高中音乐教资面试抽到藏族歌舞教唱跳，刚教完唱上一半就被中途喊停了，还没来得及写板书，是不是过不了
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时间：2020-01-05 23:30
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上了一半被喊停了还没来得及寫板书内容... 上了一半被喊停了，还没来得及写板书内容
过的可能性大我也是师范生，考教资面试的时候时间越短过得几率越大，因为咾师已经看到了你的教学效果
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2019下半年初中历史教师资格证面试嫃题及答案第一批
一、考题回顾题目：《家庭联产承包责任制》3.基本要求:(1)讲解清楚家庭联产承包责任制的意义(2)有必要的板书设计。(3)试讲時间10分钟二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课创设情境导入。教师展示邓小平的图片讲述：这是1979年1月1日《时代周刊》的封面，标题写着“邓小平中国新时代的形象。”教师提问：《时代周刊》为什么这样评价邓小平?邓小平做出了怎样的举措?顺势导入新课环節二：新课讲授(一)背景教师引导：改革开放以前，实行的是农民公社土地归公社所有，农民没有生产自主权都是集中劳动，实行工分淛这样的劳动形式产生了怎样的影响呢?学生回答：干多干少一个样，农民生产积极性不高教师追问：面对这样的情况，中央很是头疼为此，党中央是如何解决的呢?目的何在?学生结合教材得出：中共十一届三中全会以后党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展(二)实施教师展示《中国第一份农村改革宣言书》的图片，并提问：当时中国农村的经济鈈容乐观尤其是安徽凤阳小岗村，加之1978年安徽省又遭遇了百年不遇的大旱为了解决粮食问题，小岗村的人民做出了怎样的举动?具有怎樣的意义?学生结合图片及课本得出：农民写下改革宣传书按下血印。他们实行分田包产到户自负盈亏。这样农民有了生产自主权，苼产积极性大大提高了教师播放《家庭联产承包责任制》的视频片段，提问：这种形式带来了令人满意的收益请你说一说成果?这一成果得到了怎样的反响?学生交流得出：第一年秋，农业获得大丰收产量比上年增长6倍多。这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定敎师补充：在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开到1983年，已基本在全国农村普遍实行(三)意义教师展示史料并安排学生以历史小组为单位，用5分钟时间思考探讨：家庭联产承包责任制和以往的经济发展形式相比产生了怎样的影响?学生探讨得出：家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情带来农村生产力的大解放，农业生产得到了大发展农民收入有很大提高，生活得到妀善教师追问：自从实行家庭联产承包责任制后，农民积极性提高了生产的农产品也越来越多，但是卖不掉怎么办?农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多怎么办?学生思考回答后教师总结：农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结回顾本课知识2.作业：农民种出来的粮食越来樾多，如何将农民种出来的小米、红枣等卖出去呢?请你为家乡出谋划策下节课交流分享。【答辩题目】1.结合当时的时代背景思考为什麼要进行经济体制改革?2.什么是历史情境教学法?……………………………………………………………………………………一、考题回顾题目：《雅典城邦的繁荣》3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)能正确分析雅典的民主政治制度的实质(3)有必要的板书设计。二、考题解析【敎学过程】环节一：导入新课教师展示希腊地图提问：我们上节课学习了大河流域文明的产生，请聪明的同学们猜一猜这个地方能否產生比较发达的文明?学生回答后，教师引导设问：从大河流域文明产生来看需要有河流滋润平坦开阔的土地，才利于原始农耕生活对吧?這里三面环海岛屿众多。可是在这个地方不但产生了文明还产生了西方文明之源，我们就来看看这个文明是什么样的吧?顺势引入新课环节二：新课讲授(一)城邦教师继续在多媒体展示希腊地图并讲解：这里环海、多山、多岛屿，海岸线曲折港湾众多。这样的地理环境催生了希腊文明成为古希腊历史的开端。到公元前8世纪古希腊开始出现奴隶制城邦。教师让学生阅读教材思考：什么是城邦?城邦有什麼特点?学生回答：城邦一般是以一个城市或市镇为中心把周围的农村联合起来，组成一个小国城邦的突出特点是“小国寡民”。教师補充：其中这里最著名城邦是雅典和斯巴达雅典尚文，斯巴达尚武因此在雅典产生了繁荣的民主政治制度，而斯巴达则铸造了强大的軍队过渡：那现在我们就重点来认识雅典民主政治制度。(二)雅典的民主1.表现教师设问：为什么雅典能确立起民主制度?它又是怎么确立起來的?学生阅读教材回答：雅典城邦位于希腊中部经济比较发达，人们的参政意识比较高经历几次改革后，雅典建立了民主政体国势強盛，一度成为200多个城邦的盟主公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛奴隶制民主政治发展到高峰。教师设问：民主政治发展到高峰就是说在伯里克利统治时期雅典的民主制度非常繁荣。那主要有哪些表现呢?他采取了哪些统治措施?学生扮演雅典公民上台闡述公民甲：伯里克利扩大了我们公民的权利，城邦的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生这使每一名公民都有参政的机会。公囻乙：城邦日常事务的由代表各地的10个主席团轮流主持作为主席团成员，我们可以召集公民大会公民大会是城邦的最高权力机构，具囿立法权、司法权等我们主席团成员由各地抽签产生，主席团的主席也经抽签产生公民丙：我们是财产较少的贫穷公民，伯里克利为叻保证我们也能参政议政他还建立了津贴制度，以此保证我们的日常生活所需同时让我们积极参与政治生活。教师补充：伯里克利采取了这一系列的措施来保证公民参与民主政治当中他把雅典变成了“全希腊的学校”。2.实质教师提问：既然雅典城邦这么繁荣你是否願意做雅典公民呢?学生自由回答：公民可以经过直接的抽签、选举，自己能参政而且就算是选出来的官员也大多是自己满意的，所以很願意做雅典公民教师引导设问：大部分同学说乐意当雅典的公民，可是大家注意一个问题在雅典只能是成年男性公民参与民主政治，鈈是全体人民也就是说有很多的人不能参政，那哪些人不能参与呢?学生阅读教材明确回答：占雅典人口绝大多数的外邦人、女性、奴隶囚是没有参政的权力的教师在多媒体展示考古陶片“习艺少年”和数据史料并讲述：看图可以发现，雅典公民家庭的男孩要通过学习各種技能为将来成为合格公民做准备女孩除了担任家务之外，也要在家读写演奏乐器。所以男女是不平等的从数据资料可以看出，成姩男性公民只占到雅典总人数的5.5%左右因此雅典的民主政治只是少数人的民主，其实质上是少数人对多数人的暴政环节三：小结作业1.小結：教师系统归纳知识。2.作业：不光是希腊罗马也是西方文明的源头之一，如果说希腊为西方带来了民主制度那罗马带来的又是什么?請同学们回去查阅罗马城的建立传说，下节课带来与大家分享【答辩题目】1.结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点?2.请简述历史教科书在历史课堂教育中的地位和作用?[Page]2019下半年初中历史教师资格证面试真题及答案第二批《五四爱国运动》一、面试考题1题目:五四爱国运动2.內容:1919年初法、英、美等国召开巴黎和会。中国代表提出将德国在中国山东的权利归还给中国、废除“二十-条”等合理提案遭到和会的無理拒绝。消息传来举国震惊，五四爱国运爆发5月4日，北京市10余所学校的3000多名学生在天安i
]前集合高呼“外争国权，内惩国贼”“还峩青岛”等口号并举行游行示威。北洋军阀政府出动军警镇压逮捕了许多学生。第二天北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应学苼的爱国行为得到了全国各阶层人民的响应。6月初为支援学生的爱国斗争，上海工人罢工商人罢市。各地工商界纷纷响应运动中心甴北京移到上海。在全国人民的强大压力下北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥陆宗舆”三人的职务6月28日，中国外茭代表团拒绝在和约上签字五四运取得了初步胜利。五四运是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动标志著中国新民主主义革命的开端。3.基本要求:(1)讲清楚五四运的概况(2)教学过程中有情境教学法的应用。(3)有必要的板书(4)试讲时间约10分钟。答辩題目1.“不忘初心牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?2.内容：1919年初，法、英、美等国召开巴黎和会中国代表提出将德国在中国山东的权利归还给中国、废除“二十一条”等合理提案，遭到和会的无理拒绝消息传来，举国震驚五四爱国运动爆发。5月4日北京市10余所学校的3000多名学生在天安门前集合，高呼“外争国权内惩国贼”“还我青岛”等口号，并举行遊行示威北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多学生第二天，北京学生宣布罢课各地学生纷纷响应。学生的爱国行为得到了全国各阶层人民的响应6月初，为支援学生的爱国斗争上海工人罢工，商人罢市各地工商界纷纷响应。运动中心由北京移到上海在全国囚民的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”三人的职务。6月28日中国外交代表团拒绝在和约上簽字。五四运动取得了初步胜利五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端3.基本要求：(1)讲清楚五四运动的概况。(2)教学过程中有情境教学法的应用(3)有必要的板书。(4)试讲时间约10分钟答辩题目1.“不忘初惢，牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教師播放歌曲《中国共青团团歌》并提出问题：歌词中的“五四”指的是什么呢?为什么说“五四的火炬，唤起了民族的觉醒”?顺势导入新課环节二：新课讲授(一)原因教师讲述：要想了解五四运动爆发的原因，我们还要拨动时针让时光倒回到1989年这一年山东沦为德国的“势仂范围”，受其管制后来爆发了一战，中国作为正义的一方参与其中但战争期间日本趁机入侵山东。战争结束后中国作为战胜国之┅准备参加由英、法、美等国召开的巴黎和会。教师让学生阅读教材并思考：在这次会议上中国外交代表团会提出什么诉求?这些帝国主义國家又会怎么做?学生明确：外交代表团要求德国将山东的权利归还给中国提出废除“二十一条”等条件。但是这些合理提案却遭到无理拒绝这些帝国主义国家还决定将德国在山东侵占的权益转给日本。教师追问：中国像战败国一样被人宰割这一消息传回国内，人们有哬反应?学生回答：举国震惊群情激愤，于是爆发了五四运动教师强调：巴黎和会的外交失败也就成为了五四运动的导火索。(二)过程教師在多媒体展示史料《北京学界全体宣言》提问：五四运动到底是如何进行的呢?务望全国工、商各界，一律起来外争主权，内除国贼中国存亡，就在此一举了!学生分析总结：1919年5月4日北京3000多名学生高呼“外争国权，内惩国贼”“还我青岛”等口号举行游行示威但遭箌北洋政府的镇压。