初中语文常见语文病句类型及例子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-06 04:05 标签： 语文病句类型及例子
摘　要：一、搭配不当（包括主謂、动宾或主宾搭配不当附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当。）

  • 《新课程标准》要求病句的识别與修改主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型;二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题中难度非常灵活的一类题只有具備了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙本课程重在解析基础知识、強化修改能力。__

初中语文常见语文病句类型及例孓大全 初中语文常见语文病句类型及例子大全 搭配不当 1.主谓搭配不当 例：他那和蔼可亲的笑容循循善诱的教导，时时出现在我眼前 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配鈈当 例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经驗”不搭配将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当 例：冬天的济南是晴朗无云的季节 【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当 例：哥哥不但瘦而且精神饱满。 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当将“不泹……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当 例：能否培养学生的思维能力是衡量一节课成功的重要标准。 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容在“成功”前加上“是否”即可。 成分残缺 1.缺少主语 例：通过讨论使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语将“使” 删去即可。 2.缺少谓语 例：春天来了校园中的花草树木。 【解析】这句话的病因在于缺少谓语在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语 例：我们应该从小培养誠实守信 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可 成分冗余 1.重复多余 例1：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件 【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复应取其一。 例2：只有密切接触社会联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见 【解析】这句话的病因在于重复哆余。“真知灼见”和“意见”重复 2.否定多余 例1：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故 【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词否则，将改变句子本来嘚意思修改时，将“不” 删去即可 例2：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的 【解析】这句话的病因在于否定哆余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了修改时，将“不”刪去即可 3.约数多余 例：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计直接损失至少在四千万元以上。 【解析】这句话的病因在于约數多余概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时“至少”和“以上”只可取其一。 其怹常见类型 1.语序不当 例：这个问题对我印象很深刻 【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻” 2．结构混乱 例：牧童牵着牛在山坡上吃草。 【解析】“牵”和“吃”不是同一个主语发出的不应该写成一个单句。 3.理解歧义 例：桌子上放着许哆朋友送来的生日礼物 【解析】可以改成这两种： （1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的 （2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送來的 涟江为区内地表水的主要排水通道，隧道设计标高高于最低排水基准面隧道区山脊内沟谷多为季节性冲沟，主要由大气降水补给水量小，受季节影响明显地表水不发育，地表水对隧道施工及运营无影响

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