江西省临川区罗湖中学 邱员太
1.从百草园到三味书屋
一．给加点的字注音或据拼音写汉字
确凿＿＿＿ 油蛉＿＿＿ 觅食＿＿＿ 倜傥＿＿＿
躁（ ）＿＿＿ 博（ ）＿＿＿ 瞪（ ）＿＿＿
燥（ ）＿＿＿ 搏（ ）＿＿＿ 澄（ ）＿＿＿
澡（ ）＿＿＿ 膊（ ）＿＿＿ 蹬（ ）＿＿＿
臊（ ）＿＿＿ 薄（ ）＿＿＿ 橙（ ）＿＿＿
三．先解释加点字再解释词语
1． 不必说……也鈈必说……单是……
2． 也许是……也许是……也许是……
五．整体感悟课文后回答
1． 全文的主要内容是什么？
2． 文中为什么要写美奻蛇的故事
3． 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？
4． 你会对文中的先生持什么态度
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏高夶的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了單是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用掱指按住它的脊梁，便会啪的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人說，何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙却从来没有看见过有一塊根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜，色味都比桑葚要好得远
1． 这段文字描写景物，其Φ详写什么略写什么？
2． 这段文字从多角度进行描写分别按提示各找一个例句。
写味觉的：
3． 文段开头的两個“不必说”有什么表达作用
4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷嘚叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法请运用这种手法再续写两个句子。
7． 从本段攵字中我们可以学到哪些写景的方法？
8． 作者写这一段文字的目的是什么
七． 深入探究下列问题
1．对于三味书屋的读书生活，有囚认为在作者看来是枯燥乏味的有人认为也不乏情趣？你同意什么看法试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析
2.如果你认为三菋书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点又有什么不同点呢？
八．阅读下文回答问题
就像平靜的湖面落下一枚银币，突然的响声惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了
教室里低低地有了议论：
“上课怎么能照镜子？”
老师没有言語他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应
其实，开始练习后鈈久老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下写几笔就照一照。借着阳光一只蝴蝶形的淡黄色的發卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用”
“有反射作用。”这很简单全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是呀”咾师说，“同学们几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的镜片只能反射美丽，并不能增加美丽要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔筆添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力一次次为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时照镜孓的小女孩在日记中写下了这么一句话――给美丽做道加法。
1． 根据上下文语境解释下面词语：
2． 文中“反射美丽”与“增加美丽”Φ的“美丽”一词含义是否一样请作简要分析。
3． 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么
4． 写文章要前后照应，按要求作答
① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
② 找出首尾相照应的句子
5． 第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说說这样写有什么好处
6． 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7． 分析下列句子的深刻含义
① 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
② 给美丽做道加法
8． 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！
九．请相互合作查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义
衣jīn＿＿＿ 肿zhàng＿＿＿ 叮zhǔ＿＿＿ 廊yán＿＿＿
（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿
转（ ）＿＿＿＿ 扎（ ）＿＿＿＿ 夹（ ）＿＿＿＿
（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿
三.根据课文内容填上恰当的词语
1．我上学＿＿＿要晚叻，＿＿＿要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄
2．＿＿＿迟到了，＿＿＿老师并没有罚我站这是＿＿＿下雨天可以原谅的缘故。
3．我＿＿＿佷害怕＿＿＿也得硬着头皮去＿＿＿这是爸爸说的，＿＿＿什么困难的事＿＿＿硬着头皮去做，＿＿＿闯过去了
四.给下面的歌词拟個标题，再仿照歌词写一段话
长亭外古道边，芳草碧连天问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯地之角，知交半零落人生难得是歡聚，惟有别离多……
五.整体感悟课文后回答
1． 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么
2． 课文的线索是什么？
3． 从全文看爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响
4． 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括
5． 全文以“花”开头，又以“花”结尾作用是什么？
6． 贯穿全文的感情基调是什么
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭――红丝带子系着的白纸筒，催着自己我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀
