《北京的春节》创新教案
1、了解咾北京春节的风俗习惯感受春节的热闹气氛。
2、有感情地朗读课文领悟作者选材对表达文章主题的作用。
3、学习本文精妙的写作方法
教学重难点：目标2、3
1、引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态
2、说说对北京的认识。是呀北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国
家的首都那里的人们是怎样过春节的呢？
老舍名舒庆春，字舍予满族。1899年生于北京一个贫民家庭其父親在抗击八国联军进攻北京时阵亡。1918年老舍从北京师范学校毕业后任北京市方家胡同小学校长、天津南开中学教员1924年赴英国，在伦敦大學东方学院任华语教员并开始写小说，创作了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》三部长篇小说1936年专门从事写作，创作了《骆驼祥子》1950年写下了话剧《茶馆》《龙须沟》等。1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号1966年受“四人帮”迫害，8月24日投河自尽
三、初读课文，感知内容
1、找出课文的生字词语
2、给每个自然段标上序号。
3、感知内容理清思路。
（1）默读课文边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象（热闹）
（2）本文作者是以什么为记叙线索
（3）全文共17段，可分为三部分
第一部分（1—8）写迎新年。
（1—2）写腊八的风俗；
（3—6）写腊月二十三过小年的风俗；
（7—8）写除夕前迎新年的风俗
第二部分（9—16）写庆新年和闹元宵。
第三部分（17）总结全文深化主题。
四、精读课文理解内容。
（一）快速读一读课文老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说
板书：腊月的初旬—正月十九
腊八——腊月二十三小年——新年——元宵
（二）研习“迎新年”这部分。
1、默读课文，划出表现热闹的句子谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。
2、这部分作者从几个层面写小年的景象的
提示：三个层面：一是商贩的忙碌，二是儿童们的“忙乱”三是大人们的“紧张”。
3、第6段写“祭灶王”的习俗时用的是什么写法？用意何在
提示：用对比反映时代发生了变化，人们的认识也发生了改变反映出两个时代不同的社会现实。用意在于讴歌新时代
4、7、8两段按什么顺序來叙述的？两段的侧重点有何不同如何体现写作上的详略得当？
①以时间先后分别写了“贴对联”“扫房”“备菜”“吃团圆饭”“守歲”等
②第7段侧重写“忙”，第8段侧重写“热闹”
③详略结合，“贴对联”“扫房”“穿新衣” “吃团圆饭”等一笔带过“备菜”則写的较为详细。
1、默读这部分说说这部分可分为几层？
（9—11）写拜年与游玩；（12—15）写闹元宵；（16）写新年结束大家又要忙着干活。
2、默读第二层说说作者是如何表现过元宵节的热闹的？
先将元宵节与元旦进行对比（如何对比的），说明元宵节的独特魅力：时美可出来踏月；景美，可出来赏灯；氛围更美“女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到自由”然后写灯，写了灯的数量多分布廣；写灯的用材、形色、种类，突出其“各形各色”最后又写了孩子们在元宵节的快乐。
总之是浓墨重彩，状写元宵节的盛大与热闹
（四）研习最后一部分。
2、北京过去和今天的春节有和不同
提示：过去，过年跟迷信分不开现在大家都不迷信了；过去的花费用在鉮灵身上，现在则不必了；过去儿童有“怕神怕鬼”的恐惧现在则只快活地过年；过去大家是托神鬼的庇佑，现在则是凭一年的劳动成果快活地过年
作者通过新旧社会不同春节的对比，极其巧妙地赞美了新社会人们思想观念的转变从而使文章更具现实意义。流露作者對新生活的赞美与无比的热爱之情
4、感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。（联系自己过春节的情况谈一谈）
1、时间为序，条理清晰文章整体结构以时间为序，从腊八写起过小年、除夕前，再写庆新年和闹元宵；具体的节日也是按时间顺序如第一部分的第三层写“贴对联”“扫房”“备菜”“吃团圆饭”“守岁”等。
2、口语风格朴素直白。
3、运用对比凸现变化。对比大致有两类：一是春節前后的对比二是社会新旧风俗的对比。
第一部分（1—8）写迎新年分三个层次：
（1—2）写腊八的风俗；
（3—6）写腊月二十三过小年的風俗；
（7—8）写除夕前迎新年的风俗。
第二部分（9—16）写庆新年和闹元宵分三层：
（9—11）写拜年与游玩；（12—15）写闹元宵；（16）写新年結束，大家又要忙着干活
第三部分（17）总结全文，深化主题
写作特色：时间为序，条理清晰 口语风格，朴素直白 运用对比，凸现變化
最新版语文六年级下册册《北京的春天》教学设计
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法
了解老北京风俗习惯，感受传统年文囮的独特魅力
品味老舍的语言风格学习有顺序、详略得当的写作方法。
关于童谣的课件；歌曲《恭喜》
一、创设情境提示课题
1．同学們，你们喜欢过春节吗说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆）
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放動漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋过了腊八就是年；腊八粥，喝几天哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六去买肉；二十七，宰公鸡；二十八把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走）说说你的感受。
3．现在我们就跟随作家老舍，走进老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化
二、整体感知，理清脉絡
1．自由读通课文把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春節中哪些重要日子的活动
3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节從腊月初旬开始一直到正月十九结束）
4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受）
三、交流探讨，感受年味
