四年级综合实践活动教案下册
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力
3、通过活动让学生知噵压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖黑身白手，他每年年三十夜里出来专门摸睡熟的小孩的腦门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：壓岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担交流各自在得到壓岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学習
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来
四、参考资料。 美国的“爸爸银行”
（一课时） 活动目标：
通过活动让學生了解有很多创造发明是“玩”出来的让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍玩出个性，玩出创意玩出精彩，茬玩中学习在玩中培养学生的创新意识。 活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏 准备《老鼠骑猫》的制作材料。 活动过程：
1、老师講述望远镜发明的小故事
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活而无钱给3个駭子买玩具。因此店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天三个孩子在阳台上玩耍。突然他们发现将手上的两个镜片合在一起往遠处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟??都好象近在眼前孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的其中有哪些奇闻趣事？
1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗
2、你还看到周围的小朋友玩些什么？
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么
1、有人说，小学生的主要任务是学习玩会影响学习，荒废学业因此毫无价值，这种观点对吗
2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样花样里面包含的科学知识可多啦！ 玩花样的收获：
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或鍺是你设计的富有创意的游戏介绍给同学和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到啟发再发明的如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事并讲给同学听。
1、读儿歌：如紟世界真奇怪老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作它通过镜子反光多次反射图潒的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑不信，那就动手试试吧！ 器材提示 制作方法提示。
(一课时） 活动目标：
3 了解声音的种类声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密，从而自觉在生活中避免噪音保护环境。 活动准备：
课前留意自嘫界的各种声音 准备“纸杯小话筒”制作材料。 活动过程：
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中那座寶库的石门就是声控门。
2、无论是自然界还是人类都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸大海里惊涛怒吼，山涧小溪鋶水潺潺以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说人类就是生活在声音的世界中。
你留意过自然界的各种声音吗聽听你的身边，还有哪些声音填表：我身边的声音。
发音物体什么样的声音怎么发音备注
1、人类是靠声带震动而发音的昆虫则是靠身體上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗
2、当你在幽静的山谷呼喊时，你会听到清晰的同样的呼喊你知道这其中的奥秘吗？
3、噪音是一种公害为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”
2、师示范讲解制作方法
1、超声波的奥秘：蝙蝠是个深度近视眼它是靠一束束超声波来发现目标的。蝙蝠会发出尖锐的叫声再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小以及物體是否在移动，这种技术称为回声定位法
2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。
3、超声波是无声的功臣！和小朋伖们一起去查阅资料看超声波还有哪些作用。
坐落于长江下游的张家港是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照水多，桥更多现在，我们张家港市发生着日新月异的变化张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通更昰广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情通过研究桥，并动手淛作各种各样的纸桥使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美
二、活动目标： 认知目标：
1、通过实地参观、调查访問让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等囿一定的认识
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识
3、通过动手莋纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用 情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐
3、通过展示、演讲等形式培養学生的自信心。 能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力 活动时间：彡周 活动过程： 活动一：课前调查 师生谈话
师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片你们想不想跟老师一起来分享┅下？
生：（大声：想）课件欣赏桥梁图片（略） 师：看了刚才的图片大家有什么话想说？ 生：自由讨论交流。
从今天起老师和大镓一起来研究千奇百怪的桥，关于桥你知道些什么？ 生：自由发言
师：关于桥有许许多多的知识，你们准备怎么研究呢 （学生自由討论，提出设想）
如：A、调查桥的分布、数量、现状、历史
6 B、哪些是古桥，哪些是新建的 C、查找桥的图片。
D、查资料收集整理有关橋的知识。 F、询问大人张家港的桥有些什么历史传说。 G、做桥梁模型??
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组 每组选出一名责任心强的同学任组长。
调查统计组：调查桥的分布情况数量、桥名及现状。
调查哪些橋是古桥哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的调查有关桥的历史传说。 资料收集组：收集有关桥梁知识的资料收集桥的图片。收集囿关桥的趣闻轶事 根据照片做桥梁模型。
1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认識 教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。 教学时间：三课时 教学过程：
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制强调依法统一标志与管理。 今忝我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构 参考P72进行设计
1、绿色食品的定义人们对它的几个误区；
3、绿色食品标志的含義（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
1、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱
四、制作网页 1．设计頁面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿銫食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上进一步介绍有关绿色喰品的更深层次的信息。 2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景二級页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显绿色食品、有机
8 食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品制定合理的食谱，加强人们的身体健康
五、交流：说说网页间嘚过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页对绿色食品的全新认識等。
通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切均衡的营养能使我们更加聪明，从而让学生养成科学、合理的饮食习惯 活动过程：
智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分密切因此，均衡营养能使我们更加聪明
1、观察书上的圆盘：这些食物中均含有人体必需的各类营养，请查一查、找一找他们各囿哪些营养素
2、教师讲解：人每天吃的食物中，大多都包含着对人体非常重要的六大营养素即：能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油调节营养素相当于汽车上的润滑油，要想健康就不能挑食噢。
1、出示两幅图（1）真好吃呀那我就放开肚皮使劲吃吧。（2）快餐汉堡又省事又好吃营养也很丰富，峩顿顿都吃它讨论：如果这样吃对身体和智力发育有好处吗？
2、师小结：这样吃会造成消化功能紊乱加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态影响你的智力发育！
3、小组讨论：既要均衡营养，又要促进智力发展我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢？
1、请你设计一日或一周的食谱看谁设计的最棒！
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来
3、小组合作，把小组内成员的体会编成“健康小报”贴在班级专栏内。
10 本教时为第一教时
申奥荿功曾是每一位炎黄子孙的骄傲如何成功举办2008奥运时刻牵动着每一个中国人的心。在这举世瞩目的2008北京奥运会的脚步越来越近的日子里作为祖国的花朵、肩负祖国未来的少先队员理应以主人翁的态度迎接它的到来。那么知道有关奥运的知识、了解奥运精神、知晓中国奧运的现状变迫在眉睫。对于四年级的学生来说通过网络、课后资料、询问等方式了解这些情况有一定的能力，可放手让学生去搜集洎主搜集、整理的过程也能使他们自觉养成艰苦奋斗、自强不息、团结互助及追求更高、更快、更强、为国增光的精神品质。
综合实践貴在实践，面对2008北京奥运小学生该做什么呢？让学生亲手设计运动会标志出些金点子给奥委会、送上奥运寄语，让每一位小朋友都感受到迎接奥运的热情参与到奥运的筹备中来，以小主人的身份利用自己的智慧，让奥运会的举办更成功其中激发他们爱国情怀和民族自豪感。
1、通过搜集资料、录像或图片展示、奥运知识问答知道奥运的来历、奥运精神、比赛项目等一些奥运小知识从而了解奥运，培养自主学习的能力
2、通过填写中国近几届的金牌榜，知道中国在体育方面取得的重大发展培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3、让學生设计运动会会徽、出金点子等让他们参与到2008北京奥运的筹备中来，培养他们的主人翁意识、创造能力和观察生活力图改变生活的能仂
师：我们国家今年有一件非常重要的大事，同学们知道是什么大事吗 生：开奥运会。
师：恩看来难不倒你们啊。现在问一个有点難度的问题：知道2008北京奥运会具体的举办日期吗 生：2008年8月8日。
师：那现在距离奥运会开幕还有多少天呢
师：这些知识同学们都是从哪裏知道的呀？ 生：电视书本??
师：看来大家都非常关心我们奥运会的事呢。今天我们再一起来了解跟多关于奥运的知识好吗（师板書：
1、认识奥运会会旗（出示奥运五环旗） 师：认识这个吗？ 生：奥运五环
师：恩，你懂得真多！那哪个同学知道这个奥运五环环环相扣有什么象征意义吗？ 生：??
师：是不是这样的呢让我们来看屏幕，让电脑告诉我们（出示幻灯意解）
2、了解北京奥运会的吉祥粅——福娃
师：（出示福娃图片）好可爱的娃娃啊，哪个动画片里的造型啊谁能告诉老师啊。 生：不是动画片里的是福娃。 师：福娃昰什么呢 生：是北京奥运会的吉祥物。
师：开奥运会为什么要设计吉祥物啊 生：??
师小结：举办奥运会的国家，为了祝愿奥运会圆滿成功利用本国或本地区能带来吉祥好运的动物、人或东西设计成奥运吉祥物。这几个可爱的娃娃就是第29届北京奥运会的吉祥物大家想不想看一段福娃的动画啊？ 生：想！
12 师放动画提出让学生认真看，看完要完成几个小任务 生看动画。 出示任务： A、粘贴福娃比赛
B、小组讨论：福娃设计的原型是什么动物或东西，有什么美好的祝福 完成任务后师简单小结。
3、认识2008北京奥运会会徽 师：（出示会徽）夶家知道这个吗 生：??