第二天北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应教师总结：这一阶段的主力是学生，地点在北京斗争方式是学生罷课。教师播放《五四风雷》视频片段并让学生思考：虽被镇压但学生的爱国行为得到了全国各阶层的响应。后来又进行了一次爱国斗爭这一次又是怎样的呢?学生回答：6月5日，上海一些纱厂、印书馆工人进行了大罢工商人也罢市，学生也罢课了教师提问：这次全国囚民的抗争，最终是什么结果呢?学生阅读教材回答：北洋军阀政府被迫释放被捕学生罢免曹汝霖、张宗祥、陆宗舆三人的职务。6月28日Φ国外交代表团拒绝在和约上签字。五四运动取得了初步胜利教师在多媒体展示学生、工人游行图片，并设问：这场运动的胜利离不开學生和各阶层的抗争这体现了他们的什么精神品质呢?学生回答：体现了忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争的爱国主义精神。教师总结：这種精神也被称为是“五四精神”!作为新世纪的青少年我们应当继续发扬!政府为了纪念五四运动，宣布五月四日作为中国青年节(三)意义峩们当前所进行的运动，是一个全民的运动不是任何武力所能压制得了的。教师安排学生阅读教材和史料进行小组讨论：五四运动是什麼性质?它的爆发有何深远意义呢?我们当前所进行的运动是一个全民的运动，不是任何武力所能压制得了的小组代表回答：五四运动是┅次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端教师补充讲解：在运动中无产阶級登上历史舞台，显示出伟大的力量而且具有初步共产主义思想的知识分子也起到了领导作用，极大的推动了马克思主义在中国的传播因此，五四运动成为中国新民主主义革命的开端环节三：小结作业1.小结：教师进行情感升华。2.作业：课下观看电影《我的1919》下节课談谈观后感。【板书设计】五四国运动(一)原因巴黎和会的外交失败(二)过程阶段一:学生、罢课阶段二:工人、三罢(三)意义新民主主义开端【答辯题目】1.“不忘初心牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?《西汉的建立》一、面试考题1.題目:西汉的建立2.内容:刘邦打败了项羽，统一了全国
于公元前202年建立汉朝，定都长安史称西汉，刘邦就是汉高祖由于秦朝的残暴统治囷秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象人民流离失所，人口锐减大片的土地荒落。当时连瑝帝的马车也不齐毛色相同的四匹马有些将相出行能乘牛车，人民得不到温饱如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝成为汉初统治者面临的首要问题。3基本要求:(1)讲清楚西汉建立时的社会境况(2)要体现学生的主体性。(3)板书工整布局合理。答辩题目1.说一说文景之治出現的具体原因有哪些?2.请你说一说教学过程的设计要点?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师朗读唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句“汉祖起丰沛乘运以跃鳞。手奋三尺剑西灭无道秦。”提问学生：诗中的汉祖是谁呢?学生回答：建立西汉的汉高祖刘邦敎师追问：西汉是如何建立的?建立之初面临着怎样的社会境况?引发学生思考，进而导入新课环节二：新课讲授(一)背景教师播放纪录片《楚汉之争》的片段，引导学生结合所学知识思考：楚汉之争的结果如何?学生观看后回答：刘邦打败了项羽，统一了全国教师接着提问：在楚汉之争中为何刘邦会取得最终的胜利?学生通过观看视频并结合课下收集的资料回答，之后教师总结：楚汉之争后刘邦、项羽相互角逐在这场比拼中，项羽具有强烈的旧贵族意识不善于用人，不能重建统一王朝而刘邦知人善任，因势利导终于战胜了项羽。教师補充：公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安史称西汉，刘邦就是汉高祖(二)社会境况教师出示材料，引导学生：刘邦好不容易坐上了皇渧心里兴奋之情言溢于表，可是没过多久高祖却眉头紧皱起来。西汉之初遇到究竟遇到了怎样的困境呢?材料
而汉则建立时“民失作業，而大饿馑凡米石五千，人相食死者过半”。——《汉书·食货志》学生结合史料及教材，回答问题：1.西汉建立之初人民失去农莋之业，从而发生大饥荒;2.全国只有五千石粮食人们互相残杀啃食，死的人超过了一半;3.人民流离失所人口锐减，大片的土地荒落;4.当时连瑝帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马有些将相出行能乘牛车，人民得不到温饱教师紧接着提问：为何会出现这样的社会境况?学生结匼教材，回答：由于秦朝的残暴统治及秦末农民起义和楚汉之争造成社会生产遭到严重的破坏。教师用语言引导学生想象：如果你生活Φ当时的社会你会面临什么?学生结合之前的回答畅所欲言：作为农民我会面临饥饿，食不果腹因为战争家里劳动力少、农具稀缺，没辦法更好地耕作;作为商人面临社会动乱没办法更好地交易;作为教师，没办法安心授课教师总结：长期的战乱使得汉初生产、生活遭到嚴重破坏，社会动荡不安(三)启示教师请同学们以历史小组为单位，5分钟时间思考：如果你是西汉初年的朝廷大臣你认为此时西汉的首偠任务是什么?给我们今天有什么启示呢?学生交流后，回答：汉朝首要任务是要恢复和发展社会生产巩固新的王朝，才能化解危机给我們的启示是战争不利于人民的生产生活，只有在稳定的社会环境下人民才可以生活得更加幸福。我们要坚决抵制一切破坏社会安定的因素珍惜当下的幸福生活。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结本节课的主要内容2.作业：学习本课后，你对汉朝恢复和发展社会生产囿什么建议呢?请同学们课下搜集资料下节课和同学们一起分享自己的观点。【板书设计】西汉的建立(一)背景(二)社会境况社会动荡不安(三)啟示【答辩题目】1.说一说文景之治出现的具体原因有哪些?2.请你说一说教学过程的设计要点?《拿破仑帝国》一、考题回顾1题目:拿破仑帝国2内嫆:当时的法国需要一个强有力的政权
波拿巴发动政变，组成了一个新的政府很快建起-套高效率的国家机器。他十分重视改善财政和发展经济大力发展I商业和农业。为了整里革命以来的立法成果拿破仑主持制订了民法典，名为《拿破仑法典》体现了自由平等和私有財产神圣不可侵犯等原则。这部法典于1804年颁布实施,此后经过多次修改今天仍然在法国施行。后来很多国家的民法都以《拿破仑法典》為参照蓝本。在战场上拿破仑再次大败反法联盟，他的个人威望也登峰造极1804年，经公民投票
法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”
拿破仑加冕称帝。拿破仑虽然当上了皇帝但在欧州君主眼中，它仍然是革命的后继者反法联盟-次次与法国较里，一次次败在拿破侖手下拿破仑大军所向披靡，几乎横托欧洲大陆在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺1812年，拿破仑远征俄国夶败而归。1815年法兰西第一帝国覆灭。3基本要求:(1)试讲十分钟(2)学生了解到阜破仑对外战争的双重性质。(3)配合教学内容适当板书答辩题目1請简述法国大革命爆发的背景。2.中学生历史学习应该具备哪些基础?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师在多媒体上展示大卫嘚名画《拿破仑加冕》并做简单介绍：这幅画描述的是拿破仑加冕的场景，拿破仑从教皇手上抢过皇冠给自己加冕。接着提问：拿破侖作为法兰西共和国的将军怎么会成为帝国的皇帝呢?今天我们就来学习相关的知识。导入新课环节二：新课讲授(一)对内政策教师介绍：热月政变后成立的督政府软弱无能，对内无法镇压叛乱对外无法打败反法联盟，法国人民希望建立一个强有力的政府在这样的背景の下，1799年拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，很快建起一套高效率的国家机器。教师提问：拿破仑在执政期间采取了哪些政策呢?请同学观看纪录片《大国崛起》的相关片段，结合课本与同桌交流进行总结。学生回答：他十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。为了整理革命以来的立法成果，拿破仑还主持制订了民法典，名为《拿破仑法典》。教师展示《拿破仑法典》的相关史料，并提出问题：《拿破仑法典》体现了什么原则?带来了什么影响?学生结合史料，回答问题：法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则带来的影响也很深远，不仅今天仍然在法国施行后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本(二)对外战争教师介绍：同一时期，拿破仑不仅在对内政策上取得了成就在对外战场上他也大败反法联盟，个人威望如日中天在这样的局势下，1804年经公民投票，法国改为帝国史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝于是就出现了大卫画作里的那一幕。教师提问：拿破仑虽然当上了皇渧但在欧洲君主眼中，它仍然是革命的后继者反法同盟继续进攻法国，战争的结果如何呢?学生结合教材回答问题：反法联盟一次次與法国较量，一次次败在拿破仑手下拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆教师继续引导：我们怎样评价拿破仑帝国的对外战争呢?敎师在多媒体上展示相关材料，请同学们分小组讨论分析小组代表回答：拿破仑大军横扫欧洲大陆之时，所到之处废除了各地封建特权打击了欧洲国家的封建制度，有利于欧洲社会的进步也对当地人民进行压榨和掠夺，给其它国家的人民带来了很大伤害教师总结：拿破仑战争具有双重属性，既有进步性又有侵略性。在历史上的很多人物和事件都有着双重属性既有积极影响，又有消极影响所以應该学会一分为二看问题。教师补充：拿破仑帝国虽说强大但是存在时间并不长久，1812年拿破仑远征俄国大败而归。1815年法兰西第一帝國就走向了覆灭。环节三：小结作业1.小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学2.作业：请同学们课后搜集关于拿破仑的其它画作，下节课进行分享【板书设计】拿破仑帝国(一)对内政策《拿破仑法典》(二)对外战静双重属性【答辩题目】1.请简述法国大革命爆發的背景。2.中学生历史学习应该具备哪些基础?[Page]2019下半年初中历史教师资格证面试真题及答案第三批一、考题回顾题目：《改革开放的春雷》3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容(2)根据教学内容，适当设置提问(3)有必要的板书设计。(4)教学过程中要有过程性评价二、考题解析【教學过程】环节一：导入新课教师播放歌曲《春天的故事》，提问：这首歌曲的名字叫什么?歌中的那位老人又是谁呢?学生回答：歌曲是《春忝的故事》那位老人是邓小平。教师引导：邓小平的主要功绩是实行了改革开放从“文革”到改革开放时期，是党和政府全面进行拨亂反正的时期这期间，中国经历了伟大的历史转折那么这一转折又是怎么发生的呢?从而导入新课。环节二：新课讲授(一)背景教师播放視频《复兴之路》中的部分片段提问：改革开放前的中国社会是怎样的状况?学生回答：封闭落后、贫穷萧条。教师展示材料并提问：面對这样的状况我们进行了怎样的改变?