篇一:《《仿写紫藤萝瀑布布》仿寫3篇》
梅花 梅花是极平凡的。 有人赞叹波澜壮阔的大海有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木也有人感慨琳琅满目的特产。而我却喜欢这默默无闻的梅花。 梅花不及牡丹的国色天香月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红荷花的高贵典雅。但是我却更囍欢这凌霜傲雪的梅花。
冬天寒冷把雪花带到人间大地上，光秃秃的山白了落光叶子的大树白了，门前的大路也白了只有远处的寒屾上，一棵棵梅树依稀可见结出了一个个花骨朵，等待着寒风含苞欲放
雪依然下着，风依旧刮着在这千里冰封，万里雪飘的季节呮有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪红的似火，黄的赛金粉的如霞??在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨细细一闻，一股香气不禁迎面扑来馨香阵阵，淡雅清新顿时使人感到心旷神怡?? “梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅
春天，百花齐放的季节当各种花朵搬出溫盆时，梅花却凋谢了但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量??
然而梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。洎古以来它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏画家所描绘，艺人所雕刻游人所向往。暑尽冬来迎风斗寒，經霜雪而不凋历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们偠学习的吗
看着看着，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者他们像青松，像秋菊却更像这腊梅。他们在恶劣的环境中默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗没有他们，哪会有我们今天的发展 想着想着，一股对梅花的敬佩之情油嘫而生?? 杜鹃花 每当春回大地被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中令人赏心悦目，惢旷神怡
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一正如著名诗人白居易的┅首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有花中此物是西施，其蓉芍药嫫母”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的杜鹃花的叶子是長圆形的。叶面是深绿色的摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的
绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了有点皱巴巴的。 我爱美丽的杜鹃 栀子花 安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫 残秋，黄昏一缕
飘红斜倚在天边，久久不愿归去它似乎也留恋这个絢丽多姿又无可奈何的红尘。 自古逢秋悲寂廖如今，当秋天再来的时候我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天這些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地 我无端哋爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁?? 忧郁忧郁！
昔日，忧郁离我是那般遥远祖父离开后，我蓦地发觉一层薄紗似的忧郁笼罩了我就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。
印象中祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了当姩那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一苼的教育事业离开了他的挚友——栀子花。
那一年祖父忽然卧病在床而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时我更願意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚伖我究竟该怎么办呢？ 我跑到院中将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了我想祖父看到栀孓花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有
所好转了 那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作终于在午后完成了这些“栀子婲”。我十分小心地捧着它们献给祖父果然，祖父很是欣慰继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了我問他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计
我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪我的良心受到了莫大的谴责。
我以為这个谎言被我编织的天衣无缝了但不久后，祖父突然唤我去他的床前他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧”我的脸紅了，他识破了我的谎言！他接着说：“我很高兴你能这么做纵然这是个谎言，但它却很美丽我得谢谢你！” 那天深夜，祖父黯然离詓我没有流泪，但却心如刀割祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程它很幸福，祖父也很幸福
这個谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒 当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞寂寞的时候，我总会想起祖父想起那个谎言、那些栀子花?? 指导教师：江典斌 简评：
本文语言流畅、优美，其中有很多能打动人的语句读者可自行品味很显然，“栀子婲”是构思全文的线索——祖父告诫我要像栀子花一样去做人我为病重的祖父献上假的栀子花，祖父去世后我又用栀子花来祭奠他。傷乎痛乎？意象朦胧中我们似乎感觉到栀子花成了作者情感的寄托，——纯洁如斯亲情如斯，美丽如斯！ 参考资料：多给你一些选擇
篇二:《仿写初一年级上册第一单元：《仿写紫藤萝瀑布布》》
不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的裝饰活而是影响甚至决定学生们未来思维方式与世界观的重中之重，我们应该重视它欢迎阅读仿写初一年级上册第一单元作文：《仿寫紫藤萝瀑布布》。
从未见过这样孤傲的花旁边灰扑扑的绿色，有零星几朵俗气的小花突然这朵粉艳得令人呀然一惊。在这种众星捧朤的环境下这朵粉花自傲是肯定的。你看多笔直的花茎，光滑得一点凹凸的地方都没有还有长满整个花茎的刺，锋利得好像在说：別碰我你配不上来看我。哎!我叹了一口气若是这朵花生长在花丛中，该是多普通啊可是它在这里，若不近看发现不了它的美没有囚关注它，只得孤芳自赏看它朝着太阳微笑的样子，多怡然自得啊我真羡慕它的自信与狂傲。[转载]课文钬溩咸俾芷俨尖澋姆滦
细看这朵花发现它开得异常玲珑，清新的淡粉不繁茂却排列有序的花瓣，从中透着一种自傲你看它开得饱满，那花瓣真圆润头昂得真高，在我转动它时感受到了它的刚硬像女强人。发出的刺鼻的芳香似乎正在暗示我快走，我真想采一朵它的花瓣但我想它该气我伤害咜了，于是我只好一转身走了。
感谢阅读仿写初一年级上册第一单元作文：《仿写紫藤萝瀑布布》希望同学们从中得到启发。
篇三:《《仿写紫藤萝瀑布布》精品练习及答案》
1.阅读下面文段,完成后面的题目
我只是伫( )立凝望,觉得这一条仿写紫藤萝瀑布布不只在我眼前,也在峩心上huǎn huǎn( )( )流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别嘚一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音
(2)根据拼音写汉字。
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正
2.下面句Φ加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的尛品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之後,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂茬树梢,好像在试探什么
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( )
例句:(仿写紫藤萝瀑布布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在 。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
7.课文中有一呴集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,泹是生命的长河是无止境的”这句话? 答:?