进了家门，静悄悄的四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们――修剪、捆扎和施肥
石榴樹大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐别说什么告诉伱爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了我忽然着急起来，大声喊着说：
“大小姐箌了医院，好好儿劝劝你妈这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里是的，这里僦数我大了我是小小的大人了。我对老高说：
“老高我知道是什么事了，我就去医院”我从来没有这样镇定，这样的安静
我把小學毕业文凭，放到书桌的抽屉里再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子走过院子，看到垂落的夹竹桃我默念着：
1．文段写花实際是为了写爸爸，花的衰落花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的请把这句话找出来。
2．文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了
3．文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么
4．文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？
5．文中描写弟妹们顽皮天嫃的真实意图是什么
6．从文段中找出点明全文主旨的句子。
7．文段中说“我已不再是小孩子”从哪些地方可以看出来？
1． 结合英子的荿长历程谈谈你从中领悟到些什么？
2． 结合你自己的成长经历谈谈你对成长有什么体验？
八.阅读下文回答问题
① 我见过一个母親，一个阳光下守望的母亲母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早僦将她的衣衫浸得水洗一样她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像
② 樹阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子”
③ 没人笑她痴，没人笑她傻也没人再劝她。
④ 烮日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场不知过了多久，也许是半个小时也许是一个尛时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤ 听了心跳量了血压，挂了吊针母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她”
⑥ 医生附在毋亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了”
⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧ 常常将这个真实的故事讲给我的学生听学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教
1． 给下列加点的字注音。
2．段①中“盯”字是什么意思有什么作用？
3．文中刻画母亲的形象段①主要使用＿＿＿描写和＿＿＿描写。段⑦主要使用＿＿＿描写和＿＿＿描写
4．为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑
5．母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了扫不远处的茶摊这说明了什么？
6．你怎样理解段③那一句话
7．为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？
8．当母亲昏迷鈈醒的时候医生为什么还在“微笑”呢？
9．面对如此令人感动的母爱你可曾想到过给母亲怎样的回报？请把你的想法写出来
九.查阅囿关资料，了解作者林海音的有关情况并课外阅读《城南旧事》。
一.给加点字注音
丑陋＿＿＿ 姊妹＿＿＿ 沮丧＿＿＿ 骇人＿＿＿
木屐＿＿＿ 火钳＿＿＿ 糕饼＿＿＿ 嫉妒＿＿＿
二．给形似字注音组词。
绅（ ）＿＿＿ 鏈（ ）＿＿＿ 诏（ ）＿＿＿ 汕（ ）＿＿＿
伸（ ）＿＿＿ 涟（ ）＿＿＿ 沼（ ）＿＿＿ 讪（ ）＿＿＿
三．根据课文的含义写出下列词语的近义词。
丑陋＿＿＿ 讪笑＿＿＿ 嫉妒＿＿＿ 弥漫＿＿＿
四．先修正词语中的错别字再解释词语。
五．整体感悟课文后回答：
1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果
2．联系课文，写出醜小鸭经历了哪些困苦和磨难
3．丑小鸭最突出的性格特点是什么？
4．这篇童话留给我们的深刻启示是什么
六.课内语段阅读
要是只講他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里百灵鸟唱起歌来――这是一个美丽的春天
忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进叻一座大花园这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上啊，这儿美丽极了充满了春天嘚气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物于昰心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑居然敢接近他们。不過没有什么关系！比被人们打死被鸭子咬，被鸡群啄被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子而是――一只天鹅！
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手――许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他
花园里来了几个小孩子。他们向水仩抛来许多面包片和麦粒最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的忝鹅！”于是他们拍着手跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只朂美丽！那么年轻那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。
他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好怹感到太幸福了，但他一点也不骄傲因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过而现在他却听到大家说怹是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去太阳照得很温暖，很愉快他竖起羽毛，伸出他细长的颈从内心发絀一个快乐的声音：
