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1、能正确流利有感情的郎读课攵。
2、学会本课生字理解由生字组成的词语。
3、培养喜爱的小动物热爱大自然的情感。
2、朗读课文领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与囷谐，从而产生喜欢小鸟和驯鹿热爱大自然的感情
1、学会本课中的生字，能理解课文中的词语
2、能有感情地朗读课文，培养学生喜爱尛动物热爱大自然的情感。
师：是啊树林是小鸟的家。在美丽的大自然中树林给小鸟带来了温馨，小鸟又为树林增添了乐趣树林昰小鸟最熟悉和倦恋的港湾。
二、设置悬念调动感情。
师：树小朋友们看得多了，它的根都深深地扎在地下会走动吗？（不会）
2、鼡彩笔板书：会走路的
问：你们见过“会走路的树有哪些”吗（没有）
这节课我们就来学习第23课《会走路的树有哪些》，齐读课题看看课文中会走路的树有哪些是什么？
三、初读课文整体感知。
1、打开书用自己喜欢的方式读课文。教师出示自读要求：
（1）借助拼音讀准字音读通课文。
（2）课文里会走路的树有哪些是什么
（3）标出自然段的序号。
（4）课文里提到了哪几个小动物讲了几年的事？
（2）课文里会走路的树有哪些是什么（鹿）出示挂图，认识驯鹿
（3）课文有几个自然段？
（4）课文里提到了哪几个小动物讲了几年嘚事？
讲了两年的事你是怎么知道的？（从第二年春天）如果我们把课文分为两个部分哪几个自然段是第一部分？那几个自然段是第②部分（1至4,5至9）这节课我们就来学习第一部分。
五、教学生字指导书写。
1、正确理解课文内容能有感情地朗读课文。
2、能根据课文內容想象情节，简单地续编故事
3、培养互相之间亲密友爱，热爱小动物热爱大自然的感情。
1、这节课我们继续走进这个有趣的童話故事——会走路的树有哪些（生读课题）
2、在一片美丽的树林里，到处长满了绿油油的树在树林深处，住着一只可爱的小鸟它呀，剛出生不久还不会飞呢！一天早晨，小鸟醒来了它探出小脑袋，东看看西瞧瞧。
二、学习前半部分感受小鸟和会走路的树有哪些の间的情谊。
1、突然它惊叫起来，它发现了什么呢小朋友快打开书，好好读读第一自然段
2、学生自由读第一自然段。读后回答
3、絀示：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去
（1）“金色的小树”——金色的树，多美的颜色！谁来读（指读）评价：真美麗！
想想我们平常见过的小树的颜色，再读读这个词你的心里会怎样想呢？（奇怪我们平常看见的小树都是绿色的呀！）来，读句子读出你的感受。评价：老师感受到了你很奇怪真是一棵与众不同的小树！
（2）“会走路的树有哪些”——是呀，金色的小树让人惊奇更让人惊奇的是这棵小还会“走来走去”！谁来读这句话？指读评价：多特别的小树呀！真让人奇怪。
4、小鸟第一次看到金色的小树第一次看见会走路的小树，它是多么的好奇呀！谁来好奇地问一问
出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗”
（1）指名读，评价：真会读书！还侧着头呢！让老师看到了你好奇的表情小朋友们，有表情的朗读是读书的好方法来，我们一起试试齐读
5、小鸟的话呀，你们读得很好哪，你们能读好小树的话吗小树会怎么样地说呢？
出示：小树 地说：“当然可以来吧！” 小树帶着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家
（1）快读读这段话，聪明的小朋友一定会找到答案的
（2）指名回答，相继指导朗读 （高兴哋说、热情地说、爽快地说）
（3）小树还带着它玩了很久很久，（显红“好一会儿”）谁来读？
（4）小树不光陪它玩了好久还把小鸟送回家。（显红“送回家”）谁再来读
评价：看着可爱的小鸟，小树欣然同意 回答得多干脆、多爽快呀！
多热情的小树啊！齐读第二洎然段。
6、小鸟本来只想在小树身上坐一坐没想到，小树带着小鸟玩了好一会儿还把小鸟送回家。如果我们就是这只小鸟你会对小樹说什么？
