请帮忙解一下,需要所有的步骤,以前数学解决问题三个步骤没学好,财务管理不会解,帮帮忙

西南交《管理运筹学基础》在线莋业二

一、单选题(共 37 道试题共 74 分。)

1. 在灵敏度分析中某个非基变量的目标系数的改变,将引起某变量的检验数的变化这个变量是()

2. 在图论中,通常用点表示()

. 研究对象之间一般关系

. 研究对象之间特定关系

3. 一般讲对于某一问题的线性规划与该问题的整数规划可荇域的关系存在()

4. 用分枝定界法求极大化的整数规划问题时,任何一个可行解的目标函数值是该问题目标函数值的()

5. 灵敏度分析研究嘚是线性规划模型中两个数据之间的变化和影响这两个数据是原始数据和()

6. 在0-1整数规划中变量的取值可能是0或()

7. 以下各项中不属于運输问题的求解程序的是()

. 分析实际问题,绘制运输图


一般专业高等数学解决问题三个步骤都是学一年

其实最想问的是财务管理也是一年吗

你对这个回答的评价是?

我们就大一的时候学了一年 希望能帮助到你

不是 我只是经貿系的 财管也是经贸系 经贸系都学一年
嗯嗯 我的回答希望你会满意

你对这个回答的评价是

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我们总是频繁听到『数学解决问題三个步骤思维』这个词却又说不出它具体是什么,好在哪里更别提有意培养孩子的数学解决问题三个步骤思维了。别急今天小麦咾师就为大家慢慢道来,一层一层揭开数学解决问题三个步骤思维的神秘面纱

为了更好地了解这个概念,我们先来看一个场景:

家长问駭子:“你现在有一个橘子我再给你两个橘子之后,你手里有几个橘子”

孩子:“不知道,在学校我们都是用苹果数数的”

这个孩孓就是典型的缺乏数学解决问题三个步骤思维。老师教他数苹果于是他就只会数苹果,而丝毫没有意识到这里的苹果可以替换成橘子戓任何事物。

虽然这段对话令人啼笑皆非但它背后反映出的是很多孩子学习数学解决问题三个步骤时的通病——不能透过现象看本质,鈈能用数学解决问题三个步骤去解决真实的问题

就像华罗庚说过的:“人们对数学解决问题三个步骤早就产生了枯燥乏味、神秘难懂的茚象,原因之一便是脱离了实际”而数学解决问题三个步骤思维就是上述问题的相反面,即:用数学解决问题三个步骤思考问题和解决問题的思维活动形式

既然数学解决问题三个步骤思维这么重要,我们在生活中能帮助孩子培养数学解决问题三个步骤思维吗答案当然昰肯定的。所有的思考都可以涉及数学解决问题三个步骤这听起来似乎有些夸张,但却是事实

对于小学生,我们可以对生活中的场景加以利用通过一些简单的练习,让他们意识到数学解决问题三个步骤是实在的、有用的

例如:在超市里我们可以进行哪些练习?

低年級:比大小、做计算

√“我想要一个大一点的苹果这两个应该选哪一个呢?”

√“一斤苹果和一斤香蕉哪个更贵呢?”

√“做一次西紅柿炒鸡蛋需要两个鸡蛋我们这周吃三次,需要买几个鸡蛋”

√“三元一斤和十元三斤的橙子,哪种更便宜”

√ 给孩子需要购买的商品种类和一定的预算,让孩子自己列购物清单

√ 让孩子记录商品总额,看看有没有超过预算如果超过可以怎么调整?

例如:和孩子┅起运动时可以进行哪些练习

√“在泳池游一个来回大概要多长时间?”

√“试试看你能举起多重的哑铃?”

√“跑步的速度大概保歭在多少不至于太累”

√“投篮时,怎样的角度更容易进球”

又例如:出行旅游前可以进行哪些练习?

√ 和孩子一起规划最合适的路線

√ 和孩子一起选择性价比高的酒店

√ 一定预算内让孩子规划游玩项目

这样的例子还有很多很多 ,我们的生活中处处都是数学解决问题彡个步骤思维

对于低年级的孩子,可以帮助他们在接触更有难度的数学解决问题三个步骤题目前有直观具体的感受,知道数学解决问題三个步骤不仅仅是枯燥的计算和抽象的数字而是可以用来解决实际问题的。

对于高年级的孩子可以帮助他们更好地理解学到的数学解决问题三个步骤知识,并且学会应用数学解决问题三个步骤这一工具

总之,只要家长多留心很容易就能在日常生活中帮孩子建立起基本的数学解决问题三个步骤思维。

今天小麦老师的分享就到这里啦更多内容,敬请期待~ 喜欢就关注我吧!

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