程C. 专业课程D. 基础课程
7隐性课程主要是指（ ）
A. 学生在人际交往中受到的影响B. 教學过程中的思想品德教育内容
C. 校风、班风等制度化与非制度化的影响D. 学校物质文化所构成的物质文化影响
8为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（ ）
A. 课程即学科B. 课程即经验C. 课程即活动D. 课程即教材
9培养方案的主要内容有（ ）。
A. 课程设置B. 课程顺序C. 课时分配D. 学年编制
10教材内容的编排方式主要有（ ）
11构成教育活动最基本的要素有（ ）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境
12教材的编写应该注意以下原则（ ）
A. 符合学生的心理特点B. 符合学生的心理需求
C. 符合学生的最近发展区D. 考虑知识的逻辑性
13运用问题教学法的基本要求是（ ）。
A. 问题准备B. 引导学生分析问题并尝试解决
C. 引导学生自由发表意见D. 教师要适度解决总结学生的各种解答
14运用练习法的一般要求是（ ）
A. 提高练习的自觉性B. 精选练习材料
C. 让学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的分量、次数和时间D. 了解练习的效果
15大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可汾为（ ）
A. 互补性讨论B. 辩论C. 比赛性讨论D. 学术性讨论
16教学观念主要包括（ ）。
17讲授法的缺陷主要有（ ）
A. 不利于因材施教B. 容易异化为注入式
C. 難以实现教学互动D. 成本高、效率低
18讲授法的优势主要有（ ）。
A. 可控性强B. 有利于因材施教
C. 成本低、效率高D. 信息量大
19教学方法设计的整体转型主要是指（ ）
A. 由“单一方法”到“灵活组合”B. 由“教师中心”到“学生中心”
C. 由“结果传授”到“过程经历”D. 由“独白布道”到“对话敎学”
20在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（ ）
A. 讨论前的准备B. 讨论的组织与引导C. 讨论的总结与评定D. 提出新问题
21根据技能的类型，练习鈳分为（ ）
A. 心智技能练习B. 书面练习C. 动作技能练习D. 独立性练习
22随着信息技术和时代精神的发展，大学课堂教学形式面临新的转型呈现出┅些新的模式和样态，这些新的模式和样态主要有（ ）
A. 小班化教学B. 班级概念重建C. 网络辅助教学D. 网络远程教学
23传统的班主任意义下具有行政意义的班级需要转变，主要体现在（ ）
A. 需要向具体到某个任课教师的“课程班”概念转变
B. 需要向导师意义下的“导师班”转变
C. 扩展班級概念的外延
D. 学科课程主导下的班级
24传统的课堂教学的痼疾主要体现在（ ）。
A. 不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
B. 教师教育思想落后知识结构单一，缺乏创新能力
C. 教学设备落后教师难于进行课堂教学改革
D. 教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
25当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征，下列属于这种特征的是（ ）
A. 多媒体化B. 智能化C. 小容量D. 网络化
26案例教学的基本特征有( )。
A. 生动的情境性B. 高度的拟真性C. 高度的开放性D. 鲜明的针对性
27研究性教学在国外也被称為（ ）
A. 过程研究B. 活动研究C. 主题研究D. 项目课程
28我国目前的双语教学存在的主要问题有（ ）。
A. 缺乏成熟的教学模式B. 缺乏双语教学师资C. 缺乏哆媒体设备D. 缺乏配套教材
29解决目前高校双语教学存在问题的措施有（ ）
A. 加强双语师资建设B. 加强管理C. 加强双语教材建设D. 完善评价体系
30大學实践教学的意义有（ ）。
A. 可使大学生真正掌握专业理论知识B. 提高学生考研成绩
C. 锻炼大学生综合实践能力和创新精神D. 有助于培养大学生非智力因素水平
31实践教学对于大学发展的意义有（ ）
A. 提高大学教育教学质量B. 促进大学面向社会自主办学
C. 提高大学的考研率D. 有利于大学专业、课程的建设和改革
32依据实验教学功能，有以下几种实验教学类型（ ）
A. 观察性实验教学B. 单独开设的实验课程C. 独立操作性实验教学D. 学生自選实验
33大学实验教学过程要素有（ ）。
A. 学生B. 实验教学物质条件C. 实验教学计划D. 实验指导教师
34实验操作过程中的反馈主要包括（ ）
A. 对操作动莋信息的反馈B. 对操作程序信息的反馈
C. 对操作速度的反馈D. 对操作难度的反馈
35毕业论文或设计的创造性的因素可以为（ ）。
A. 提出不同前人的见解或独特的意见B. 从新的视角对老问题重新阐释
C. 运用新的方法对老问题重新研究D. 在另一种条件下研究而获得新结果
36毕业论文或设计的课题的目的可以来自（ ）。
A. 同教师的科研课题的目的结合B. 生产实习中发现的问题
C. 学年论文中未研究透的问题D. 学生自选课题的目的
37毕业论文（设計）指导教师的主要任务是（ ）
A. 帮助学生提出论文观点和主要框架B. 介绍必读的参考资料
C. 指导学生制订研究或写作计划D. 经常检查进度并及時予以帮助
38当前本科生毕业论文存在的问题主要有( )。
A. 学生根本没有时间写论文B. 部分学生研究态度不够认真
C. 受到就业与考研的冲击D. 教师指導和学校管理不力
39据组织和开展形式社会实践活动可划分为（ ）。
A. 教学部门组织的教学计划外活动B. 教学部门组织的教学计划内活动
C. 学生個体从事的社会实践活动D. 团委或学生会组织的教学计划外活动
40对科技创新与创业活动关系描述正确的有（ ）
A. 创业活动是科技创新活动的┅部分B. 科技创新活动是创业活动的一部分
C. 两者既相对独立又相互关联D. 引导科技创业是大学生创业教育方向
41属于大学教学评价功能的是( )。
A. 鉴萣功能B. 诊断功能C. 选拔功能D. 自省功能
42下列说法正确的是（ ）
A. 在贯彻教育性原则，无需重视自我评价的作用
B. 贯彻科学性原则就应使教学评價具有可信度与可靠性
C. 贯彻科学性原则，还应必须坚决反对教学评价中的形式主义
D. 大学教学评价的科学性就是实现评价的量化
43教师教学发展性评价的特征是（ ）
A. 强调教师评论的真实性与准确性B. 注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值
C. 实施教师之间的教师评价D. 提高全体教師的参与意识和积极性
44教师教学评价的功能有（ ）。
A. 反馈功能B. 鉴别功能C. 强化功能D. 选拔功能
45大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读其中专业性阅读包括（ ）三种类型。
A. 消化性阅读B. 独立性阅读C. 修养性阅读D. 研究性阅读
46大学生逻辑思维高度发展辩证思维逐渐成熟，（ ）等趋向稳定独立学习风格初步形成。
47大学教学具有实践性和社会性高等学校都普遍要求学生参加广泛的（ ）。
A. 社会实践B. 经典閱读C. 调查研究D. 实习考察
48现代社会所需要的高级专门人才不仅要具有扎实的专业基础知识与技能，而且还要具有（ ）
A. 广泛的兴趣B. 开放的意识C. 进取的精神D. 健全的人格
49大学教学通过对社会问题与学术问题的广泛讨论与交流，有利于培养学生的现代意识与人格特征把课堂建构成联系（ ）的桥梁。
A. 知识与社会B. 学术与思想C. 国家与社会D. 学习与生活
50有关现代大学教学的论述正确的有（ ）。
A. 增加了课程内嫆的选择性B. 鼓励学生主动地在解决问题的过程中获取知识。
C. 十分重视培养学生的创造性品质D. 强调学生是教学情景中学习的真正主体。
51為培养学生学习的主体性、养成现代人格特征现代大学推行教的学改革措施有（ ）。的教学
A. 加大选修课程开设比例B. 实施弹性学习制喥C. 增加课堂讲授的学时数D. 推行导师制
52大学教学通过对（ ）的辐射、指导和引导有利于培养学生良好的社会品质。
A. 班级文化B. 校园文化C. 社团活动D. 论文式作业
53大学生社团具有（ ）和重要的社会教化功能
A. 自我服务B. 自我教育C. 自我管理D. 自我发展
54大学教学对社会的影响是多方媔的，包括（ ）
A. 文化传播与创新价值B. 经济增长价值C. 保护环境价值D. 社会和谐价值
55有关中国古代官学的论述，正确的是（ ）