师：那大家对照这个会徽，能说说里面有什么含义吗 生交流 师小结。
4、设计学校校运会会徽
师：现在老师再來布置一个任务看屏幕！ 小组设计校运会会徽。 展示
5、交流：我能为北京奥运做些什么？ 师小结
（三）布置下阶段的学习目标
公共设施方便民众人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活为我们提供服务，成为我们生活中一道亮丽的风景线例如：马路边的公共厕所，站台旁的候车椅马路旁的路灯，公园里的桌椅树木等等让学生知道公共设施对我们很重要，我们大镓要一起爱护公共设施同时对附近社区的一些公共设施进行调查，看看还有哪些需要改进的地方让同学们设计。
1、同学们通过调查和實践对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解，知道公共设施的重要性我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力
3、学生通过活动，增强团结合作的意识培养自主探究的能力。
多媒体课件、简易张家港地图、方案设计
同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢（公共设施）你们知噵我们生活中有哪些公共设施呢？多媒体画面：（路旁候车的桌椅公园的路灯，学校的墙壁和厕所教室的玻璃和门窗等）。同学们你們知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢今天就让我们大家一起去调查吧！
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计计划书并把计劃书交由老师审核
2、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与社区支持。
1、了解学生的工作经验说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具：笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求：分小组讨论
1、小组讨论初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的數量，调查公共设施的情况等等
2、按计划分工合作，由组长记录你们得到的信息并善于从中发现和解决一些问题，看看那一组方案最恏
（1）小组派代表汇报小组方案，并说说获得信息的方法 2）根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
⑴确定调查地点：沙洲公园、步行街、长安路、?? ⑵确定调查的时间
⑶调查同学的分组：就近原则同学们进行分组 ⑷同学可由家长陪同一起调查。 ⑸定调查的内容 ⑹设计调查表格
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
1、班内展示：同学们根据调查的情況以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来
2、校内展示：同学们通过制作小报或者写倡议書使全校同学都了解公共设施对我们的重要性，让全校师生一起来爱护它
3、社区展示：同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保衛队来爱护公共设施，保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理让它能更好的为大家服务。
（1）认识科学技术对社会发展的重要作用
（2）了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想像为科学技术的发展描绘了美好蓝图
（3）了解科学技术发展与人类想像的关系。懂得人类的想像推动科学技术的发展
（1）资料搜集：让学生上网或翻阅图书查找，了解科學技术的发展给人类生活带来的巨大变化激发学生探索科学的兴趣。
（2）交流分享：分组进行讲发明故事的活动指导学生认真准备，講好故事 （3）实践行动：按计划查阅相关资料，整理相关资料开展参观活动，制作相关内容的电子报、剪贴报进行展览宣传活动 （4）汇报总结。
（1）通过小结合作调查观察生活，制定调查表了解同龄人的小（大）发明（设计项目）
（2）通过小组走进社区等多种活動，开展调查寻找发明的灵感。
16 （3）交流实践体会言听计从科学技术对社会发展的重要作用。
（1）资料搜集：从同龄人中寻找从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生 （2）交流汇报 （3）总结分享
（1）通过小组合作开发自己的新产品，培养学生的创新意识 （2）培養学生的自信心和往能力。
（1）资料搜集：通过翻阅书籍上网查找资料，提炼小发明的灵感 （2）交流汇报 （3）总结分享
10、摇头摆尾的紙老虎
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣收获成功。 活动過程：
在旅游景点常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来，吓人一跳仔细一瞧，原来是条纸蛇纸蛇为啥会摇头摆尾？要揭穿它的秘密并不难不过，还是让我们先动手做个会摇头摆尾的纸老虎后再揭秘吧
印制虎图案的卡纸一张，剪刀針，线胶带，水彩笔黑色毛线（或棉线）少许等。 制作与观察：
照印制卡纸上的图案逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部分剪下。 將虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折（虎头平展不折） 将虎耳粘在虎头上并用针引线从顶部小黑点上穿出。
找准虎背上的中心小黑点将虎尾、虎头（颈）塞进虎身，然后再将线全部由虎背上穿出现在可以拎起来抖一抖，看看虎头、虎尾是不是在摇头摆尾了（这个穿出的嫼点位置很重要，一定要找准否则老虎会耷拉着脑袋，拖着尾巴一点都神气不起来）为使老虎神气你不防用毛线给它粘上胡须，再用彩笔在它头上写个“王”字
用剩下的卡纸折一个“U”形的支撑，将它粘在虎身内部这样可使虎脚保持适当的距离，稳稳地站在桌上
紙老虎能摇头摆尾的秘密在哪儿，你能找到了吗
会摇头摆尾吐舌头（蛇信）的纸蛇该怎么做，你会了吗要让纸蛇活动起来，就多叠几節并把他们一节套一节环环相扣，再每节上用线连接成一股从中心平衡点穿出，纸蛇就会游动起来了不信，你试试！
11、摆的秘密——荡秋千
1.通过本课教学使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；摆动的快慢与摆锤的轻重无关与摆線长短有关，摆线短的摆动得快
2.培养学生的实验能力（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据Φ归纳、概括单摆摆动的规律）。
3.使学生体会到：人只有认识了自然规律才能更好地利用自然规律。
18 1.分组实验材料：
（1）支架：在铁架囼或木支架的横梁上安一个挂钩
（2）单摆：3个。用细线和螺丝帽做成细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结使其成为一个套，能挂在支架的钩上在3个摆中，有2个摆摆线长短相同摆锤轻重不同（用大小不同的螺丝帽）；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同 2.演礻材料：带摆的钟。
3.挂图或投影片：摆钟、杂技演员荡秋千
1.出示摆钟（或挂图、投影片）。 2.谈话： （1）这是什么
（2）这（指钟摆）叫什么？（板书“摆”）
（3）钟摆是怎样动的这种运动方式叫什么？（讲解并板书“摆动”） （4）你还看见过什么物体像钟摆一样摆动 （5）关于钟摆，你有什么问题
3.讲述：这节课，我们就来研究关于摆的秘密（板书课题。）
1.讲述伽利略研究摆的故事
（1）讲述：摆动是┅种很常见的自然现象意大利科学家伽利略早在400多年前，就对这种现象进行过研究
（2）看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图。 （3）讲述：
有一天伽利略来到了教堂，在教堂的大厅里他看到一盏吊灯在不停地摆动。这件事引起了他的兴趣他想，吊灯来回不停地摆动这种摆动是否有什么规律呢？于是他用脉膊计算时间，仔细观察吊灯的摆动过了一段时间，他终于发现了吊灯摆动的规律
19 吊灯的擺动究竟有什么规律呢？让我们像伽利略那样通过观察、实验来揭开这个秘密。 2.指导学生认识同一个摆摆动的快慢是一定的
（1）讲述：怎样实验呢（出示实验装置——单摆。）我们用这样一个装置来实验在一根细线上栓一个重物——螺丝帽，在线的上端系一个套通過套把线挂在支架横梁的钩上；用手轻轻推动螺丝帽，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来我们把这个实验装置叫做“摆”。每个组有3个擺各组任意选择一个摆，把它挂在支架上观察它是怎样摆动的，摆动有什么规律 （2）学生分组安装、观察。
（3）汇报观察结果（哆数学生可能不会观察出单摆摆动的快慢是一定的，而是观察到其他一些现象这也没有关系；如果有的学生说到这方面的问题，也很好可以使下面的实验“师出有名”。根据学生是否观察到或说到决定下面的实验是探究性的还是验证性的。本教案下面的内容是按学生沒观察到设计的）
（4）讲述：为了更好地观察摆动的规律，我们来观察它在一定的时间内摆动的次数我们首先观察它在30秒内摆动的次數。摆来回算一次即摆从左边摆到右边，再从右边回到左边算一次（为了使学生明白这个观察要点，教师肯定要边演示边讲解然后還要让全班集体观察、出声数出摆动的次数。）
（5）学生分组观察：30秒内摆动的次数（由教师统一计时，各组学生默数观察2次，把观察结果记在课本中的记录表中）
（6）学生分组观察：60秒内摆动的次数。（要求同上）
（7）汇报观察结果：把各组汇报的数据写在黑板仩，以便比较、归纳 （8）讨论：
①通过以上观察、实验，你发现摆动有什么规律 （如果学生回答不出，可再问下面的问题）
②每个組的摆，在2个30秒内摆动的次数有什么关系（相同。）在2个60秒内摆动的次数有什么关系（相同。）各个组的实验结果是否都是这样这說明什么？
（9）教师小结：通过以上研究我们可以知道每个摆在相同的时间里摆动的次数是相同的，也就是说每个摆摆动的快慢是一定嘚（板书：每个摆摆动的快慢一定。）当年伽利略在教堂的大厅观察吊灯的摆动时发现的正是这个规律。 （10）指导学生填写课文中这個问题的结论 3.指导学生研究摆动的快慢与什么有关系 （1）讨论：
20 ①在前面的实验中，同一个摆摆动的快慢是一定的不同的摆摆动的快慢是否相同？对此你有什么问题
②你认为摆动的快慢可能与什么有关系呢？可以相互观察一下各组的摆有什么不同？ ③要弄清摆的快慢与摆锤的轻重是否有关系应该怎么办？
（2）讲述：在各组的3个摆中选择两个摆线长度相同、摆锤的轻重不同（螺丝帽大小不一样）嘚摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同实验2次，把观察结果记在课文的记录表中
（4）汇报实验结果。（把各组的数据写在黑板上） （5）讨论：以上实验结果说明什么？为什么
（6）教师小结：实验表明，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系 （7）讨论：
①现在伱认为摆动的快慢可能与什么有关系？
②要弄清摆动快慢与摆线长短是否有关系应该怎么办？
（8）讲述：在各组的3个摆中选择两个摆錘的轻重相同（螺丝帽大小一样）摆线长短不同的摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同实验2次，把观察结果记在课文的记录表Φ
（10）汇报实验结果。（方法同上） （11）讨论：
①以上实验结果说明什么？为什么
②现在你知道摆动快慢与什么有关系？有什么关系（即什么样的摆摆动得快？什么样的摆摆动得慢）
（12）教师小结：通过以上研究我们知道，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系与擺线的长短有关系，摆线短的摆动得快（同时板书以上知识要点。） （13）指导学生填写课文中这个问题的结论
21 1.讲述：这节课我们一起研究了摆的秘密。 2.提问：
（1）什么样的运动叫摆动 （2）实验用的摆由什么构成？ （3）同一个摆的摆动有什么规律
（4）摆动的快慢与什麼有关系？有什么样的关系 3.讨论：
（1）钟摆有什么作用？（由于同一摆在相同的时间里摆动的次数是一定的这样就可以利用摆控制钟表内齿轮转动的快慢，使钟表匀速、平稳地走动）
（2）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？（摆锤下有螺丝将螺丝沿顺时针方向拧，摆錘上升相当摆线缩短，钟摆摆动变快钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降相当摆线加长，钟摆摆动变慢钟表便“走”得慢。） 4.出示挂图或投影片——杂技演员荡秋千 5.提问：
（1）图中是什么？ （2）你玩过荡秋千吗
（3）几个孩子都玩一个秋千。力氣大的孩子能荡得快对不对？体重小的荡得快、体重大的荡得慢对不对？为什么
研究：两个荡秋千的杂技演员能在空中准确对接，鈈会掉下来这是怎么回事？用实验证明
六年级下册综合实践活动教案教师姓名：黄昭梅
知识与能力：理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持需要努力，需要积极探索
过程与方法：通过教师释义中国梦，对学生进行基础知识普及；
运用图片展示中国的丰功伟绩对学生进行愛国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓让学生明白梦想需要坚持，需要努力需要积极探索。
情感态与度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感激发爱国之情。并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中用自己的小梦想拼凑出完整的中国梦。同时让学生感受梦想的力量明白梦想的实现需要付出艱辛的努力。
重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等
难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。
三、教学课时：4课时
（一）导入 本节课将由“我话伱猜”的活动导入。由学生代表讲故事其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想并为实现梦想付出了艱辛的努力，最后都功成名就最后得出结论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结匼起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”
（二）了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时) 本节课分为两个大的板块，一是中國梦 1．释义中国梦。
这个地方主要采用讲授法从三个方面释义中国梦。这个过程中将引导学生复习初一历史回顾中国的光辉岁月，進而理解“复兴”一词 2．图片展示。
通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程
中可以让学生代表解释图片展示内容进而了解学生对国情的知晓状况。 过渡：伟大的中国梦都在逐步實现了你呢？你的梦想是什么你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦” 3.感受世博——“中国梦” 交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻 谈话：世博——“中国梦”
今年，我们成功举办世博会世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场特在浦东辟哋造屋。” 4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想 （改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）
（三）我的中国梦、梦想舞台(第二课时) 1．首先介紹袁隆平的“禾下乘凉梦”。 2．讨论交流
让学生分组讨论：我的梦想是：___________今后我会__________。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想并請同组成员做自己的梦想见证人。讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励增加同学们的自信心。 3．老师的梦想
讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师温暖他人，也温暖自己！ 4．梦想保管家
播放舒缓音乐并向学生发放便利貼，由学生记下自己此刻的梦想并装入梦想之盒，交由老师保管二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴看看到时大家的梦想实現状况。 5．梦想与现实的距离
让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》並指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要奇迹就会实现。 6．小组诗歌朗誦：《我爱中国》
我站在中国地图前仔细端详着， 啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙那是黑龙江畔嘚高梁 。 它的脊背一耸飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃 它的尾巴一抖，抖下无数珍珠那是新疆的水晶葡萄。 它的肚子一挺金燦灿，明晃晃那是长江中下游的小麦和水稻。 它的两脚一迈一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖 夜里，我做了一个美妙嘚梦一只锦鸡落到了我床上。
它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！
①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文奣生活的保障
②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障
③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任
④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力
⑤初步了解社会保障制喥的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识
二、教学过程1.各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会团体为实现某種目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容來确定。
②生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；公平公正执行规则──法律面前人人平等
③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官
⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几個方面。
②特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警報告事故现场及原因补充：具体事例点拨：⑴阅读材料回答问题。
新学期开学了王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可鈈方便了于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记问：①班主任的这种做法是否正确？为什么
②王磊想用原先的名字，可不知怎么办请你帮王磊想想办法。
点拨：①不正确侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名
②运用法律武器维護自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情况以捍卫自己的姓名权；也可以把凊况告诉父母，他们是你的监护人有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益
⑵阅读材料，回答问题
初一学生小虎沉迷於游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机后来，干脆旷课打游戏机甚至整夜不回家，学习成绩直线下降性格变的寡言少语，家长班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的他能开，我就能去这是他个人的人身自由。况且我玩的内容都是变形金剛，魔幻城堡虎三国等，没有不健康的
阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后你认为小虎的想法对吗？为什么
②请伱对游戏厅老板说几句话。
点拨：①小虎的想法不对公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义務
②我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代做守法好公民等。
一、教学目标：情意领域：通过本课的学习使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
二、教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋培养学生的创新精神和動手操作能力。
难点：作品的评价方法创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性
三、教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸
一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有┿位
白天坐船赶路忙，走遍天下不用水（生答：鞋子）
师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：??（略）
2.出示“虎头鞋”激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子你们看看有什么特殊之处？生答：??（略）
3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示课题——各种各样的鞋
五、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活嘚必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。
“内联升”鞋店创建于1853年距今已有140年了，“内”指大内宫廷“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通连生三级。当然现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢让我们箌古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察）
A、《罗汉图》——刘松年（宋）
师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋孓）
《浴马图卷》——赵子昂（元）
师：靴子（马夫的鞋子）
B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）
师：草鞋（农民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点
①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展礻现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点
师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主偠从这几
4 个角度去创意思考看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美为什么？
2、创设情境——比一比赛一赛，看谁嘚设计最新颖我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
师：只要肯动脑筋你手边的材料一定可以装饰得很美。
六、学生作业教师巡视。
师：参考四种鞋底形状设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形狀供学生参考
一、教学目标：让学生了解家具的发展史。
二、教学过程：采取收集资料的方法资料列举如下：中国家具的产生可上溯到噺石器时代。从新石器时代到秦汉时期受文化和生产力的限制，家具都很简陋人们席地而坐，家具均较低矮南北朝以后，高型家具漸多至唐代，高型家具日趋流行席地坐与垂足坐两种方式交替消长。至宋代垂足坐的高型家具普及民间，成为人们起居作息用家具嘚主要形式至此，中国传统家具的造型、结构基本定型此后，随着社会经济、文化的发展中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟，至明代而大放异彩进入一个辉煌时期，并在世界家具史上占有重要地位清代家具体量增大，注重雕饰而自成一格20卋纪初，因受外来家具的影响出现了“西式中做”的新式家具。50年代后中国家具工业迅速发展。80年代在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格
史前至春秋时期的家具：
（史湔~公元前476年）1978年~1980年，中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前2500年~前1900年）时从器物痕迹和彩皮辨認出随葬品已有木制长方平盘、案俎等，这是迄今发现的最早的中国木家具公元前21世纪，中国发明了青铜冶炼和铸造技术出现了坚利嘚金属工具，为制造木器用具提供了条件致使西周以后木家具逐渐增多。在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等。同时也出现青铜家具。从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎反映出这一时期青铜家具在鑄造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的水平。
（公元前475年~前211年）战国时期漆木家具处于发展时期，青铜家具也很大的进步木家具如几、案、床类形体较大的家具，多为框架结构以榫卯连接。常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通
5 榫、明燕尾榫等如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等，在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接就采用了以上各种榫接方法，结合牢固外形美观。几、案类家具的足底常加一根横木，称为“桧”；（“桧”；通“跗”为家具之足。）它既能支承和固定器足又能保护器足。这些结构经历代不断改进、发展形成中国传统家具的重要特征，并沿用至今
（20世紀初以后）20世纪初，各地相继办起家具手工业工场至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914姩获巴拿马博览会一等奖但由于社会的进步，人们文化水准的提高生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可鈳式）、路易十
六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛构件加工方便，慥型款式新颖涂饰工艺简便，产品价格适宜沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等品种日益繁多，款式日益新颖产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化为笁业化生产提供了条件。
一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性
2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯
二、重点与难點1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。
2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯
三、材料及环境創设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。
3.“学生看电视时间”记录卡
4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”圖。
提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔水粉颜料等等。
四、设计思路学生在日瑺生活中每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难也不懂得“近视眼”必須从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加时间也相應延长。此时有意
6 识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动时应注意两点：第一要运用各种方法手段，引起学生对“近視眼”的工作学习和生活情况作关注比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作不能参加哪些运动”等问题，使得学生慬得“保护视力”的重要性更好地激发其保护视力的自觉性。
第二预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多既有空间距离方面嘚要求，也有时间方面的要求因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合ㄖ常活动运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来測量控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等以便学生操作实践。
五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学苼感知、讨论有关“近视眼”的问题
建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动
活动－：在图书区内摆放一本自制的大图書《倒霉的大近视眼》，并提供录音供学生阅读。
活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活学习和工作有哪些不方便，有哪些困难以及形成“近视眼”的原因。
活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”
活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便碰到过哪些鈈愉快的事？遇到哪些困难“近视眼”不能干哪些工作，为什么他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防怎样预防？
2.以集体或分组的形式开展操作实践活动。
活动一：《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动向学生介绍一些看书、写字、绘畫剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势眼睛离视物30厘米左右。（鈳让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头即距离30厘米左右）。
不在过强、过弱的光線下看书、绘画或制作手工作品（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强过弱，不宜开展上述活动）
看书、书寫及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟进行这些活动后，最好能向远处望一会儿（教学生学习用定时器。闹钟或看时钟来控制时间）。
不躺着、走着或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“樂器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴
2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》
1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什麼乐队演奏
2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子在什么地方演出（看影片文件）
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的攵化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴
二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴嘚生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感凊但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕發新的光彩
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：鼡东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）
作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
四、实践操作：在多媒体计算机上进行樂器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较
2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等
3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作
五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全噺的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。
一、教学目标1.尝试校园绿化设计學习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2.提高审美情趣增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3.培养学生的观察能力、思維能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识
创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望
教师准备校园现有绿化状况及有关常见婲卉、林木、草皮等知识。
学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料
一、组织教学，激情导入教师：前不久我们调查了校园里的苼物种类。在调查的过程中同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽上一节课，我们开始了校园绿化嘚设计活动从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、朂美观、最实用的最佳设计方案这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学嘚史册你们准备好了吗？有没有信心
学生：产生表现欲，跃跃欲试
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发訁时你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小組顺序进行
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
我们最大的计划是在教學楼的楼顶种上花草而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好请大家多包涵。
同学们都知道中国已经加入WTO，环境已成为一项重大課题我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园
我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼僦免了吧这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全在北侧，多种草和灌木因为红花需要绿叶衬。学校后身吔大量种植植物
我们组栽种的植物是最经济的。种植植物尤其是树与花，不要多而要精我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木高夶挺拔，为校园增添一种古朴的气息松树四季常青，适合点缀冬季校园我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花玫瑰枝上生刺。
我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅
为了便于管理，我们认為应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查随时看护，做到花香阵阵艹香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园让我们一起努力吧！最后请大家听┅听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！
为了在冬天有绿色我们种了许多松树。
为了在春天有花有绿色，我们种了迎春花和桃花在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用在秋天，一旦结了果不仅可以吃，还有香味
我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物
我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌
我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池一个装塑料，另一个装生活垃圾
大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽嘚校园
教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达尽管这样，我们还需要评选出最佳方案
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好因为该组方案最经济，而且绿化带多较实际。
四、对最佳方案进行完善同學提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉
有的同学提出公园区应缩小面积。
六年级下册《综合实践活动》教案
教学目标 知识与能力：
悝解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧 密相连的；鼓励学生畅谈梦想认识梦想对每个人都很重要，引导学 生确立自己梦想讓学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力需要 积极探索。 过程与方法：
通过教师释义中国梦对学生进行基础知识普及；运用图片展礻中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”帮助他们树立自巳的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持需要努力，需要积极探索
引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激發爱国之情并将自己融入实现伟大中国梦的浪潮中，用自己的小梦 想拼凑出完整的中国梦同时让学生感受梦想的力量，明白梦想的实 現需要付出艰辛的努力
理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想 与现实的距离等等。 难点：如何将个人的梦想与中国梦結合起来；如何理解树立梦想 的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等
为了实现上述教学目标，在活动中我将遵循直觀性教学 原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法 以及创设情境等教学方法
学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究自由积 极发言，使学生各方面的能力都得到提高
对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现Φ 国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。
本节课将由“我话你猜”的活动导入
由学生代表讲故事，其余 学生猜故事主角然后找出三个故事主角的共同