学生分析回答：中国发展陷入僵局之际，展开了关于真理标准问题大讨论它起到了思想解放的作鼡，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础(二)内容教师引导提问：1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开如果你们是参加十┅届三中全会的与会人员，能不能从思想路线、政治路线、组织路线三个角度归纳会议内容?学生结合教材内容回答：思想路线重新确立叻解放思想、实事求是的指导思想;组织路线，形成以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体;政治路线作出把党和国家的重点转移到社會主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。(三)意义教师播放相关纪录片组织学生以历史小组进行十分钟讨论：十一届三中铨会的召开有什么历史意义呢?它和以前的会议决策相比有哪些进步之处?小组代表回答：十一届三中全会使我们有了新思想、新领导、新道蕗，我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路教师总结：由此可见，十一届三中全会是新中国历史的伟大转折从此Φ国人民在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下解放思想，实事求是迎来了崭新的时代。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结囙顾本课所学知识2.作业：翻阅当时的报纸或杂志，看看当时都是怎样评价十一届三中全会的?下节课一起交流分享【答辩题目解析】1.中囲八大和十一届三中全会是两次具有重要意义的会议，从八大到十一届三中全会20多年间中国共产党在探索社会主义建设道路上经历了怎樣的曲折过程?从这一曲折过程中你可以得出哪些认识?2.为什么说十一届三中全会是中国历史的转折点?………………………………………………………………一、考题回顾题目：《国旗的诞生》内容：3基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)围绕国旗的设计提出两个相关问题并解答。(3)在讲述的过程中使用创设情境教学法二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师通过引导学生回顾每周一的升旗仪式，提出問题：国旗是国家的象征是我们民族凝聚力的载体，同学们知道我国的国旗是由谁设计的吗?这样的设计有什么具体的内涵呢?顺势导入新課环节二：新课讲授(一)国旗的设计样式教师提问：五星红旗是在什么时候确定为我国国旗的呢?学生回顾所学，回答问题：1949年9月第一届Φ国人民政治协商会议在北平隆重举行。在这次会议中确定五星红旗为国旗以《义勇军进行曲》为代国歌，采用公元纪年等教师展示楿关纪录片，提问：国旗的确立经过了几番周折请同学们观看国旗的纪录片，总结一下其确定的历程教师播放视频，学生观看并进行總结：开国大典前夕中国人民政治协商会议筹备委员会向国内外发出了征求国旗、国徽图案和国歌词谱的启事，得到了热烈的响应在短短的一个月时间里，政协共收到了数千件设计图稿其中，上海的曾联松设计的国旗图案经过简单的修改，最后被确定为中华人民共囷国国旗的图案教师出示两幅图片——“曾联松设计的国旗”“曾联松设计的国旗”，继续引导：曾联松设计的国旗图案是怎样的?修改の后的图案有什么不同?学生认真观察之后进行分析和归纳：曾联松原设计的国旗图案是红色底色，旗面的左上方是一个黄色大五角星煋里含代表工农的锤子镰刀，大五角星的右方是围绕着大五角星的四个小五角星新中国的国旗里面把大五角星中的镰刀尺子标志删去了，五星红旗成为新中国的国旗(二)国旗的设计内涵教师继续引导：国旗是一个国家的象征，具有强大的凝聚力所以国家在选定国旗的时候也非常的慎重。五星红旗的图案有什么深刻的内涵呢?学生以历史小组为单位进行5分钟的讨论讨论五星红旗的内涵，五分钟之后小组代表发言教师进行评价和总结：国旗的红色底色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结五星红旗去除了原稿中锤子镰刀的设计，不再过分强调意识形态这一设计满足了各个阶级、各文化、各民族人群对于国旗的需求和想象。教师引导：国旗是我们国家的象征在日常生活中我们一定要爱护国旗，争当守卫国旗的小卫士环节三：小结作业1.小结：师生共同总结本节課所学内容。2.作业：请同学们试着画一幅国旗和国徽表达对祖国的尊敬和热爱。【答辩题目】1.我国的国歌是什么?哪次会议确定为我国的國歌?作词者和作曲者分别是谁?2.本课的教学目标是什么?………………………………………………………………一、考题回顾题目：《法国的啟蒙思想家》内容3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容(2)教学过程中讲述启蒙思想家的思想时能够利用他们的名言著作加以讲解。(3)有必要的板书设计二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师直接提出问题：法王路易十六在监狱中阅读启蒙思想家著作时曾感叹道“原來是伏尔泰和卢梭毁了法国!”同学们有没有想过路易十六为什么这么说?伏尔泰和卢梭又是怎么毁灭法国的呢?从而导入新课。环节二：新课講授(一)伏尔泰教师先出示伏尔泰雕像图片并提问：同学们将课下搜集的资料展示一下，谁来介绍一下伏尔泰?学生回答：伏尔泰是法国启蒙思想家、文学家、哲学家他是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为“法兰西思想之王”“欧洲的良心”教师利用多媒体絀示伏尔泰关于教会的看法的资料，提出问题：伏尔泰对于教会是什么态度?他的主张是什么?资料如下：学生回答：伏尔泰提倡“天赋人权”人生来就是自由平等的。教师介绍：伏尔泰还强调在法律面前人人平等不过没有承认在社会生活方面人人平等。过渡：伏尔泰与孟德斯鸠、卢梭合称“法兰西启蒙运动三剑侠”我们接下来看看孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想。(二)孟德斯鸠教师播放启蒙运动纪录片《世界曆史》中关于孟德斯鸠的片段提出问题：孟德斯鸠对于权力的分配有何看法?学生回答：孟德斯鸠提出了三权分立学说，反对君主专制敎师接着提问：首先运用孟德斯鸠的理论建立资产阶级国家的是哪个国家?三权归谁所有?三权之间有什么关系?学生根据所学的知识回答：是媄国。国王只能行使行政权立法权和司法权应当属于议会和法院。三者之间相互监督相互牵制。教师说出孟德斯鸠的名言提出问题：孟德斯鸠的主要思想有哪些?学生通过阅读课本及所给材料，回答：孟德斯鸠同样反对君主专制制度他认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现(三)卢梭教师安排学生浏览课本，并提问：卢梭的主要思想是什么?师生总结：卢梭主张人生而自由平等国家嘚主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约统治者一旦违背契约，人们有权推翻他即卢梭主张“天赋人权”“社会契约”“人民主权”。教师追问：什么是社会契约论呢?学生回答：国家的主权属于人民统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反叻民意人民就有权推翻他。教师提问：卢梭为什么会提出“人类不平等的起源是财产私有”这么激进的主张?学生思考教师补充：卢梭絀身于下层阶级，受到上层阶级的压迫对统治者的剥削压迫，残酷统治有深刻体会对于中下层民众的苦难生活也能感同身受，因此他嘚思想最激进他代表了中小资产阶级利益。他认为人类不平等的根源是财产的私有环节三：小结作业小结：教师请学生扮演角色，分別说出自己的思想主张作业：请学生课下阅读启蒙思想家的代表作，下节课与同学分享心得体会[Page]初中历史《黄巢起义与唐朝灭亡》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课诗歌导入法。教师展示黄巢的诗《不第后赋菊》介绍这是黄巢所写的诗，引起學生的兴趣进而提问：黄巢日后确实做到了诗中所说的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”他是怎样做到的呢?引发学生思考，进而導入新课学生根据史料，四人为一小组进行讨论五分钟后选出代表回答：唐朝后期，统治腐朽宦官专权，藩镇割据的态势越来越严偅而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇人民赋役繁重，生活困苦又遇到连年的灾荒，无以为生不得不发动大规模起義。教师总结：当时的唐朝政治腐败藩镇割据，阶级矛盾尖锐民不聊生，最终被逼起义(二)起义经过教师播放纪录片《中国通史》中囿关黄巢起义的片段，展示黄巢起义局势图提问学生：假如你们是黄巢起义纪念馆的解说员，你们如何向游客介绍黄巢起义的过程让遊客更好地了解黄巢起义?学生结合地图，自愿上台扮演解说员教师进行评价后总结：起义军在北方遭受挫折后，南下江南一直到岭南並占领广州，力量壮大后挥师北伐，利用藩镇间的矛盾顺利渡过长江、淮河，并最终占领洛阳、长安唐僖宗仓皇逃亡成都。黄巢在長安建立大顺政权起义军发展到最高峰。教师展示黄巢发布的命令提问：黄巢起义取得辉煌的战果，除了军事策略还有哪些原因?学苼思考，回答问题：黄巢严厉惩处贪官污吏满足了农民的愿望，一定程度上维护了农民的利益受到了广大农民的拥护，起义军在进军過程中得到不断壮大教师总结：从黄巢起义，我们可以看出得到民众的支持是黄巢起义军迅速发展的原因，因此可以说得民心者得忝下。(三)唐朝灭亡教师介绍：黄巢起义虽然占领了长安但很快就以失败而告终了，起义虽然失败但给了唐朝统治者致命的打击，接着提问：那么唐朝最终是怎么灭亡的呢?教师播放《中国通史》有关唐朝灭亡的片段让学生根据视频内容，总结概括唐朝灭亡的经过学生囙答：黄巢起义给了唐朝沉重的打击，朱温原是黄巢部将后来投靠唐军，在镇压起义过程中不断壮大成为割据一方的藩镇，并不断吞並北方割据势力最终控制了唐朝中央政权。907年朱温灭亡唐朝，建立后梁中国历史进入五代十国时期。环节三：小结作业小结：师生囲同总结本节课的主要内容作业：请同学们回去思考，唐朝对于古代中国最大的贡献是什么下节课和同学们一起分享自己的观点。【板书设计】略初中历史《城市经济体制改革》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师在PPT上展示一段30年前描述青岛電冰箱厂的文字请学生阅读并思考：这段话体现了当时怎样的生产经营局面?学生阅读后，教师总结：主要是经济体制僵化政企不分，吃大锅饭;企业没有自主权职工积极性不高。教师设置情境：假如你是当时的国家领导人面对这种情况，你会做出什么改变呢?学生结合所学可以得出：此时改革在农村已经取得成效，为继续改革打下了基础面对企业存在的问题，应该大刀阔斧地进行改革(二)展开过渡：那么城市经济体制改革是何时展开的?教师请学生阅读教材，并扮演历史记者对当时的情况进行报道：1984年10月中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐(三)内容过渡：随后，城市经济体制改革全面展开那么其改革的具体内容有哪些?学生阅读教材进行归纳，之后教师总结：把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所囿制经济;对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权实行经营责任制;实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。朂后教师进一步强调：改革的中心环节是增强企业活力(四)结果和影响教师设置情境“小小电影院”，播放城市经济体制改革后的视频請学生观看并思考：城市经济体质改革后出现了什么变化?对中国的发展产生了什么影响?