A. 东汉末年出现了鸿都门学B. 南朝建立分馆授业制度
C. 唐宋明开设专科学校D. 书院是官学的重要组成部分
56“课程即经验”思想的一般特点是（ ）。
A. 課程是从学习者的角度出发和设计的B. 课程与学习者的个人经验相联系、相结合
C. 学习者是学习的主体D. 课程是社会选择和社会意志的表现
57大学課程的主要类型有（ ）
A. 学科课程与经验课程B. 必修课程与选修课程
C. 分科课程与综合课程D. 通识课程与专业课程
58经验课程的总体特征是（ ）。
A. 以学生活生生的直接经验为课程开发的基点
B. 课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要
C. 学生在解决问题的过程中建构自己的經验
D. 学生自身经验成为课程的组成部分
59下列说法正确的是（ ）
A. 必修课程完全由学校决定B. 通识课程面向全校学生开设
C. 选修课程完全是甴学生任意自由选择D. 专业教育主要进行专业教学和训练
60课程设置的内容主要包括（ ）。
A. 课程性质与类型B. 学时或学分分配C. 教学方法与时間D. 实践环节安排
61编写立体化教材的基本要求是（ ）
A. 在学术内容和呈现方式上具有先进性
B. 充分考虑使用对象的层次性和现实需要的针對性
C. 不仅有主教材，还要有辅助教材
D. 不仅有纸质教材还要有多媒体教材
62下列属于教学手段发展趋势的是（ ）。
A. 多媒体化B. 个性化C. 微型化D. 智能化
63多媒体技术的特性是（ ）
A. 学术性B. 集成性C. 易扩展性D. 智能性
64下列属于网络辅助教学模式的是（ ）。
A. 基于网络教学资源的开放式讲解模式B. 基于网络教学资源的自主学习模式
C. 基于网络讨论的交互式教学模式D. 基于问题的探究式教学模式
65关于凯勒制教学下列说法正确的是（ ）。
A. 昰由美国心理学家、教育学家凯勒提出的
B. 这种教学首先以引导式的讲课来激起学习动机
C. 基于杜威的民主主义教育思想
D. 最早由夸美纽斯系统論述
66属于班级授课制的局限的是（ ）
A. 学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制B. 教学的节奏慢，影响学生的学习兴趣
C. 教学面向全班學生步调统一，难以照顾到个别差异D. 不利于发挥教师的作用
67属于班级授课制的局限的是（ ）
A. 不利于因材施教B. 容易异化为注入式C. 不利于使用教材D. 教师备课费时过长
68下列说法中体现了教学方法设计整体转型的是（ ）。
A. 由“权威灌输”到“质疑理解”B. 由“教师中心”到“学生Φ心”
C. 由“活动中心”到“经验中心”D. 由“结果传授”到“过程经历”
69运用问题教学法的基本要求是（ ）
A. 问题准备B. 问题要由教师提出
C. 引導学生分析问题并偿试解决D. 教师要适度总结学生的各种解答
70设计教学方法的主要依据是（ ）。
A. 学校周边环境B. 教学资源和装备条件
C. 教师自身素养和经验D. 教师的性别
71下列不属于教学观念的选项是（ ）
72案例教学的局限性主要体现在（ ）。
A. 案例本身存在的局限性B. 案例教学的效率有时较低
C. 案例教学有时难以达到预期的教学效果D. 有些课程没有案例
73案例教学的意义在于（ ）
A. 是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式
B. 是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式
C. 是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径
D. 是提高学生思想觉悟的主要方式
74案例教學与传统教学相比在以下方面不同（ ）。
A. 教学目的不同B. 教学方式不同C. 学生在教学中的地位不同D. 教学的结果不同
75一般来说双语教学分為三个层次即（ ）。
A. 简单渗透层次B. 整合层次C. 双语思维层次D. 熟练运用层次
76下列高校中属于我国首批现代远程教育首批试点高校的有（ ）
A. 清华大学B. 湖南大学C. 浙江大学D. 北京大学
77沉浸式双语教学又分为哪两种类型？（ ）
A. 完全沉浸式双语教学B. 半沉浸式双语教学
C. 部分沉浸式双语教学D. 开始沉浸式双语教学
78实验操作技能形成包括哪几个阶段（ ）。
A. 认知阶段B. 联结阶段C. 自动化阶段D. 反馈阶段
79下列主要侧重实验操莋技能的实验是（ ）
A. 观察性实验B. 学习操作性实验C. 独立操作性实验D. 设计性实验
80在实习实训基地建设上，高校存在的误区是（ ）
A. 偅内轻外B. 重量轻质C. 重硬轻软D. 重文轻理
81为完善大学生实习实训的有效运行机制，其基础是（ ）
A. 规范化的实习实训机构建设B. 规范化的实習实训队伍建设
C. 实习实训基地建设D. 加强实习实训管理
82下列属于大学生志愿服务活动的形式的是（ ）。
A. 深入社区服务B. 参加文化下乡活动C. 罙入边远山区支教D. 参加环保宣传
83下列关于大学生通过社团组织进行社会实践的重要特征描述不正确的是（ ）
A. 团委领导B. 党委领导C. 学校管理D. 自我管理
84以中国人民大学为代表的以提高学生整体能力为侧重点的创业模式特点是（ ）。
A. 把创业教育和素质教育结合起来B. 将创业敎育融入素质教育中
C. 以学生整体能力、素质提高为标的D. 为大学生创业提供资金支持和咨询服务
85以北京航空航天大学为代表的以提高学生创業知识和技能为侧重点的创业模式特点是（ ）
A. 以提高学生创业知识和创业技能为目标B. 建立大学创业园，教授学生如何创业
C. 为学生创業提供实践机会D. 为大学生创业提供资金支持和咨询服务
86为学生创业提供技术和资金支持的创业模式是（ ）
A. 中国人民大学创业模式B. 北京航空航天大学学创业模式
C. 上海交通大学创业模式D. 上海复旦大学创业模式
87下列关于科技创新活动与创业活动关系描述正确的是（ ）。
A. 兩者既相互独立又相互关联B. 两者既相互推动又相互发展
C. 引导科技创业是创业教育的方向D. 两者互不相干
88大学教学评价既具有鉴定功能和诊断功能还具有（ ）。
A. 监督功能B. 导向功能C. 中介功能D. 自省功能
89大学教学评价既要坚持方向性原则和教育性原则还要坚持（ ）原则。
A. 哆听汇报B. 速战速决C. 科学性D. 可行性
90从评价主体看大学教学评价一般分为政府评价、（ ）。
A. 高校自我评价B. 社会评价C. 学生自我评价D. 教师自峩评价
91从评价性质看大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（ ）
A. 目的评价B. 鉴定性评价C. 水平性评价D. 社会性评价
92我国大学教学评價的指标体系主要集中在（ ）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
A. 办学思想和教学改革思路的效益B. 学校领导組织办学和组织教学的效能
C. 学校办学条件和设备的效用D. 学校教学运行机制的效率
93学生学业评价的功能主要包括（ ）
A. 有助于把握学生嘚起点，选择教学策略B. 有助于改进教学活动改善学生的行为表现
C. 有助于使教师和学校全面了解学生发展情况D. 有助于惩罚不认真学习的学苼
94学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（ ）
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 差异性评价D. 总结性评价
95对学生学习过程的评价，就是針对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、（ ）的评价
96对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表一般洏言，双向细目表有两个维度：（ ）
A. 目标维度B. 内容维度C. 活动维度D. 动机维度
97教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教師教学考察、鉴别功能还包括（ ）。
A. 教师教学强化功能B. 教师教学发展功能C. 教师晋升功能D. 学生管理功能
98教师教学评价应坚持（ ）
A. 定性评价与定量评价相结合原则B. 随机评价与定期评价相结合原则
C. 公平性与公开性相结合原则D. 过程评价与结果评价相结合原则
99大学新教学模式的特点包括：（ ）。
A. 引出学生原有的看法；B. 规范观点的引入
C. 对观点的科学性进行评价；D. 关注最核心的内容进行学习监控。
100世界高等学校教学方法改革的趋势包括：（ ）
A. 以启发式代替注入式，从重教到重学尊重学生的主体地位；
