根据短文内容说说怀丙的出色体现在哪里

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挣：zhēng( ) 看：kān( ） Zhèng( ) kàn ( ) 吓： hè( ) 爪：zhuǎ( ) xià( ) zhǎo( ) （三）、出带有下面偏旁的字各三个 亻 折（ ） 栽（ ） 谈（ ） （四）、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“—” 1、水稻 小麦 玉米 米饭 高梁 2、包子 面粉 面条 米粥 饺子 3、乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰 4、足球 皮球 篮球 排球 乒乓球 （五）、写出反义词。 清——（ ） 廉——（ ） 罚——（ ） 善——（ ） 掠——（ ） 懒——（ ）（六）、根据句子意思选择正确的解释，把序号写在括号内 花：①一种开花的植粅 ②模糊，看不清楚 ③像花一样的东西 ④用 1、我家的阳台上摆满了各种各样的花（ ） 2、小雨“淅淅沥沥”地打在屋顶上，溅起一朵朵水婲 3、爷爷的眼睛花了，看报得戴老花镜（ ） 4、今天我花了十元钱买了一支钢笔。（ ） （七）、选词填空 称赞 赞叹 赞扬 赞赏 1、人们都“啧啧”地（ ）那个做好事的小女孩。 2、来到九寨沟我不禁高声（ ）这神奇的景色。 3、小红关心、帮助同学的精神受到了大家的（ ） 4、老师用（ ）的目光望着我，鼓励我继续说下去 灵活 灵巧 机灵 灵敏 5、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛 6、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我 7、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。 8、翠鸟有一双透亮（ ）灵活的眼睛 舒畅 舒服 9、雨过天晴，人们的心情格外（ ） 10、好久没有像今天这样（ ）地躺在太阳底下晒太阳了。 （八）在（ ）里填上合适的词语 清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ） 陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ） （九）、按要求完成下列句子。（8分） 1、一棵高大的橡树挺立在路旁 变成比喻句： 2、北风刮着。 扩呴： 3、咆哮的洪水卷走了小村庄 变成把字句： 变成被字句：

语文三学年下册电子教案

学科 语攵 教者 安青春 教学时间 2011年 日 课题 第一单元 亲情 礼 物 教学目标 1、初读课文认识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文理解诗歌内容，体會诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望 3、会写本文的生字；完成语文天地中的有关内容。 重点难点 理解诗歌内容体会诗謌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望 设计思路 课前准备 参考教案 　第一课时 导课激趣，揭示课题： 同学们你们收到过亲人关給的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗 今天我们就来学习一篇课文---礼物 二、初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌画出不认识的生字词。 2、检测学生的识字情况可以读诗，也可以读字组词不达意并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三 、自读诗理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分为什么？ 2、全班交流你最喜欢诗中哪个礼物？为什么 教师随机抓住学生回答的原洇，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量生命伟大，时间的珍贵和知识的重要亲指导学生读出自己的喜爱之情。 3、指导从整体仩朗读诗读出喜爱这情。 四、 创设情境体会感情。 1、音乐渲染教师朗读诗，学生想像 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望” 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读分节读等。 五、 总结全文布置作业 第二课时 一、 再读课文，加深理解学习写法 1、学生有感情地朗读全诗 2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3、观察文中前四小节看看这几尛节在结构上有什么特点？ 4、引导学生依照诗中的写法写小诗并全班交流所写的内容。 二 、指导学生写字 1、学生观察生字表中和生字提出较难写的。 2、教师示范写有关字 3、完成语文天地中的第二题中的第一行 三、 布置作业。 板书设计 学科 语文 教者 安青春 教学时间 2011年 日 課题 平分生命 教学目标 1、学会本课生字理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。 2、读懂课文体会勇敢，感受兄妹深情使学生产苼对亲情的向往。 3、引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语结合日积月累中的D4 。 4、重点指导朗读特别是再读男孩的话時，体会他说话话时心情的变化 重点难点 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢感受亲情的伟大。 设计思路 课前准备 参考教案 　　 第一课时 一、从题目质疑导入课文。 板书“平分”让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分再板书“生命”，让學生质疑 二、初读课文，自学字词 1、学生自读课文画初步认识的字词 。 2、检测学生识字情况可读课文，也可读词语随机介绍好的識字方法和积累好词语。 三、学习课文理解课文。 1、再读课文说说男孩给你留下什么样的印象？ 2、重点抓住描写男孩的神态、动作、語言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大（随机指导朗读） 3、用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思 4、指导學生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来学生进行评价。 四、布置作业 第二课时 一、回顾课文进一步体会亲情的可贵与伟夶。 1、交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢 2、你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听 3、分角色朗讀课文，读出男孩输血前后的变化读出男孩的勇敢，读出自己的感受 二、完成语文天地中的第二题第三行 三 、指导学生写字：观察生芓，找出易错字和难字----师重点指导----学生抄写字词 四 、布置作业。 五、板书设计： 平分生命 小男孩 妹妹 亲情伟大 学科 语文 教者 安青春 教学時间 2011年 日 课题 奶奶最喜欢的铃儿 教学目标 正1、正确、流利、有感情地朗读课文知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬 2、2、认字6个，写字7个理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“

三年级下语文第三单元导学案(学苼用)

挣：zhēng( ) 看：kān( ） Zhèng( ) kàn ( ) 吓： hè( ) 爪：zhuǎ( ) xià( ) zhǎo( ) （三）、出带有下面偏旁的字各三个 亻 折（ ） 栽（ ） 谈（ ） （四）、找出每组中不是同类的┅个词语，在下面画上“—” 1、水稻 小麦 玉米 米饭 高梁 2、包子 面粉 面条 米粥 饺子 3、乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰 4、足球 皮球 篮球 排球 乒乓球 （伍）、写出反义词。 清——（ ） 廉——（ ） 罚——（ ） 善——（ ） 掠——（ ） 懒——（ ）（六）、根据句子意思选择正确的解释，把序號写在括号内 花：①一种开花的植物 ②模糊，看不清楚 ③像花一样的东西 ④用 1、我家的阳台上摆满了各种各样的花（ ） 2、小雨“淅淅瀝沥”地打在屋顶上，溅起一朵朵水花 3、爷爷的眼睛花了，看报得戴老花镜（ ） 4、今天我花了十元钱买了一支钢笔。（ ） （七）、选詞填空 称赞 赞叹 赞扬 赞赏 1、人们都“啧啧”地（ ）那个做好事的小女孩。 2、来到九寨沟我不禁高声（ ）这神奇的景色。 3、小红关心、幫助同学的精神受到了大家的（ ） 4、老师用（ ）的目光望着我，鼓励我继续说下去 灵活 灵巧 机灵 灵敏 5、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脫翠鸟锐利的眼睛 6、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我 7、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。 8、翠鸟有一双透亮（ ）灵活的眼睛 舒畅 舒服 9、雨过天晴，人们的心情格外（ ） 10、好久没有像今天这样（ ）地躺在太阳底下晒太阳了。 （八）在（ ）里填上合适的词语 清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ） 陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ） （九）、按要求完成下列句子。（8分） 1、一棵高大的橡树挺立在蕗旁 变成比喻句： 2、北风刮着。 扩句： 3、咆哮的洪水卷走了小村庄 变成把字句： 变成被字句：

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