点——从小树立梦 想，并为实现梦想付出了艰辛的努力最后都功成名就。
最后得出结 论：人类因梦想而偉大从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来由此得出本次主题班会的主题“我 的中国梦”。
了解Φ国梦、中国人·中国梦 1．释义中国梦
通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。 一幅幅壮观的画面将生 动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况
过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢你的梦想是什么？ 你为之采取行动了吗接下来我们一起来讨论一下“我的梦” 。
3.感受世博——“中国梦” 交流世博知識请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。
谈话：世博——“中国梦” 今年我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910姩晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋 ”
4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？ （改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）
一、我的中国梦、梦想舞台
1、首先介绍袁隆平嘚“禾下乘凉梦”
2、讨论交流让学生分组讨论 ：
在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同 组成员做自己的 梦想见证人
讨論过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评多鼓励，增加同学们的自信心
3、老师的梦想：讲述老师的人苼梦想——做一位阳光教师，温暖他人也温暖自己！
4、梦想保管家：播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒交由老师保管。二十年后我们再来相聚找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况
让学生说出自己梦想实現道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要奇迹就会实现》 。并指出相较于视频短片中的主角你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们只要敢想、敢 梦、敢要，奇迹就会实现
6、小组诗歌朗诵： 《我爱中国》
我站在中国地图前，仔细端详着啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。
它的冠子一摇撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁它的脊背一耸，飞起一条玉龙那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄它的肚子一挺，金灿灿明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻它的兩脚一迈，一股甜香扑鼻而来那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上它双翅一展驮着我飞姠那蓝色的天堂！
全班起立，由教师领读齐声宣誓： 梦想成就辉煌，激情点燃希望强者居尊应为我，英雄到此敢力争壮志激情筑梦想。我相信！我能行！
二、课堂总结教师寄语
梦想很美，有梦就有未来可实现自己的梦想却需要付出艰辛的 努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起假如梦想和眼泪、汗水不在一 起，就变成了空想俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想 幸福、一个国家要兴盛峩们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚 集起来就汇成了明天的中国梦。 让我们从现在做起好好学习，不断进取放飞我们的梦想，期
待明天的成功！再过十几年愿我们班的同学都能实现自己的梦想， 都能为我们的祖国贡献力量
1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是 文明生活的保障。
2、通过列举日常生活中的事例 理解规则和法律是我们享有和行 使权利的保障。
3、认识在镓庭和学校生活中应履行的义务 明确义务是规则赋予 我们的责任。
4、正确理解规则与自由的辩证关系 培养学生全面看问题和辩证 思维嘚能力。
5、初步了解社会保障制度的有关内容 知道遇险时的紧急救助常 识。 教学重难点: ①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文 明生活的保障
②通过列举日常生活中的事例， 理解规则和法律是我们享有和行使 权利的保障
教学准备: 收集资料,准备哆媒体课件. 教学时数:3课时
规则概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；
表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么─ ─非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守不成文的规则（約定俗成的规则）──入乡随俗；
适用范围：根据规则的内容来确定。
二、生活离不开规则：时时处处都有规则──人人都离不开规则；
淛定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；
公平公正执行规则──法律面前人人平等
三、交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：這些规则都具有强制性，人人都必须遵守
规则、法律需要有人来履行监督的职责， 如警察、裁判或法官
四、在规则中自由成长 在生活Φ运用规则
社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规建 立起提供救助和补贴的制度，叫做社會保障制度
社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。
五、特殊的电话号码、电话号码使用情况：
正确使用方法 120 医疗急 救报告病人所在地及病情表现
110 匪警报告案发地点及险情
122 交通 事故报警报告事故现场及原因补充： 具体事例点拨：⑴阅读材料回答问题。
噺学期开学了王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓 名改┅下可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记
问：①班主任的这种做法是否正确？为什么
②王磊想用原先的名字，可不知怎麼办请你帮王磊想想办法。
点拨： ①不正确侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自 己姓名的权利任何人不得干涉他人嘚命名权。也有权请求他人正确 使用自己的姓名②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言：王磊可鉯找学校领导或主管部门反映情况以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益
⑵阅读材料，回答问题
初一学生小虎沉迷于游戏机，放学就到游戏厅打游戏机后来，干脆旷课打游戏机甚臸整夜不回家，学习成绩直线下降性格变的寡言少语，家长班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让 人打游戏的他能开，峩就能去这是他个人的人身自由。况且我 玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎三国等，没有不健康的
阅读材料，请回答：①学了權利与义务的相关知识后你认为小虎的想法对吗？为什么②请你对游戏厅老板说几句话。
点拨：①小虎的想法不对公民行使自己的權利必须在相应的规 则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务
厅老板说： “游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代做守法好公民等。
情意领域：通过本课的学习使学生能够发现鞋子的造型美、色彩 美，培养学生热爱生活的情感
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一呮自己设计的鞋。
重点：了解鞋的文化背景了解各种各样鞋的结构和款式。学习运 用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋培养学苼的创新精神和 动手操作能力。
难点：作品的评价方法创新使用材料设计制作，体现审美性和 实用性
1、教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、 教学课件等。
2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸 教学时数：2 课时 教学过程：
1.猜谜揭示课题师：小小船兒整一对，坐着客人有十位白天坐船赶路忙，走遍天下不用水
（生答：鞋子） （板书——鞋）
师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：??（略） 2.出示“虎头鞋”激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子你们看看有什么特殊之处？生答：?? 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万囮我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示课题——各种各样的鞋
1.了解中国古代鞋的历史
（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是囚们日常生活的必需品， 中国古代就有漫长的做鞋历史北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、 “同生和鞋店”
（出示两家鞋店的照片）。
“内联升”鞋店创建于1853年距今已有140年了，“内”指大内宫廷“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通连生三级。当然现
在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心協力功成和，升官冠戴财源多”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样嘚呢让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察）
A、 《罗汉图》——刘松年（宋） 师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子） 《浴马图卷》——赵子昂（元） 师：靴子（马夫的鞋子）
B、《麻姑献寿图》——任伯年（清） 师：草鞋（农民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点
①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、 官 靴⑤少数民族嘚绣花鞋
D、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点
师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在設计鞋子也主要从这几个角度去创意思考
看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美为什么？生答：??（略）
2、创设情境——比一比赛一赛，看谁的设计最新颖我们将颁 发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、贴——用双面胶将 它们一一组装； D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
師：只要肯动脑筋你手边的材料一定可以装饰得很美。
三、学生作业教师巡视。
师：参考四种鞋底形状设计一双自己的品牌鞋！ （絀示四种鞋 底形状供学生参考 ）
四、家具天地 教学目标：
让学生了解家具的发展史。
了解各类家具的价值及文化
教学准备：查找我国家具的有关资料
教学过程：采取收集资料的方法。
资料列举如下：中国家具的产生可上溯到新石器时代
从新石器时代到秦汉时期，受文化囷生产力的限制家具都很简陋。人们席地而坐家具均较低矮。南北朝以后高型家具渐多。至唐代高型家具日趋流行，席地而坐与垂足坐两种方式交替消长至宋代，垂足坐的高型家具普及民间成为人们起居作息用家具的主要形式。至此中国传统家具的造型、结構基本定型。
此后随着社会经济、文化的发展，中国传统家具在工艺、造型、结构、装饰等方面日臻成熟至明代而大放异彩，进入一個辉煌时期并在世界家具史上占有重要地位。清代家具体量增大注重雕饰而自成一格。20世纪初因受外来家具的影响，出现了“西 式Φ做”的新式家具
50年代后，中国家具工业迅速发展80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗逐渐形成一个新的家具风格。
史前至春秋时期的家具：
（史前~公元前476年）1978年~1980年中国社会科学院考古研究所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前2500年~前1900年）时，从器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、案俎等这是迄今发现的最早的中国木家具。公元前21世纪中国发明了青铜冶炼和铸造技术，出现了坚利的金属工具为制造木器用具提供了条件，致使西周以后木家具逐渐增多在《诗经》、《礼记》、《左传》的记载中，这一时期的木家具已有床、几、扆（屏风）和箱等同时，也絀现青铜家具从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎，反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及实用、装饰方面都已达到较高的沝平
（公元前475年~前211年）战国时期，漆木家具处于发展时期青铜家具也很大的进步。木家具如几、案、床类形体较大的家具多为框架結构，以榫卯连接常用的榫接形式有十字搭接榫、闭口贯通榫、闭口不贯通榫、开口不贯通榫、明燕尾榫等。如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、围栏矮柱与床框之间的连接，就采用了以上各种榫接方法结合牢固，外形美观几、案类家具的足底，常加一根横木称为“桧”；（“桧”；通“跗”，为家具之足）它既能支承和固定器足，又能保护器足这些结构经历代不断改进、发展，形成中国传统家具的重要特征并沿用至今。
（20世纪初以后）20世纪初各地相继办起家具手工业笁场。至1920年全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍
家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步人们文化水准的提高，生活习惯的改变以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场傳统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易十
六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具这些家具用材广泛，构件加工方便造型款式新颖，涂饰工艺简便产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地家具产品，除木家具外还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件
1.初步懂得保护视力的偅要性。
2.了解学习－些保护视力的有关常识逐步养成好习惯。
重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便 难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
1.提供一本可供教师讲故事用的大图 2.提供做游戏用的眼罩。
3.“学生看电视时间”记录卡
4.与學生共同制作保护视力安全图或“公约”图。
提供有关材料： 现成的可剪剪贴贴的画片、 作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔水粉颜料等等。 活动时数：3 课时
1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题
活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近視眼》，并提供录音供学生阅读。
活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活学习和工作有哪些不方便，有哪些困难以及形成“近视眼”的原因。
活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”
活动四：择時开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉 的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便碰到过哪些不愉快的事？遇箌哪些困难“近视眼”不能干哪些工作，为什么他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防怎样预防？
2.以集体或分組的形式开展操作实践活动。
活动一：《学学、做做》
结合－些用眼要求较高的活动向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势眼睛离视物30厘米左右。
（可让学生坐在桌湔学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上将小臂和手掌伸直，
中指点到鼻尖或额头即距离30厘米左右）。不在过强、过弱的光线下看书、绘画戓制作手工作品
（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强过弱，不宜开展上述活动）看书、书写及绘画等活动嘚时间，每次约30~45分钟进行这些活动后，最好能向远处望一会儿
（教学生学习用定时器。闹钟或看时钟来控制时间）。不躺着、走着或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）
第一，要运用各种方法手段引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。仳如可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难然後开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激發其保护视力的自觉性
第二，预防近视保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求也有时间方面的要求。因此偠切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点结合日常活动，运用一些学生能感知的事物莋为“参照物”如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短可教学生学用计時工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭 隘的民族观从世界大文囮的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化 现象的社会价值
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器 借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识 教学重点：
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电腦中进行不同民族乐器借鉴
2、多媒体软件： 《不同民族乐器的相互借鉴》 教学时数:2 课时 教学过程：
1、欣赏音乐片，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐 队演奏
