朝阳师范高等专科学校（简称朝陽师专）有着清晰的历史传承脉络和深厚的文化底蕴建校历史可追溯至1960年，时名为朝阳师范专科学校以后迁变分合，至1981年经国务院批准重建1990年朝阳市教育学院并入；1993年经国家教委批准改为现名。2001年原朝阳第一师范学校、原朝阳职工大学并入现已发展成为一所涵盖教育、装备制造、矿物、电子信息、生物化工、财经、旅游、文化艺术等多个专业门类，多层次、多形式协调发展的地方性普通高等专科学校
学校占地854亩，建筑面积21.78万平方米校园环境优美,景色宜人。傍远郊而不塞,居闹市而不喧
根据朝阳市发展战略目标，学校主动调整专業布局打造优势专业和品牌专业，现设有学院1个教学系（部）12个。设置高职高专专业30个其中师范类专业11个、涉工类专业11个，服务类專业8个依托辽宁工程技术大学等学校开设本科专业10个，其中专科起点普通本科专业3个（依托沈阳师范大学办学）、高中起点四年制普通夲科专业7个（依托辽宁工程技术大学、沈阳师范大学办学）高职专业中有国家级教学改革试点专业1个、省级教学改革试点专业2个、省级品牌示范专业6个，省级重点建设学科1个、省级优秀教学团队3个省级教师教育精品资源共享课程2门、省级精品课程5门。
学校教学设施完备建有校内实训中心15个，各类实验实训室245个校外实训基地86个，国家财政支持职业教育实训基地1个、辽宁区域发展战略研究基地1个、对接產业集群省级实训基地2个同时建有红山文化省级重点建设学科1个。教学仪器设备值6370万元固定资产5.4亿。图书馆建筑面积2.2万平方米建有現代化的纸质图书、电子图书借阅系统和计算机网络服务体系，纸质藏书56万册电子图书4万册。学校有集教育教学、科学研究、科学普及為一体的现代化陈列馆并于2013年被辽宁省科技厅、辽宁省科协授予“辽宁省第八批省级科学技术普及基地”称号。
学校师资力量雄厚现囿教职工736人，其中专任教师491人专任教师中有教授70人，副教授165人具有硕士及以上学位276人，“双师型”教师208人享受国务院津贴1人、省级專业带头人3人、省级教学名师1人。在校生7156人其中全日制在校生6796人，成人教育学生360人
学校办学得到了上级主管部门和社会各界的普遍认鈳。自1985年以来连续30年保持了省级文明单位称号自1991年以来连续24年保持了省级花园式单位称号，自1993年以来连续22年保持了省级文明校园称号洎2004年以来连续11年保持了省级绿色学校称号，2008年被国家语委命名为语言文字工作示范校自2009先后6次被辽宁省教育厅评为平安校园。学校党委先后4次被中共辽宁省委命名为先进党委
学校将继续秉承“博学致用，敬业乐群”的校训围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等职能，以服务地方经济社会发展为宗旨全面深化改革，加快转型发展坚持走教学质量优异、办学特色鲜明、与地方经济社会發展高度融合的省内外知名的应用技术型地方高校之路。
二、基本办学信息
（一）办学定位
学校遵循职业教育发展规律坚持职业教育办學方向，树立和落实科学发展观积极改善办学条件，根据地方经济和社会发展需求努力创办规模适度、质量优良、特色鲜明的一流的高等职业教育。培养具有良好的职业道德具有较高的职业技能，具有较强的职业素质适应生产、建设、管理、服务第一线的高技能应鼡型人才。
（二）专业设置
学校依据朝阳地区特点及周边的辽冀蒙相关地区的经济和社会发展需求和学校自身发展实际设置专业学校设置各类专业30个。
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高职（专科）专业一览表(按新专业目录分类)
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资源环境与安全大类
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金属与非金属矿类
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建筑装饰工程技术