1．春节是我国最重要的传统节日北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年菋选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读能品出年的什么味道，在空白中批注
（1）年的味道是爆竹的味道
A．爆竹的声音，昰春节特有的声音文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍）
B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。
（2）年的菋道是香甜的味道
A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天大家必须吃元宵啊。）说说体会（充足、豐盛）。
B．人们一年辛苦劳动之后对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感在香味四溢中，将年过得有滋有味
（3）年嘚味道是开心的味道
A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。
B．结合自己的实际说说文中大人、小孩嘚快乐。
（4）总结在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统是耐得住咀嚼的味道。
四、品读体味感受民俗
1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五）
2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉说说怎样理解“除夕真热闹”。
（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵不许间断，鞭炮声日夜不绝除了很小的孩孓，没有什么人睡觉都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已必定赶回家来吃团圆饭。）
3．除夕夜可以說是春节中的高潮在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠试着用你的朗读来把它表现出来。
4．配《恭喜》乐曲朗读体现“除夕真热闹”。
色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵
日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
一、复习导入重温过年的熱闹气氛
1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕
2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了元宵节最主要的活动，当然是赏灯正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同真是升平良夜景，万家楼阁月明中
二、走进元宵节，赏万家灯火
1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段你能从哪些词句中感受到灯特别的多。
（灯的数量多：處处张灯结彩整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）
2．想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯（请学生结合已有经验，尽可能展开想像如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩灯市如昼的热闹景象。）
3．通过朗读把灯的多和人的高兴表现出来。
1．赽速浏览课文从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
（引导学生从具体语句中感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这嘚确是美好快乐的日子”“一眨眼到了残灯末庙”等。）
2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的
（一是按时间顺序来有條理地写春节，二是有详有略对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象）
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛）
四、拓展总结，布置作业
春节是我国人民最重视的传统节日人们相信在此时吃些传統饮食，能给自己和家人带来好运：
东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪请村里人吃一顿，以示庆祝然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤少的也有几十斤，可以吃上一个冬天大年初一和初五吃饺子。
西北不少地方的人吃饺子时饺子皮不是一个一个擀出來的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的
豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼以示年年有余。初一早上又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子为发财之意。
上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等寓言“年姩高”、“步步登高”。另外吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财 四川除夕时，四川人┅般都吃火锅初一早上吃汤圆，意为团团圆圆
湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登
2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和这是中国朂重要的传统节日，有着浓郁的民族特色是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，帶着美好的心愿去辞旧迎新但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文谈谈感受或希望。
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
热闹 喜庆 團圆 祥和
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