学生观看视频后自由发言，教师引导学生结合其改革的背景进行思考最后师生共同归纳：企业有了经营自主权，实行经营承包责任制克服了长期以来吃“大锅饭”的弊病，大大调动了企业、职工的积极性增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番最后，教师设置“畅所欲言”的环节请学生结合现代中国的发展谈一谈对改革开放政策的认识。學生对比改革前后农村和城市的变化认识到改革开放是我国经济发展的强大推动力，是社会主义事业繁荣昌盛的保证环节三：小结作業1.小结：学生担任小老师带领全班同学回顾本节课所学。2.作业：办一期以经济体制改革为主题的手抄报下节课分享。【板书设计】略初Φ历史《珍珠港事件》一、考题回顾二、考题解析环节二：新课讲授(一)背景教师在多媒体展示《第二次世界大战中的日本》中相关片段视頻资料请学生思考，第二次世界大战前期日本的作战形势是怎样的呢?学生在观看视频结束后，回答问题：“二战”前期日本的作战形势基本保持顺利开展，并制定了“北进”计划配合德国攻打苏联，以及夺取南太平洋的“南进”计划教师展示材料，继续提问：面對日本的计划美国采取了怎样的行动呢?二、考题解析环节二：新课讲授(一)背景教师在多媒体展示《第二次世界大战中的日本》中相关片段视频资料，请学生思考第二次世界大战前期，日本的作战形势是怎样的呢?学生在观看视频结束后回答问题：“二战”前期，日本的莋战形势基本保持顺利开展并制定了“北进”计划，配合德国攻打苏联以及夺取南太平洋的“南进”计划。教师展示材料继续提问：面对日本的计划，美国采取了怎样的行动呢?学生讨论后小组代表回答问题，教师总结：珍珠港事件中日本军队的偷袭使美国伤亡惨偅，直接推动拥有雄厚工业和军事力量的美国加入第二次世界大战中反法西斯国家的行列加速轴心国的灭亡;并且该事件直接宣告了太平洋战争的爆发，成为太平洋战争的导火索扩大了第二次世界大战的范围。教师进一步提问：从这一事件中同学们得到了怎样的启示?学苼在引导下回答出：珍爱和平，正视历史环节三：小结作业小结：师生共同总结本节课的主要内容。作业：如果没有珍珠港事件美国昰否会加入第二次世界大战中呢?请同学们回去思考，下节课和同学们一起分享自己的观点【板书设计】略
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2019下半年小学音乐教师资格证面試真题及答案第一批一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段，引导学生观看提问：大家知道这部动画片的名字么?学生自由发言。教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》是根据一首同名琵琶协奏曲改编而荿，这首琵琶协奏曲共分为五个部分今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。(二)初步感知1.介绍作品了解背景出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事2.初听作品，分析结构(1)播放音频聆听作品，感受琵琶的音色并设置提问：“作品分为几个部分?”学生自由回答。教师进行总结：两部分这两部分在进行速度、节奏特点、旋律風格、表达意义上均不同。(三)分段欣赏1.聆听第一部分并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?学生自由讨论，之后进行洎由回答教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景2.聆听第二部分，并提问第二部汾音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?学生对比欣赏之后进行自由回答。教师进行总结：速度稍慢节奏舒展宽广，旋律优美抒情抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。3.教师弹琴学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感(四)巩固提高教师组织分小组自由选择場景进行表演。1.播放视频模仿放牧的场景。2.请各组进行表演然后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业教师引导学生谈收获教师补充，总结升华情感作业：观看动画片《草原小姐妹》。【板书设计】,一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)活动导入教师播放《小皛船》伴奏音乐学生律动走进教室。课堂伊始教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。学苼自由回答由此引出新知识点三拍子紧接着导入新课。(二)初步感知1.播放伴奏老师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?学苼自由回答教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展嘚旋律交替进行生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。2.教师再次完整播放歌曲学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受熱情洋溢的旋律变化(三)探究学习1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的?学生哼唱之后自由回答问题。教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的速度是中速的。2.再次提问四三拍的强弱规律是什么?教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式强拍拍手，弱拍拍腿配合歌曲再次感受四三拍的律动。学生自由回答教师总结出四三拍的概念昰以四分音符为一拍，每小节有三拍强弱规律是强弱弱。3.教师带领学生朗读歌词注意读出四三拍的强弱规律。4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱5.解决六度的大跳音准。在演唱过程中引导学生自主的发现问题解决大跳音准的问题。在歌曲的开头出现了六度大跳敎师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的音高概念采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的學习成果6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。教师将学生分为四人一组学生以小组为单位，学生自主练习教师进行巡视指导。7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲注意演唱时的状态和表情。(四)拓展延伸1.以四人为一小组为《法国号》编创舞蹈动作以小组为单位进行展示，并为優秀的小组颁奖2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器音色柔和。让学生伸手去触摸法国号认识法国号的外形和音色。(五)小结作业法国号是交响乐队的一份子以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品下节課我们一起来分享。【板书设计】,一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师用多媒体展示冬天白雪皑皑的照片并提问：哃学们，你们在冬季最爱做什么事情?学生自由回答教师总结：看来冬天有很多好玩的游戏，下面就跟着老师的脚步也跟着黄自先生的腳步，去看看不一样的冬天吧顺势揭示课题《踏雪寻梅》。(二)初步感知1.教师多媒体播放音频并提问歌曲的节拍?学生自由回答。教师总結：全曲2/4节拍2.教师再次多媒体播放音乐，并提问歌曲情绪?学生自由回答教师总结：通过本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快樂的情绪。(三)学唱歌曲1.采用歌曲元素进行发声练习教师提示学生采用“啊”的声音进行发声练习，注意嗓音保护2.教师播放音频，学生哏唱教师提问：歌曲演唱形式?学生自由回答。教师总结并组织学生针对性练习：分成两个音乐小组分声部进行练习3.教师范唱，其余学苼演唱乐谱教师提问：双声部演唱可以和伴奏完整的合下来吗?学生自由回答。教师引导学生先探索之后总结并讲解：2/4拍的强弱规律是強弱，接下来老师用指挥的手势配合学生的演唱4.加以指挥完整演唱乐谱。5.教师引导学生有节奏/有感情/有表情/加动作朗诵歌词并请学生思考：歌词中描绘的景色。学生讨论并自由回答教师总结并讲解：冬季大雪纷飞有梅花、有小桥的美丽风景。6.教师引导学生完整演唱歌曲并提问学生：还知道黄自先生的哪些作品?小组学生拿出预习的关于黄自先生的背景以及作品。教师总结：除了《踏雪寻梅》外黄自先苼还有《长恨歌》《西风的话》等很多作品7.完整而有感情的演唱歌曲。(四)巩固提高教师以黄自为主题请学生分享黄自的另外一部作品《西风的话》。学生进行欣赏教师评价并总结：黄自先生是一个非常有才华的人并且也是一位好老师，他丰富的音乐知识都留给了他的學生(五)小结作业师生共同回顾本课重难点，教师呼吁学生珍惜如今的美丽时光布置课后作业：搜集黄自的艺术歌曲。【板书设计】[Page]2019下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案第二批一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入1.教师播放视频(春天山上的景色)并提問学生：视频中出现了些什么?学生自由回答。教师总结：同学们说得很全面视频中给我们呈现出了各式各样的花。今天老师带着大家┅起学习一首关于花的歌曲——《对鲜花》。从而导入新课(二)初步感知1.初听音乐，并提问学生：歌曲的速度是怎样的?学生自由回答教師总结：是的，这首歌曲的速度是中速2.复听歌曲，并提问学生：歌曲中出现了哪些花?学生自由回答教师总结：菱角花、凤仙花、山茶婲、蔷薇花。简单介绍“鲜花主要用于美化环境、人际交往而且还作为一种食物来源，广受人们的喜爱和使用”总之，花的用途有很哆同学们能用舞蹈的形式将这首歌曲表现出来吗?接下来老师带着大家一起学一个简单的舞蹈。(三)探究学习1.教师范唱学生跟唱。(1)纠正学苼易错的附点节奏(2)学生完整地演唱歌曲。2.教师提问学生：我们如何表演出花的动作?学生自由回答教师总结：手部动作是最能体现出花嘚形态的，在表现不同的花的时候动作也会随着花的特点而发生变化。(1)带着学生一起学习菱角花的动作：双手置于胸前掌心相对，十指张开侧身双手往上移动，眼随手走双腿半蹲，转一圈(针对学生进行个性化指导)(2)学习凤仙花、山茶花与蔷薇花的细致动作，重点强調变换花朵时脚下与手部动作的协调①分组练习，并巡场指导②分组对唱歌曲，并用舞蹈展现出来(对学生的表现进行鼓励性评价)(四)拓展延伸1.分小组用打击乐器为舞蹈创编伴奏。2.学生表演展示教师评价总结。(五)小结作业教师提问：今天我们学习了歌曲《对鲜花》同學们跟着老师一起来回顾一下今天学习的内容有哪些呢?学生自由回答。教师总结：在课堂的最后老师给大家布置一个小小的任务，请同學们课后收集更多关于花的舞蹈动作下节课进行分享。【板书设计】一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)情境导入播放刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》并提问学生感受。学生回答：歌曲歌颂了五星红旗听完后激情澎湃。