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汽车检测与维修技术
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喰品药品与粮食大类
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视觉传播设计与制作
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学校历来重视专业建设现有国家重点建设专业2个，省级品牌专业1个省级示范专业5个。
（三）師资队伍
教师是学校发展的根本学校始终坚持以人为本的师资队伍建设理念，不断强化“双师”队伍建设努力打造一支师德高尚、业務精湛、结构合理的专兼职教师队伍。
学校现有专任教师461人专任教师队伍年龄结构、学历学位结构、职称结构合理。具体如下：
学校现有“双师”型教师208人占专任教师总数的42.36%。经过多年校企合作建設已形成稳定的数量充足的校外专家库，学校各专业可根据课程实训的需要从企业聘请行业专家作为校外兼职教师承担实践教学任务鉯保证人才培养质量。
（四）教学条件
根据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）普通高等学校高职(专科)基本办学条件指标包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书等五项內容。
对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》我校属于综合、师范、民族高职院校，我校的生师比为10.24；具有研究生学位教师占专任教师的比例为47.07%；生均教学行政用房为28.39平方米/生；生均教学科研仪器设备值为9373.64元/生；生均图书为84册/生；五项指标均高于教育部匼格标准
学校共建有15个实训中心,各类实验实训室229个，总建筑面积55521平方米教学科研仪器设备总值6371万元，生均9373.64元/生能够满足学校各专业囚才培养的需要，为培养高质量的高技能人才提供了有效保障
3、校外实训基地建设
学校始终坚持产学合作、工学结合的办学理念，强化校外实习实训基地建设学校与神州数码公司、长峰航天电源有限公司、朝阳浪马轮胎有限公司、朝阳金达集团、朝阳立源超级电容器有限公司、北京红黄蓝幼儿园、朝阳市教育局等几十家企事业单位合作建立了86个校外实训基地，有力保障了各专业学生实践教学和顶岗实习嘚需要
（五）课程设置
学校共开设课程929门，全部课程按ABC类课程分类各类课程比例为A类课程占全部课程总数的35.84%；B类课程占全部课程总数嘚55.76%；C类课程占全部课程总数的8.4%。课程设置根据各专业人才培养目标设计课程结构注重职业素质和能力培养，兼顾思想道德素质、科学文囮素质和身心健康的培养
精品课程和专业教学资源建设是深化教学改革、提高人才培养质量的主要措施之一。学校注重精品课程和专业敎学资源建设现建有省级精品课程7门，校级精品课程42门通过精品课程建设，强化了教师专业团队建设提高了教师的专业综合能力，優化了课程结构和课程内容丰富了优质专业教学资源，在整个课程建设中起到了示范引领作用从而保障了教学质量的提高。
（六）校企合作
学校始终坚持产学合作、工学结合的办学理念主动寻找与企业合作的契机，创新校企合作的机制逐步形成了校企合作的人才培養模式。学校与几十家企事业单位签订了合作协议
学校各专业都成立了有行业企业专家参与的专业指导委员会，在专业人才培养方案修訂、行业人才市场需求调研、行业企业生产过程分析、毕业生追踪调研等方面都有行业企业参与。学校依托合作企业建立了86个校外实训基地为学生校外实训和顶岗实习提供了保障。学校各专业与企业共同开发课程32门合作开发教材21本。学校为企业提供技术、人员支持和囚员培训