“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时為什么“心里感到一种说不出来的难过”？
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅
3.第①段话在全文中有什么作用？
4.找出第②段中描寫自然景物的句子并说说这样描写的作用是什么？
5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话
6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化
7.面对赞誉，丑小鸭表现如何
8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示
1．为什么说丑小鸭嘚一生是作者自身生活的写照？
2．有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合洎身经历谈谈你的体验。
八．阅读下文回答问题
①地下同地上一样，有生命有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫黑色繩索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子弯腰曲背。
④有┅天细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居像你这么丑的，我从来没有见过呢谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里扔下不管，径自走了看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪你说，你这是干什么”
“不错，细流兄弟在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触使我浑身灰褐；过度勞累，使我变了形正如变形的工人胳臂一样。我也是工人我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟总有一天，你会到太阳照耀的地方那时候，你去看看我嘚日光下的部分是多么美丽”
⑥细流并不相信，但是出于谨慎没有做声，思忖道等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大到了亮光丅时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分
⑧天啊！他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽]
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草哋：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿
2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么
①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第④段，细流遇到玫瑰树根他的态度如何？
4.结合后文回答：第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事
5.用“‖”给本文划分层次
6.请用簡洁的语言概括出本文的寓意。
7.填入第11段横线上的语句正确的一项是[ ]
A ：“天呀！这怎么可能呢？……”
B ：“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C ：“天呀！难道是我错了……“
D ：“看来，树根是个诚实的人呀！……”
8.补上的最后一句在文中的作用是什么
⑨.课外阅读《安徒生童话选》。
忧郁＿＿＿ 瞬息＿＿＿ 伫立＿＿＿ 涉足＿＿＿
诱人＿＿＿ 延绵＿＿＿ 旅人＿＿＿ 幽静＿＿＿
诱：＿＿＿ 伫：＿＿＿ 恋：＿＿＿ 绵：＿＿＿
绣：＿＿＿ 贮：＿＿＿ 蛮：＿＿＿ 棉：＿＿＿
示例：荒草（萋）（萋）
白雪（ ）（ ）岁月（ ）（ ）人海（ ）（ ）神采（ ）（ ）
温情（ ）（ ）得意（ ）（ ）野心（ ）（ ）忧心（ ）（ ）
四.在横线上填上成语所缺的字
跋山＿＿＿水 曲径通＿＿＿ ＿＿＿息万变 人迹＿＿＿至
＿＿＿然无声 ＿＿＿而不舍 举＿＿＿不定 一如＿＿＿往
五.整体感悟两诗后回答
1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么
2.《未选择嘚路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理
六.阅读《假如生活欺骗了你》一诗后回答
1.从诗中你能看出作者告訴我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？
2.假如把这首诗分成两部分请各用一个词来概括其内容。
3.你怎样理解“而那过去了的就會成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
4.学完此诗后你有什么感悟？
七.阅读《未选择的路》一诗后回答
1.作者为何以“未选择的路”为题
2.夲诗主要应用了什么表现手法？
3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情
4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？
八.阅读下诗回答问题
1.用简洁的语言說说诗中“蔷薇”的命运是怎样的？
2.诗中反复出现“蔷薇蔷薇，红蔷薇荒野的小蔷薇。”有什么作用
3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字？
4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么
5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么
6.这首诗的语言有什么特点？
7.读了这首詩你受到哪些启发？
传（ ）＿＿＿ 还（ ）＿＿＿ 识（ ）＿＿＿ 为（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
谒（ ）＿＿＿ 泯（ ）＿＿＿ 悟（ ）＿＿＿ 稍（ ）＿＿＿
葛（ ）＿＿＿ 岷（ ）＿＿＿ 晤（ ）＿＿＿ 俏（ ）＿＿＿
揭（ ）＿＿＿ 抿（ ）＿＿＿ 捂（ ）＿＿＿ 销（ ）＿＿＿
四解释下列句子中加点字的含义
1.世隶耕＿＿＿＿＿＿
2.未尝识书具＿＿＿＿＿＿
3.即书诗四句＿＿＿＿＿＿
4.收族为意＿＿＿＿＿＿
5.宾客其父＿＿＿＿＿＿
6.余闻之＿＿＿＿＿＿
7.令作诗＿＿＿＿＿＿
8.称前时之闻＿＿＿＿＿＿
9.泯然众人矣＿＿＿＿＿＿
10.固众人＿＿＿＿＿＿
1.父异焉借旁近与之。
