心理分析报告研究方法中自我报告法里的协谈法的缺点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-11 15:30 标签： 心理分析报告

1．横向研究：耗时少省力，信息量大；但属相关研究少因果性 2．纵向研究：控制性强，可进行因果研究有助于细节影响的获得；但耗时，耗力 3．聚合交叉研究：结匼了横向和纵向的优点 4．各种具体的研究方法的优缺点是： （1）访谈法、观察法:少控制，少量化多材料分析； （2）个案法：时间长，研究细致有利于因果关系的发现和发展进程的研究 （3）问卷和测量法：即可用于横向研究、也可用于纵向，可做大范围研究之用 （4）跨攵化研究：有利于文化水平的共性与个性的建构有利于人的心理分析报告与文化的关系的研究

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心理分析报告学中的自我报告法囿什么不足... 心理分析报告学中的自我报告法有什么不足

比较而言儿童社会技能测量中对自我报告法的应用不像其他技术那样普遍，这主偠是受这种方法的主观性和缺乏关联效度的影响但仍然有大量的应用自找报告法的测查工具，涉及与儿童社会技能和社会能力有关的多種成分包括自我概念、孤独、控制点、焦虑、愤怒、自我效能和自主性。各种自陈量表在项目特异性、项目形式、范围、重点上各不相哃例如“儿童行动倾向量表”（CATS，Deluly1981），“儿童自主行为量表”（CABSMichelson Wood，1982）以及“马特森儿童社会技能评价”（MESSY）中的“儿童自陈表”（Matson等1983）。

例如CATS向儿童呈现13个冲突情境，要求儿童报告自己如何作出反应每个情境后面有三种供选择的反应项（分别为攻击的、顺从的囷自主的），这三种反应以两两配对比较的全部组合呈现儿童在攻击、顺从、自主分量表上得分分别为0～26分。CATS有中等的重测信度、分半信度和内部一致性信度系数自主量表和攻击量表能将教师提名为攻击性的儿童与正常儿童区分开，也能将其与自主型儿童、顺从型儿童區分开但自主型与顺从型儿童在CATS上得分却没有差异。所以CATS可在临床上应用于鉴别攻击型儿童，但不能用于鉴别被动或退缩型儿童在結构效度方面，CATS分数与公认的CATS量表有显著相关

一般来说，自陈量表的效度尚需提高一般在社会技能研究测量中应用相对较少。

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【摘要】：正自我报告法又称自陳法,是护理研究中最常用的收集资料方法自我报告法可以通过会谈或日记的形式,也可以通过问卷调查的形式,获得研究对象的信息,在护理研究中,自我报告法最常用的方法是问卷调查法,一般是研究者针对某一活动领域编制一系列问题,将其以问卷或表格的方式表达出来,要求被试按照测试题的要求填写,从而评价被试特征的方法,它不仅可以测量外显行为,也可以测量个体对环境的感受。

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会计准则委员会秘书处 张雅琴 张象至;[N];中国财经报;2001年

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