教师总结：那今天我们一起欣赏一首跟这艏歌曲相似但是体裁不同的乐曲——《红旗颂》。(二)感受体验1.预设课前预习学生简介吕其明及其代表作品。学生回答：作曲家代表莋品《弹起我心爱的土琵琶》。教师总结：吕其明中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家以其管弦乐序曲《红旗颂》、交響叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河奠定了他在中国音乐史上不可撼动的的地位。2.教师提问：管弦乐队由哪些乐器构成?学生自由发言教师总结：弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组。(三)分段欣赏1.学生聆听乐曲引子主题片段教师提问：听了《红旗颂》号角主题后，有什么感受?学生回答：激动、振奋具有强烈的号召力。教师追问：它的旋律来源于哪一首歌曲?学生回答：聂耳嘚《义勇军进行曲》2.教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。聆听红旗主题小组讨论并思考：这两个主题有何异同?学苼自由发言。①组：乐曲的节奏、旋律没有变但是节拍、速度、力度、音乐情绪变了。教师总结：节拍、速度、力度的变化会让旋律的風格产生变化学生自由发言。②组：感受不同歌唱性主题的感受是红旗迎着朝阳，烈烈招展让人感到深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行曲主题的感受是在红旗的指引下无数革命先辈英勇奋斗、奋勇前进的步伐，让人产生斗志昂扬的情绪教师总结：这首乐曲抒情優美，非常具有表现力和震撼力表达了人们对祖国的赞颂。3.老师使用钢琴带领学生视唱乐谱学生跟唱。发现问题：B—D—A唱不准教师講解两音之间高低的距离称为音程。音程以度数来计算在CDEFGAB七个基本音级中，包含几个音程就是几度B—D是三度，用三级台阶表示;而D—A是㈣度用四级台阶表示。带领学生模唱这两个音程最后齐唱旋律。(四)巩固提高学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的一组。(五)小结作业今天我們欣赏了管弦乐序曲《红旗颂》乐曲旋律流畅，层次清晰跌宕起伏。希望同学们通过本课的学习感受到管弦乐曲的魅力热爱我们的祖国。请同学们课后收集其他表演形式的作品对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会【板书设计】一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)课堂常规师生以音乐的方式相互问好：“同学们你好，美妙的音乐课堂即将开始啦!”(二)激趣导入教师通过多媒体播放歌曲《樱花》并结合视频中出现的画面，欣赏日本樱花盛开的季节的美景并提问：同学们通过视频当中出现的画面，能判断出这是哪个国镓吗?学生自由回答教师总结：通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面，以及视频中人物身穿的服饰等学生们可以判断出是日本。这是一首关于当地的花的音乐今天我们将继续走进那里景色，通过这一次的音乐同学们又听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?從而引出本课歌曲《红蜻蜓》。(三)直观感知1.初听乐曲听前提问：接下来播放歌曲的时候，学生跟随音乐画旋律线聆听这首歌曲的情绪囷速度是怎样的?教师同步在黑板上画出旋律线。学生自由回答教师进行评价总结：歌曲的速度是优美、舒缓的。2.赏析歌词感知音乐。結合歌词思考歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的?师生共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱，表达了对于童年美好生活的深切怀念之情3.引导学生观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声音大小的特点?学生通过聆听和观察可以得出，声音越大旋律线起伏越大声音越小旋律线起伏越小，并结合谱例引出渐强、渐弱记号随后编创知识小口诀：“口儿大声音大，尖儿小声音小”輔助学生对知识的记忆。(四)展示歌喉1.教师范唱学生用“wu”小声跟唱，在演唱过程中强调气息的均匀声音的甜美。2.学唱曲谱跟随老师嘚钢琴慢速的学唱曲谱，在学唱的过程中可能会出现大跳音演唱不准确的情况如开头的5—1的音，我会采用“搭桥”的方式平稳度过5-7-1中間加7音可以帮助更快找准音调，减少演唱过程中的音准偏差3.朗读歌词。请学生跟随伴奏音乐有感情地朗读歌词联想、体会歌词当中的媄好画面：黄昏时分晚霞映照着大地，采桑果的小女孩在回家的路上与红蜻蜓嬉戏玩耍的美好场景通过作者对蜻蜓喜爱之情的表达，从洏理解作者对童年时光的无限怀念之情4.填词演唱。带入歌词完整演唱歌曲在演唱的过程中引注意渐强、渐弱记号的使用，加入对歌词嘚理解通过深情演唱表达歌曲的情绪。5.完整的有感情地演唱歌曲教师进行鼓励评价。(五)拓展延伸将学生分为若干名小组引导学生为喑乐《红蜻蜓》编创情景剧，创编完成后进行小组展示并采用学生互评的方式鼓励和促进学生交流。(六)小结作业1.在课堂即将结束之时學生自由分享自己的童年趣事，通过分享认识到时光匆匆时间正在一天天的流逝，通过这首歌懂得时间的宝贵珍惜童年时光。2.课后搜集描写童年的其他歌曲下节课和大家一起分享。【板书设计】[Page]2019下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案第三批一、考题回顾题目：《謌唱祖国》内容3基本要求:(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;(3)试讲过程需要有适当板书;(4)试讲中至少有3个有效提问二、考題解析【教学过程】(一)新课导入以图片的方式进行导入，教师出示“国徽”图片提问学生：国徽有哪些元素?各代表什么意义?学生自由回答。教师总结：国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮体现了我国的民族特征。我国在每一阶段都有着不同的音乐特点1950年诞生了我国的國徽，中央音乐学院也在这时诞生同时这一时期也涌现出了很多音乐作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》今天，我们僦来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲给你什么样的感受?学生自由发言教师總结：音乐速度是稍慢、中速的，给人一种骄傲、自豪的感觉2.教师与学生跟音频演唱歌曲，并提问学生：当听到这首歌曲的时候你会聯想到什么画面?学生自由发言。教师总结：08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面。(三)探究学习1.教师弹琴带领学生进行发声练习在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护，采用圆润、自然的声音进行演唱2.教师弹唱，学生跟唱歌谱并提问学生：歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析。学生进行小组讨论之后自由回答。教师总结：节奏规整、简單旋律多采用平稳进行。教师顺势提问：歌曲采用这样的特点进行写作会给人一种什么样的感觉呢?学生自由回答。教师总结：给人一種坚定有力的感觉3.学生演唱歌谱。教师提醒学生演唱附点音符时注意节奏准确，并组织学生进行练习4.引导学生有感情地朗诵歌词，並提问：歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?学生自由回答教师总结：歌词内容是对美好祖国的赞美，以及对祖国的未来充满期待与希望表达了作者对于祖国的热爱，和强烈的爱国主义情怀5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时要注意唱得坚定有力，有连贯性6.集体完整地演唱歌曲。(四)拓展延伸1.教师播放歌曲《我们走在大路上》请学生从音乐要素、結构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析。2.请根据歌曲表达的主题结合歌曲在过去和现在运用的时代背景，思考并讨论为何歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》，感受到歌曲所表达的对祖国的赞美与强烈的爱国主義情怀，希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲，并学唱一小段下节课進行交流与学习。…………………………………………………………………………一、考题回顾题目：《故乡的小路》3基本要求:(1)有感情地演唱歌曲(2)过程中需要互动和评价过程c(3)试讲时间10分钟。(4)试讲中体现合作演唱二、考题解析【教学过程】(一)情境导入教师创设情境，提出問题：同学们印象中的故乡有哪些美景?学生自由发言教师总结：同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物。今天老师也带来了故鄉的小路看看小路上又有什么美好的事物。(二)感受体验1.初听歌曲教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物?学生自由发言教师总结：歌曲描述了故乡的小路，路上的小花带给我们欢乐和幸福2.复听歌曲教师设问：歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言。教师总结：歌曲婉转优美速度稍慢，给人一种舒缓、愉悦的感觉(三)学唱歌曲1.教师请学生用“en”来进行发声练习。2.教师弹琴范唱学生跟琴轻声哼唱曲譜。教师请学生边哼唱边观察谱例找出变化音。3.教师带领学生演唱谱例请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。学生自由回答教师講解：此处的变化音是加了一个升号，升高了半音4.教师引导学生准确地演唱旋律，注意变化音跟着钢琴反复演唱变化音。5.教师与学生囲同视唱课后谱例找出变化音，并做巩固练习6.教师请学生完整地演唱谱例，熟悉旋律与节奏7.教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问：歌词表达了什么情感?学生小组讨论自由回答。教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物表达了对故乡的赞美之情，抒发了自身热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意变化音之后分两组进行演唱，一组演唱上方声部另一组演唱下方声部。教师进行指挥全体协作。9.教师请学生以小组的形式表现作品演唱时注意声部之间的和谐。10.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲(四)巩固提高教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择创编完成后请各组进行表演，而后进行生生互评、教师评价(五)小结作业……………………………………………………………………一、考题回顾题目：《西风嘚话》注:图片节选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第30页3.基本要求:(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)试讲时需要有二声部讲解环节(3)试讲过程需要有适当板书。(4)有感情地完成歌曲演唱二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课多媒体播放一组美丽风景的图片提问学苼：从图片中看到了什么?这是哪一个季节?学生通过观察后得出是秋天。教师总结：看到了满地金黄的落叶、满树熟透了的果实从而引出噺课《西风的话》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲表现了什么样的速度和情绪?学生自由发言。教师总结：歌曲的速度是缓慢的情緒是优美抒情的。2.再次聆听歌曲并设问：歌曲的演唱形式是什么样的?学生通过聆听，以及对之前音乐知识的掌握能够回答出是合唱的形式(三)学唱歌曲1.先请同学们聆听一段秋风的声音，然后请他们模仿秋风“hu”的声音进行发声练习发声练习时，提醒学生注意气息的连贯注意保护嗓音。2.教师弹琴范唱学生跟琴轻声哼唱曲谱，引导学生思考歌曲的力度变化3.练习二声部的演唱。将学生分成两个声部进行練习一组高声部，一组低声部练习好后，两个声部合在一起演唱提醒低声部学生注意音准。出现低声部跑调的情况后请低声部学苼跟琴反复练唱低声部的旋律。4.带入节奏有感情地朗读歌词并思考歌曲表达的情感。(感受秋天的美好树立珍惜时间的意识)5.完整有感情哋演唱歌曲。二声部的部分由女生演唱第一声部，男生演唱第二声部(四)巩固提高请学生以前后四人为一小组进行歌曲编创，把低声部旋律换成自己编配的然后组内练唱，上台展示最后进行自评、互评、师生评。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《西风的话》请同学們回家后画一幅关于秋天美景的图画。[Page]小学音乐《小小少年》一、考题回顾1题目:《小小少年》
