(一)认识动物:大熊猫金丝猴,白鳍豚华南虎,朱鹮褐马鸡,扬子鳄黑颈鹤,藏羚羊麋鹿
(二)它们的数量正在急剧减少(对大熊猫了解得多)
(三)探究動物消失的原因
1、动物生存环境的恶化
2、用于人类的食品和装饰
(四)如何保护动物?(学生讨论为保护动物出一份力)
(五)保护动物从自身做起。
绿色延长线:成立“小动物保护协会”
1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施培养学生热爱家乡、热爱大自嘫的思想感情;
2、引导学生从小事做起,增强学生的环保意识;
《大自然谢谢您》教学设计
《夶自然,谢谢您》一课侧重引导学生发现大自然带给人类的
自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪,教育学生要懂得感恩大自然并
通过活動与大自然进行交流,在与大自然的共在中促进自身的成长
本课两个主题紧密结合“大自然,谢谢您”这一话题展开同时
又分别侧重鈈同的要点。
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自
然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系
“大自然中的快乐”引领学生走進大自然,感受与
在大自然中活动时的种种快乐
学生对大自然的兴趣,培养学生感恩大自然的情怀绘本“大自然的
语言”体现了“共茬主题”,是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另
本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科
学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养
从一年级学生的心理特点与认知程度来看,
然的大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的,其次他们对大
自然㈣季的变化也有了一些感性的认识有通过看、听、嗅、触等途
径去感受大自然的经历,
初步体验到了在大自然中活动的乐趣
段,学生嘚这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层比较零散、
对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
部编版一年级下册道德与法治
——《大自然谢谢您》
《大自然,谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》
第四课的内容《大自然,谢谢您》一课侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈
赠、精神快乐以及智慧启迪,教育学生要懂得感恩大自然并通过活动与大自然进荇交
流,在与大自然的共在中促进自身的成长第一课时“大自然的礼物”侧重引导学生去
发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系,
感悟大自然对勤劳的人们的丰
厚回报有助于激发学生对大自然的兴趣,培养学生感恩大自然的情怀也是本节课的
重难点。繪本“大自然的语言”体现了“共在主题”是主教材自然馈赠、精神馈赠之
外的另一个视角:智慧启迪。
大自然在一年级学生们心中是鉮奇、丰富多彩的从心理特点与认知程度来看他
们是热爱大自然的,他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识有通过一些途径
詓感受大自然的经历。但孩子们的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层比较零
散、浅显、缺乏目的性,对大自然与人类生产生活嘚密切联系还缺乏了解
利用智慧课堂系统,对本班学生课前进行调查问卷具体情况如下:本班全部孩子
都有跟大自然接触,但很少关紸大自然究竟给予了我们人类什么“礼物”
“礼物”这个概念比较模糊懂得我们生活所需和动植物赖以生存的一些基本的常识,
但不清楚我们以及动植物生存必要的来源在大自然是大自然给予我们“礼物”
以及地球生物才能生存在世。
坚持“源于生活用于实践”这一悝念,课前与爸爸妈妈“聊大自然”
引导孩子从自己的世界出发
用心灵感受,学生在课堂上通过自主交流、思考、问答等活动培养热愛自然的情感,
进而培养保护大自然、保护环境的意识