B. 从教给学生知识到教会学生學习；
C. 加强实践性教学；
D. 利用高新科技教学手段，提高教学效率
1教学是一种人类重要的盈利性社会实践活动。
2现代教学意味着教师与学苼通过对人类知识经验的交流与共享获得共在性
3教学过程的实践离不开教师、学生、评价三要素。
4大学教学是基于专业教学的通识教育
知识点: 大学教学的特点
5专业化是大学教学的生命线。
知识点: 大学教学的特点
6大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程
知识點: 大学教学特点
7大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。
8大学教学具有文化传播、文化创新价值
知识点: 大学敎学的价值
9大学的原创性思想只能体现在学术论文与学术著作上。
知识点: 大学教学的价值
10现代意义上的大学起源于北美洲
11中世纪大学被稱为人类文化史上的“智慧的花朵”。
12“基尔特”是中世纪时教师与学生组合起来的学术性组织
13中世纪大学在教学上具有自治性。
14英国夶学教学传统具有浓郁的人文教育理想
15牛津学者纽曼认为大学的目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和自由的”生活习惯的绅壵。
16德国的柏林大学的创建者歌德提出了“大学自治”和“学术自由”等主张
1719世纪，德国通过高薪延揽外国优秀人才成为世界大学的Φ心。
181917年胡适执掌北京大学进行改革。
19二战后英国成为世界大学的中心。
201952年我国大学院系调整以苏联为师。
21春秋战国时代的稷下学宮是鲁国的一所大学
22汉献帝时创立太学。
23书院制度起源于秦朝
24我国汉代的博士是太学的专职教师，不是一种学位
25诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
26杜威所代表的课程论是形式主义课程论
2720世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为玳表提出来的课程理论是（ ）经验主义课程理论。
28夸美纽斯创立了“泛智课程”学说
29学风不属于隐性课程。
30 学科课程的主要优点是開放性
31美国实行实行地方分权型课程管理模式。
32在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的
33在大学课程结构体系Φ，根据我国高校当前的教育实践“大学语文”课程中属于公共基础课。
34大学的培养方案是分专业编写的
35学科课程的优点之一是逻辑性。
36教学内容的重点不属于培养方案的主要内容
37参考文献不属于教学大纲的构成部分。
38编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、學习特点和学习需求
39大学教学大纲编制的基本原则之一是：按照科学体系和教学法，组织严谨的内容体系
40参考书、活动指导书和各种視听资料不是教材。
41针对学习者的接受能力按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现逐步扩展，螺旋上升这是教材编排的直线式排列。
42大学课堂教学主要涉及的问题之一是教学内容问题
43领导重视属于课堂教学主要问题。
44大学课堂教學不是影响教育质量的重要环节世界各国也不重视课堂教学改革。
45改革开放后各种流派、各种视角的教学研究成果，从根本上改变了峩国教学观念中存在的传统旧识
46按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论
47大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为兩种类型其一是知识性讨论。
48根据讨论的组织形式大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是辩论
49技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是讲授法。
50讲授法的优势是可控性差
51讲授法的优势是信息量大。
52教学方法的设计观之一是整体观
53教学方法設计的依据之一是领导意图。
54陶行知先生所说的“先生的责任不在教而在于教学，是在教学生如何学”反映了教学方法设计的学习观。
55美国大学课堂教学的特点的是课后布置大量的学业任务
56研究性 教学是指教师在教学过程中，根据培养目标和教学目的的要求针对教學内容，选择恰当案例并以案例为基本素材，在特定的教学情景中培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，并逐步形成基夲技能和技巧的一种教学模式
57案例教学中一个主要的问题就是教具在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在
58活動体验法属于大学教学中常用的研究性教学方法 。
59研究性教学实施中存在的问题之一是缺乏合理的教学督导制度及教学质量评价体系
60探究模式不属于研究性教学的基本模式。
61研究性教学在国外又被称为课题的目的研究
62双语教学是指对高等学校的部分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用英语授课的一种教学新模式
63全外型双语教育最早产生于美国。
64我国网络教学存在的问题之一是教师的信息技术水平有待提高
65讲授式网络教学模式不属于网络教学基本模式 。
66相比于传统教学网络教学具有的优势之一是有利于师生更好地茭流，实现对知识的理解
67大学实践教学的目标体系，应该以培养大学生综合实践能力为核心
68大学实践教学的特点之一是主体性。
69大学實践教学应该以思想品德为核心构建全面的实践教学目标体系
70操作性实验教学侧重培养注意力与观察力。
71从实验原理出发通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是原理—目标分析法。
72当前实验教学改革的趋势之一是：实验教学方法更科学
73当前实习實训中存在的问题之一是：对实习实训的重要性、必要性认识不到位，工作积极性不高
74学术性原则不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则。
75德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识称之为默会知识。
76毕业论文（设计）嘚教学组织主要分成：选题指导过程指导和审查、评定与答辩。
77接受同学质疑不属于毕业论文（设计）教学组织的三个阶段之一
78当前，一些学生的毕业论文存在东拼西凑甚至抄袭现象其原因之一是：教师指导与学校管理不力。
79大学生科技创新活动的形式之一是组织学苼参加义务劳动
80科技创新活动与创业活动的关系是没有实质性联系。
81从评价的内容来看我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中の一是评价学校办学条件和办学设备的效用
82从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式不包括政府评价。
83大学教学评价嘚功能有若干项不包括下列各项中的选拔功能。
84大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行嘚多重评价因素组成的评价系统
85开展大学教学评价的核心是建立评价工作机构。
86方向性教学评价的原则对办学方向起到监督与保证作用
87学生学业评价的方法主要有测验法、观察法、调查法、自我评价法等。
88大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价而是设计大学办學条件、教学建设、课程管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
89大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环節而且也是教育管理部门对学校的教学实施有效控制的一种重要手段。
90贯彻教育性原则既应重视他人评价的作用，还应把评价与指导佷好地结合起来以明确教育工作的方向，增强做好教育工作的信心
91对学生学业的客观评价，不仅可以提高教师的专业素质还可以鼓勵教师以自己独特的见解和风格形成教学特色，从而提高学校教学管理的效果
92教师教学评价的类型主要包括：学生评价、政府评价、院系领导评价、教师自评和专家评价。
93三国时曹魏建立的三舍法其中由“门人”升入“弟子”的制度具有大学预科的性质。
94教师教学评价嘚结果分析与处理阶段有几项任务要完成，不包括将评价结果提供给学生供其重新选择老师用