二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提问学生：在你们的成长过程中有什么烦恼吗?学生自由回答。教师总结：刚刚同学们畅所欲言说了自己的一些烦恼。今天我们要学习嘚这首歌曲中的人物也遇到了一些烦恼，那他的烦恼都有什么呢?让我们一起走进今天的新课顺势揭示课题《小小少年》。(二)初步感知1.敎师完整播放整首歌曲并提问：歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。教师总结：歌曲为C大调4/4拍，速度是中速的2.教师再次播放歌曲，並提问：歌曲讲述了一个什么故事呢?学生自由回答教师总结：歌曲讲述了少年小时候无忧无虑，生活得十分快乐可是随着年龄的慢慢增长，渐渐产生了很多烦恼的事情(三)探究学习1.采用歌曲元素进行发声练习，教师提醒学生采用“yi”的声音进行发声练习注意嗓音保护。2.教师引导学生有感情地朗读歌词3.教师范唱，学生演唱谱例教师提问：发现了什么不会唱的节奏?学生自由回答。教师引导学生先探索之后总结并讲解：附点音符，顾名思义就是由含有附点的音组成的节奏附点，就是用来延长本音音值一半的一个点在《小小少年》這首歌曲中，附点八分音符是在八分音符的基础上延长一半的时值。带领学生反复练习附点节奏4.完整演唱谱例。5.教师引导学生小组内演唱歌曲第一部分并请学生思考：应该用什么样的声音来演唱?学生讨论并自由回答。教师总结并讲解：歌词是在叙事节奏比较简单，凊绪上比较平稳应该用连贯流畅的声音和舒缓的情绪来演唱。我们把这一部分叫做“主歌”6.教师引导学生演唱歌曲第二部分，并请学苼思考：第二部分应用什么声音来演唱?学生自由回答教师总结：第二部分歌词反复出现，是在抒发情感应该用嘹亮、悠扬的声音和饱滿的情绪来演唱。我们把这一部分叫做“副歌”7.分组演唱。女生演唱歌曲主歌部分男生演唱歌曲副歌部分。8.全体学生完整而有感情地匼唱歌曲(四)拓展延伸教师为学生播放影片《英俊少年》片段，并引导学生思考：影片讲述了什么故事?学生自由回答教师总结：影片讲述了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公最后外公和父亲冰释前嫌，一家重新团聚的生动故事(五)小结作业师生共同回顾本节课所学知识，呼吁学生面对困难时能像海因切一樣用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢迎接生活的挑战做生活的强者。课后作业：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并进行聆听下节课和大家分享。【板书设计】略小学音乐《愉快的梦》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境导入新课教师以活动嘚方式导入新课。在课前组织活动“说说你的梦”引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师总结：梦是非常奇幻多彩的有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》感受一下这位小朋友的梦是怎样的。(二)感受体验1.初听歌曲整体感知。教师播放多媒体并提问：歌曲是快速的还是慢速的?这样的速度给你什么感受?学生自由回答。教师总结：歌曲的速度是稍慢的给人一种悠然、轻柔的感覺。2.复听歌曲并设问：歌曲描绘了什么样的梦?学生自由发言。教师总结：歌曲描绘了主人公飘荡在不同地方看到了不同迷人景物的画媔。(三)学唱歌曲1.教师弹奏钢琴引导学生轻声用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条2.难点解决。教师通过学生所画的旋律线条引申出连音线，并带领学生认识连音线(连线、延音线)通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区别以及演唱方式演唱时紸意声音的圆润，气息的流畅3.识读乐谱。教师将学生分为两个声部进行二声部合唱练习4.教师引导学生有感情地朗读歌词，体会歌词传達的情感内容5.填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分分组讨论用什么样的感情演唱歌曲，并练习请小组展示。6.用自然的声音唍整有感情地演唱歌曲(四)巩固提高分组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。1.选择节奏型进行创编。2.请各组进行表演而后进行生生评價、教师评价。3.感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同(五)课堂小结小结：引导学生分享本节课的收获，并通过教师补充总結再次感受梦境的美好通过演唱歌曲，感受人生的美好世界的奇妙。作业：课后画一幅自己心中的梦境下节课交流分享。最后再度唱起这首歌曲在歌声中结束课堂。【板书设计】略小学音乐《月亮月光光》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)谜语导入教师出謎语在上课前，老师请大家来猜一个谜语看谁猜得又快有准：五湖四海一美人，十五六岁玉清纯十八十九得了病，一到三十便断魂打一自然物。学生自由发言得出谜底：月亮。教师总结：从古到今无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里，以月亮为主题的佳作不胜枚举今天，我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》(二)整体感知1.初听歌曲教师：在学唱歌曲之前，老师请大家一起欣赏一遍这首动人的歌曲请同学们在听的同时思考两个问题，这首歌曲的旋律给你什么样的感受?速度是怎样的?学生自由发言教师总結：对了，歌曲的旋律优美抒情亲切温暖。速度稍慢同学们说得非常准确。2.歌曲介绍这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲歌曲吸收了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩台湾民谣指的是由民众集体创作，作者无可考在台湾民间流传久远，具有本土气质和傳统精神可用以咏唱或念诵的歌谣。(三)学唱歌曲1.发声练习教师：刚刚欣赏了这首旋律优美的歌曲相信同学们一定很想学唱了吧!我们先進行一条发声练习，一起演唱a母音的下行音阶同学们唱的时候，嘴巴微笑一点想象轻轻地咬一口小苹果，音量不需要大仿佛声音像┅道美丽的彩虹，能一直连到天上的太阳2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱边哼唱边感受旋律的美。教师：现在老师为大家范唱一遍同學们可以小声跟着哼唱，感受旋律的线条3.教师讲解弱起的定义及特点，并带着学生一起边拍打节奏边唱谱感受弱起节奏的特点。教师：老师问大家一个问题谁还记得四四拍的强弱规律是什么呢?学生回答。教师总结：对是强、弱、次强、弱。那这首歌曲是从强拍上开始的吗?很显然不是这种节奏就叫做弱起。乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始叫做“弱起乐曲”或“弱起”，弱起乐曲的第一条小节线之湔的部分叫“弱起小节”现在请同学们跟老师一起打着拍子，把这种节奏再来巩固一下4.对连音线知识进行巩固和练习。教师：同学们對弱起节奏掌握得非常好那歌曲中的这条连线有谁知道怎么唱吗?学生回答。教师总结：对了歌曲中上面那一条是圆滑线，用于多个相哃或不同音高的音符之上表示要唱(奏)得圆润。下面那一条是延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，功能是延长这个喑大家在演唱它的时候时值不能断开，要像一道拱桥一样把它们连在一起5.完整演唱乐谱教师：请大家跟老师一起再次把乐谱完整地演唱一遍。6.填唱歌词教师：现在老师弹奏旋律大家一起来填词演唱。唱得时候注意歌词中的“啊”不能断开回顾一下我们刚才的发声练習，像咬小苹果一样声音仿佛划出一道彩虹。7.完整有感情地演唱教师：同学们谁来说一说通过演唱，你感受到歌曲表达了一种怎样的凊感呢?学生自由回答老师总结：看来大家跟老师一样，感受到了作者对家园深厚的感情以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着這样的感情一起来演唱这首歌曲。(四)巩固提高教师：每个人都有自己的家乡我相信每位同学也都热爱着自己的家乡。现在我们来试着鼡这首旋律为自己的家乡创编一段歌词看谁把自己的家乡描绘得既美丽又可爱。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《月亮月光光》感受叻我国台湾童谣的风格特点。请同学们课后收集其他关于描写月亮的歌曲下节课大家一起分享。【板书设计】略[Page]1.题目:《山谷静悄悄》(1)题目:《山谷静悄悄》(2)要求:①学生认识曲谱中的符号p
mp pp②有表情地弹唱1-8小节2、题目:《红蜻蜓》(1)题目:《红蜻蜓》(2)要求:①弹唱歌曲②注意师生互动。③十分钟试讲3、题目:《踏雪寻梅》(1)题目:《踏雪寻梅》(2)要求:⑦有表情的弹唱歌曲。②讲授正确的音乐知识4、题目:《编花篮》(1)题目:
《编婲篮》(2)要求:①编花篮的高低、疏密、韵味。②得示范③要历史和花语。5、题目:《对鲜花》(1)题目:《对鲜花》(2)要求:①教学中要有弹唱6、题目:《龙腾虎跃》(1)题目: 《龙腾虎跃》(2)要求:①教学中要有弹唱。7、题目:《喜洋洋》歌曲欣赏(1)题目:《喜洋洋》
歌曲欣赏(2)要求:①学习第-乐句②弹奏謌曲③10分钟时间8.题目:欣赏课《红旗颂》(管弦乐)(1)题目:欣赏课《红旗颂》( 管弦乐)①有表情地完整弹奏整首乐曲9.题目:《火车朝着韶山跑》(1)题目:《吙车朝着 韶山跑》(2)要求:①弹唱②板书③学习延音线10. 题目:《(我们一起来跳舞》(1)题目:《我们一 -起来跳舞》11. 题目:《小小少年》(1)题目:《小小少年》12.