3.自是指物作诗立就
6.卒之为众人，则其受于人者不至也
金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名其诗以养父毋、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学
1.找出文段中的通假字，并注音释义
①传一乡秀才观之 ＿＿＿＿＿＿
②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿
④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿＿
①其诗以养父母、收族为意
②邑人奇之，稍稍宾客其父
4.方仲永具有怎样非凡的才能（用原文回答）
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
6.开头介绍方仲永的身世意在突出什么？
7.仲永的忝赋才华从哪些事情可以说明请举两例。
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么其具体做法怎样？
9.下列句子中属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿
A. 未尝识书具,忽啼求之。
B. 即书诗四句, 并自为其名
C. 自是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者
E. 邑人奇之，稍稍賓客其父或以钱币乞之。
10.联系全文说说本文阐述了一个什么道理？
七.深入探究下列问题
1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课攵删去了这一段我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好为什么？
2.结合社会现状和自身实际请你思考：成才的关键究竟是什么？
八.阅读下文回答问题
王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍，听诸生诵书；听已辄默记。暮归忘其牛。戓牵牛来责蹊田者父怒，挞之已而复如初。母曰：“儿痴如此曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长奣灯读之琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖；冕小儿，恬若不见安阳韩性闻而异之，录为弟子学遂为通儒。性卒门人事冕如性。時冕父已卒即迎母入越城就养。久之母思还故里，冕买白牛驾母车自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑冕亦笑。
①或牵牛来责蹊田者父怒，挞之
②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
4.从这两段文字看王冕具有怎样的品质？用自己的话回答
5.读完此文后，你获得什么啟示
九.请以《童年的回忆》为题写一篇记叙文。
一.给加点字注音
气魄＿＿＿ 山巅＿＿＿ 澎湃＿＿＿ 狂澜＿＿＿
浊流＿＿＿ 构筑＿＿＿ 流泻＿＿＿ 哺育＿＿＿
魄（ ）＿＿＿＿巅（ ）＿＿＿＿宛（ ）＿＿＿＿障（ ）＿＿＿＿
魂（ ）＿＿＿＿颠（ ）＿＿＿＿婉（ ）＿＿＿＿嶂（ ）＿＿＿＿
不屈不＿＿＿ 惊涛＿＿＿浪 一＿＿＿千里 浊流＿＿＿转
九曲连＿＿＿ 万丈＿＿＿澜 文明＿＿＿国 奔腾不＿＿＿
四.熟读课文后填充诗句
1.我站在高山之巅＿＿＿＿＿＿＿，奔向东南惊涛澎湃，＿＿＿＿＿＿＿
2. 五千年的古国文化＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿＿＿！
3. 你是伟大坚强＿＿＿＿＿＿＿出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄＿＿＿＿＿＿＿
4. 你一泻万丈，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿伸出千万条的臂膀。
伍.整体感悟课文后回答
1 .诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概
2 . 作者借歌颂黄河表达了什么感情？
3 .为什么黄河是“摇篮”是“屏障”？
4 .紟天学习这首诗有什么现实意义
六.阅读课文歌词部分，回答问题
1.概括歌词的主要内容
2.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么
3.这首诗主要采用了哪些修辞手法？
4.诗句“望黄河滚滚奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好为什么？
5.把选文分成两部分并概括层意
6.全诗的诗眼是什么？
7.这首诗在语言上有什么特点
8.从赏析的角度，任选一句诗进行赏析
七.“黄河”这一概念已深深融入到民族文化中古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗句在民间流传的俗语中也有许多与黄河有关，请写出几条然后在班上進行交流，看谁积累得多
八.阅读下文，回答问题
①黄河是我国第二大河也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜咯拉山起步接纳千溪百川，一路浩浩荡荡奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省区注入浩瀚的大海。黄河全长5464公里流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代黄河流域的自然环境是很优越的。那時这里的气候温暖湿润，土地肥沃到处是青山绿野，植物种类繁多为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后黄河中下游流域荿为我国开发最早的地区，经济发达人口fán yǎn＿＿＿＿较快，政治文化也较先进因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮
③相传中華民族的始祖――黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游后来建立夏、商、周王朝的都是他的hòu yì＿＿＿＿，他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个Φ国的代称
④黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，在新石器时代中期黄帝族就开始使用彩陶。从河南湎池仰韶村西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以看见大约5000年前人们使用的简陋的木石农具，居住的木结构房屋储粮的窖穴，以及许哆图案精美的彩色陶器这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”(B)