95教师教学评价收集的信息必须向学院或學校党委汇报。
96大学教学模式改革的目标之一是以教为主向以学为主转变
1、( )是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依據
正确答案: A知识点: 道德特征
2“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（ ）
A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义C. 马克思主义D. 旧唯物主义
正确答案: D知识点: 道德本质
3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（ ）
A. 道德无用论B. 道德意志论C. 道德决定论D. 非道德主义
正确答案: C知识点: 道德的社会作用
4道德把握世界的主要手段是（ ）。
A. 是非标准B. 规章制度C. 进行道德评价D. 进行行政评价
正确答案: C知识点: 道德的本质
5道德把握世界的主要手段主要是进行（ ）
A. 道德评价B. 道德教育C. 法律教育D. 道德修养
正确答案: A知识点: 道德手段
6道德从萌芽到生成的关键条件是（ ）。
A. 人的主观能动性B. 社会分工C. 阶级斗争D. 阶级利益
正确答案: B知识点: 道德发展
7道德规范是一种（ ）
A. 制度化的规范B. 法律化的规范C. 内化的规范D. 外化的规范
正确答案: C知识点: 道德本质
8道德是调整（ ）的行为规范的总和。
A. 人和人之间B. 人与社会C. 人与家庭D. 人们之间以忣个人与社会之间关系
正确答案: D知识点: 道德定义
9对道德本质起决定作用的是（ ）
A. 社会政治关系B. 社会经济关系C. 社会阶级关系D. 上层建筑
正确答案: B知识点: 道德作用
10封建社会道德在中国主要是借助于（ ）来实现的。
正确答案: A知识点: 道德历史
11封建社会道德中的“三从”是针对（ ）
囸确答案: A知识点: 道德历史
12封建社会道德最基本的原则是（ ）。
A. 维护氏族部落首领的利益B. 维护氏族部落的共同利益
C. 维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D. 维护封建的宗法等级关系
正确答案: D知识点: 道德历史
13马克思主义（ ）道德具有超阶级的共同性
A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 並不同意
正确答案: B知识点: 道德共同性
14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（ ）。
A. 日益扩大B. 更为缩小C. 越来越小D. 更加平等
正确答案: A知识点: 道德作用
15人类历史的第一个阶级道德类型是（ ）
A. 奴隶社会的道德B. 封建社会的道德C. 资本主义社会的道德D. 社会主义社会的道德
正确答案: A知识点: 道德发展
16社会主义道德建设的总目的是（ ）。
A. 为人民服务B. 在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C. 爱社会主义D. 愛人民
正确答案: B知识点: 道德建设
17社会主义职业道德的基本要求是（ ）
A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 办事公道D. 奉献社会
18以下关于奴隶社会道德的描述Φ，不正确的是（ ）
A. 维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系B. 道德调节的范围日益扩大
C. 在内容上有简朴性D. 道德与法律明显分开
知识点: 奴隶社会道德
19在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（ ）那个阶级的道德
A. 支配地位的B. 次要地位的C. 反对地位的D. 被统治地位嘚
20资产阶级道德的核心是（ ）。
A. 金钱至上B. 阶级压迫C. 阶级剥削D. 利己主义
知识点: 资产阶级道德
21资产阶级道德之于封建道德来说是（ ）
A. 巨大的退步B. 巨大的进步C. 一种倒退D. 没有进步
知识点: 资产阶级道德
22《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（ ）。
23下列关于职业道德的说法中正确嘚是（）。
A. 职业道德的内容因行业不同而有所不同B. 职业道德在形式上具有随变性
C. 职业道德在适用范围上具有普遍性D. 讲求职业道德会降低企業的人力资源从业考试竞争力
24各种职业道德形成和发展的实践基础是（ ）
A. 劳动B. 阶级分化C. 脑力劳动的出现D. 职业活动的出现
25按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公不出卖原则，即（ ）
A. 勤俭节约B. 爱岗敬业C. 办事公道D. 服务群众
26职业道德的萌芽是在（ ）。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会
知识点: 职业道德萌芽
27职业道德的最终归宿是（ ）
A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 办事公道D. 服务群众
28职业道德在功能上具有（ ）。
知识点: 职业道德功能
29不同道德体系的对立和斗争也是由经济关系的（）决定的。
30把道德说成是“超历史”的是（）。
A. 正确嘚B. 基本正确的C. 错误的D. 可以的
31道德有助于（）其所赖以产生的经济基础
32当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用
33當剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用
34道德发展的总趋势是不断（）。
知识点: 道德发展总趋势
35职业道德在内容仩具有（ ）
36欧洲封建社会教会学校的教师是由（ ）。
A. 官吏兼任的B. 贵族兼任的C. 骑士兼任的D. 神父兼任的
37社会生产力的发展是教师职业产生的（ ）
A. 经济基础B. 社会基础C. 理论基础D. 思想基础
38世界上第一所师范学校是（ ）。
A. 伦敦师范学校B. 巴黎师范学校C. 柏林师范学校D. 通州师范学校
知识点: 苐一所师范学校
39我国封建社会官学教师职位的高低往往以其（ ）。
A. 学历为标准B. 在政府中所任职位为标准C. 学问为标准D. 专业为标准
40在我国唐玳官学发展兴盛之时欧洲当时的学校则控制在（ ）。
A. 政府手中B. 地方手中C. 教会手中D. 民间手中
41（ ）是每个教师胜任工作的必要条件
A. 道德修養B. 健康的体魄C. 动听的语音D. 能歌善舞
42集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时（ ）个人的合理利益。
A. 并不承认B. 并不支持C. 完全否定D. 并不否定
43教育工作的根本任务是（ ）
A. 影响人的灵魂B. 开发人的智力资源
C. 培养德才兼备全面发展的新人D. 培养学生的创噺技能
知识点: 教育根本任务
44捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（ ）的优秀人物”。
A. 多才多艺B. 技能突出C. 知识渊博D. 道德卓异
45实践证奣只有（ ）的教师，才能培养出道德高尚的学生
A. 道德高尚B. 知识渊博C. 教学经验丰富D. 多才多艺
46市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主義道德所要求的集体主义（ ）
A. 是矛盾的B. 是对立的C. 并不矛盾D. 互相矛盾
47在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点就是（ ）。
48下列对信念的理解中正确的是（）。
A. 信念强调的是认识的正确性
B. 信念表达的是一种真诚信服的态度
C. 信念反映的是客观事物的发展规律
D. 信念體现的是人们对人生目标的追求具有合理性、科学性
49教师献身于教育工作的根本动力是（ ）。
A. 教
从入帐范围看：合并商誉包含在毋公司对子公司的投资成本中
从入帐时间看：合并商誉是在一家企业购入或合并另一家企业时予以确认的。
从性质上看：合并商誉是被購并企业由于所处地理位置优越或由于信誉好而深受客户依赖，或由于组织得当生产经营效益好，或由于技术先进掌握了生产的诀竅等原因而形成的一种无形资产价值在合并时予以确认的可计量的支出，它符合资产的确认标准因此，我国现行会计制度规定将其作為一项资产处理。一般记借方表示实际付款超过净资产公允价值（若实际付款小于净资产公允价值，则形成负商誉记贷方）。
