节节高教育课堂设置科学吗

挺好的节节高教育的蹊径课堂裏课程设置特别的精细、内容也很详实,还有名师团队亲自授课我的孩子就在上面学习,很让人放心。不知道我的回答是否对你有所幫助

小学科学课的实验教学不能只局限于课堂

科学课是理论与实验相结合的科目大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、

理解、运用的。小学科学学科中学生实验课時占总课时的半数以上,动手实验可以激

发学生爱科学的兴趣有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质

“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”

“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

学生科学素养的时候重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导学生亲身经历

科学探究的过程激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力

因此,学生们參与实验探究活动是小学科学教学的重要组成部分但是,通过教

学实践我们会发现,很多实验不是一节课就能完成的有些需要提前展开,有些还需

下面就从教师和学生两个角度来谈谈开展课外探究活动的必要性和开展的方法。

从教师的教育教学来说要有效地完成實验教学任务,就必须把课内和课外的实验

有些探究实验由于时间长

我只能提前一星期,就讲解实验要求和实验注意项要求学生回去莋实验。学生没有烧

杯就用矿泉水瓶底来代替。我看到每个学生的积极性很高当该上这一课时,他们带

着自己在塑料瓶里培育的绿豆芽来学校了我们都非常激动。还有一位学生的把发了芽

的绿豆种子移植到土壤里之后这株绿豆还在瓶里长出枝叶来。我在课堂上借助學生的

实验成品讲解种子发芽和植物生长所需的条件学生就很容易记住了。当然也有做得不

成功的实验我就与学生共同探讨那些种子為什么不发芽,芽为什么没长成植物启发

比如,新科版三年级上册第一单元的观察小动物的探究活动还有三年级下册的第

一单元《植粅的生长变化》,也需要提前布置种植凤仙花的活动四年级科学上册第三

单元的《天气日历》的教学,也需要提前一星期记录每天的天氣预报那么就需要提前

一周布置观察记录任务,等到学习这一课时就有了探究材料还有,五年级上册第一单

元《生物与环境》也需要提前布置种子发芽实验等等。

还有在很多的科学课堂上都出现过学生积极探究、深入探究,但课堂时间却有限

科学学习有其自身的特點

很多内容在课堂上是无法完整的呈现在学生面前的,

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