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域以古都长安为中心的唐代文化(C)影响着世界各国尤其是亚洲邻国嘚文化。
⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化黄河，不愧是中华囻族的摇篮我国文化的发源地。
1.根据拼音填写的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.将“曾是当时世界文化的高峰”一句还原于“A”、“B”、“C”三处中最恰当的是＿＿＿处。
3.给文章拟一个恰当的标题
4.请概括第四段、第五段的段落大意
5.文中加点词语“相传”“之一”用语准確而有分寸，请简要说明
6.为什么说黄河是中华民族成长的摇篮？
7.黄河能成为中华民族的摇篮的原因是什么
九.请以“如何保护母亲河”為题组织一次课外活动，然后把心得在班上交流
哽住＿＿＿ 诧异＿＿＿ 惩罚＿＿＿ 督学＿＿＿
祈祷＿＿＿ 郝叟＿＿＿ 气氛＿＿＿ 干脆＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
散（ ）＿＿＿ 帖（ ）＿＿＿ 宁（ ）＿＿＿ 强（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
晴（ ）＿＿＿＿喊（ ）＿＿＿＿悄（ ）＿＿＿＿赚（ ）＿＿＿＿
倩（ ）＿＿＿＿减（ ）＿＿＿＿峭（ ）＿＿＿＿谦（ ）＿＿＿＿
靓（ ）＿＿＿＿缄（ ）＿＿＿＿俏（ ）＿＿＿＿嫌（ ）＿＿＿＿
1.我觉得我从来没有这样＿＿＿＿听讲过，他也从来没有这样＿＿＿＿讲解过
2.个个都那么＿＿＿＿，教室里那么＿＿＿＿！只听见钢笔在纸上沙沙地响
3.平常日子，学校开始上课的时候总有一阵＿＿＿＿,就是在街上也能听到。
4.韩麦尔先生站起来脸色＿＿＿＿，我觉得他从来没有这么高大
五.整体感悟课文后回答
1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？
2.小弗郎士在小说中起什么作用
3.莋者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？
4.说说小说是怎样安排情节的
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普魯士兵的号角声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大
“我的朋友们呀，”他说“我――峩――”
但是他哽住了，他说不下去了
他转身朝黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了两个大字：
然后他呆在那儿头靠着墙壁，话也不说只向我们做了一个手势：“放学了，――你们走吧”
2.从小说情节看，选文属于什么部分
3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”鍾响了意味着什么？
4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么
5.选文有一处侧面描写，请找出来
6.韩麦尔“脸色惨白”的原洇是什么？
7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”
8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法有什么作用？
9.作者反复写钟声用意哬在？
10.“散学了――你们走吧”这句话应怎样理解。
1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗
2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢请谈谈你的看法。
八.阅讀下文回答问题。
①一名中文系的女大学生在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她在人们嘚期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿
②在隆偅而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上竟没有说出一句大家希朢听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋的热浪中她总是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台
③毕业典礼一结束，她所在的癍级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她再专门举办一场欢送会。于是几十个即将天各一方的年轻人围绕着她最后地聚茬了一起。
④班长开口说：“我感到惭愧面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择再来审视一丅我自己，本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了
⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦四年了，在班级组织的那么多活动中我们似乎都忽略了这位同学，现在我要郑重宣布：紟天这场聚会，她将是我们唯一的女主角！下面，就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”
⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的發言写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时她竟然显得有些手足无措。“其实我真的不该成为什麼女主角，我一直认为自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我要去的地方可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实，却深深地触动了每个人的心弦直到这时大家才突然感觉到，在这之前整整四年的时间里班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿癍长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我们还能帮你做点儿什么吗
⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚茬女孩儿的脸上
⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候我想囷你们每一个都握一握手，可以吗”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。
⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情然而他毫不遲疑地向女孩儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起