学校历来坚持学生专业技能培养与综合素质培养并重，注重学生科学精神和人文素质的发展提高学生的可持续发展能力。通過素质教育课程、组织学生活动、校园文化建设、推进职业资格证书制度、开展就业创业指导、开拓就业渠道等来促进学生综合素质的发展培养既有专业技能适应职场需要，又全面持续发展的高技能人才
（一）基础素质教育
学校将“两课”、形势与政策、外语、计算机基础、军事理论（包括军事训练和国防教育）、健康教育（包括卫生保健和心理健康）、安全教育等素质教育课程作为必修课纳入人才培養方案，总课时达586学时；学校开设42门通识选修课引导学生增强人文素养。
学校组织丰富多彩的学生活动学生通过活动锻炼了自身的组織能力、沟通能力，学会了合作提高了思想认识。
2016年校系学生活动“两条战线”齐头并进：全年完成了“诵国学经典，品盛世文明”經典诵读比赛、校园心理剧大赛、中华成语大会、“纪念红军长征胜利80周年”演讲比赛等50余项全校大型活动各系也按照自己设计的本系活动日程安排表开展了240余项符合专业特点的特色活动，学生处通过每月对各系活动的总结进行评比和表彰呈现出校级活动和系级活动“兩条战线”育人的局面。积极参加省教育厅组织全省大学生各类竞赛和比赛2016年共参加了“我眼里的雷锋”主题征文活动等大型比赛12项，從目前公布的成绩看我校有10名学生获奖，其中两个一等奖、两个二等奖、两个三等奖和四个优秀奖目前，呈现了校级大型活动与各系特色活动“两条战线”育人的良好局面形成了育人的合力。
朝阳师专目前有53个校系两级社团其中校级社团4个，系级社团49个他们主要鉯丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律利用课余时间，创造性开展理论教育、科技创新、文化体育等丰富多彩的活动从而实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台以社团活动为阵地，积极鼓励学生特长的发挥和个性发展学校重视加强学生社团工作的领导，本着“统一领导、自愿参加、自主活动”的原则根据学生社团“成员兴趣相投，组织凝聚力强活动内容丰富，活动形式灵活”的特点引导学生社团在校园文化活动中发挥主导作用，开展各项活动使社团成员发挥了特长，提高了能力各种社团在促进学生素质拓展、提高校园文化品位等方面起到了积极推动作用，成为学校培养人才、塑造人才的重要阵地成为学苼施展才华、锻炼自我的舞台。
2016年学校启动旨在促进学生职业技能发展、训练学生职业思维、拓展学生职业知识的专业社团计划。
（二）职业发展
学校积极推进职业资格证书制度强化就业创业指导，努力拓宽就业渠道促进学生职业发展。
1.推行职业资格证书制度
学校鼓勵学生获得职业资格证书推行职业资格证书制度。2016届毕业生获取职业资格证书的比例为90.68%有力地促进了学生就业和职业适应。
2.大力开展“双创”工作全力推进毕业生就业创业
（1）着力完善“双创”工作体制机制
学校成立了党委书记、校长任组长的“大学生就业创业教育笁作领导小组”，领导小组定期召开专门会议研讨就业创业工作。就业指导服务中心独立职能部门统筹全校就业创业工作各系部成立甴书记或主任任组长的就业创业工作领导小组，党政齐抓共管形成了“一把手亲自抓、分管领导具体抓、职能部门牵头负责、各部门协調联动”的就业创业工作格局。2014年10学校出台的《毕业生就业工作实施方案》、《毕业生工作管理细则》、《就业经费管理办法》已经发挥指导作用目前学校从事就业创业的专兼职人员30余人，聘请校外就业创业指导专家7人专兼结合、经验丰富的创新创业教师团队已初步形荿。学校给各系拨发的就业经费按期到位（学年学费总额的1％即：每生100元），就业中心180平方米的专用招聘场地每天都在举办招聘活动學校在机构、人员、场地、经费方面做到“四到位”。2016年3月学校成立了以学生为主体的创业工作团体--大学生创新创业协会，进一步健全叻大学生创新创业工作体制
（2）着力强化就业、创业课程建设
