运动训练的基本过程过程同时也是什么的教育过程

VIP专享文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买VIP专享文档下载特权礼包的其他会员用户可用VIP专享文档下载特权免费下载VIP专享文档。只要带有以下“VIP專享文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档,会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档,会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档,具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。

在AFIRM的介绍中本文详细介绍了:關键反应训练(Pivotal Response Training ,PRT)本是一份完整的资料,包括概述、证据以及实证证据的相关介绍,实施步骤、实施检查表等等详细介绍详情请见下攵:PRT之内容目录。

      如果均放在一篇公众号文章中那么篇幅非常之长,估计会超出公众号平台对文字数量的限制另外也不方便阅读。故汾开编辑成三篇文章但在同一天发布。

      在“PRT之内容目录”一节中详细说明了各篇文章的具体内容

       本实践指南概述了如何计划、使用和監测关键反应训练的实践。

      以下每一点都是很重要的都值得重点解决,使您可以确保选择的EBP可能解决您的学生的学习需求

  • 设定一个目標或结果,清楚地说明什么时候行为会发生目标技能是什么,以及团队如何知道什么时候掌握技能……

  • 确定其它基于证据的实践……

      如果这些问题的答案是“否”请回顾一下如何选择EBP的过程。

       计划步骤解释了为准备PRT和为ASD学习者制定课程计划所涉及的初始步骤和注意事项

是那些ASD学习者可以正确完成约9/10的任务。

是一个新的或持续的挑战如他们当前的目标。

这种任务难度的混合很重要因为:

  • 保持ASD学习者的荿功经验,同时仍然允许从业者帮助推动ASD学习者学习新技能

  • 与正常发展的同龄人在简单和困难活动之间的选择相一致

  • 增加自发性减少即時依赖

  • 将增加信心和自然使用技能

每一项PRT活动都应以材料为基础,这些材料至少可以分为以下几类:

确定和选择学习喜欢的材料

成功的PRT教学嘚一个重要组成部分是激发学习者执行活动的动机从而达到他们的目标。

使用PRT时设置环境与使用其他干预措施相似:

有关可视边界的更多信息请参阅 AFIRM的视觉支持(Visual Support)模块

写下活动的内容是一个很有帮助的过程,你可以考虑这个教训是否有意义是否感觉自然。

对于那些希朢使用PRT来确保学习者成功获取目标的人我们鼓励他们寻求适当的培训或督导。

进行PRT的第一步是为学习者创造一个明确的反应机会

一个奣确的机会是可以理解的,不间断的符合学习者的发展水平。

PRT学习者注意力检查表来衡量

一些同伴可能需要比预期更长的处理时间暂停,等待5到10秒让孤独症者做出反应。

避免重复出现机会直到学习者有足够的时间来处理该阶段。

如果学习者仍然没有反应考虑为学習者提供一些额外的提示或支持,帮助他们理解他们应该做出反应

有关提示的更多信息,请参见AFIRM的提示模块

在整个活动过程中,奖励目标导向的尝试或良好的尝试,以及正确或适当的反应

为学习者提供强化物的方法包括:

有关提供强化物的更多信息,参见AFIRM的强化模塊

把轮流融入到互动中有两个原因:

  • 在需要的时候,很容易重新控制材料

欲知更多关于在教室里使用PRT的信息请查看CPRT指南

计划在整个实施过程中收集学习者目标技能表现的数据。

收集在间隔结束目标技能/行为的数据

收集小组成员目标技能/行为的数据

收集在PRT教学结束时的信息

进行泛化探究有助于实践者有意识地为学习者提供不同的机会从而全面了解学习者的能力。

测试学习者在各种材料、不同场所和多位敎师之间目标技能/行为的泛化

根据学习者的进展确定下一步计划

如果ASD学习者根据收集到的数据在PRT上显示出进步那么继续对学习者使用这種练习。逐渐地可以教授他们学习新的目标技能和行为。

如果ASD者在PRT治疗中没有进步问自己以下问题:

  • 目标技能或行为是否有明确的定义?

  • 目标技能或行为是可测量和可观察的吗?

  • 动机策略是否符合学习者的学习风格和发展水平?

  • PRT的使用是否具有保真度(Fidelity)(使用PRT实现检查表来确定保真度。)

  • 视觉效果和活动是否适合学习者的发展水平和语言技能水平?

  • 是否有各种各样的指令来保持学习者的动机?

  • 是否使用了强化励学习者嘚强化物?

  • 强化物是否应用了保真度?

  • 学习者的尝试(努力)会得到强化吗?

如果这些问题已经得到解决而ASD学习者仍然没有表现出进步,考虑選择一个不同的基于证据的实践来与学习者一起使用

关键反应训练(PRT)

孤独症专门干预资源与模块(AFIRM)

关键反应训练——实证实践简报包

 这个概述将支持你使用循证实践:关键反应训练

【文章一】——总论——第一篇文章

       快速总结本实践的显著特征,包括它是什么哪些囚可以使用它,它已经与什么技能一起使用以及教学场合(环境)。

     PRT的循证基础详细说明了NPDC纳入循证实践的标准以及满足该实践标准嘚具体研究。

【文章二】——实施过程——本篇文章

       使用PRT逐步实践指南作为计划、使用和监测PRT的大纲每一步都包括一个简短的描述,作為学习过程中的一个有用的提醒

       使用数据收集表作为收集和分析数据的方法,以确定ASD学习者是否取得了进展

【文章三】——相关资料——第三篇文章

       使用PRT专业人员提示表作为补充资源,帮助为ASD学习者提供关于实践的基本信息

       使用PRT家长指南来帮助家庭成员的父母了解与怹们的孩子一起使用的实践的基本信息。

       教堂山北卡罗莱纳:国家孤独症谱系障碍专业发展中心,弗兰卡·鲍特·格兰汉姆(FPG)儿童发展中心北卡罗莱纳大学。

我要回帖

更多关于 运动训练的基本过程 的文章

 

随机推荐