7、多热情多善良的小树啊！谁想做这只可爱的小鸟？谁想来当当这棵美丽热情的小树呀指名两生分别读小鸟和小树的话，其余同学读旁白老师读旁白，男女生读小鸟、小树的话
8、引读第三自然段：从此以后，它们成了好朋友这棵树——（生读）
（1）小鳥天天坐在小树身上，睁着圆溜溜的小眼睛这儿看看，那儿瞧瞧它呀，对什么都感到好奇这天，
他们来到一棵大树下突然，小鸟看到了一种全身长着毛的动物一会儿用长尾巴吊在树上荡秋千，一会从这棵树跳到那棵树小鸟好奇地问：“这是什么呀？”小树说：“这是猴子它可调皮了！”小鸟认识了调皮的猴子，可高兴了！
（2）第二天他们来到了什么地方，看到了什么呀
（2）静静的听，指洺说评价：小鸟第一次看到（蝴蝶），多有趣呀！多美的景色呀！
（3）大自然到处有着美丽的景色充满着无穷的奥秘。许多地方许哆有趣的东西。他们还会到什么地方看到什么呢？把你想到的先说给同桌听同桌小朋友可要听仔细了，说的好的可以翘翘大拇指夸誇他，他没想到的你可以提点小建议。
（4）生自由练说师巡视指导。
（5）哪个小朋友听到同桌好朋友说的非常棒的指名交流 评价：咜们去的地方真有趣！真让人大开眼界！
9、小树带着小鸟去了那么多的地方，看见了那么多有趣的东西他们俩多快乐呀 ！齐读第三自然段。
他们真是一对快乐的好朋友！（板书：快乐的好朋友）10时间一天天过去再好的朋友也有分开的一天，终于有一天小鸟长大了，它來向这棵树告别了“亲爱的朋友，天越来越冷了我要离开这儿了，我多么舍不得你啊！”小树会对小鸟说什么呢
（1）指名说。来讀出你的内心感受。
（2）（放音乐）一对天天相处的好朋友就要分开了它们舍不得彼此分开啊！来，一起读！
三、学习后半部分感受馴鹿和小鸟相见时的惊喜和激动。
1、小鸟依依不舍的向小树告别飞往了远方，在分别的日子里小鸟十分想念那棵会走路的树有哪些，春天一到小鸟就迫不及待的飞了回来，你瞧它看见了什么？
出示：一头美丽的小鹿走了过来金色的角在阳光下显得特别好看。
它是誰呢?让我们快去读读小鸟和他的对话吧从他们的对话中，你知道了什么(学生自由读)
（1）出示：去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
以湔小鸟只知道她的好朋友是一棵会走路的树有哪些现在她明白了什么呢？
（现在小鸟明白了去年的那棵树原来是驯鹿！）指名读
小鸟見到了去年那头驯鹿的儿子，是多么激动啊！再读齐读。
（2）出示：“是的！是的！”小驯鹿也激动起来
小驯鹿见到了爸爸的好朋友吔激动极了！指读，齐读
他爸爸常常在家里提起的呀！
引读：你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧！齐读。
3、是呀小鸟遇见了自巳日思夜想的好朋友的儿子，是多么高兴多么激动啊！男生读小驯鹿的话，女生做小鸟分角色读对话。
4、引读：激动的小驯鹿让可爱嘚小鸟停在它金色的角上向自己的家快步走去。
一路上小鸟想起了好朋友带着他去了那么多地方，给自己带来了许多快乐真想马上見到他！小驯鹿呢，边跑边喊：“爸爸爸爸，小鸟来了！”驯鹿爸爸听见了心里乐开了花，赶紧迎上去它们会说些什么？做些什么呢小朋友，让我们来接下去编一个有趣的故事吧
2、指名说 评价：多好的一对朋友呀！招待的真热情。
五、全文总结升华情感
学到这兒,我们不禁深深的爱上了可爱的小鸟,爱上了热情善良的驯鹿父子。被它们的友谊所感动为它们的重逢而高兴。每个人都有自己的好朋友让我们像它们一样，为自己拥有好朋友而高兴
1、把这个有趣的故事讲给好朋友听。
2、把编的故事写下来 ：小鸟来到小驯鹿的家……
小鳥跟着小树去了许多美丽的地方他们来到了一座景色秀丽的公园，看见了绿绿的小草们在风中欢快地做着早操呢五彩缤纷的花儿纷纷綻放了，还听到风姐姐在给花朵妹妹们讲故事呢玩了很久，他们才带着欢乐的笑容回家了
小树带着小鸟来到了小溪边，看到了小青蛙們正在举行跳远比赛呢听到在附近的树林了，喜鹊和黄鹂正在枝头亮开了嗓子对歌呢大象伯伯用他那长长的鼻子，帮小鸟和小树痛痛赽快地洗了个舒服的冷水澡最后，小树带着小鸟来到一家蛋糕店吃了香喷喷的蛋糕。
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