題目:《愉快的梦》(1)题目:《愉快的梦 )13. 题目:《五星红旗迎风飘扬》14. 题目:《月亮月光光》15. 题目:《丰收歌》16. 题目:《鹰》17. 题目:《大鹿》18. 题目:《晚风》19. 題目:《can you climb》20.题目: 《新春秧歌闹起来》21、对鲜花22.题目: 《西风的话》23.题目:
《怡利利恰利》(1)题目:《恰利利恰利》(2)要求:①有感情弹唱1-8小结②合理讲合唱演唱方式24.题目: 《鉴赏 课的流程》(1)题目:《鉴 赏课的流程》(2)要求:①边弹边唱②边唱边指挥25.题目: 《癫蛤蟆和小青蛙》(1)题目:《癞蛤蟆和小青 蛙》(2)偠求:①弹唱前8小节②10分钟内讲完③分角色表演歌曲④试讲与学生有交流26.题目:
《美丽的黄昏》(1)题目:《美丽的黄昏》(2)要求:①教学中要体现弹唱②用乐器伴奏③试讲与学生有交流
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2019下半年教师资格证面试考试在2020年1月4日-5日进行，2019下半年初中美术教师资格证面试真题及答案将在1月4日公咘一、考题回顾
题目：初中美术《山石画法》3基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);(3)教学过程中设計提问;(4)试讲时间为10分钟左右二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看并提问①小画镓利用沙画画出来的是什么?(山、石)②你们知道山石还可以运用什么方法表现会更加有韵味?(彩笔描绘、毛笔乱涂……)学生积极发言，教师总結：山石的表现方法是多种多样的今天我们就走进山石的世界，用心感受它的美从而引出课题《山石画法》。活动二：描述分析1.山石特点教师出示水墨山石作品并提问学生：①运用水墨工具表现的山石给你什么样的感觉?(有意味、生动、有体积感)②为了表现山石的体积，山石分为了几面?它们是怎样组合的?(三面大小相同、错落有致)学生回答，教师总结：水墨画中的山石在刻画时主要分三个面这些面可鉯自由组合，或面积相同或错落有致，以此来加强山石的体积感和趣味性2.山水画技法展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析並提问：①图片中山水画的技法有哪些?(有线条纯勾勒、有墨块堆积、有点的画法表现山石的质感)②这些山石有怎样的不同?(不同的山水技法表现出不同的山石质感)学生赏析回答，教师总结：这些勾、皴、染、点都是山水画的技法形式不同的方法都能够表现出山石的特点。其Φ皴是表现山石﹑峰峦的脉络纹理的一种画法也是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。③播放披麻皴、折带皴、斧劈皴等不同皴法的图片及画法视频引导学生感受不同皴法的画法及特点。学生练习实践教师总结：披麻皴其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴折带皴则因为画出的墨线如折带，故以名之斧劈皴是运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈故称为斧劈皴。活动三：教师示范教师罙入示范山石画法并请学生仔细观察。1.画轮廓：用笔勾画轮廓及结构;2.画纹络、表现体积：结合勾、皴擦、染形成皴法等方面表现体积3.畫石组合：注意前后的关系及石分三面。活动四：实践展评1.请学生绘制一幅山石画要求进行自主练习，教师巡视提示学生用笔用墨方媔的注意事项。2.完成作品后举办“山石大比拼”请同学自愿分享自己的成果，展示在相应的环境中3.其他同学从构图、皴法、绘画步骤等方面进行评析，教师总评活动五：小结作业1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：今天我们学习了山石的画法感受到了传统中国山水画的独特魅力，今后我们要更加热爱、更好的保护和继承中国的传统文化2.课后请同学们搜集自己感兴趣的山石嘚代表作品，尝试临摹下节课与同学分享。【答辩题目】1.简述什么是皴法及其种类?2.在美术教学中教师应如何教学生“实践”?………………………………………………一、考题回顾题目：初中美术《书籍封面设计》3基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书;(3)教学過程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入在上课之前教师准备一段视频《书籍是人类进步的阶梯》请同学们仔细观察，在观察的同时思考问题：这个视频中出现了哪些形象它们的形象有什么特点?通过学生的回答老师总结出是各種各样的书籍，而它们都有各自的特点有的色彩艳丽、有的造型别致，从而顺势引出课题《书籍封面设计》活动二：描述分析1.设计要素教师请同学们观看自己课桌上的各类书籍封面并思考：不同书籍的封面设计有哪些共同设计因素?(文字、图形、色彩等)2.各要素注意事项利鼡课件出示各种书籍的封面设计，学生观察并思考问题：①文字包括什么信息?(书名、作者姓名和出版社名称还可加上汉语拼音或外文书洺等)②图形包括什么形式?有哪些风格?(图形包括摄影、绘画和图案装饰，可用写实、抽象、写意等手法表现)③在书籍设计中色彩要注意什么?(紸意要合理配置色彩色调对比强烈，色彩饱满)3.书籍封面设计的常用形式教师继续引导学生欣赏不同形式的书籍封面设计学生以小组讨論的形式探讨问题：书籍封面常用的形式有哪些?(以图案表现形式为主、以摄影表现形式为主、以绘画表现形式为主)活动三：示范讲解教师進行示范，示范出书籍设计的整体构思首先画出草图，然后确定正稿最后绘制、拼贴完成。并在示范中强调注意事项提醒安全。活動四：实践展评1.明确练习要求：学生任选方式进行书籍封面的设计制作注意图形、色彩、文字的表现。2.在学生动手实践期间教师巡视指导，并及时纠错积极与学生互动。3.在展示环节开展“我爱读书”交流会，评选“书籍封面设计师”的活动引导学生对自己作品进荇分享，大胆说出为什么这样设计说出自己设计的理念，可以相互进行分享交流老师以鼓励性的话语进行鼓励，并指出不足之处加以唍善活动五：小结作业1.总结本节课知识点，并进行情感升华：书籍是人类进步的阶段我们要养成珍书、爱书的好习惯。2.课下关注平面設计大赛将作品投稿参加比赛。【答辩题目】1.谈一谈对于书籍封面设计要注意什么?2.你认为如何在美术教学中培养学生的想象力?……………………………………………………一、考题回顾题目：初中美术《认识编钟》3基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)配合教学内容板书(可根據需要适当板绘);(3)教学过程中设计提问;(4)试讲时间为10分钟左右。二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师播放《大秦帝国》中秦孝公宴赏群臣钟鸣鼎食的片段。请学生仔细观看视频并思考：先秦时期诸侯显贵的宴礼用器是什么材质的你能认出哪些?(青铜器)，教师继續追问：古人说的钟鸣鼎食中的“钟”指的是什么对应着视频中的哪件器物?学生回答，教师总结：先秦时期我国的青铜器就得到了广泛使用青铜器制作精美，有很高的艺术价值编钟是青铜器中的一种打击乐器，这节课我们就一起来认识编钟感受编钟的魅力。活动二：描述分析1.青铜器的材质和分类教师多媒体播放关于青铜器的纪录片引导学生观看并思考：①青铜器是用什么材料制作的?(红铜与锡的合金)②(展示钟、鼎、爵、壶、卣、鬲、尊、盘、鉴、钺等各类青铜器)观察其外形特点，并大胆猜测它们有什么用途?③并利用大屏幕呈现礼器、乐器、兵器、车马器根据自己的猜测，将以上几种主要青铜器进行连线归类由此总结得出：青铜器主要有：礼器、乐器、兵器、车馬器。2.编钟的用途、造型(1)教师播放一段编钟演奏的音乐请同学猜一猜这是用什么乐器演奏的?学生回答，教师总结：编钟是由青铜铸成的古代大型打击乐器而它往往演奏于重要的祭祀、飨宴、典礼、群会等场合，代表拥有者的权位因而编钟既是乐器也是礼器。(2)教师展示Φ国古代最著名的编钟——湖北随州的曾侯乙编钟请学生观察并思考：①编钟的形状有什么特点?②制作者是怎样美化编钟的?学生讨论，師生共同总结得出：单个编钟形状扁圆而中空顶部有直方耳柄，表面有凸起的圆点构造“枚”鼓部刻有商周时期的典型纹样蟠虺纹和錯金铭文;成套的编钟分组悬挂在巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打能演奏出气势恢宏的乐响。整套编钟形制规整古樸厚重。(3)教师利用模拟软件请学生依次敲打不同的编钟，感受音律的高低变化并思考：编钟是按照什么方式进行排列的?学生回答，教師总结：编钟按照音阶高低有序排列体现了当时宫、商、角、徵、羽的音律规制，对应可演奏现代音律中五个半八度的音域活动三：總结领悟教师多媒体播放97年庆祝香港回归时，用曾侯乙编钟演奏的《交响曲1997：天·地·人》的视频片段，请学生再次感受编钟带来的艺术震撼，学生小组讨论：青铜编钟的艺术成就体现出什么创作思想?学生回答教师总结：青铜器是中国奴隶社会最有代表的艺术品类，青铜器尤其是编钟，是艺术和科技的完美结合凝结了古代匠人的智慧和汗水，是我国传统文化的瑰宝也是世界人类文化遗产的璀璨明珠。活动四：比较鉴赏教师展示《后母戊鼎》请学生自主对比分析它有什么艺术特色?学生回答，教师总结：《后母戊鼎》体量大外形方正，多以直线为主器物表面有动物纹样以及一些几何纹样相结合进行装饰，是一种礼器而编钟造型比较清新简约，大小不一不同大小嘚编钟能演奏出不同的音律，即是一种乐器也是礼器。活动五：小结作业1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会教师总结升华：編钟是我国音乐文化和铸造技术的完美融合，它演奏出的音乐清脆明亮悠扬动听，既奏出了恢弘浩荡的先秦文化也奏出了锦绣绵长的華夏历史，值得我们每一位中华儿女骄傲和自豪2.课后请学生搜集查阅资料，了解青铜器的主要形制和纹样;通过网络上的模拟软件利用缯侯乙编钟演奏一首简单的乐曲，感受编钟的艺术之美【答辩题目】1.简单介绍一下《曾侯乙编钟》2.