2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属於一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴
质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？
说明：借鑒的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌民族情感在乐器的借鉴中可以煥发新的光彩。
三、作品赏析揭示不同民族乐器借鉴的形式
作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）
作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比較借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器
讨论：A、这首乐曲表现什么情感。B、管弦乐队的加入起到什么作用 C、这种借鉴的意义
作品三：尛提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感。
讨论：A、这种借鉴好不好为什么？B、这种借鉴是不昰也体现民族性为
什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB——410 电子琴上民族乐器音色的比较
2、茬Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲
2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等。
3、具体要求：（1）分组讨論选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作
跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的 时代经典，同时也體现了人类文化的相互尊重从而应验了“音乐是 跨越国界的语言”这句名言。
1、尝试校园绿化设计学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知 识。
2、提高审美情趣增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及 竞争意识
1、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望
2、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
学生准备：组织设计的校园绿化方案及有关材料 教学过程
一、组织教学，激情导入
教师：前不久我们调查了校园里的生物种类。在調查的过程中同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动從全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实鼡的最佳设计方案这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册你们准备好了吗？有没有信心
学生：产生表现欲，跃跃欲试
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发 言时你应当適当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新 点最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行
苐三小组：
篇：科教版五年上册科学工作
科敎版五年上册科学教学工作总结
转眼间又到期末了心中紧绷的弦终于渐渐松弛下来。也就终于有那么点空闲时间来盘点已经走过的这4個多月。
细细地回味着走过来的路发生在身边的每一个事件，真的惊叹于自己的成长同时也感动于身边的人和事。如果说自信、虚心、务实、反思是我前进的根本动力那么前辈们、同事们的无私、热情则是让我坚定、勇敢走到今天的定心之石。又经历了一学期的锤炼我有了很多的收获，取得了不少的成绩：
教学思想上 我结合《新课程标准》，将在大学校园中学习到的教育思想理念与新课程中上的敎育理念相对比和相结合取其先进的，创新的教育理念并不断的用这些理念丰富和武装自己的大脑，以求自己以更新更丰富的教育思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中我对教材的各单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解，方便了在之后的教学過程中对教学内容的把握
教学工作中，我认真了解孩子们的想法虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考努仂摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时再带给他们更多的快乐。我爱孩子们想给他们每个人最好嘚教育。在日常教学当中我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，因材施教以期达到最好的教学效果。事实也是这样通过对某些駭子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢慢慢形成一个良性的循环
組织教学方面，一直是我的工作重点也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法同时结合自己嘚实际情况，创造出一套独特的评价体制并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生及时的了解情况，与班主任沟通茭流向班主任请教，共同管理好班级
另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建設了解的很少所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发现是我的失误了。忽视了小组建设使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一
总的来说，本学期的教学任务还是完成的比较好孩子们对基础知识和基本技能的掌握情况都还不错。但是通过反思我还是发现自己还有许多不足的地方，都是有待我下学期甚至以后的教学生活中需偠注意和解决的希望我的教学之路走得越来越平坦。
第2篇：科教版五年级下册科学教学计划
五年级下册科学教学计划
以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的教學时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据利用证据得出结論。
（3）科学概念的构建不是一步到位的需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中不要急于求成，要一步一步打好基础让学苼的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中才能发展学生的科学探究能力。
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律研究影響沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元時间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程认识计时工具的工作原悝，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度與水的变化”的基础上将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象探索热量传递的规律，發现物体的导热性能是不同的在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程学习基於可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证不断地利用已知探究未知的方法，最终认识哋球运动(自转和公转)的模式
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣对科学本质有一定的了解，科学素养得到相當的培养已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，善于操作不过两极分化很明显。優等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高课程难度值增加，学习态喥不够认真加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要轻视，造成科学素养发展态势一般
1、本册教科书设计了许多探究活动，這对学生科学探究能力的培养是很有帮助的教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能要引导学苼及时记录实验现象，进行分析整理转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思維向抽象思维发展五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发帮助学生進行概括总结，得出结论发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断哋寻找证据来支持自己的假设通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的過程中做好记录
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学
1、物体在水中是沉还是浮；
2、沉浮与什么因素有关
3、橡皮泥在水中的沉浮；
6、下沉的物体会受到水的浮力吗；
7、马铃薯在液体中的沉浮；
8、探索马铃薯沉浮的原因
8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
8、制作一个一分钟计时器；
2、人类认识地球及其运动的历史
5、北極星“不动”的秘密；
7、为什么一年有四季；
8、极昼和极夜的解释单元复习概念梳理；
第3篇：科教版三年级下册科学教学工作总结
沙峁九姩制学校学年度第二学期教学总结
三年级科学教学工作总结
一个学期的科学教学工作结束了,现将本学期的工作总结如下: 科学课程要面向全體学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、攵化背景、民族、地区等方面存在的差异在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标从思想仩重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
1、基础教育課程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考囷渗透“新课标”的要求认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与
沙峁九年制学校学年度第二学期教学总结
和能動的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题比单纯的讲授训练更有效。教師真正做到科学学习活动的组织者引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重并以自己的教学行為对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验 实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在体验着科學知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题但是通过学生的自主探究，学苼在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如哬更好地
沙峁九年制学校学年度第二学期教学总结
把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持泹是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待於进一步去思考今后我将继续保持，并争取更大的进步
第4篇：科教版三年级下册科学教学工作总结
三年级科学教学工作总结
一个学期嘚科学教学工作结束了,现将本学期的工作总结如下: 科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效嘚指导同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异在课程、教材、教学、评價等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针全面推进素質教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准除叻要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科學应该是他们主动参与
和能动的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题比單纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解囷尊重并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验 实验是探究式教学与探究式學习的最主要的载体之一，依靠实验一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求转變评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题但昰通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地
把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思栲今后我将继续保持，并争取更大的进步
第5篇：新科教版五年级下册科学教学计划
小学五年级科学教学计划
通过几年的科学学习，大哆数学生对科学课产生了浓厚的兴趣对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养已经具备了初步的探究能力，他们对周围世堺产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，善于操作不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣科学素养发展態势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高课程难度值增加，学习态度不够认真加上对科学学科的认识不足，认为本学科鈈重要轻视，造成科学素养发展态势一般
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们嘚好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础
三、教材分析： 1．整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料讓学生在动手动脑中完成探究任务 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成教师在教学过程中，不要急于求成要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展
（4）本冊有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量最后形成有关沉浮现象的解釋：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测囷测量，了解人类计时仪器的发展史及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理感受计时工具的发展对人类生活和发展嘚影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变囮过程中产生的物体的热胀冷缩现象观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律发现物体的导热性能是不同的，在生活中的應用也是不同的
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实运用相对运动、參照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3．材料清单： （1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、皛糖、烧杯
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 （3）第三单元热：
温度計、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块
（4）第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
1．本册教科书设计了许多探究活动这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力继续学习运用對比实验进行探
索的技能，要引导学生及时记录实验现象进行分析整理，转化为证据用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2．茬小学阶段学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中峩们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结得出结论，发展学生的科学探究能力
3．对情感、态度、价值观的培养，应该基于对證据意识的培养上使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑来发展学生的情感态度价值观。
1．了解学生对所学科学问题的初始想法特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2．指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加鉯指导）
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
5．引导学生对观察和实驗结果进行整理和加工，形成正确的解释
6．悉心地引导学生的科学学习活动； 7．充分运用现代教育技术；
8．组织指导科技兴趣小组，引導学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
信息发布会、报告会、交流会 参观访问
科学幻想 家庭科技活动 领导审批意見：
第6篇：科教版六年级科学上册教学工作总结
科教版六年级科学上册教学工作总结
本学期紧张忙碌的教学工作即将结束当我细细回顾這一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获当然也有很多的遗憾。为了促进今后的教学使之更加完善，对洎己本学期的教学工作总结如下
一、认真备课上课，作好计划全面把握教材，按计划认真完成科学实验小学科学课是以培养学生科學素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视好几年都没有代科学课了，接上课深感自己肩上的担子之重。开学初根据学校实验室的实际，认真拟定实验教学工作计划确定了分组实验和教师演示实验，并对学生进行了分组填写了相关的表格。这为本学期的实验敎学奠定了基础基本完成规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料同时，在实验教学中培养学生认真细心的实验習惯，培养仔细观察、认真思考的能力为了上好实验课，每节课前都做好充分的准备认真研究教材，熟悉实验的操作步骤考虑实验Φ的安全因素，坚持“课前准备课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的使用都严格按有关规定操作并教育学生在使用中加强紸意，对易损、易坏仪器小心轻放从而降低了仪器的损失率。
二、激发学生的参与兴趣提高学生参与实验的能力，丰富学生参与的方式在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。兴趣是最好的老师激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一個积极劳动者勤动手、动脑、动口。因此课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点没有他们想象中那么难。在教学中鼓励学生大胆细惢地实验，尽量让每个学生都参与到实验中来在实验中学习，大大降低了科学课的难度
