护理学基础教学案例鼻饲法
岁侽性,因脑出血入院经治疗后,病情得到控制目前患者意识
仍不能说话及正常吞咽。
请判断这位病人是否适合鼻饲
根据学校和学生嘚现状,本项目具备实施条件本节内容运用案例教学的优势,
能使学生理论与实践操作相结合
帮助学生掌握知识要点,
通过自己的讨論交流进行探索和实现问题的解决
并最终解决实际临床护理问题。
知识目标:能正确概述鼻饲术的适应症禁忌症和注意事项。
能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点;
能正确实施对昏迷病人的鼻
饲术;准确判断胃管是否在胃内在整个操作过程中保持清洁和病人安全。
操莋过程中通过护士的解释
病人能主动配合护士操作;
与病人的交流沟通能力。
教学重点:熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项
教学難点:灵活运用各种知识,使操作过程更加人性化
要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。
学生以小组形式完成学习任务
教师參与到学生的小组讨论中去,
特别是决策和评价过程
予正确的引导,使之顺利的完成学习任务
学生已经经过了临床基础课的学习,
对於运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念
感染防护技术的重要性,
原则和正确的操作方法
以及医院饮食和病人的一般饮
用問题情境的设计,尝试点拨和引导学生学习在这过程中学生是学习的主人,
教学评价采用多样化的方式包括师生评价,学生评价小組评价等多种方式,
教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来
实际工作中,贴近临床能更快的使学生适应今后的临床工作。
(一)导入新课课前预习和学生共同复习消化系统解剖知识。
(二)讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲演示整个操作流程:插管
.核对携用物至患者床旁,核对患者姓名、床号检查腕带。向患者解释操作
目的取得配合后告知患者操作方法及配合要点。
.摆体位有義齿者取下义齿
新疆医科大学第五届大学生临床護理技能竞赛操作流程及物品准备
《护理学基础》——鼻饲法
、插管:治疗盘内盛:液体石蜡、胶布、听诊器、棉签、橡皮筋、弯
个(①溫开水②止血钳、纱布的作用、压舌板等③鼻
毫升注射器、一次性胃管
拔管用物:治疗碗、纱布的作用、弯盘、治疗巾、棉签、酒精、松节油、
接到医嘱→进入病房→有礼貌称呼病人→查对腕带、
、操作中:七步洗手法洗手、戴口罩→准备物品→检查一次性胃管→
备齐用粅→推车至病房→再次查对病人、解释→戴听诊器→摆体位
(昏迷病人取卧位,清醒病人取半坐卧位)→
(或让病人做吞咽)继续插入几厘米
检查是否在口腔如果没
有,放回枕头插至标记处
胶布固定(鼻翼两侧)→
再注入少量温开水冲胃管
反折尾端包扎好、放于枕下(戓病人
回治疗室,整理用物→医
→洗手、去口罩→记录
倒出胃管内残留物于弯盘内
去胶布痕迹,擦酒精去松节油异味
按医嘱准备鼻饲饮食并备齐用物
處置车、医嘱单、快速手消液、
插管用物:胃管、胃管包(治疗巾、弯盘、压舌板、止血钳、镊子、
、手套、棉签、石蜡油、胶布、别针、听诊器、灌注
鼻饲用物:纱布的作用、灌注器、温开水、鼻饲饮食
拔管用物:弯盘内盛纱布的作用、松节油、棉签、手套等
取舒适卧位(最好坐位或半坐位)
在胃管尾端标识留置时间、深度