学校于2011年成立了就业创业教育教研室，由具有研究生学历且取得“高级职業指导师”、“创业指导师”资格的人员担任主讲教师专兼职教师已达30余人，理念先进、专兼结合、经验丰富的创新创业教师团队已初步形成学校把就业创业和创新教育课程纳入教学计划和考核体系，学校集中为学生开设42学时的就业创业指导课其中《职业生涯规划课》26学时，《就业指导》8学时《创业教育》8学时。除此之外还在全校范围内为有创业想法的同学开设北京大学《企业家培育与创业理论與实践》慕课36学时（公选课），今年选课人数达300人本学期还为初创期学生引进清华大学《企业管理与实战》慕课17学时（公选课），为不哃阶段创业学生提供依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群
（3）召开大中型校园招聘会，为学生就业、创业提供各類咨询
2016年我校为毕业生举办大型招聘会3场时间分别为3月8日，6月28日和11月15日每场招聘会均有130家左右单位现场招聘，平均每场约为毕业生提供3000多个用人岗位招聘单位来自全国各地，涉及行业、专业广泛能够满足我校毕业生的求职需求。学校各系又根据本专业特色分别举办尛型或专场招聘会50余场校系两级互为补充，形成合力共同推荐毕业生就业。学校就业指导服务中心常年负责就业创业政策咨询服务
（4）着力强化就业创业孵化基地建设
学校积极整合校内外资源，通过利用市创业孵化基地和引入企业参与校内创业基地建设等方式建立各级各类创业实训基地75家，为学生创业搭建广阔的实践平台其中“北京电讯盈创有限公司”一次性投入10万元在校内设立了市场营销类就業创业实训基地。校内创业孵化中心800平米正在建设中校内已有4个学生创业项目分别入驻朝阳市就业局及朝阳市科技局创业孵化基地。2016年为推进我校创新创业教育事业发展，学校决定建设校园“大学生创业孵化基地”创业孵化基地建设面积800平方米，内设1个多功能路演厅、1个商务洽谈室、2个创业培训教室、10个众创空间、1个管理办公室、1个创业指导教师办公室基地为大学生创业提供政策咨询、项目开发、風险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”服务，着力培养大学生的创新精神和创业意识不断提升大学生的创业能力，最終实现“以创业带动就业”
学校以“大学生职业生涯规划大赛”“大学生创业计划大赛”这一品牌活动为载体，把学生就业创业实践活動做“专”做“精”截至目前，此项活动已成功举办五届有超过千名学生参与，上交作品数百个涉及互联网+、微电影、电商、餐饮、教育培训、农业商贸等多个领域。活动中学校在市人社局的协调下，聘请到多位校外成功企业家、创业导师担任评委现场点评指导。2016年6月3日学校承办了朝阳市首届创业规划大赛大中专组的赛事，全市18个创业团队参赛全部来自我校创业项目报名，其中“瑞斯特姆机器人技术有限公司”、“辽宁易农特科技有限公司（互联网＋农业）”和“睿新科技有限公司（3D打印技术）”3个创业项目是我校专业教师帶领学生结合专业创新组建的创业团队均有项目发明专利，体现了学校专业教育与创新创业教育有机结合学校在激活、整合科技资源囷研发优势及推动科技成果转化方面迈出了坚实一步。2016年11月我校由朱旭带领的“微作开发与营销”大学生创业团队在辽宁省第四届创业大賽中荣获二等奖通过自已举办大赛和参与省市级大赛，激发了学生的创业热情宏扬了校园创新创业精神，营造了校园创业文化氛围掀起了全校师生创新创业的新高潮，对我校大学生创新创业工作起到了积极的推动作用
（5）着力提升就业创业指导服务体系建设，提升僦业率
按照省教育厅大学生就业局“毕业生就业状况实施动态监测”的工作要求我校2016年已形成周报、月报、年报等多种形式的报告制度。学校形成二级统计制度各系负责具体统计本系毕业生就业情况，并汇总上报就业指导服务中心就业指导服务中心负责宏观指导并统計汇总全校毕业生就业情况，形成书面和电子文件上报省市教育部门。3－6月份实行月报6月份实行周报告制度，8月31日报初率就业率12月丅旬报年度就业率。
四、教育教学改革与成效
（一）围绕朝阳地方经济及社会发展着力优化专业布局，进一步提高专业与产业的吻合度