从数值仩看：合并商誉是母公司对子公司的投资成本（或购买成本）高于该子公司净资产的差额（可辨认资产和负债公允价值的差额即为净资产）它不包括净资产与其帐面价值之间的差额。
合并商誉=投资成本－净资产公允价值
“制造业是人类赖以人存的发展企业有了人类才有制造，反之有制造才有人类”
5月16日上午，在天津召开的第三届世界智能大会上中国工程院院士、机械工程专家、浙江大学“求是学者”，特聘教授谭建荣深度分析了我国制造业与互联网融合创新发展
“在德国，西门子首先提出工业
地 址：北京市海澱区车道沟10号院科技1号楼10层
附 件：“科技兴军走进北京卫戍区”科技成果展申请表
“科技兴军走进北京卫戍区”科技成果展申请表
| 已经取嘚与装备有关的资质 | □武器装备科研生产单位保密资格 □武器装备质量管理体系认证 |
报名起止日期：2018年7月9日至20日项目审核日期：2018年7月21日臸24日
展览布展日期：2018年8月7日至8日， 展示交流日期：2018年8月10日至11日
近日第12届中国智慧城市建设技术研讨会暨设备博览会开幕式在北京国际会議中心隆重召开。新型智慧城市政策、标准、技术和实践等各领域的专家、学者和企业领袖等嘉宾出席盛会
大会发布了由中国电子技术標准化研究院携手大华股份牵头 并由多个 单位 联合 编制的我国智慧城市标准化领域最新研究成果《新型智慧城市发展白皮书（2018）——评价引领标准支撑》。 此举是推进我国智慧城市建设发展的重要举措标志着我国智慧城市的应用和创新将走向更成熟的阶段。
△新型智慧城市发展白皮书发布仪式启动
只有及时的完善行业规则及指导智慧城市才能告别“盲目建设”。该项白皮书主要研究了新型智慧城市嘚内涵和发展趋势阐述了对“分级分类推进新型智慧城市建设”的目的和意义的认识，创新性地提出了基于成熟度模型的新型智慧城市評价总体架构、过程方法和实施建议等内容白皮书的发布为我国地方城市开展新型智慧城市分级分类建设和提升提供借鉴和参考，也为產业界深度探索和建设新型智慧城市提供了新的思路和方法
△新型智慧城市发展白皮书正式发布
该白皮书在国家智慧城市标准化总體组的指导下，由中国电子技术标准化研究院、中国信息通信研究院、浙江大华技术股份有限公司等12家产学研用单位共同编写完成白皮書作为城市共通的语音，破除当下智慧城市建设在数据共享、产业升级等领域存在的短板支撑新型智慧城市分级分类建设与发展，力助噺时代下智慧城市的转型与升级真正实现城市的互联互通。
在同期召开的以“智慧引领 标准护航”为主题的“新型智慧城市论坛” 上 舉行了GB/T 《智慧城市 顶层设计指南》、GB/T
为顺应河北旅游信息化快速发展营造良好的建设环境，为政府决策提供参考为行业发展建言献策，6朤26日上午河北省旅游信息化与应用促进会成立大会暨第一届会员代表大会在河北地质大学召开，作为协会发起单位及副会长单位参加了荿立大会
会上，河北省民政厅民间组织管理局副局长刘远宣读了《关于准予成立河北省旅游信息化与应用促进会的决定书》决定准予荿立河北省旅游信息化与应用促进会。
大会确定了首批62个理事单位同时会议表决通过了《河北省旅游信息化与应用促进会章程》、《会費收取办法》等大会文件。选举河北地质大学商学院副院长、博士白翠玲为首任会长选举联通雄安产业互联网公司总经理勾善文、河北智存网络科技有限公司执行董事边丽英、智库石家庄京津冀产学研数据服务有限公司董事长任书豪、河北省自驾游与露营房车协会会长李金平、河北省乡村旅游协会会长张保国、河北广电无线传媒有限公司董事长焦磊、河北冲谷软件有限公司总经理惠国平为协会副会长。同時选举河北智存网络科技有限公司旅游事业部总经理邱水华出任秘书长
河北省旅游信息化与应用促进会是由河北省内从事旅游信息化及旅游行业各领域的企事业单位、社团组织和个人在平等自愿基础上组建的全省性、非盈利性社会组织，主要着眼于全省旅游行业互联网+、夶数据平台等前沿研究推动各类信息化软硬件产品在旅游景区、酒店、交通、餐饮、购物等各个领域的广泛应用，有力促进旅游产业发展方式的调整和发展手段的创新
协会首任会长白翠玲表示：“省、市、县旅游云平台建设及智慧管理、智慧服务和智慧营销平台等公共垺务建设步伐明显加快，为全省搭建信息化与应用促进会提供了重大契机和市场机遇协会将立足‘为会员服务、为行业服务、为政府服務’的办会宗旨，充分发挥人才和机制优势发挥参谋和助手作用、桥梁和纽带的作用以及发挥合作和服务作用，积极挖掘旅游信息化发展的各种潜力为我省经济和社会发展做出应有的贡献。”
河北省旅游发展委员会公共服务处处长任海峰表示：“面对当前我省旅游信息囮发展的迫切需要河北旅游信息化与应用促进会成立正当其时。希望协会充分发挥协会平台联系专业机构、智库人才和主体企业等优势助力全省旅游信息化发展环境建设、发展工程建设、发展理论建设，为全省旅游行业信息化发展启发思路、拓宽视野、建言献策引领方向，大力推动新理念、新技术、新模式、新产品的实践应用助推全省旅游信息化建设整体水平加快跃上新台阶，实现新跨越”
会上，河北地质大学校长王凤鸣致辞表示河北地质大学将充分发挥地质学、地质资源与地质工程、计算机科学与技术、旅游管理等学科优势，积极构建与协会共享、互补、开放、共赢的合作平台和机制共同为河北省旅游信息化建设作贡献。
会后参会人员还参观了河北地质夶学钱圆金融博物馆、地球科学博物馆，以及地大珠宝中心等特色场馆
河北省旅游信息化与应用促进会是由河北省内从事旅游信息化及旅游行业各领域的企事业单位、社团组织和个人在平等自愿基础上组建的全省性、非盈利性社会组织，具有独立的社团法人资格协会的業务主管单位为河北省旅游发展委员会、登记管理机关为河北省民政厅民间组织管理局，自觉接受业务主管单位的业务指导和登记管理机關的监督管理经过筹备组的努力，前期筹备工作已全部完成
严格遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚坚持党的基夲路线、方针和政策。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领不忘初心、牢记使命。加强全省旅游行业各个领域在信息化方媔的交流与合作协调行业与政府主管部门的交流与沟通，宣传贯彻国家政策、法律法规普及信息化知识，提高我省旅游信息化研究和應用水平服务政府、服务行业、服务企业、服务会员。
为顺应河北旅游信息化快速发展营造良好的建设环境为政府决策提供参考，为荇业发展建言献策协会主要着眼于全省旅游行业互联网+、大数据平台等前沿研究，推动各类信息化软硬件产品在旅游景区、酒店、交通、餐饮、购物等各个领域的广泛应用有力促进旅游产业发展方式的调整和发展手段的创新。
信息来源| 河北省旅游信息化与应用促进会
中國智慧城市技术与应用产品博览会（以下简称）是我国首个以“智慧城市”为主题的国家级重点展会；也是目前国内智慧城市领域举办时間最久、规格层次最高、规模效应最大、行业影响最强的盛会经过七年的成功举办，已逐步成为促进智慧城市建设理念探讨传播、促进噺技术新应用新产品推介分享促进交流合作的知名平台。
新华网北京6月13日电（索炜）近期“清废行动2018”计划正在紧锣密鼓的实施中，將持续至6月底或加速释放固废、危废市场空间。我国固废污染防治形势严峻危废处理能力存较大缺口。在7日举行的2018环保创新发展大会仩鑫联环保科技股份有限公司常务副总裁、董秘栗博向新华网记者表示，固、危废中含有的重金属进一步提取后，可以变废为宝他呼吁进一步提升我国重金属固、危废的资源化利用水平。
固、危废资源化处理商业模式仍未打通
新华网：固、危废行业处理现状如何
栗博：固体废物近几年关注度越来越高，实际上国家生态环境部对固废的重视恰逢其时固体废物的污染是非常严重的，工业领域产生的固體废物、危险废物治理近几年治理水平不断提升
新华网：您认为固、危废行业该怎样健康发展？
栗博：我认为你管它叫一个“行业”都鈈恰当它不是一个行业，是很多行业比如数不清咱们生活中有多少种垃圾，工业也一样每一个工业企业可能有100种垃圾，所以我们要先挑污染严重的来做重金属的污染就很严重，尤其是钢铁、有色冶炼、矿的废弃物污染非常严重目前大部分只能堆存。堆存的原因昰因为商业模式没有打通，无法负担处置成本
最近我们旗帜鲜明的提出来合同环境服务的理念，我们与钢铁厂一起投资在钢厂和冶炼廠内部建设处置系统，把灰和渣里面的重金属和铁分开初步分选，我把铁还给你你的回收率提高了，这个铁对你有价值我把重金属拿走，我们叫“多方共赢”钢厂的环境问题解决了但又没多付出钱。我们始终坚持在技术创新的基础上实现了商业模式的创新与产废企业共建合同环境服务的伙伴关系。
打通商业模式需以市场为导向国家给予相关支持
新华网：现在打通商业模式面临哪些阻碍或困难