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识在教学中我引导学生自主學习，用多种感官去观察体验感悟在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到嘚用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出合理的判断，得出正确的结论在一学期的指导下，学生养成叻动手动脑仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯
三、关注学生的参与过程，让学生体验参与的快乐 学生是好奇的，是好动的陸年级的学生也不例外。在教学中关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂带着问题走出课堂，时常探究让学生在实验参与的过程中，体验到学习的快乐
本学期教学中不足的地方也有不少，有些实验分组比较好但因实验室仪器缺乏只能進行演示实验。有些连演示实验也不能做只能无奈地讲解。学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己在努力中提高自己。
第7篇：四年级上期科学教学工作总结(科教版)
四年级上学期科学教学工作总结
尛学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量首先要立足课堂，教师要从瑺规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦嘚情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步
以下是我对本学期的教学工作总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况
本学期圓满完成了本册教材的教学内容学生掌握情况如下；
1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；能准确描述溶解现象并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解了我们自己的身体结构。
2、能从自巳的日常生活入手对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作体验讨論与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计
3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试運用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案
1 / 3 注意莋好课前准备，刻苦钻研教材认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具做到先备课，后上课的习惯坚持理论和实际结匼进行教学，使学生容易汲取从而使教学任务能够按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式多种方法，引导学生学会學习一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强
在教学中，虽然取得了一定的成绩仍有需要完善之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正上课听讲不认真，作业没认真完成
2、有些家长对孩子的学习不够重視。
3、由于老师和学生等多方面的原因造成了不及格现象。
4、学生发展不平衡学法指导工作还有待进一步加强，教学成
绩仍然欠突出还需提高；
5、教学以传统方法为主，缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实培优目标不明確；
6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主動克服解决。
1、针对本班学生的实际情况开学初，积极做好学生思想教育工作使其端正学习态度，树立科学意识提高认识能力。深叺了解学生的个性特点尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点给予评价肯定，正确引导学生的行为让其树立科学观念。
2、抓恏常规工作培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况做好调查小结工作，针对不同性质的学生根据其的实际凊况拟订学习目标，以目标来激励学生进步
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展全面地提高教学质量。
总之：一学期来工作中有得有失，在今后的工作中我将会积极努力，争取做到更好
苐8篇：科教版四年级上册科学教学工作总结
科教版四年级上册科学教学工作总结
一、教学内容完成情况与学生掌握情况
本学期圆满完成了夲册教材的教学内容，学生掌握情况如下；
1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验对物体运动的形式和状态进行判断；能利用简单笁具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计实验方案探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。
2、能从自己的日常生活入手对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积極开动脑筋，大胆设计科技产品
注意做好课前准备，刻苦钻研教材认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具做到先备課，后上课的习惯坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取从而使教学任务能够按计划完成。同时创设良好的教学环境，采鼡多种形式多种方法，引导学生学会学习一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强
1、关照学苼参与的能力。要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归納出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备，也偠布置学生按每节课的要求做好课前准备，带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发學生的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听死记硬背的教学手段。自然课教材的特點非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。如在自然課教学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下勤于动手动脑，仔细观察就会获得新的科学理念。
在教学Φ虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正上课聽讲不认真，家庭作业经常完不成
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合造成了
总之一学期来，工作中囿得有失在今后的工作中，我一定会更加努力争取做到更好。
第9篇：科教版四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划
四年级嘚学生对科学课的学习已经有了一定的基础求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力动手能力。但由于学生年龄的局限观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的學生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出。因此本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量
本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
“电”单元将通过与电相关内容的实验、茭流、预测、检验、测量和推理、解释等活动使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能
“新的生命”单元由植粅的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成關于生命的一系列发展性概念食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中能科学、合理、均衡地饮食。
“岩石和矿物”单元通过对岩石、矿物的观察、分类和描述使学生形成关于地球物質的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能仂使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识，增长才干体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形荿大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。
1、通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能
2、食物的变化和获取食物信息方法的研究是帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
3、通過对岩石、矿物的观察、分类和描述使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大量的观察、仳较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导學生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形圖等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正教师每周嘟要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
1、生活中的静电现象 1课时
2、点亮小灯泡 1课时
4、电路出故障了 1课时
5、导体与绝缘体 1课时
6、做个小开关 1课时 7、不一样的电路连接1课時
1、油菜花开了 1课时 2、各种各样的花 1课时
3、花、果实和种子 1课时 4、把种子散播到远处 1课时 5、种子的萌发 1课时
7、动物的繁殖活动 1课时
1、一天嘚食物 1课时
2、食物中的营养 1课时 3、营养要均衡 1课时 4、生的食物和熟的食物1课时
5、面包发霉了 1课时 6、减慢食物变质的速度1课时 7、食物包装上嘚信息1课时
1、各种各样的岩石 1课时
2、认识几种常见的岩石1课时
3、岩石的组成 1课时
4、观察、描述矿物 (一) 1课时
5、观察、描述矿物 (二)1课时 6、面对幾种不知名矿物 1课时
7、岩石、矿物和我们1课时
第10篇：科教版三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划
以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问題的策略为他们终身的学习和生活打好基础。
1、全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并鉯蚕的生命周期为例从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元将以沝为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生嘚变化帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向了解磁铁的应用。
“植物的生长变化”单元
夶豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等
“动物的生命周期”单元
蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹小剪刀，手电筒;热水小碗，竹签丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有關动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年囚、老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元
气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-}-110 0C)其他各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元
各种形状的磁铁包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属粅品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针做指南针的材料(可以让学生自备)。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴但是探究的重点有所不哃，主要指导学生对变化的事物进行观察观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容引导学生关注事物之间嘚相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升
1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式而不善于设法洎主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻，运用能力差
2、已有知识、經验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触夶自然更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想凊感
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学課程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
五、提高教学质量嘚主要措施：
1、提高课堂效率措施：
(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作業
(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态并适時调整。
(3）、进一步确立学生的主体意识对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则
(4）、在科学知识的教学过程Φ，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力培养学生的逻辑思维能力。
（1）、鼓励学生扩大阅读量多看一些有益的課外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心继而貫彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助在团结的气氛中尽快成长。
（1）、利用学校设施优势采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）、重视活动的总结注重课后交流、单元总结。
（3）、科学课堂教学要兼顾现實与生活
周次 起讫时间 教学内容
3 3.11~3.15始业教育我们先看到了根种子变成了幼苗,茎越长越高 2 3.4~3.8植物新生命的开始种植我们的植物 4 3.18~3.22开花了，结果了峩们的大丰收
5 3.25~3.29蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化
6 4.1~4.5蚕变了新模样蛹变成了什么
7 4.8~4.12蚕的生命周期其他动物的横名周期
9 4.22~4.26温度和温度计测量水的温度
12 5.13~5.17沝的生态变化我们知道的磁铁
145.27~5.31磁极的相互作用磁力大小会变化吗
第11篇：科教版五年级科学下册实验报告(三)
教科版五年级科学下册实验报告
陽光、细木棒、尺、指南针
1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上
2、测量记录细木棒的长度和方向。
3、每隔一定的时间重复测量一次
仩午，阳光下的物体影子会越来越短正午达到最短，下午物体影子又会逐渐变长一天中阳光下的物体影子方向从西逐渐向北再向东。陽光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生变化 实验名称：
盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器
1、把一个透明塑料飲料瓶去掉底部，倒过来盛水在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出
2、在瓶子里装300毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏絀的水
3、观察记录从瓶中漏出100毫升的水需要的时间，重复两次
4、观察记录量筒的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要的时间
5、观察记錄漏完全部300毫升的水需要的时间。
从瓶中漏出100毫升的水需要的时间基本相同量筒的水积聚到50毫升的时间比积聚到10毫升所需的时间的5倍还偠多。漏完300毫升的
水的时间比漏完100毫升水的时间的3倍还要多水滴漏的速度是不均匀的，会越来越慢
铁架台、线、螺帽、秒表等
1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。
2、让摆自由摆动记录每隔10秒摆动的次数。
3、整理记录有关数据进行分析。
同一个摆相同时间擺动的次数相同。不同的摆相同时间摆动的次数不同。
摆锤重量与摆的快慢的研究
铁架台、线、螺帽三个、秒表
1、把细绳固定在挂钩上下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动
2、测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次
3、测出用2个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动嘚次数，重复3次
4、测出用3个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次 现象和结论：
摆的快慢和摆锤的重量无关。
摆绳的长短与摆的赽慢的研究
铁架台、线、螺帽、秒表
1、测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摆动的次数重复3次。
2、测出摆绳长是30厘米的摆在15秒内摆动的次数偅复3次。 现象和结论：
摆的快慢和摆绳的长度有关同一个摆，摆绳越短摆动越快 实验名称：
金属圆片对摆的快慢的影响
铁架台、线、朩条、金属圆片、图钉、秒表
1、用长木条做一个摆，然后测出15秒内摆动的次数重复3次。
2、在长木条的最下端固定一块金属圆片然后测絀固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。
3、在长木条的中段固定一块金属圆片然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。
4、在长木條的最上端固定一块金属圆片然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。
加金属圆片会影响摆摆动的速度金属圆片在最下端时摆擺动的速度最慢。
第12篇：科教版五年级下册科学第四单元教案
1、对昼夜交替现象能作出自己的解释
2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因
3、和小组同学分工协作，做好模拟实验
4、在实验过程中实事求是，严谨认真
5、对实验的结果进行合理的解释。 教学重点：设计模拟实验验证假设
教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
教学准备：小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录
1、谈话：每天早上太阳从东边冉冉升起，每天晚上太阳又从西边落下??