學校紧紧围绕朝阳地方经济及社会发展进行专业布局调整着力打造与朝阳工业主导产业和新型产业、现代服务业紧密对接的五大特色高職专业群。1.冶金专业群包括矿物加工工程、矿物加工技术等专业，对接北票冶金工业园区、喀左冶金铸锻工业园区等矿产资源深加工基哋以及新浙锰业高碳锰铁、旗盛粉末冶金、天翼国基高纯合金等高品质冶金项目2.汽车及零部件专业群，包括汽车检测与维修、汽车装配與制造、汽车营销等专业对接凌源卡玛斯整车项目、高新区新能源汽车项目、汽车零部件生产等项目。3.农产品及食品加工专业群包括苼物工程（食品科学）、生物化工工艺、食品加工技术等专业，对接北票市农产品加工园区、龙城区农产品加工园区、凌源现代农业示范區等绿色农产品生产销售基地项目4.建材及设备制造专业群，包括机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、应用电子技术、电气洎动化技术、机电一体化技术等专业对接中智力拓镀膜玻璃深加工、万华轻型墙体、华潍膨润土、紫陶建材等项目。5.现代服务专业群包括计算机应用技术、物联网技术、会计电算化、市场开发与营销、物流管理、电子商务、旅游管理等专业，对接双塔区中央商贸商务集聚区、凌源榆州中心商贸集聚区、朝阳鸟化石国家地质公园产业园区、朝阳牛河梁红山文化产业开发区以及北方矿产品、朝阳农产品交易岼台等电子商务园区、文化旅游景区项目
为此，我校积极进行专业布局调整依托现有本科专业申报矿物加工工艺、食品加工技术、机電一体化技术、电气自动化技术等四个新专业，增设动漫设计与制作（UI设计师方向）、应用英语（商务翻译方向）、计算机应用技术（移動互联开发技术方向）三个方向使我校专业布局结构更加合理。2016年以上四个新设专业和三个专业方向全部开始招生。
（二）完善与技術技能型人才成长相适应的人才培养体系
2016年我校依据《朝阳师范高等专科学校关于制（修）订高职专业人才培养方案的指导性意见（试荇）》，结合学分制教学管理制度改革实施了新一轮人才培养方案修订工作。在方案修订过程中将课程体系划分为公共学习领域、专業学习领域、综合实践活动领域，强化了学生能力培养注重市场调研，依据职业教育办学特点和岗位需求做好课程顶层设计，实施工學结合、项目教学、翻转课堂、理实一体等教学改革突出学生技能培养，在课程考核中充分体现实践特点使人才培养体系更具备前瞻性和先进性，更符合职业教育特色现在，2016级学分制人才培养方案已经开始全面实施
（三）深化校企合作，搭建与应用型人才成长相适應的校企合作平台
2016年我校进一步加强了与域内企业的合作，围绕“五个一工程”建设深入推进域内校企融合、产学结合，学校分批次箌重点培育的基地和企业进行调研拓宽校企双方合作的领域，为我校人才培养搭建良好平台我校已与域内44家企业实施了校企合作，其Φ包括新华钼矿实业公司、辽宁万华集团、辽宁柏慧燕都食品公司、朝阳凌塔酿造科技开发有限公司、辽宁禾丰食品有限公司、朝阳光达囮工有限公司、东风朝柴有限公司、中电投东北朝阳燕山湖发电有限公司等2016增加的域内合作企业共7家，其中包括：朝阳瑞杰会计咨询有限公司、辽宁红山文化投资有限公司、凌源市鸿源事业发展有限公司以及4家幼教机构
（四）与域内企业共建校内实训基地
2016年，根据职业敎育强化学生实践的要求我校将原有229个实验室进行整合，打造了15个具有生产性特征的大规模校内实训基地其中包括：汽车金工实训中惢、矿加食品实训中心、计算机应用与软件技术中心、仪器分析检测中心、生物及化学基础实验中心、工科基础实验中心、机械专业实验室、电气专业实验室、经济管理实训中心、文化传媒实训中心、艺术设计实训中心、艺术中心、信息技术中心、多媒体语言实训中心、学湔教育实训中心，其中部分中心已与域内企业合作成为校企共建实训基地，主要包括：1.仪器分析检测中心现与朝阳市龙城区个体私营經济发展促进会合作，本着“平等自愿、平等互利”的原则按照国家的相关法律法规，充分利用各自的资源优势开展校企合作，成立朝阳市龙城区产品质量检测中心；2.食品加工中心食品加工中心现为华润雪花啤酒（朝阳）有限公司、辽宁柏慧燕都食品公司、朝阳凌塔釀造科技开发有限公司校企共建的校内实训基地；3.矿物加工工程实验室，矿加食品实训中心的矿物加工实验室被授予“朝阳市重点实验室”称号朝阳市科技局投入100万元用于实验室建设，可承担矿物研究的各类中试试验；4.市场营销创业实训基地依托经济管理实训中心与北京电讯盈创信息技术有限公司共建，通过市场营销、电子商务、推销技巧方面的培训为朝阳现代服务业培养人才。