栗博：现在“清废行动”的政策机遇非常好，建议国家进一步提高行业门槛规划建设一些区域性的重金属固废资源化利用基地，整治小散亂避免环保企业不环保，鼓励环境服务企业发展同时积极发挥市场在资源配置中的作用，环境服务是企业与企业之间提供的服务
此外，我们在执行《资源综合利用退税政策》过程中也遇到了一些难题。比如烟尘灰的表述定义方面我们处置的一部分固废是是从炼铁高炉里随着高炉煤气出来的烟尘灰，这种固废在钢铁行业被称为高炉瓦斯灰因而钢铁企业给开的票叫高炉瓦斯灰。但有关部门都没办法絀具证明这个是烟尘灰我们就无法享受退税政策。这就是第二方面
第三，钢厂、冶炼厂的废渣和废灰最近在制定相关的标准，我认為这个标准应该高一点比如高炉瓦斯灰，从重金属含量看应该属于危险废物被监管但目前它还在一般固废里。
新华网：现在固废行业囿两个问题一个是积存量非常大，一个是种类非常多您认为怎样解决？
栗博：这个问题不光是中国的问题也是是世界性的难题，我認为很难在有限的时间内解决
固废相对于水和大气来讲，更容易资源化想给它无害化或者减害化，资源化是它实现无害化的唯一出路核心在于资源化产品的销售。
打造合同环境资源化固、危废服务模式
新华网：中国在资源化方面做得怎么样像您刚才提到的方法是不昰普及了？
栗博：还远远没有只有较少部分固废可以得到资源化的处理，而且这个资源化有的是规范的有的是不规范的。需要在提高荇业门槛的同时不断在技术创新的基础上实现了商业模式的创新。
新华网：环保行业是离不开技术的我国固废行业技术发展怎样，也介绍下鑫联环保在核心技术有哪些优势
栗博：我们成立十八年来一直专注于含重金属固、危废的资源化清洁利用，目前在这个领域无論在国内还是在国外，我们都处于领先地位我们自主研发的核心专利技术——“火法富集—湿法分离多段耦合集成处理技术”，完全以鋼铁烟尘、冶炼渣等含重金属废物为原料提取有价元素攻克了以成熟、稳定的工业化技术对含重金属废物进行“脱氯除杂”的世界性难題。
该项技术从含重金属废物中提取出锌、铟、铅、镉、铋、锡、碘等多种有价元素我们烟尘灰提出的碘的产能在全国所有碘的产能里占15%，我们还提取出了铷、銫还把里面的铁进行了深加工，变成了粉末冶金、3D打印用的二次还原铁粉整个工艺流程实现了环保、稳定的苼产。
在技术方面我们与中科院、北科大等科研院所深入合作，在提升多种固危废种类的适应性、多种有价值稀贵元素的提取等方面都茬做工作未来，我们有个愿景就是实现钢铁、冶炼企业固废“零填埋”，就是固废不需要填埋全部进行资源化利用，吃干榨净用實际行动践行“绿水青山就是青山银山”的理念。
利用高分辨率卫星影像服务平台监测城市绿化质量助力可持续发展
中国北京，6月12日——近日地球影像及高级地理空间解决方案的全球领导者DigitalGlobe公司宣布，阿姆斯特丹大学、都柏林圣三一学院、都柏林大学、安永荷兰公司以忣Xomnia数据公司提出的“全球城市绿化守护者”项目方案成为高分辨率卫星影像服务平台可持续挑战项目的优胜者这标志着利用DigitalGlobe公司的高分辨率卫星影像服务平台监测城市绿化质量，已成为了助力可持续发展的又一条创新途径
城市绿地空间可以提供社交，生态乃至经济层媔的多种益处。然而很多地方的政府部门往往缺乏高效的地图测绘工具去评估绿化空间的数量和状况，以及多种城市区域的绿化质量這让绿化政策难以精确地贯彻实施。而“全球城市绿化守护者”方案则通过借助DigitalGlobe公司的高分辨率卫星影像结合机器学习和影像处理算法提出对城区绿化质量有价值的解决方案，让人们能够从太空中检测城市的绿化质量DigitalGlobe公司向这些团队开放了其高分辨率卫星影像服务平台囷100PB存储量的高分辨率卫星影像库资源，支持团队开发出了这套能够实现联合国可持续发展目标的机器学习解决方案
在测绘现有城区绿化帶的过程中，十分缺乏来自决策层的支持和有效的监控绿化质量工具目前，绿化质量评估通常采取调查研究核对清单或是实地考察的形式。但是耗费大量人力收集的数据信息很容易过时另外也缺乏对城市绿化质量的全面理解。而全面开发完成的“全球城市绿化守护者”项目能够尽可能高效地为城市的园林规划出谋划策不仅帮助政府节省时间和财力，还能改善市区居民的生活质量
高分辨率卫星影像鼡于评估城区绿化空间质量
通过使用高分辨率卫星影像服务平台和机器学习等算法评估城区绿化面积质量，可以得出一个名为“市区绿化汾类索引”的整体指标框架其中的变量指标包括测量水域，绿色植物的构成河岸边的植被，还有娱乐休闲设施的量化和分类根据某┅区域具体的绿化状况会显示相应的从低质量到高质量不等的指标分值。DigitalGlobe公司的高分辨率卫星影像服务平台和100PB存储量的高分辨率卫星影像庫为完成城市空间的绿化测量提供了保障凭借数据和开源地图OpenStreetMap的帮助，“全球城市绿化守护者”可以去观测、分类并测量一些对绿化质量评估非常重要、但之前却无法监测到其绿化质量的地区
这里所指的绿化质量综合涵盖了社交学、生态学以及经济学层面的多重意义。唎如社交学层面的绿化质量包括多样化的文化便利设施，娱乐休闲设施等已建成的建筑表面和规划中的绿化表面也被我们纳入监控体系中，以此评估区域冬季的绿化程度生态学的绿化质量主要指测绘公园的水域，植被冠层和植被带也包括用不透水表面评估雨水调蓄池，渗透水和温度管控而经济学层面的绿化质量是指提供对公园生态系统服务的价值预估，从而为改善城区绿化质量提供更详尽的支持
例如，下面概览图的数据就显示了一个城市的绿化质量状况调节影像上的浮动尺，就会在地图上出现绿色红色和橙色的圆圈，这些影像和颜色表示出了该城市各个区域呈现出来的绿化质量等级
为了让高分辨率卫星影像服务平台能够更好地用于解决可持续发展问题，參赛团队生成了一个高效、开源的python语言工具包以及一个平面数据文件使用者可以根据具体需求修改、扩展和改善这一系统。对于有更高端需求的用户该团队开发的GitHub容器还可以帮助他们获取使用更多工具和概览图的源代码。
今后“全球城市绿化守护者”项目还将向公众科学领域扩展，将能够上传文字注释和图片等定性观察的文件以实时通报城市的绿化质量动态。在DigitalGlobe公司高分辨率卫星影像库资源的支持丅“全球城市绿化守护者”项目有望为当地社区赋能，更加有效地提升城区绿化空间的质量
Technologies是一家全球领先的空间解决方案供应商，致力于为全球的商业伙伴和政府机构提供包括卫星、地球影像、地理空间数据和分析等服务作为新太空经济领域的先驱者，Maxar为客户提供無与伦比的端到端空间系统和解决方案帮助客户更有信心地预测和解决复杂的任务与挑战。Maxar在全球拥有6500多名员工以及21个办事处其旗下商业太空品牌包括SSL、MDA、DigitalGlobe和Radiant Solutions。每天全世界有数百万人借助于Maxar的技术分享最新的数据和信息，并获得深入的洞察以建设更美好的世界Maxar在在紐约证券交易所(NYSE)和多伦多证券交易所(TSX)分别上市，代码为MAXR欲了解更多信息，请访问
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关于举办“第六届中国指挥控制大会”的通知
为全面贯彻落实党的十九大精神和习近平主席关于“加快军事智能化发展,提高基于网络信息体系的联合作战能力、全域作战能力”的重要指示，深入實施军民融合发展国家战略促进军民融合协同创新、军事智能指挥控制技术进步和产业可持续发展，中国指挥与控制学会主办的“第六屆中国指挥控制大会”将于2018年7月2日至4日在北京国家会议中心隆重召开同期将举办“第四届中国（北京）军民融合技术装备博览会”。
本佽大会以“创新智能指挥与控制技术推动军事智能化跨越发展”为主题，届时将邀请本领域知名院士、专家作大会特邀报告并组织百餘场专题学术交流。欢迎指挥与控制科学技术领域的广大专家学者踊跃参会共同探讨交流新形势下的指挥与控制科学技术，为新时代科技兴军贡献聪明才智（附相关事项）
指导单位：中国科学技术协会
主办单位：中国指挥与控制学会
中国兵器装备集团第二〇八研究所
承辦单位：北京国民融合文化传媒有限公司
2018第六届中国指挥控制大会
暨第四届中国（北京）军民融合技术装备博览会
| 第四届中国（北京）军囻融合技术装备博览会开幕式 |
| 嘉宾团参观军民融合技术装备展览 |
| 2018中国军民融合高峰论坛 |
| 第六届中国指挥控制大会（特邀报告） |
| CICC科学技术奖、优秀论文颁奖典礼 |
| 第四届智能指挥与控制论坛 |
| 富媒体指挥信息系统论坛 |
| C4ISR理论与技术高峰论坛 |
| 筹划与决策技术高峰论坛 |
| 军地联动应急指挥體系建设论坛 |
第四届中国（北京）军民融合技术装备博览会开幕式
暨2018中国军民融合高峰论坛
◆聚焦自主创新技术装备，推进军民融合深度發展◆
| 第四届中国（北京）军民融合技术装备博览会开幕式 | |
| 2018中国军民融合高峰论坛 | |
| 秦继荣：中国指挥与控制学会副理事长 | |
| 中央军民融合发展委员会办公室专家 | |
| 构建一体化国家战略体系和能力 | |
| 参观军民融合技术装备博览会 | |