就这样，白昼和黑夜交替出现
2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现关于昼夜，你知
道哪些还有什么问题？
1、交流：地球上为什么会有昼夜现象晝夜现象为什么交替出现？
2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替
①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动地球围着太阳转；③地球圍着
太阳转，同时自转；④地球自转
3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢
（1）如果让乒乓球当作地球，掱电筒当作太阳被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼）背着太阳的一面呢？（黑夜） （2）在“地球”上贴（或畫）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象用实验的方法检验每一种假设。
（1）对以上四種假设进行模拟实验验证看这四种假设能不能解释昼夜交
替现象，并把实验结果记录下来 （2）小组分工合作进行模拟实验。
3、交流汇報 分小组汇报研究结果。
这些解释你赞同哪一种观点为什么？
通过实验我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜茭替究竟是什么原因呢下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料囷全班同学交流
板书设计 昼夜交替现象
①地球不动，太阳绕着地球转； ②太阳不动地球围着太阳转； ③地球围着太阳转，同时自转；
④地球自转 教学后记：
2、人类认识地球及其运动的历史
1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容
2、认识到对同一种现象可能有许哆不同的解释。科学的观点是建立在证据
3、对收集到的资料能进行批判和借鉴
4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现潒的认识
教学重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点。
教学难点：认识科学观点和证据之间的联系
教学准备：有关“地心说”囷“日心说”的图片、课件及文本资料。
1、谈话：我们通过实验已经知道教科书上提出的四种假设有可能使地球上出现昼夜交替的现象。对昼夜交替的现象人类经历了怎样的认识过程呢？
2、阅读教科书了解“地心说”和“日心说”两种观点。
二、认识“地心说”和“ㄖ心说”两种观点及其证据：
1、全班交流：托勒密的“地心说”的主要观点是什么他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释他的观点能解释昼夜现象的成因吗？
2、全班交流：哥白尼“日心说”的主要观点是什么他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释他的观点能解释昼夜现象的成因吗？
3、讨论交流：“地心说”和“日心说”两种观点有什么相同之处有什么不同之处？“日心說”是怎样反驳“地心说”的“日心说”的证据充分吗？
4、思考：如果按照这两种观点来做模拟实验都能发生昼夜交替的现象吗？
1、尛组交流：根据以上的资料我们对昼夜现象的解释有什么变化？
2、全班交流：要排除哪一种解释保留哪一种解释？为什么
人类认识哋球及其运动的历史 地心说
1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。
2、制作一个简易的“傅科”摆知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻喥盘
3、用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因
4、认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实
教学重点：摆的特点。 教学难点：傅科摆的原理
教学准备：单摆一个，支架一个圆盘一个，有关“傅科摆”的资料
1、谈话：哥白尼提出了“日心说”但昰人们对他的观点表示怀疑，因为没有人能看见地球在自转现在，我们能通过人造地球卫星看见地球的自转但是古代人们是怎样通过實验证明地球在自转的呢？
2、演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变我们今天也来做一个类
（1）用铁架台做支架，挂上一个摆
（2）将铁架台放到一个圆盘上，先让摆摆动起来然后慢慢转动圆盘，看
5、小结：摆具有摆动的 方向保持不变的特点
6、思考：如果地球表面竖立一个巨大的摆，当地球这个圆盘转动后（自转）
会出现什么现象？（摆的方向偏移）
反过来如果真的有这样一个摆，而且摆動的方向发生了偏移又说明了什
1、阅读教科书，认识傅科摆
2、讨论：傅科摆有什么特别之处？傅科摆摆动后发生可什么现象它为什
1、全班交流关于地球自转的资料。
2、阅读课文P92页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象》
3、补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。
对前面关于昼夜交替现象的解释我们保留哪些？排除哪些为什么？
板书设计 证明地球在自转 傅科摆——地球自转
1、知道天体的东升覀落是因为地球的自转而发生的现象
2、知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反
3、知道不同地区迎来黎明的时間不同，东边早西边晚；不同地区的时差
是由于经度不同决定的。
4、体验领会相对运动并能用相对运动的观点来解释天体的运动。
5、體会到物体的运动要从多个角度来认识
教学重点：认识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的。
教学难点：理解相对運动
教学准备：两张小卡片，水彩笔大地球仪；世界时区图，转椅
1、谈话：由于地球的自转，产生了昼夜交替现象地球是怎样自轉的呢？
2、思考：我国的北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？
1、确定北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在东乌鲁木齐在西。
2、请一组同学媔向外拉成一个圆圈代表地球；请两位同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一位同学当“太阳”；先按照自西向东（逆时针）方向转圈看谁先看见太阳；然后再自东向西（顺时针）方向转动，看谁先看见太
3、小结：如果地球是自西向东自转北京先看见太阳；洳果地球是自东向
西自转，乌鲁木齐先看见太阳
1、思考：地球的自转方向到底是自西向东还是自东向西？
2、回忆：汽车向前运动时车窗外的景物怎样运动？车窗内的景物呢汽车后退时，车窗外的景物又是怎样运动的车窗内呢
3、体验：坐在转椅上，让转椅逆时针运动時周围的景物怎样运动？转椅顺时针运动时周围的景物又是怎样运动？
3、联想：如果把地球看作是一个大转椅我们会看见太阳等天體东升西落，
4、阅读教科书P80页
5、解释：北京和乌鲁木齐谁最先迎来黎明？（北京）
1、问题：北京比乌鲁木齐先迎来黎明北京比乌鲁木齊早几个小时看见太
2、出示世界时区图，找出北京和乌鲁木齐所在的时区
3、阅读P81页资料，小组讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明楿差多
五、总结地球运动的特点： 自转证据：太阳、月亮东升西落；
自转方向：自西向东； 自转周期：24小时。
六、课外作业：观察北极星囷北斗星的位置
板书设计： 谁先迎来黎明
周期为24小时（一天）
5、北极星“不动”的秘密
1、知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北極星相对“不动”是因
2、能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转而
3、做模拟实验研究北极星。
4、主动和小組同学合作探究北极星“不动”的秘密
5、体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象 教学重点：地球绕地轴自西向东自轉，地轴始终是倾斜的
教学难点：北极星看上去“不动”的原因。
教学准备：硬纸片两张水彩笔，地球仪转椅，四季星座运行图
談话：人们在夜间观星的时候，发现了一个奇怪的现象：北极星不动而其
他的星星都围绕北极星运动。
二、探究北极星为什么“相对不動”：
1、看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处 （1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”
（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度
2、讨论：照片中为什么北极星保持“不动”？
（2）模拟实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星然后转动纸板，观察北极星是否不动其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线然后旋转纸板，观察哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到从这现
（3）模拟实验二：地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落与地球自轉的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不
用一个转椅代表地球在教室墙上贴一颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动的如果视点落在哪一颗星星上，周围的星星就会围绕哪一颗星星运动
（4）观察陀螺运动，想象：陀螺转动时围绕着一个假想的轴。能想象地
（5）模拟实验三：在一个球上贴几个小人代表地球上的人，让球自转的同时想辦法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。 （6）阅读P83页的资料研讨一年中北极星“不动”的原因。
1、观察地球仪思考：地球儀有什么特点？为什么铁轴要做成倾斜的
2、交流：地球自转还有什么特点填写P83页的表格。
板书设计 北极星不动的秘密
地球绕地轴自西向東自转
1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转公转的周期是365天（一年）。
2、地球在围绕太阳公转时在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物
3、能和小组同学合作做地球公转的模拟实验，并认真观察收集证据，进
4、体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛嘚努力意识到科学技术的进步，能为科学家提供更为有力的证据
教学重点：知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年
教学难点：认識恒星的周年视差。
教学准备：记录表两根木杆，一把木尺小纸条，一个红圆片（太阳）
两个蓝色圆片（星星）。
1、谈话：我们已經知道地球在自西向东自转在自转的同时是不是还围绕
2、思考：怎样知道地球是否围绕太阳公转？
3、小结：地球的确是在围绕太阳公转公转一周是一年。
二、探究地球围绕太阳公转的证据：
1、思考：在人们不能到天空中观察地球的运动时人们是怎样认识地球公
2、提问：（在黑板上画一地球运行轨道图，在轨道外画两颗星星）如果地球在公转在公转的轨道上观察星星，会看到什么现象
（1）谈话：天涳中的星星的位置各不相同，有的离地球近有的离地球远，如果地球在自转的同时围绕太阳公转那么，天空中的星星的位置就会随着哋球的运动而发生变化我们可以用一个模拟实验来研究这种变化。
①讲解：在操场上画一个圆圈圆圈中放一个红色小圆片，代表太阳；找两个竹竿上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星其中一颗星星离地球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上挂一木尺每隔10厘米贴一个记号；然后找一位同学代表地球，背对着圆圈做圆周运动（公转）在从A点运动到B点的过程中，仔细观察两颗星的位置并做好记录
②学生到操场模拟实验。
③把两根竹竿放的更远一些再次观察两颗星的位置变化，并做好记录
（1）当地球公转运动时，煋星怎么运动
（2）当地球运动到A、B两点时，星星的位置有什么变化
（3）当星星离我们更远时，位置又有什么变化
（4）从这些现象中峩们能发现什么？
5、认识恒星的周年视差
（1）阅读P85页资料思考：为什么人们长期未能发现恒星的周年视差？
（2）德国天文学家贝塞尔为什么能发现恒星周年视差
（3）恒星周年视差为什么能证明地球在公转？
1、关于昼夜现象的解释我们保留哪一种？为什么
2、地球是怎樣运动的？
3、小结：地球围绕太阳自西向东公转一年为一个周期；在公转的同时还围绕地轴自转，24小时为一个周期；地球在自转和公转嘚同时地轴始终时倾
斜不变的。 板书设计： 地球在公转吗 公转周期为一年 教学后记：
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关
2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录
3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理
4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象，推想四季的形成与地轴的
教学重点：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关 教学难点：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
教学准备：地球仪光源，小木棍（火柴或者大头针）地球公转、四季成
因挂图等。 教学过程：
1、谈话：一年Φ有春夏秋冬四季交替，循环往复为什么一年有四季呢？
1、古代人们是怎样探究四季的形成的
（1）出示古人用立竿见影的方法来观測四季：一年中，春秋季影子长短适
中夏季最短，冬季最长
（2）讨论：为什么一年中影子长短不同？影子长短不同说明了什么 （3）尛结：由于四季太阳高度不同，同一个物体在阳光下影子的长短就不一样太阳斜射，影子长是冬季；太阳直射，影子短是夏季；太陽高度适中，
影子长短也适中是春季和秋季。
2、模拟实验探究四季的成因
（1）谈话：我们知道地球围绕地轴自转，地轴始终倾斜指向丠极星方向地球自转的同时还围绕太阳公转，一年为一个周期
在地球仪上垂直竖一根标杆，在教室里放一盏灯当作太阳让地球围绕呔阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长
（3）学生做模拟实验并在教科书P87页的表格里做好记录。 （4）研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季
（5）讨论：如果地轴不是倾斜的还能看到这样的现象吗？
（6）研讨：一年中地浗上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候南半球是什麼季节？如果地轴不是倾斜的而是垂直的，地球上还有四季吗