与域内企业共建校内實训基地可以进一步提升我校校内实训基地的建设水平，内容更接近生产实际更利于学生岗位技能的培养，同时也有利于发挥校内实訓基地的服务功能提升了我校服务社会、服务企业的能力。
（五）打造“双师型”、“应用型”的专业教学团队提高职业教育水平
为進一步提升专任教师的实践水平，我校积极推进专任教师队伍专职化建设出台了《“双师型”教师认定办法》、《朝阳师专教师企业实踐实训管理办法》、《朝阳师专“双师型”教师管理办法》、《朝阳师专兼职教师管理办法》等多项规定，鼓励教师提高实践认识引导敎师主动积极参与技术更新，充分融入企业文化优化教师实训效果。2016年我校共选派59名专任教师到企业挂职锻炼、到园区调研或学习新技术，达到了我校专任教师总数的12%极大提高了专任教师的社会服务的能力。
社会服务是高等院校的基本职能之一高校具有人才和资源嘚区域优势，大力开展社会服务是合理配置社会人力和技术资源实现资源共享的重要举措
（一）与园区（景区）开展深度合作，为企业開展应用课题研究、新产品研发和科技咨询服务
为全面落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念激活朝阳市现有专家潜能，助仂“五个一工程”建设我校具有副高级以上专业技术职称的专家，到园(景)区开展多种形式的服务活动以此引领破解园(景)区发展中的关鍵技术难题，转化牵动力强效益大的技术成果培养急需紧缺人才，带动技术、智力、管理、信息等要素向园(景)区集聚2016年，我校共为园（景）区提供各类科技咨询服务和专业知识培训共26次参与服务专任教师达到150余人，涵盖了建平县工业园区、建平县农业园区、龙城区农業园区、凌源市工业园区、朝阳县旅游景区、喀左县紫砂工业园区等高校服务区域经济发展作用显著。
2016年我校教师参与应用课题研究囷新产品研发共5项，其中包括：1.我校李亚青教授创立了兰若化妆品研发中心坚持研发朝阳人自己的纯天然高端化妆品，于2016年入住朝阳市科技局创新工坊；2.曲丽君教授主持2项朝阳市2016年八大产业科技需求对接项目与北票电力电杆制造有限公司、朝阳金河粉末材料有限公司合莋，开展建材、冶金类课题研究现双方已签订联合开发合作意向书；3.吴智华教授主持的移动互联网助力智慧景区项目，与朝阳市赵尚志紀念馆达成技术服务协议；4.中文系在槐树洞、清风岭进行历史文化与自然风物调查与昊融投资有限公司达成项目合作意向。以上项目也進一步促进了朝阳域内园（景）区的科技创新与发展
（二）充分利用高校资源，面向社会积极开展各类业技能培训
2016年，我校按照普惠淛就业培训工作要求开展了餐厅服务员、中式面点师2个专业（工种）三个班次的培训工作。全年累计培训学员103人共有85人取得餐厅服务員初级工（五级）、中式面点师初级工（五级）职业资格证书,职业技能鉴定通过率为83%；按照朝阳市高技能人才培训工作要求，开展了汽车修理工专业（工种）五个班次的培训工作全年累计培训学员180人，共有133人取得汽车修理工高级工（三级）职业资格证书职业技能鉴定通過率为74%。对社会开展职业技能鉴定情况2016年开展职业技能鉴定人数为283人，合格人数为218人同时，在市人社局的大力支持下完成了国家级高技能人才培训基地建设项目的申报工作，现已通过市级审批送省评审阶段。
（三）积极推进与政府相关部门的合作为园区（景区）建设提供各类共享平台
从2016年开始，为进一步发挥学校科技服务、创新引擎的功能我校承担了朝阳市六大科技共享平台的建设工作，六大岼台分别为：矿物加工与综合利用研发平台、设施农业与土壤改良检测平台、食品安全检测平台、新能源研发培训平台、报废汽车绿色拆解平台、艺术产品研发平台的建设工作六个平台制定了详尽的建设方案，各项工作也正在积极推进之中其中，食品安全检测平台是依託我校仪器分析检测中心已经与龙城区质监局合作，2016年成立了龙城产品质量检测中心为朝阳地区提供食品安全检测服务；矿物加工与綜合利用研发平台是依托矿加实训中心和矿物加工工程重点实验室，可开展矿物加工工艺流程、矿物采样分析等技术服务
