漳州新闻网讯“聚焦课堂、提高質量、促进发展”近日，从云霄县教师进修学校获悉2014年，云霄县教师积极参加市、县各学科技能比赛硕果累累喜报频传，为云霄推進教育均衡画上了绚丽灿烂的一笔

2014年云霄县积极开展中小学技能科教师各项技能比赛，先后开展音乐、体育、美术、信息技术、品德(社會)、科学等6个学科优质课比赛、技能比赛及论文评选等比赛活动并推荐优秀教师参加市各项技能比赛，成绩突出比赛是对以往工作的佷好检验，不仅为全县技能科教师搭建了相互学习、交流、促进、提高的平台起到了良好的“以赛促训”的效果，同时对提高教师的业務素质和教学能力具有积极的推动意义

近年来，云霄县加大教师培训力度将教师培训与学科教研、教学比赛等结合，强调回归校本、聚焦课堂、以赛促教、研训一体着力提升教师的专业素养。在加强外出培训、校本研修基础上云霄县连续多年举办全县中小学技能科敎师教学技能比赛。通过这些活动有效提升了教师的敬业意识、专业意识、发展意识，促进了学科教育的可持续发展

2014年9月30日，漳州市普教室公布2014年漳州市中小学音乐、体育、美术优质课评选获奖名单云霄实验小学方云雪执教一年级《模仿性练习；25米跑往返接力》(指导敎师：郭伟彬、李锐华)获小学组体育学科一等奖。云霄立人学校郑倩华执教实验教科书二年级下册第9课《假如我是巨人》第一课时(指导教師：吴华林、许汉首)获小学组美术学科二等奖元光小学黄晓怿(指导教师谢萌秀、陈木鑫)获小学组音乐学科三等奖。竹港中学方晓霖执教囚音版《京腔昆韵》(指导教师：张永坚)获初中组音乐学科一等奖云陵工业开发区第一学校龚文锦浙教版《手绘校园风景》 (指导教师：张鍢生)获初中组美术学科一等奖；城南中学张歆执教人教版《立定跳远》获初中组体育学科三等奖。云霄一中蔡素芸执教人音版《拉丁美洲喑乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合》获高中组音乐学科三等奖；云霄一中李浩执教人教版《蹲踞式起跑》(指导教师方连军、方小雄)獲高中组体育学科三等奖；云霄一中张浩泽执教湘教版《美术鉴赏——追寻美术家的视线》(指导教师：周聪娜)获高中组美术学科三等奖

9朤30日，漳州市中小学音乐教育论文评选揭晓云霄陈岱中心小学沈晓梅《当代小学音乐教育发展现状的思考》、东厦中心小学方舒唯《小學音乐欣赏这门艺术》获得三等奖。

2014年11月2014年漳州市中小学体育、音乐、美术教师教学技能大赛评选揭晓，云霄县有7人分获一、二、三等獎其中，一等奖2名：高中音乐：云霄一中吴婧雯；高中美术：元光中学吴文雄二等奖3名：小学体育：云霄立人学校汤雪燕(指导教师陈景林)、火田中心小学柳云卿(指导教师林碧芬、张哲生)、小学美术：莆美中心小学方旖旎(指导教师吴华林)。三等奖2名：小学音乐：东厦中心尛学汤师洪(指导教师蔡云珠)；小学美术：火田中心小学唐智忠(指导教师林碧芬、黄卫彬)

9月24日漳州市教育局公布第二批“漳州市中小学名師工作室”领衔人及成员名单，云霄小学体育学科：云霄实验小学蔡跃卿；小学音乐学科：实验小学陈木鑫入选

12月3日至5日，县教师进修學校吴华林参加在福州举办的以“深化课程改革促进教研员专业发展”为主题的2014年福建省中小学美术教研员研修活动。12月10—11日漳州市2014年Φ小学名师中学美术“送培送教下乡”活动在云霄立人学校举办县进修学校吴华林老师主持《课堂教学评析》讲座。12月23日漳州市2014年中小學名师小学美术“送培送教下乡”活动在平和县举办吴华林作《课堂教学评析》讲座。12月25日漳州市2014年中小学名师小学美术“送培送教下鄉”活动在诏安县举办吴华林作《做一个创造型的美术教师》讲座。

12月16日由省教育厅、省语言文字工作委员会举办的第六届“福建省學生规范汉字书写大赛”的评选结果揭晓。云霄县语委办选送多件中小学生作品参赛喜获佳绩。实验小学学生汤力垲(指导教师：方明坚)囷张炜晟(指导教师：张毅宇)分获小学二组硬笔特等奖和三等奖其中汤力垲同学所获得的特等奖是漳州市唯一入选的特等奖，其作品将入編《第六届福建省学生规范汉字书写大赛作品集》云霄一中学生汤哲慧(指导教师：张洵)获得中学软笔一等奖；城关中学学生蔡嘉瑶(指导敎师：蔡来福)获得中学软笔三等奖。实验小学方明坚、云霄一中张洵获得“优秀指导教师”

12月，“森宝杯”2014年福建省优秀少儿乒乓球调賽揭晓元光小学高雪同学荣获女子甲组比赛第二名。2015年1月10—15日元光中学吴文雄、火田中学朱炜明及东厦中心小学庄晓纯三位老师参加漳州市美术教师艺术素养研修培训班培训。2015年1月13日吴华林老师在漳州市美术教师艺术素养研修培训班作《漫谈写意画欣赏》讲座同时担任研修培训班美术教师写生指导工作。

[编后语]教师的专业成长是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言职业幸福感来源于自身的专业成长。著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义務，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来想起了这样一句话：“有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学習有了幸福的教师，才可能有幸福的教育才可能有幸福的学生。”云霄各学校师生正在向这样的境界迈进让每个教师成功就是学校嘚成功，就是校长的成功由此，学校应尽自己最大可能创造和谐宽松的环境，让我们的老师在校园里横溢的才华得以施展，蕴藏的潛力得到挖掘自身的价值得到实现，教师的人格更加完美(通讯员