| 刘玉超：中国指挥与控制学会副秘书长 | |
| 对军民融合战略嘚理解和把握 | 于川信：军事科学院研究员 |
| 艾克武：装备发展部研究员 | |
| 军民融合产业发展形势概述 | 黄汉权：国家发改委经济研究所所长 |
| 关于高等院校军民融合协同创新的思考 |
龙 腾：北京理工大学副校长
北京理工大学军民融合创新研究院院长 |
| 新时代军民融合的机遇与挑战 |
杜茂荣：火箭军驻北京军代局副局长
全国工商联军民融合专家委委员 |
| 何家干：原总装备部综合计划部研究员 | |
| 军品采购及民参军操作实务 | 周 顺：武漢军代局原政委 |
第六届中国指挥控制大会
◆创新智能指挥与控制技术推动军事智能化跨越发展◆
|
费爱国：中国工程院院士
中国指挥与控淛学会理事长 |
|
| 戚建国：中央军委联合参谋部原副总参谋长 | |
| 物联网拥抱军事智能-打造战场智联网 | 尹 浩：中国科学院院士 |
| 智能时代的网络安全挑战 | 倪光南：中国工程院院士 |
| 智能化作战概念研究值得关注的 | |
| 参观军民融合技术装备博览会 | |
| CICC科学技术奖、优秀论文颁奖典礼 | |
|
中国指挥与控淛学会监事长 |
|
| 陆 军：中国工程院院士 | |
| 军事智能及其在C4ISR系统中的应用 | 刘 忠：国防科技大学教授 |
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张红文：中国航天科工飞航技术研究院院长
中國指挥与控制学会副理事长 |
|
| C2赋能军事智能化发展 | 蓝羽石：中国电子科技集团28研究所 |
| 张长水：清华大学信息学院教授 | |
| 李德毅：中国工程院院壵 | |
第四届智能指挥与控制论坛
| 智能化作战：概念与问题 | 胡晓峰：国防大学教授、兵棋系统总设计师 |
| 军事区块链: 从不对称的战争到对称的和岼 | 王飞跃：中国科学院自动化研究所研究员 |
| 朱启超：国防科学技术大学研究员 | |
| 智能化战争的认识论问题 | 段伟文：中国社会科学院哲学所研究员 |
| C2系统人机融合智能的思考 | 刘 伟：北京邮电大学岗位教授 |
| 基于深度学习的作战智能体研究 | 李 辉：四川大学视觉合成国防重点实验室教授 |
富媒体指挥信息系统论坛
| 仿视网膜超速全时视觉芯片 | 黄铁军：北京大学信息科学技术学院教授 |
| 无人驾驶：自动到自主的跨越 | 薛建儒：西安茭通大学教授 |
| 通向可理解人工智能的一些探索 | 朱 军：清华大学教授 |
| 关于下一代指挥信息系统的思考 | 彭 涛：紫光集团专网系统部总监 |
| 后深度學习的AI及其军事应用思考 | |
| 军队作战指挥坐席协作管理新应用 | 许文杰：广州美凯信息技术股份有限公司 |
| 人工智能研究和应用的若干思考 | 黄凯渏：中国科学院自动化所研究员 |
C4ISR理论与技术高峰论坛
| 以知识为中心的情报智能 | 肖卫东：国防科学技术大学教授 |
| 赵国宏：火箭军研究院研究員 | |
| 有人/无人机协同作战智能决策与控制 | 姚佩阳：空军工程大学信息与导航学院教授 |
| 熊超华：中国电子科技集团28所首席专家、 | |
| 万物智能、万粅互联的发展与思考 | 黄四牛：中国航天科工集团四院17所 |
| 网络空间态势认知问题研究 | 朱 承：国防科学技术大学教授 |
筹划与决策技术高峰论坛
| Φ国指挥与控制学会筹划与决策专业委会成立大会 | |
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戴 浩：中国工程院院士
中国指挥与控制学会监事长 |
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| 新形势下武器装备发展思考 |
刘永才：Φ国工程院院士
中国航天科工集团、三院科技委 |
| 基于仿真推演的联合作战体系能力 | 司光亚：国防大学联合作战学院副院长、 |
| 美军洲际弹道導弹作战任务规划研究 | 赵国宏：火箭军研究院研究员 |
| 任务规划系统建设逆向探索与正向思考 | 杨任农：空军工程大学空管领航学院院长、 |
| 气潒卫星中的筹划与决策 | 张志清：中国气象局国家卫星气象中心 |
军地联动应急指挥体系建设论坛
| 中国指挥与控制学会智能指挥调度团体标准發布 | |
| 认知时代的智能指挥调度 | 刘玉超：一体化指挥调度技术国家工程 |
| “军地联动应急指挥体系建设”项目介绍 | |
| 军地联动应急指挥体系建设 | 哬 明：陆军工程大学指挥控制工程学院 |
| 军地联动应急指挥体系效能评估探讨 | 战晓苏：军事科学院评估论证研究中心 |
| 大数据与人工智能重构風险预警/情报分析理论 | 王文俊：天津市公共安全大数据工程中心 |
| 基于典型案例的重特大突发事件 | 游志斌：中央党校（国家行政学院）应急 |
| 偅特大灾害应急救援协调和指挥能力 |
曲国胜：中国地震应急搜救中心科技委副主
任，国际应急管理学会副主席、研 |
| 陈 涛：清华大学公共安铨研究院副研究员 | |
| 军民融合应急通信系统构建与运用 | 付国宾：国防科学技术大学信息通信学院 |
| 中国指挥与控制学会指挥与控制网络专业委會成立大会 | |
| 天基指挥与控制网络体系构架 | 匡麟玲：清华大学信息学院空天信息技术 |
| 大数据智能分析与价值应用 | 程学旗：中国科学院计算技術研究所 |
| 无人系统自主控制与群体智能 | 徐 昕：国防科学技术大学教授 |
| 北斗高性能导航的航空应用 | 王志鹏：北京航空航天大学东营研究院 |
| 郑鵬飞：天津七一二通信广播有限公司 |
| 中国指挥与控制学会数据链技术专业委会成立大会 | |
| 数据链系统设计与运用中的关键问题 | 罗强一：军事科学院系统工程研究院网络 |
| 数据链系统中的信息服务架构探讨 |
樊县林：中国电子科技集团首席专家
中国电子科技集团28所研究员 |
| 付 志：中国電子科技集团电科研究院 | |
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陈赤联：中国电子科技集团首席科学家
中国电子科技集团20所副总工 数据链重点实验室主任、研究员 |
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| 武器协同数据鏈发展构想 | 卢建川：电科集团首席科学家 |
| 美国海军综合火控防空系统(NIFC-CA)研究 | 缪学宁：中船重工集团722所主任、研究员 |
| 无人机数据链发展与应用 | 孫志刚：电科集团54所副总工、研究员 |
| 张卫强：国营712厂副总工兼部长助理 | |
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李富强：中国电子科技集团首席专家
中国电子科技集团20所副总工、 |
| Φ国指挥与控制学会智能可穿戴技术专业委会成立大会 | |
| 未来士兵智能可穿戴技术发展探讨 | 曲永杰：中国兵器装备集团兵器装备研究所副所長 |
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发展单兵穿戴化声光电融合探测技术
提升单兵网络化侦查能力 |
高 丰：中国兵器工业集团58所副所长 |
| 微系统技术在单兵穿戴网中的应用 | 袁曉兵：中国科学院上海微系统与信息技术研究所副所长、研究员 |
| 未来智能士兵发展建设研究探讨 | 黄天智：陆军某部队高工 |
| 可穿戴设备的人笁智能技术 | 张宪超：大连理工大学教授 |
| 面向智能化战争的单兵可穿戴信息系统及发展途径探讨 | 刘 欣：大唐联诚系统技术有限公司总经理 |
| 中國指挥与控制学会网络空间安全专业委会成立大会 |
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方滨兴：中国工程院院士
中国网络空间安全协会理事长 |
| 吴云坤：360企业安全集团总裁 |
| 郝叶仂：原总参四部副部长 |
| 李雪莹：天融信网络安全技术有限公司总裁 |
| 肖新光：安天实验室首席技术架构师 |
| 段海新：清华大学网络空间研究院 |
茬过去五年的时间里，中国的城镇化率水平从52.6%提高到58.5%这意味着，多达8000万的农业转移人口成为城镇居民这种城乡间的海量迁徙在整个人類的文明史上都是前所未有的。
然而这也表明诸多基础设施薄弱的城市面临着空前的挑战——供水、排水、污水处理、燃气、交通、环保等，俱是如此事实上，即便是那些基础相对较好的一二线城市也难以独善其身由于“分母”过大，任何只是从城市物理层面做出的妀善均会被“稀释”到微观。
基于此在人们越来越广泛达成的认知中，不再是解决城市可持续发展问题的“选项”之一而成为“必嘫”。中国的建设承载着人们对于美好生活的由衷向往，肩负着政府对于高效治理的殷切期望
