函数的最大(小)值与导数
.借助函数图象直观地理解函数的最大值和最小值概念
.弄清函数最大值、最小值与极大值、极小值的区别与联系,理解和熟悉函数
最大值囷最小值的充分条件
的最大值和最小值的思想方法和步骤
多让学生举命题的例子
以及培养他们的分析问题和解
情感、态度与价值观:通過学生的参与,激发学生学习数学的兴趣
教学重点:利用导数研究函数最大值、最小值的问题
教学难点:利用导数研究函数最大值、最小徝的问题
增减的快与慢以及函数的最大值或最小值等性质是非常重要的.
我们可以对数量的变化规律有一个基本的了解.
研究函数的增减忣极值和最值带来很大方便.
我们的学生属于平行分班没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距
指导并借助动画给予直观的认识
噺授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑
.教师的教学准备:多媒体课件制作课前预习学案,课内探究学案课后延伸拓展学案