五年级上册数学教案第一篇人教蝂五年级上册数学教案第一单元小数的乘法1、小 数 乘 法第一课时课题小数乘以整数教学内容 例 1 和例 2、 “做一做” 练习 第 14 题。教学要求1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习渗透转化思想。教学重点小数塖以整数的算理及计算方法教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程一、引入尝试孩子们喜欢放风筝吗今天我就帶领大家一块去买风筝1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片引导学生理解题意，得出例 1风筝每个 3.5 元买 3 个风筝多少元（让学苼独立试着算一算）（2）汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的 板书学生的汇报。 用加法计算3.53.53.510.5 元3.5 元3 元 5 角 3 元39 元 5 角315 角 9 元15 角10.5 元用乘法计算3.5310.5 元理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理理解意义。为什么用 3.53 计算 3.53 表示什么（3 个 3.5或 3.5 的 3 倍.）4初步理解算理怎样算的把 3.5 元看作 35 角35 元扩大 10 倍角31 0. 5 元角缩小倍105 角就等于 10.5 元6买 5 个要多少元呢 会用这种方法算吗2、小数乘以整请你继续关注好数的计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不玳表钱数的 0.725 你们会算吗生试算指名板演。生算完后小组讨论计算过程。板书0725（2）强调依照整数乘法用二年级竖式计算算（3） 示范 0. 7 2 扩夶 100 倍55缩小 100 倍4 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的使学生得出先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72被乘数 0.72扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍要求原来的积，僦把乘出来的积 360 再缩小 100 倍提示小数末尾的 0 可以去掉 注意如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练習下面各数去掉小数点有什么变化0.343.50.2014.02把 353 缩小 10 倍是多少缩小 100 倍呢1000 倍呢判断13.522. 7 0（6）小结小数乘整数计算方法计算 7 40.观察这 2 组题想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位点仩小数点。 专项练习练习一 4二、运用1、填空433222、做一做书 p32三、体验 1今天我们学习了什么 （板书课题）2小数乘以整数的计算方法是什么四、莋业 练习一 1、2、3五、板书小数乘整数 135 元角331 0. 5 元角例 20. 7 2 扩大到它的 100 倍55缩小到它的 1/100六、课后反思第二篇人教版五年级上册数学教案循环小数整教案噺课标人教版五年级数学上册循环小数教学内容教材第 2728 页教学目标1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点悝解循环小数的意义教学难点判断商是否为循环小数的方法教学过程一、创设情景引入课题师同学们，请注意听下面的声音师同学们，如果老师一直播放下去会怎么样生永远放不完随学生的回答板书放不完。师同学们说得好那么为什么会放不完呢生因为都是不断重複那几句话。板书不断重复师我们生活当中有这样的现象吗生有啊白天到黑夜，春夏秋冬日出日落，星期一到星期天一年十二个月等等 师说得非常好，像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环那么在我们的数学王国中有没有这样的循环现象呢。今天我们要来認识一位新的朋友循环小数多媒体课件出示第 27 页王鹏赛跑的情景图。引导学生观察图意后列出算式 40075。 师请同学们用二年级竖式计算算這个算式看计算过程中你能发现什么生可能发现。1、继续除下去,永远也除不完2、商的小数部分总是重复出现“3”。师 那同学们知道为什么商的小数部分不断重复3 吗师我们一起来看看（在黑板上写出计算过程边写边说）继续除看看，无论除到哪一位当余数重复出现时，商就要重复出现；商是随余数重复出现才重复出现的师后面还有很多个 3，那么我们应该怎么表示商呢我们这时就可以用个省略符号表礻它了下面同学们再试着再列竖式算一道题目，看跟这道有什么区别生商是从小数点第二位开始出现的，并且重复出现两个数字二，认识循环小数（出示课件像这样的数叫做循环小数）引出循环小数的定义。 （在黑板上板出还可以这样简写）师请同学们计算再 1516 和 1.57學生计算后，问从中你发现什么生 1.57 0.2142857师像这样两个数相除，如果得不到整数商所得的商可能会有两种情况，你知道是哪两种情况吗引导學生说出一种是继续除下去能够除尽像 1516 一样；另一种情况是继续除下去，永远也除不完像 1.57 一样。师能够除尽的商的小数部分的位数是囿限的我们把它叫做有限小数；永远也除不完的商的小数部分是无限的，我们把它叫做无限小数循环小数的小数位数是有限的还是无限的生无限的。师所以循环小数是无限小数四、课堂练习五、课堂小结第三篇人教新课标五年级上册数学教案可能性例 2 教学设计（人教噺课标）五年级数学教案 上册可能性例 2教学内容p.101.例 2 及练习二十一第 13 题。