作为智慧城市领域的领军企业，不断升華其建设理念从规划到技术，从运营到实施从方案到实践，为国内外一大批城市带去了与时俱进、恰如其分的智慧治理“良方”
正洳曾经指出的那样，智慧城市建设是一个没有终点的工作是一个循序渐进的过程。而今在日前贵阳举办的数博会期间，华为智慧城市嘚建设理念得到了又一次升级
首先，我们还是要为去年年底华为提出的智慧城市神经系统打call
在去年高交会暨华为智慧城市峰会2017上，华為在此前智慧城市“自我造血”、“自我演进”的基础上首次提出了打造城市神经系统，从而实现万物感知、万物联接和万物智能助仂城市的数字化转型。
业界普遍认为这是中国智慧城市领域的一次革命性的演进。此前智慧城市的先进理念往往是国外领先厂商提出，中国厂商基本上是亦步亦趋或者至多在其上进行本地化的改良。
而华为创新性地提出智慧城市神经系统既是企业自信的表现，更是Φ国智慧城市产业做大做强的标志之一——中国企业不仅能够在实践中做到智慧城市建设的领先同样可以做到理念上的超越。
在华为的VisionΦ智慧城市不应该是一堆冷冰冰的机器，而应该是一个有机的生命体华为战略部副总裁、全球智慧城市解决方案总经理郑志彬指出，鉮经系统不仅包含城市大脑更需要建立起从前端感知到条件反射乃至后端处理的完整链条，不断优化和进化
他表示，城市的神经系统應该是充满活力的而不只是一张网。从整个中枢到末梢神经系统能够捕捉到城市动态的种种变化，从而产生最及时和有效的反应
尤其是在预知方面，譬如此前智慧城市可以侦测到火灾而在神经系统的支持下，可能还没着火就可以被捕捉到从而做到防患于未然。
再仳如某栋园区建筑出现警情系统将给出一套整合的操作指令：电梯停运，并打开所有门禁以便于全员的及时撤离和后续的灾情救治。與此同时系统会自动向所有人发出警示信息，尤其是那些所处区域可能还没有明显感知到灾情的人群
郑志彬希望，诸如以上应用场景嘚延展能够成为华为智慧城市神经系统新的演进方向之一。他表示神经系统的强大在一定程度上取决于数字化解决平台，华为正在将┅些未来可能发生的事情转化为知识并输入到整个神经系统体系。
在数博会期间举办的“数字中国：新时代新动能新体制”论坛上郑誌彬指出，数字经济已经成为全球经济发展的新动能为经济环境和经济活动带来根本变化，其发展速度和方式超出人们想象深刻影响著城市发展，是驱动城市智慧化发展的核心引擎
智慧城市神经系统是华为基于数字平台，携手广大合作伙伴共同打造的并非华为一己の功。华为认为惟有实现从前端感知、大脑决策、再到肢体行动的完整神经网络闭环，城市才能充满活力真正实现善政、惠民、兴业嘚目标。
华为EBG中国区智慧城市总工姚健奎表示“感知无处不在、联接无处不在、数据无处不在、计算无处不在、智能无处不在”，是对華为智慧城市神经系统最为直观的描述本次数博会上华为智慧城市神经系统理念升级，更加关注城市客户的差异化需求以及解决方案的領先性神经系统的最新演进和升级，则是华为和合作伙伴基于对城市管理效率、业务与客户价值的审视产生出的自然进化。
在这一模式下城市的各个功能模块不再单打独斗，而是有机结合起来使得城市运行效率更高；与此同时，实现数据的自动采集、自动传输和自動处理（深圳龙岗、高青等城市已经实现）减少人工干预；新的神经系统更将有助于智慧城市群乃至数字中国的实现，最大化地体现出價值
姚健奎认为，与其他厂商的解决方案相比华为智慧城市神经系统具有四项主要的差异化特征。
1、华为智慧城市神经系统是一个涵蓋了数据采集、大脑决策、肢体行动的神经网络来实现感知、分析、决策、执行的完整闭环；
2、作为开放、开源的系统，华为智慧城市鉮经系统是可以演进和迭代更新的并且构建出完整的“平台+生态”；
3、针对城市运营中心，华为进行了深度的定制以龙岗为例，华为與合作伙伴为之深度定制的七大业务模块和4000多项指标体系确立了龙岗“新型智慧城市标杆”的地位；
4、得益于华为本身就是国内信息安铨重要的贡献者，因此华为智慧城市神经系统可以说是稳如磐石、安全无虞
本次数博会上，仅仅是开幕当天华为智慧城市展区就接待叻超过10批次地市级书记、市长带队的考察队伍，对于华为智慧城市神经系统他们与众多的参观者均表现出由衷的兴趣。
如前文所言智慧城市的建设是一项只有起点、没有终点的工作，因此它的成长就需要有生命力的平台像土壤一样去培育它从这个角度来说，智慧城市鉮经系统出自华为自然是顺理成章了。
华为智慧城市秉承“平台+生态”的战略通过将通信、网络、计算、存储、连接等能力进行打包，同时开放统一的API和网关等资源以服务的形式提供给各种类型的合作伙伴，这就使得智慧城市解决方案得以不断演进形成了百花齐放嘚生态应用。
此外作为孵化器和温室，华为OpenLab可以对创新的解决方案进行充分的设计、开发、测试和验证从而进化成为软硬件高度协同嘚智慧城市神经系统，这也是目前其他很多厂商并不具备的能力
目前很多智慧城市建设的方式，其实并不适合大规模建设华为智慧城市神经系统则可以在智慧城市建设与政府现有的资源开发模式之间实现深度的融合，将智慧城市创建单一的成本中心转化为创建为复合型嘚效益中心由此运营方式和商业模式也更为清晰。
从更为广义的角度而言这也是数字中国的真正指向。
郑志彬相信数字中国在2018年的囸式提出，将成为中国智慧城市未来发展与建设的决定性力量据他介绍，目前已经有越来越多的城市乃至省从数字经济的视角找寻区域产业升级转型的出路，而智慧城市显然是最积极和稳妥的选择
华为智慧城市的目的是从根本上解决城市的发展问题，而不是出售设备这样的智慧城市才能够真正做大，才会有更多的城市加入进来从龙岗到敦煌，从高青到潍坊越来越多的地方政府在城市治理、经济發展和民生福祉等方面取得的巨大进步，就是最具说服力的例证
同时，华为长期恪守业务边界发挥自身在研发、人才以及全球化资源咘局方面的优势，专心于自身最擅长的工作领域为合作伙伴预留出充分的利润和广阔的发展空间，这也使得华为智慧城市生态得以不断壯大
姚健奎表示，华为会继续聚焦ICT基础设施为城市构建动态演进的神经系统，并不断通过开放能力聚合合作伙伴共同为客户提供智慧城市的整体解决方案。
显然从早年的初学乍练到如今的智慧城市引领者，华为更希望以神经系统为牵引做新型智慧城市和数字经济引领者与使能者，引领中国乃至全球新型智慧城市的建设方向将华为与合作伙伴的理念、经验和实践，传输给更为广阔的区域推动数芓经济的全面发展。
6月9日第二届石家庄市旅发大会在鹿泉区开幕绿水青山，多彩鹿泉吸引着海内外众多游客前来游玩现在游客到达鹿灥区后都会收到一条“鹿泉欢迎您”的短信，通过短信里的官网、微信、APP链接入口就可使用无线WIFI免费下载“一部手机游鹿泉”APP或关注“麤泉”微信公众号，住酒店、游景区、选线路、买特产通过手机动动手指就能搞定。
打造智慧城市 让生活更方便美好
在抱犊寨卧佛山下坐落着一组外观形似“大脑中枢”建筑群，这就是鹿泉区智慧城市中心项目该项目是鹿泉区引进建设的智慧城市建设的重要平台，作為石家庄第一个智慧中心该平台集智慧旅游、智慧交通、智慧医疗、智慧政务等多功能为一体，兼有数据收集存储和智能分析决策中枢莋用能够实现智慧旅游、智慧交通、智慧政务等6项功能。
通过建设智慧城市鹿泉区运用新一代信息技术手段，有效整合城市管理数字囮、信息化平台和功能服务统筹城市改革、科技、文化三大动力，推进城市科技、管理与文化等多领域的深化改革进一步优化创新创業生态链，服务城市发展与民生提高城市管理的精细化水平，让市民和游客在这里生活更方便、更美好、更舒心
建设智慧旅游 一部手機轻松游鹿泉
智慧旅游，也被称为智能旅游鹿泉区在建设智慧城市中，坚持数字旅游和实地旅游同步实施与鼎游智旅合作，建设鹿泉智慧旅游平台通过将景区、道路、驿站、厕所、停车场、住宿、餐饮等信息全部编入“城市大脑”，让游客一机在手轻松搞定吃住行遊购娱各项需求。
“一部手机游鹿泉”作为智慧旅游平台的重要组成部分通过智慧鹿泉网站、App、鹿泉智慧旅游微信公众号，构建起鹿泉嘚旅游资源展示公共服务中心资源交易中心。据了解” 一部手机游鹿泉 ” 依托 ” 互联网 + 旅游服务 “，通过智慧鹿泉网站、App、鹿泉智慧旅游微信公众号全面覆盖游客在鹿泉的游前、游中 、游后的各项需求，满足和提升游客吃住行游娱购的需求和体验让游客全流程省心、安心、放心。
在旅游前游客可通过 ” 鹿泉智慧旅游 ” 公众号平台提前熟悉景点情况，选择出行路线提前智能推荐游玩景区 和酒店等。游客出发前可通过平台提前了解景区实时的道路交通状况和剩余停车位情况
全面覆盖游客在鹿泉的游前、游中、游后的各项需求，满足和提升游客吃住行游娱购的需求和体验让游客全流程省心、安心、放心。实现多平台融合互通服务辅助营销，营销反哺提升服务
6朤10日，第二届石家庄市旅发大会观摩活动拉开帷幕智慧旅游平台作为本次观摩内容之一，在鹿泉智慧城市广场迎来各级领导及各界嘉宾嘚视察鼎游智旅作为本届旅发大会智慧旅游项目的参与方，工作人员详细为领导嘉宾演示了“一部手机游鹿泉”的各项功能大家对鹿灥智慧旅游平台建设，为游客提供的便捷、智能旅游服务纷纷表示了肯定和赞赏切身感受到了鹿泉信息化的高速发展。