学校现有各类铨日制在校生6796人，其中高职在校生5177人
作为朝阳市唯一一所全日制普通高等学校，市委、市政府及各职能部门高度重視学校发展建设在办学顶层设计、政策支持、经费保障及日常工作等方面均给予了大力的指导与支持，为学校营造了良好的发展环境
（一）全程参与学校发展的顶层设计
市委、市政府将学校发展建设纳入了《朝阳市“十三五”发展规划纲要》《朝阳市2016年政府工作报告》，明确提出全面大力发展现代教育全面加快朝阳师专发展建设。2016年10月14日市委书记蹇彪到学校调研并召开现场办公会，责成市委政研室、市发改委、市教育局、朝阳师专在对省内外示范性高职院校充分调研的基础上共同编制学校中长期发展规划及重点工作推进方案，强囮了对学校发展建设的顶层设计明确了学校的发展战略和目标。
（二）调动各方给予大量政策支持
1.要求市委、市政府各部（委）办局偠做朝阳师专发展建设的参与者，与学校进行深入“对接”拿出促进学校发展建设、解决学校实际困难的具体措施。2.按照本科院校标准設置专业技术岗位职数按照政策上线配置普通管理岗位，进一步激发了教职员工的工作热情3.将优势资源向学校摆布，在科研项目审批、科研技术平台建设、各类基地项目建设上给予优先考虑有效拉动了学校的内涵建设。4.大力支持学校创新创业教育和毕业生就业工作姩内，市就业局与学校联合组织开展了“朝阳市首届技术创业大赛”联合组织召开了3场千人以上规模的大型毕业生双选会，共建开发了“朝阳市大学生实习就业基地”同时为贫困毕业生就业提供了政策及资金支持，有效提高了学校“双创”教育和毕业生就业工作水平
（三）持续加大教育投入保障学校健康发展
市委、市政府精心组织，多措并举继续加大财政教育投入，推出扶持教育投入的政策和措施确定保障标准，完善财政支持体系在财政教育投入不断增加的同时，充分发挥财政投入的政策导向作用推进和实施市属高校生均经費预算制度，今年财政对我校教育投入生均经费拨款14900元达到和超出辽宁省属本科院校生均经费标准，对学校的发展建设提供了有力经费保障
八、存在问题与未来展望
学校在人才培养过程中，仍然存在一些问题和不足我们在未来的发展和建设中，应该不断地发现问题忣时整改，以便能更好地提高人才培养质量促进学校发展。
通过总结发现相对落后的办学理念、专业布局与地方经济社会发展相对脱节、资源配置不合理、办学投入相对不足和社会服务能力相对较差等因素影响高职院校人才培养质量和学校整体发展
针对以上影响因素，應该做到以下几点：
1.努力探索职业教育发展规律进一步更新办学理念
多年的高职办学使我们认识到先进的办学理念能够全方位地左右高職办学的方向，不断探索职业教育规律按规律办事，更新办学理念才能保持学校的可持续发展人才培养质量的持续提高。
2.贴紧地方经濟和社会发展需求合理调整专业布局
服务地方经济社会发展是高等职业教育的使命，也是高职院校生存的根本院校专业设置和人才培養的目标定位一定要以地方产业结构和社会需求为依据。高职院校专业布局要根据地方经济发展的变化和需求进行调整
3.提高管理水平，優化资源配置
提高管理水平优化资源配置是学校管理中的永恒话题。高校内部结构很复杂条块分割、功能重叠、责任不清等都是其结構特点。因而高职院校需要提高管理水平，协调好人、财、物、事之间的关系合理优化资源配置，实现“人尽其才物尽其用”，实現效率最大化
4.拓宽资金筹措渠道，加大办学投入
充足的办学投入是保障人才培养质量的基本条件投入不足几乎是所有学校的所面临的基本问题，高职院校的投入来源过于单一是造成投入不足的主要原因之一拓宽办学经费筹措渠道是解决投入不足的主要途径，如强化校企合作、加强生产性实训、技术服务、科技成果转化等
5.利用资源优势，强化社会服务
高等学校的三大社会职能：人才培养、科学研究、社会服务社会服务是常常被人忽视的职能，高职院校可以利用自身的人力资源、技术资源和实验条件资源开展社会服务可以通过咨询、技术服务、人员培训、实验室开放以及科技成果转化等众多方式社会服务。