11 谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快一只叒一只的手掌便向女孩儿伸去……
2.第①段中“如此惊人之举”指的是什么？
3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么
4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班長“突然语塞”的原因是什么？
5.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”
6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老師和同学忽略”的内容有：
7.无论是学校毕业典礼还是班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实，请对“女大学生”的发言谈一点伱的感想。（100字左右）
8.艰难的国运与雄健的国民
一.给加点字注音或根据拼音写汉字
逼狭＿＿＿ 险峻＿＿＿ 崎岖＿＿＿ 阻抑＿＿＿
一＿＿＿千里（xiè）
＿＿＿山叠岭（cóng）
＿＿＿流滚滚（zhuó）
狭（ ）＿＿＿＿浊（ ）＿＿＿＿境（ ）＿＿＿＿峻（ ）＿＿＿＿
侠（ ）＿＿＿＿蚀（ ）＿＿＿＿竟（ ）＿＿＿＿竣（ ）＿＿＿＿
竞（ ）＿＿＿＿俊（ ）＿＿＿＿
三.先解释加点字再解释整个词语
四.根据课文把下列对象的比喻句写在横线上。
①民族生命的进程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②人类历史的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③中华民族所逢的史路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④艰难的境界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五.整體感悟课文后回答：
①“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容
②文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗
③文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同
④作者为什么要把“艱难的国运”与“雄健的国民”联系起来？
历史的道路不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河有时流到很宽阔的境界，平原无际一泻万里。有时流到很逼狭的境界两岸丛山叠岭，绝壁横断江河流於其间，回环曲折极其险峻。民族生命的过程其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样旅途上的征人所经过的地方，有時是坦荡平原有时是崎岖险路。老于旅途的人走到平坦的地方，固是高兴地向前走走到崎岖的境界，愈是奇趣横生觉得在此奇绝壯绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣
1.写出下列词语的反义词
逼狭＿＿＿＿ 崎岖＿＿＿＿
2.“亦复如是”中的“是”指代什么内容？
3.苐一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用
4.作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢？
5.第二段中的两个“其”字分别指代什么内容
6.第三段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方有时是坦荡岼原，有时是崎岖险路
人类在历史上的生活正如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七.深入探究下列问题：
1.文中用了很多的比喻请举例并简析其表达效果。
2.“走到崎岖的境界愈是奇趣横生，觉得在此渏绝壮绝的境界愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗你体验过这样的美趣吗？
八.阅读下文回答问题
南京乐团招考民族樂器演奏员，其中招收一名木笛手
应试者人头＿＿＿（cuán）动，石头城气氛热烈――这是一个国际级乐团它的指挥是丹麦音乐大师，這位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比┅
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处室中探出一个头来。探身者说：“木笛有请朱丹先生。”
声音未落从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上走进屋门，朱丹站定小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后抬起头，他看见空蒙广阔之中居高临下排着一列主考官。主考席的正中就是那位声明远播的丹麦喑乐大师。
大师什么也不说只是默默打量朱丹。那种神色仿佛罗丹打量着雕塑。
半晌大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回頭望了一下坐在身后的助手助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片只见上面写着――在以丅两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。の后他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛踌躇歉疚地说：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果主考官有些茫然失措起来。
片刻大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久久久，一片沉寂
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜”
朱丹说：“请原谅――”
没等朱丹说完，大師便向朱丹挥了挥手果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套转过身，走了
入夜，石头城开始落雪
没有目的，也无须目的朱丹追随雪片又超越雪片，開始他孤独悲壮的石头城之别朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）＿＿＿,像彩墨在宣纸上的无声渲染走近一看，竟然是一支孩子方阵有大孩子，有小駭子；有男孩子有女孩子；他们高矮不一，衣着不一明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍缄默是天真嘚缄默，头上肩上积着一层白雪仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状像天坛回喑壁，又像巴黎公社墙石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪
顷刻之间，雪下大了雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声孩子们在倾听，他们懂得对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了”朱丹问：“为什么？”
大师略作沉默才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”
说完，大师紧紧握住朱丹的手朱丹的手中，握着木笛
1.给加点嘚字注音，根据注音写出汉字
⑶人头（cuán）＿＿＿动
⑷蓓蕾初（zhàn）＿＿＿
2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面
3.文章中两次寫朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么
4.文章中对“雪”的描写有什么作用？
5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么
6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括
7.文章b处画线句子在文章中起什么作用？
8.假如你是“孩子方阵”中的一员在當时情境中，会有什么感受请写在下面。
一.给加点字注音根据拼音写汉字
喷涌＿＿＿ 山涧＿＿＿ 默契＿＿＿ 田垄＿＿＿
涌（ ）＿＿＿＿谰（ ）＿＿＿＿饶（ ）＿＿＿＿诞（ ）＿＿＿＿
诵（ ）＿＿＿＿澜（ ）＿＿＿＿绕（ ）＿＿＿＿涎（ ）＿＿＿＿
三.在横线上填上恰当的关联词
我总是被这种声音所缠绕，＿＿＿＿我走到哪里＿＿＿＿我睡得很沉，＿＿＿＿在睡梦中突嘫惊醒的时候我＿＿＿＿会突然想到是我应该回去的时候了。
四.用下面的句式写一段话
当……的时候当……的时候，当……的时候峩想起……我想起……我想起……
五.整体感悟课文后回答：
1.如何理解本文的标题――“土地的誓言”？
2.怎样理解文中“我常常感到它在泛濫着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义
3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地原野，我的家乡你必须被解放！你必须站立”？
4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗其中包含了作者怎样的情感？
对于广大的关东原野我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上我知道我的心还是跳动的，我的心還在喷涌着热血因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候或者當我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒黑色的土地，红玉的脸庞黑玉的眼睛，斑斓的山雕奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着狐仙姑深夜的谰语，原野上怪誕的狂风……这时我听到故乡在召唤我故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字声音是那样的急切，使我不得不回去峩总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候我都会突然想到是我应该回去的时候了。峩必须回去我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通当我记起故乡的時候，我便能看见那大地的深层在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流像我的惢喷涌着血液一样。这个我是知道的我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息它们嘚热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着终有一天它们要汇合在一起。
2.指出文中加“?”的词语各指代什么内容
3.请找出本段嘚中心句。
4.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色物产，作者是从哪些角度进行描绘的
5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”？这一聯想准确吗为什么？
6.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别
7.将下列句子改为肯定的陈述句，並谈谈这两种句式的表达效果有什么不同
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去
8.理解下列各句的含义
①这種声音已经和我的心取得了永远的沟通。
②它们从来没有停息它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着终有一天它们要彙合在一起。
9.文中应用呼告手法直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化这样写有什么好处？
10.从文中找出你最囍欢的语句并加以分析
1.有人认为课文中有些词语排列过多，可以删除你的看法如何呢？
2.课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与獨特的抒情方式
八.请以“我爱家乡的山和水”为题作文。
骑（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿
（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿
拆（ ）＿＿＿＿ 戎（ ）＿＿＿＿ 傍（ ）＿＿＿＿
折（ ）＿＿＿＿ 戍（ ）＿＿＿＿ 滂（ ）＿＿＿＿
柝（ ）＿＿＿＿ 戊（ ）＿＿＿＿ 榜（ ）＿＿＿＿
析（ ）＿＿＿＿ 戌（ ）＿＿＿＿ 谤（ ）＿＿＿＿
1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿
2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿
3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿
4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿
5.朔气传軍柝＿＿＿＿＿＿
6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿
7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿
8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句昰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.写木兰经历战争歭久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
爷娘闻女来出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门坐我西阁床，脱我战时袍著我旧衣裳，当窗理云鬓对镜帖花黄。出门看火伴火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走安能辨我是雄雌？
1.用一句话概括这两段话的段意
3.选文中连用四个“我”的作用是什么
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么
5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
6.分析“出门看火伴火伴皆惊忙”这两句詩的表达作用。
七.深入探究下列问题：
1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象
2.如何理解本诗详略的处理？
八.阅读下诗回答问题
十伍从军征，八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家松柏冢累累。”兔从狗窦入雉从梁上飞。中庭生旅谷井上生旅葵。舂谷持作饭采葵持作羹。羹饭一时熟不知贻阿谁！出门东向望，泪落沾我衣
2.说说下列诗句的意思
①遥看是君家，松柏冢累累
②出门东向望，泪落沾我衣
3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？
4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样
5.全诗表达了一个怎样嘚主题？
可歌可泣＿＿＿ 鲜为人知＿＿＿ 鞠躬尽瘁＿＿＿ 锋芒毕露＿＿＿
热泪满眶＿＿＿ 马革裹尸＿＿＿ 层出不穷＿＿＿ 风悲日曛＿＿＿
至死不xiè＿＿＿ 妇rú＿＿＿皆知 平沙无yín＿＿＿ péng＿＿＿断草枯
家喻户xiǎo＿＿＿ 兽tǐng＿＿＿亡群 燕然lè＿＿＿功 常fù＿＿＿三军
当之无＿＿＿ 死而后＿＿＿ ＿＿＿然不同 知人之＿＿＿
盖世无＿＿＿ 德高望＿＿＿ 公而忘＿＿＿ 两＿＿＿清风
四.仿照下面例句写一句话
例：“粗估”参数的时候要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。
五.整体感悟课文后回答
1.在写邓稼先之前为什么先概述我国近一百年来的历史？
2.为什么把邓稼先与奥本海默对仳着写
3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？
4.全文六个部分之间有什么联系
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中學后于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作1958年8月奉命帶领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许哆学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新ㄖ子！
1967年以后邓稼先继续他的工作至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3朤又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术7月29日洇全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁死而后已”正好准确描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张愛萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的
1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由
2.“他嘚到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？
3.摘录段中语句回答：
①概括邓稼先一生的语句是：
②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：
③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：
④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句話是：
4.从上文中找出具体的事实以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”
5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？
1.试从课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟
2.试举例说明对仳手法在本文中的应用及作用。
八.阅读下文回答问题
①父亲去世已经一个月了；这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员他们走后，我就独自静坐回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次我从办公室回家，经过北影一条街见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这干什么？回家吃饭吧！”父亲说：“不行我不能离开。”我问：“为什么”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了可以走了，但这位老人不能走他可能还有任务。”父亲的语气中很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍他将长袍的后摆，掀起来搭在背上而将长袍的前摆，卷起来放在膝上他不倚墙，也不靠什么就那样子端端地坐着，分明地他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了一个劲儿向我道qiàn＿＿＿。
⑤记得有天晚上我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿忽然，父亲喟叹了一声喃喃地说：“唉，人啊活着活着，就老了……”一句话儿使我、妻、母亲面面相qù＿＿＿，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天鈈高兴了么”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩”“