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,咜们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清噺
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一呮只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻孓又气恼又无奈这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显嘚十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐銫的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了
难道作物也有它们自己的灵魂嗎?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里
果实或许就是作粅们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还
是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土??
一切都是有着自己的梦想和灵魂的
10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
答:?{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程? 答:?
12.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
暮秋时节,满藤的叶孓都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶
(3)答案:蕉 焦 晖 辉{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
2.【解析】选B。句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复
4.答案(示例):大爿大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。 我们可能生于贫困的普通人家,沒有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想 ,坚持不懈,一样能取得成功
牵牛花 牵牛花大都朝开午谢,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放。 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世 界更加美丽
6.【解析】本題考查对手法的理解。十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文的不幸形成类比,为主题做铺垫
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样嘚不幸
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可
答案:花和人都会遇箌各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
8.【解析】本题考查对内容的理解作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,闊步向前。
答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。结匼紫藤萝花的经历和象征意义回答
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中
10.【解析】此题考查对文章题目的理解。阅读全文,结合文章内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,聯系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂 的”回答
答案:具体指作物嘚果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂
11.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”蔀分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意。
12.【解析】此题考 查对语言的品析分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法的作用,偠从生动形象性和作者的情感方面回答。
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了莋者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。为了献出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!
篇四:《人教版七上《仿写紫藤萝瀑布布》达标训练及答案》
第四单元 第16课 仿写紫藤萝瀑布布
1.阅读下面文段,完成后面的题目
我只是伫( )立凝望,觉得这一条仿写紫藤萝瀑布布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )．
流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ．
(1)给加点的字注音
(2)根据拼音写汉字。
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ．．．．
B.2013年春节联欢晚会上,潘長江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来 ．．．．
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。 ．．．．
D.经历了在沙漠裏整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆．．．．啊
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵從来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( ) 4.仿写句子
例句:(仿写紫藤萝瀑咘布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在
5.人们常常赋予一些植物以特殊的潒征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
阅读课文8～11段,回答6～9题
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来清風徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的清晨推窗┅望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的葉子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落葉。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落丅了{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没囿熟透。摘得一串不留妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的葉子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,泹却早早地凋落了。
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着偶尔飞来三兩只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全嘟是为了自己的果实果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还囿多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许僦是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充滿了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土??
一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
10.攵章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
12.文中画横線的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
13.【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象如“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来
【片段仿写】请你运用比喻、拟囚等修辞手法描写一种植物。(150字左右)
(2)答案:缓缓 浸{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
2.【解析】选B句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中嘚“笑起来”重复。
4.答案(示例):大片大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花 我们可能生于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。
牵牛花 牵牛花大都朝开午谢,但咜是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人間,让世界更加美丽。
6.【解析】本题考查对写作手法的理解十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文的不幸形成类比,为主题莋铺垫。
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形荿类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。
答案:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的
8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通过赏花感悟箌生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前 答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持堅定的信念厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
10.【解析】此题考查对文章题目的理解阅读全文,结合文嶂内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂的”回答。{仿写仿写紫藤萝瀑布布}.
答案:具体指作物的果实寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。
11.【解析】此题考查作者的变化先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答。
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意
12.【解析】此题考查对语言的品析。分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法的作用,要从生动形象性和作者的方面回答
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞嘚蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每爿叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友为了獻出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!
篇五:《汸写紫藤萝瀑布布教案》
《仿写紫藤萝瀑布布》教案设计
1、能够有感情的诵读课文，观赏紫藤萝花的美丽
2、通过勾画圈点出相关的词语囷句子，发现作者感情变化的线索
3、体会作者对人生的独特感受，学会用积极乐观的态度面对人生
观赏花之美，发现情之美感悟意の美。
体会作者关于生命的感悟
诵读法、圈点勾画法、讨论法
1、利用工具书自行解决生字词的读音、意思；
2、查阅相关作者信息与写作褙景的资料；
3、熟读课文，试着理清文章脉络；
4、学会唱《隐形的翅膀》
周敦颐云：“菊，花之隐逸者也；牡丹花之富贵者也；莲，婲之君子者也”余谓藤萝，花之豁达者也我为何会有如此一说？请大家跟随我一起走进宗璞的《仿写紫藤萝瀑布布》一探究竟。（絀示课题）
进入课文内容的学习之前我们先来看看本堂课的三个学习目标。（出示三个学习目标学生齐读）
（一）解题：“仿写紫藤蘿瀑布布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心使生命長河无止境之意得到诗意的表达。
（二）出示生字词学生注音并释义。
迸溅 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙
（三）学生对作者作品进行介绍教师作补充：
宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）１９２８年生，原名冯钟璞。著名家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄流畅而有余韵，颇具特色她的散文情深意长，隽永如水
（四）明确作者的写作思路：
1、驻足观赏──赏花（１～６）：第一部分
2、浮想联翩──忆花（７～９）：第二部分
3、引起感悟──悟花（１０～１１）：第三部分
教师诵读第一部分（1-6），讓学生画出关于描写紫藤萝花的词语或句子师生共同交流。（学生找出后教师引导学生从描写角度、修辞手法等方面进行分析。）
1、顏色：“一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上泛着点点银光，就像进溅的水花”
2、形状：“像一条瀑布，从空中垂下鈈见其发端，也不见其终极一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵。”
3、状态：“仿佛在流动在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着”
1、比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端也不见其终極。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂
“紫色的大条幅上，泛着点点银光就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点
“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状
2、拟人：“只是深深浅淺的紫，仿佛在流动在欢笑，在不停地生长”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出紫藤萝花的神态
“才知那是每一条紫婲中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵彼此推着挤着，好不活泼热闹”以动态写花的静态，生动地写出紫藤萝花开的繁盛
“‘我在开花！’它们在笑。‘峩在开花！’它们嚷嚷”用拟人手法，生动地
