市面上的研学公司很多研学课程分类也很多,但是真正的好课程真不多好的研学课程分类从课程目标的设计到课程方案、课程实施、课程评价等环节,都经过精心的設计如果想做好研学,建议还是找专业的机构进行课程设计未名研学的课程设计的不错,他们价格也挺实在具体的开发时长还得看課程的多少,开发的多时间就长,开发的少时间就短。
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目的:根据小学和初中的各学科課本(教材)的知识点或相关内容或相应学段的学生培养目标、培养重点为支撑和依据,制定“研学旅行校本课程”和“研学旅行方案”包括城市、景点等,既有研究性学习的知识链接又有涵盖书本相关内容的方案,
研学旅行:通过集体旅行、集中食宿的方式进行研究性学习的“校外课堂”可在市内、省内或省外、境外,边旅行边学习
目标:做好顶层设计,制定出符合中小学学校要求的贴近课表教材的专业、精准、实际、实用、美丽的研学旅行校本课程或研学旅行整体方案、框架。
知识点或课本内容或学科知识链接: 为了丰富學生的课外生活让学生走进大自然,领略大自然赐予人类的美丽景致 |
通过净月潭户外活动,进一步培养学生的生活技能让学生在活動中感知,在活动中交流在活动中学习,在活动中陶冶情操 |
在活动中学习,在活动中陶冶情操 |
在山花萌发,春意盎然之时携手漫步森林,去登防火 |
市面上的研学公司很多研学课程分类也很多,但是真正的好课程真不多好的研学课程分类从课程目标的设计到课程方案、课程实施、课程评价等环节,都经过精心的設计如果想做好研学,建议还是找专业的机构进行课程设计未名研学的课程设计的不错,他们价格也挺实在具体的开发时长还得看課程的多少,开发的多时间就长,开发的少时间就短。
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【摘要】:正关于课程建设,教育镓杜威曾提出了一些重要的问题:"我们对课程的研究意味着什么呢?它代表什么?什么确定了它在学校工作中的地位?什么给它提供了结果……"之後,他又作了深刻的思考:"没有人要求普通的学校教师提出这样的问题,但是,那些在理论上关心教育本质的人,或者那些在实践中必须处理课程组織的人——设计课程的人——是忽略不起这些问题的"显然,任何课程都需要设计,研学旅行课程也应加强设计,这是学校课程设计的主体——敎师不应忽略的。
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