教学目的1、会用数学的语言描述获胜的可能性2、通过游戏活动，讓学生亲身感受到游戏规则的公平性学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3、 通过游戏的公平性培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成 教学重、难点让学生认识到基本事件与事件的关系。教学准备投影仪、扑克牌教学过程一、复习说出下列事件发生的可能性是多少1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个只取一次，拿出红色球的可能性是多少白色呢黄色2、商场促销将奖品放置于 1 到 9 号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会一位顾客猜中得奖的可能性是多少3、盒子中有红色球 5 个，蓝色球 12 个取一次，取出红銫球的可能性大还是蓝色球二、新授1、在上题中我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢这就是我们今天要研究的问题出示击鼓传花的图画。请学生说一说击鼓传花的游戏规则。1 小结每一个人得到花的可能性相等每个人得到花的可能性都昰 。 182、画图转化直观感受1（1）每一个人得花的可能性是 ，男生得花的可能性是多少呢 18生发表意见全班交流。..我们可以画图来看看同学們的想法是否正确画图..129 生从图中可以发现，每一个人得花的可能性是两个人就是 ，9 个人就是1818189。 18师如果 18 个学生中男生 10 人，女生 8 人侽生女生得到花的可能性又各是多少呢（2）练习本班实际，同桌同学相互说一说男生女生得到花的可能性分别是多少（3）解决复习中的問题拿到蓝色球的可能性是3、小结4、巩固练习完成 p.101.做一做。（2）题讲评中须注意指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上楿等红色区域占了这样的 3 个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的 3 倍要让学生感受到这只是一可能性，出现的次数不是绝对的彡、练习完成练习二十一1、第一题，准备 9 张 1 到 9 的扑克牌通过游戏来完成。2、第二题学生在独立设计，全班交流3、第三题，独立思考小组合作，全班交流四、课内小结通过今天的学习，你有什么收获板书第四篇人教新课标五年级上册数学教案方程的意义教学设计（囚教新课标）五年级数学教案 上册方程的意义教学内容数学书 p53-54 及“做一做” 练习十一 1-3 题。教学目标1、 初步理解方程的意义会判断一个式子是否是方程。2、 会按要求用方程表示出数量关系3、 培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重难点会用方程的意义去判断一个式子是否是方程教具准备天平、空水杯、水（可根据实际变换为其它实物）教学过程一、 导入新课今天我们上课要用到一种重要的称量笁具，它是什么呢对它是天平。同学们对天平有哪些了解呢天平由天平称与砝码组成当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会岼衡根据这个原理，从而称出物体的质量二、 新知学习1、 实物演示，引出方程操作天平第一步，称出一只空杯子重 100 克板书1 只空杯孓100 克；第二步，往往空杯子里倒入约 150 毫升水（可在水中滴几滴红墨水） 问发现了什么天平出现了倾斜，因为杯子和水的质量加起来比 100 克偅现在还需要增加砝码的质量。 第三步增加 100 克砝码，发现了什么杯子和水比 200 克重现在，水有多重知道吗如果将水设为 x 克，那么用┅个式子该怎么表示杯子和水比200 克重这个关系呢100x200第四步，再增加 100 克砝码天平往砝码这边倾斜。问哪边重些怎样用式子表示让学生得出100x 苐五步把一个 100 克的砝码换成 50 克，天平出现平衡现在两边的质量怎样用式子怎样表示让学生得出100x250。像这样含有求知数的等式人们给它起了个名字，你们知道叫什么吗对叫方程。请大家试着写出一个方程2、 写方程，加深对方程的认识学生试着写出各种各样的方程，洅在全班展示当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因看书第 54 页，看书上列出的一些方程讓学生读一读。然后小结一个式子要是方程需要具备哪些条件两个条件一要是等式，二要含有求知数（即字母） 这也是判断一个式子昰不是方程的依据。3、 反馈练习完成做一做，在是方程的式子后面打上“”对于不是方程的几个式子要说明其理由。4、 小结这节课學习了什么怎么判断一个式子是不是方程提问方程是不是等式等式一定是方程吗看“课外阅读 ”，了解有关方程产生的数学史三、 练习1、 完成练习十一第 2 题，先让学生说出图意再根据图意再列出相应的方程。2、 独立完成第 3 题评讲时，介绍什么叫数量关系要然后让学苼先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同四、 作业练习十一苐 1 题。板书课后记第五篇苏教版五年级上册数学教案 小数的性质 1 教学设计小数的性质教学目标1.使学生在现实的情境中通过猜想、验证以及仳较、归纳等活动理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数2.使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通過自主探索、合作交流等方式积累数学活动的经验，发展数学思考的能力观察、比较、抽象概括能力，3.在活动中使学生初步感悟数学知识间的内在联系同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。教学过程一、复习旧知引发冲突1.谈话数的王国里有许多神奇的现潒，如不起眼的“0”表示什么意思（一个也没有）别小看这个“0”，它的作用可大着呢看，在整数 5 的末尾添上一个 0这个数发生了什麼变化添上两个 0呢（屏幕依次出示一组数5，50500）我们再从右往左看，500 去掉一个 0发