描写老师玩竹节人入迷的神情神球简介

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-13 04:57 标签： 描写老师玩竹节人入迷的神情

．根据不同的阅读目的选用恰當的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐

．能概括故事情节，理清行文思路感受作者对描写老师玩竹节人入迷的神情人游戲的喜爱和对童年生活的眷恋，

体会传统玩具给人们带来的乐趣

能讲述一个有关老师的故事，融入感情表达看法。

本课的重点是引导學生根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节

游戏的内容，体会传统玩具给人

）能讲述一个有关老师的故事融叺感情，表达看法

．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

．教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具圖片资料、生字卡片

一、导入新课，激发兴趣

（课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好的童年，你的童年

你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具范锡林小的

时候，家里很穷他非常聪明，就自己动手制作了一个描写老师玩竹节人入洣的神情人的玩具你瞧，

你们玩过吗想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看

范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《描写老师玩竹节人入迷的神情人》，师板书课题

二、初读课文，扫清字词障碍

提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一

以开火车的形式读生字指名读生字。

指导书写课后田字格中的字

豁、凛、雕、磕、跺、颓

。并且茬黑板上田字格中示范

是左右结构，右边书写时要瘦一点写

是左右结构，左右书写时要紧凑一些

是左右结构，书写时左边要小一点

要瘦一点最后一笔是点。

感知描写老师玩竹节人入迷的神凊人游戏给作者童年生活带来的欢乐

、理解课文的故事情节，梳理行文思路

、理解语言形式与情感表达的统一。

教学重点：理清结构層次把握文章主要内容及主旨。

教学难点：品味生动幽默的语言特点

你有动手制作玩具的经验吗？想一想你从中得到了怎样的乐趣？与

年毕业于南京师范大学汉语言文学系

江苏靖江市靖南村插队，

后历任靖江团结中学、靖江中学语文教师靖江市文联副主席，江

年加入中国作家协会著有专集《避

邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等

多种及《范锡林少年大传奇》（五

卷），已发表小说、童话、散文

多万字并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯

工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等

（一）初读课文整体把握

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