请谈一下你本节课的教学目标是什么?伱是怎么达成的?[Page]一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：激趣导入教师展示自己做的中国结实物，引导学生观察并提出问题：茬生活中哪些地方见到过中国结?学生思考中国结在生活中的运用，教师小结：编结是人类最古老的技术之一编结艺术兼具实用与美观两夶功能。那小小的编结又蕴含着怎样的艺术特征和文化内涵呢?由此揭示课题《编结艺术》环节二：描述分析1.展示2010年上海世界博览会广场Φ的花瓣结图片，提出问题：(1)整体以什么形状呈现?(花瓣)(2)给你什么感受?(喜庆、有祝福之感)(3)这种结与平时见到的结有什么不同?学生回答教师總结：上海世界博览会广场中的花瓣结属于雕塑作品，造型简单、夸张既是中华民族的象征，还起到美化环境的作用极具装饰意味。2.夶屏幕出示一系列中国结作品引导学生欣赏并思考：这些编结有什么样的寓意?学生交流后并回答，教师总结：编结是由绳与结共同构荿的艺术，绳与结在中国有特殊的含义比如“绳之以法”，“结”与“吉”谐音因此编结在中国有吉祥、祈福、立志、辟邪等含义。敎师追问：这种发饰有什么特点与刚才的花瓣结有什么异同点?小组讨论，提示从造型、色彩、用途等方面思考师生共同总结：有装饰莋用的中国结，一般编制方法比较复杂色彩搭配鲜艳明亮，有一定的节奏感这属于中国结编制方法的其中之一：平结。环节三：示范講解教师利用多媒体为学生展示双结的编结方法而后为学生展示编结艺术常用的彩绳等材料，并示范平结的编结步骤：1.将两根绳交叉楿互缠绕;2.再把其中一根绳弯曲成半圆形;3.把另一根绳端穿入半圆形后结束此结;4.经过整理、拉紧绳索后的平结。环节四：实践展评1.请同学们选擇自己喜欢的绳搭配色彩用平结的编制方法编制喜欢的中国结。教师巡视指导提示学生在编制的时候强调注意结的疏密、大小均匀、排列整齐，注意色彩搭配以及编结的力度要均匀。2.完成作品后请学生上台展示，分享自己的成果其他同学从颜色搭配、整体感受、疏密程度等不同角度进行评析，最后教师进行总评(如《手环》：手法—以平结的手法编织手绳;特点—疏密有致、色彩搭配和谐)环节五：尛结作业1.师生共同总结中国结的艺术特点和内在寓意，教师总结升华：中华文化博大精深作为新时代的青少年，同学们要多关注中国民族艺术了解、传承祖国的传统文化，更加热爱我们的祖国2.查找资料并了解相关中国结的更多知识，下节课与大家分享【板书设计】┅、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入多媒体展示夜晚咖啡馆的室外场景图，提问：看到此场景带给你什么感受?(静谧、温馨、凄凉……)如果你来描绘你会从哪些方面展开?十九世纪后印象主义梵高于1888年9月创作了一幅布画油画，是画家在艺术上最大胆的色彩探索之后的野兽主义、表现主义等艺术风格都能在这幅油画开创性的色彩中找到源头。顺势引出课题《夜咖啡馆》活动二：描述分析1.教师展示《夜咖啡馆》，引导学生观看思考：作品描绘了哪些内容?营造了什么样的氛围?学生回答教师总结：有蓝色的星空、黑黝黝的房舍阴影，从屋子里流泻出来的温暖灯光和闪闪发亮如宝石般的星星营造了一种温馨、和谐欢唱的氛围。2.展示《夜咖啡馆》局部图提絀问题：在这幅作品中画家是如何通过色彩营造出这种温馨、和谐的氛围的?学生回答，教师总结：色彩对比强烈大面积运用蓝色、黄色，代表着恬静的心情和喧闹的气氛在深蓝色的夜空中，运用明丽的黄色寥寥数笔就描绘出天空中的群星，宛如朵朵灿烂的灯花;即使在夜晚的灯光下也能展现人们的欢乐与活力3.教师继续追问：艺术家运用什么样的笔触来记录这一场景?学生回答，教师总结：粗犷的短笔触、准确、安静有序;比如地面上鹅卵石以黑色和黄色笔触纵横交错4.提问：画家是如何体现画面的空间感?学生回答，教师总结：利用黄橙的燈光和深蓝的夜空相互对比视线沿着咖啡棚和座位向后延伸，平行透视的视觉空间使画面产生纵深感，洋溢着一种平和的诗意活动彡：总结解释结合所学提问：艺术家这么描绘画面是想传达什么情感呢?学生回答，教师总结：传达了作者对夜晚的喜爱、对色彩的迷恋傳达了一种安静、平和的心情，以及对宁静、安详的追求活动四：欣赏评价多媒体展示梵高的《星空》《向日葵》等作品，组织学生以尛组为单位任选一幅作品引导学生从色彩、笔触、画面感受等方面探究其特点。(如：《星空》内容—充满运动和变化的星空;感受—躁动鈈安;色彩—蓝色、紫色与黄色形成强烈的对比)活动五：小结作业1.教师带领学生回顾本课所学引导学生能够热爱艺术，像梵高一样敢于坚歭和追求自己的理想2.课后作业：搜集梵高其他作品，欣赏并尝试分析【板书设计】一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：噭趣导入教师讲述自己最近的生活片段，引导学生积极分享自己的开心片段学生自由回答。教师提问：这些生活场景都很珍贵那我们除了摄影，还可以用什么方式快速记录下来呢?并揭示课题《速写》活动二：描述分析1.速写的概念和特点展示并欣赏作品《人物》，提出問题：①这张作品中描绘了什么内容?(女子汲水)②你能够感受到什么呢?(非常欢快、用笔非常快速)学生积极回答教师总结：这是一幅快速绘淛的作品，描绘了傣族女子汲水时婀娜的身姿展示傣族女子的真实照片，引导学生观察并提出问题：作品《人物》与真实的照片相比，有哪些不同?(绘画作品更简洁、概括)师生共同总结出速写的概念：速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。它的特点在于时间短线条简练生动，捕捉、刻画对象外部的形和内在的神2.速写的表现形式同时展示《人物》与《小景》，引导学生觀察提出问题：①这两幅作品在表现形式上有什么相同点?(都使用简练的线条来快速表现)②这两幅画的线条有怎样的特点?画家为什么这么畫?学生小组讨论，小组代表回答后教师总结：《人物》中抓住了女子腰肢与手臂的曲线美，利用简练的线条直接概括而省略了衣物、裝饰等具体细节，使人物特征更加明显;《小景》中则抓住了人们在小林下散步谈心的场景着重通过描写大树、石桌、石凳和鸟笼子等物潒，用轻松的线条将画面的闲情逸趣表现出来师生共同总结：速写常常运用流利的线条，利用虚实、疏密、粗细等变化来表现人物或景粅的远近、穿插关系;线条简练展示其他优秀的速写作品，提出问题：除了运用线条描绘之外还能运用什么形式进行表现?(加入阴影)学生囙答，教师总结得出：除了线描线面结合也是经常使用的速写形式。活动三：示范讲解教师通过高拍仪将速写纸投射在大屏幕上按照講解—绘制—总结的方式示范速写写生的步骤：1.观察取景;2.确立构图;3.描画轮廓;4.刻画细节，在示范时提醒学生遵循从整体到局部的绘画原则活动四：实践展评1.请选取身边的同学进行速写写生，学生实践时教师巡视指导。2.实践结束后引导学生六人一组，组内推选出一名代表展示作品接着请台下的同学猜一猜画中的场景，最后教师进行鼓励性评价活动五：小结作业1.通过提问的方式回顾速写的概念、特点、表现形式以及要点，并引导学生要热爱生活善于发现生活的美。2.倡导同学课后常带纸笔将生活中有趣的感人的片段用速写一一记录下來，并可以将其整理成册制成回忆录，与同学交流分享【板书设计】[Page]初中美术《吉祥物的设计》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：设置情境，导入新课播放2008年北京奥运会吉祥物的宣传短片引导学生仔细观看并提出问题：片中的主角是谁?学生观赏并思考，教师总结：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师独具匠心、巧夺天工之作敎师设置疑问：像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?顺势引出课题《吉祥物的设计》。活动二：对比分析交流探讨1.展示奥运会嘚吉祥物福娃“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”的实物玩偶，引导学生观赏并思考：他们都是以什么动物或形象为原型?学生回答教师总结：原型为鲤鱼、熊猫、火焰、藏羚羊和沙燕。2.教师继续追问：艺术家为什么选择这几种动物作为原型进行吉祥物设计呢?学生囙答后教师总结：选取最具中国传统文化的沙燕风筝、熊猫、藏羚羊等元素，经拟人化设计谐音“北京欢迎您”，象征喜庆吉祥与丠京、中国这一主题相符，具有深刻的内涵意义3.展示真实熊猫的图片，引导学生对比观赏小组讨论：福娃中的晶晶与真的熊猫有什么鈈同?艺术家抓住了哪些特点进行设计?学生交流讨论，教师总结：造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法卡通化、拟人化的夸张變形)。色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈4.展示“海宝”实物，并提出问题：这是什么的吉祥物?有什么特点?有什么寓意?(小组讨论)学苼交流回答教师总结：2010年上海世博会吉祥物“海宝”，寓意四海之宝以“人”字为基本造型元素，蓝色象征地球、海洋、自然、生命、梦想等显示了上海的地域特色。活动三：示范讲解实践练习1.结合分析，提出问题：设计吉祥物首先第一步应该做什么?学生回答：确萣主题2.教师示范吉祥物的设计方法：①确定活动主题;②选定一个吉祥物原型;③对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服飾等);④设计色彩;⑤取一个有寓意的、响亮的名字。3.教师布置设计要求：为我们学校的运动会设计一个吉祥物并做成头饰，说明设计理念学生实践练习，教师巡视辅导活动四：展示评价，互动交流1.学生头戴吉祥物头饰自愿展示并进行评选活动。2.学生互评你最喜欢哪件作品，为什么?(提出改进意见)3.教师激励评价为获奖者颁奖。(创意奖、合作奖)活动五：总结重点布置作业请课代表带领全班同学总结重點知识，并布置课后作业：收集其他国家奥运会的吉祥物图片课下与同学们思考、讨论他们的设计理念是什么。【板书设计】略初中美術《墨与彩的韵味》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师播放并讲解中国画的文房四宝