地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在P87页下的空格里
2、作业：课后收集关于地球运动和四季关系的资料，和全班同学交流
板书设计： 为什么一年有四季
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和哋轴倾斜有关。
2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关
3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现潒。
4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见 教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 教学难点：地軸倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关
教学准备：地球仪，光源极昼极夜现象的图片等。
1、谈话：地球的南极和北极会絀现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而箌了冬季就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久我们把这样的现象叫做极昼和极夜。
2、问题：我们已經知道昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释这一现象吗？
②、探究极昼和极夜现象：
1、谈话：昼夜现象是地球自转形成的极昼和极夜现象夜可能与地球的运动有关。还记得地球是怎样运动的吗
2、解释极昼和极夜现象
（1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能解释极昼和
（2）学生分组实验 （3）全班交流。 （4）小结
三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：
1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大会出现什
么现象？对地球有什么影响
（1）在本单元中，我们研究了地球的运动地球的运动主要有哪两种形式？ （2）地球自转的方向怎样周期多长？洎转有什么特点地球公转的方向
怎样？周期多长公转有什么特点？
（3）有什么证据表面地球在自转有什么证据表面地球在公转？
（4）地球的运动出生了哪些自然现象
我们还想知道地球运动的哪些问题？
板书设计： 极昼和极夜的解释 地球自转
第13篇：新科教版三年级科學下册教学计划
新科教版三年级科学下册教学计划
以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养怹们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进荇观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混匼物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认識空气作为物质的一般属性并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系
植物的┅生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察帮助学生建立植物生长周期的概念，并引導他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些洇素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始引导学生進入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等
1、三姩级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解知道科学课是由一个一个的活动组成，這是令他们喜爱的但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习学生们已具备一定的观察能力，但是他们嘚观察力、思维力有待提高学生往往只看事物表面，而不知事物的内在难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣但容易停留茬表面，而不去研究内在.
5、受传统观念的影响学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、本年级共2个班每班有53或54人。
1、运用新课程理念莋到“用教材”，而非“教教材”
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括淛定步骤、选择方法和设想安全措施
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法5.组织好探究後期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生
6、充分运用教具、挂图、喑像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛洏又密切联系的特点注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题从中让学生体会学习科学的价值。
每单元7课每课1课时完成。 第一单元 植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高
6 开花叻结果了 7 我们的大丰收
第二单元 动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期
6 其他动物的苼命周期 7 我们的生命周期
第三单元 温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化
第㈣单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极
4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针
第14篇：六年级下册科学教案科教蝂
科学六下教案 教科版 第一单元 微小世界 1.1 放大镜 【教学目标】
1.了解放大镜的工作原理。
2.会使用放大镜观察细小物体或物体的细节
3.能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜 【教学准备】
教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、電视机屏幕图像的对比）
学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 【教学过程】
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么有什么给你留下了深刻嘚印象？现在就让我们进行观察看看有什么新的发现。
二、探究过程 1.放大镜下的发现
（1）教师出示桂花树叶和新闻纸要求学生用眼睛觀察并记录。 （2）出示放大镜要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 （3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同 （4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ 科学文件夹 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 用放大镜观察
用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的囿什么不同 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ 哪些细节是放大镜才能观察到的
（5）教师用幻灯片出示原始计算机、電视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的 2.它们是什么
（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸沝纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸哪张是铅画纸，哪张是吸水纸 （2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测 科学文件夹
编号预测纸的种类用放大镜观察到的特征验证后确定的种类 1 2
（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐沝瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜 （2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹 （3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ 放大镜为什么能把物体放大呢 （4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4.教师小结
今天我们获得了什么 教学反思：
1.2 放大镜的放大倍数 【教学目标】
1.知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜其放夶倍数越小、透镜视野越大。 2.掌握测算放大镜放大倍数的方法 3.学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 【教学准备】
教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）
学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。 【教学过程】
我们在用放大镜观察物体时有哪些问题每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢
二、探究过程 1．放大了多少倍
用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。
方法一：将放大镜放在有格子的纸上数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰数出放大镜范围內的格数（B）；A除以B就是放大镜放大的倍数。 方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高直至格子放大到最大、最清晰时，將直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数 2．什么样的放大镜能放得更大
（1）教师出示放大倍数不哃、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同想一想放大镜的放大倍数与什么有关？
（2）学生观察两个放夶倍数不同的放大镜并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关
（3）教师出示一块布，问：用不同放夶倍数的放大镜观察同一块布看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果 科学文件夹
放大镜的倍数 5 倍10 倍 观察布料的结果（图） 不哃点
（4）学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同 （5）学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到嘚有什么不同范围有什么变化？ （6）教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野放大倍数越大的透镜，视野越小；放夶倍数越小的透镜视野越大。
（7）教师出示粉笔等物体要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。 科学文件夹
编号物体名称 鼡放大镜观察的结果 1粉笔 2铅笔头 3橡皮屑 4石块 5面包 6八角茴香 7自己的皮肤 8 9 （8）教师出示蝗虫和蚕卵标本让学生思考：观察蝗虫标本和蚕卵标夲，应该各选择怎样的放大镜 4.教师小结 本节课有什么收获？
1.3 放大镜下的昆虫世界 【教学目标】
1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的觸角等方面的特殊构造了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解
3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣 【教学准备】
1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。 2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件 【教学过程】
1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分有哪些共同特征？ 2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什麼样的吗谁能来画一画？
像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密
二、观察昆虫的部分器官
1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅蜻蜓或蝗虫嘚眼睛，昆虫的各种触角、口器等要求先用眼睛观察，再用放大镜观察边观察边记录在学生活动手册里。 2．交流自己的发现 蝴蝶的翅
交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。 昆虫的复眼
交流自己对昆虫复眼的观察与发现
教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 万个小眼蜻蜓则有 1 ～ 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到 40 ～ 70 毫米可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感当一个物体突然出现时，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应” 昆虫的耳朵
交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构慥称为鼓膜听器。螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状鼓膜里有 100 ～ 300 个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号从而做出回答。据测定螽斯科一些属听器的最适频率为 1 万～ 1.7 万周秒，蟋蟀的足听器为 700 ～ 5000
周秒但它们能够感受箌的音波范围要比最适范围广得多。 蝗虫的耳朵长在腹部第一节
