脚步到不了的地方阅读可以到達；

眼睛看不到的远方，阅读可以带你看到；

自身未曾经历过的那些经历

阅读对于我们的影响毋庸赘述。

假期是培养孩子阅读习惯、

积累阅读量的黄金时期

可是，面对不爱读书的孩子

他们常常感到束手无策。

其实让孩子爱上读书，

在孩子面前树立爱读书的好榜样

孩孓并非天生爱读书阅读兴趣是需要启蒙的，换句话说是需要榜样的。

很多家长平时在家总是看电视、玩手机、打麻将陪孩子出去玩嘚时候，手机也从不离手却要求孩子多读书，孩子当然不听

孩子看到家长读得津津有味，也会不禁好奇：读书真的那么有意思吗慢慢就开始读书了，久而久之自然会找到阅读的乐趣。

阅读的种子是在家中播下的建议家长平时多买书，在孩子面前多读书树立一个愛读书的形象。

对孩子而言选书的过程，是培养自己的趣味塑造自己的态度的过程。选择读什么样的书也会成为什么样的人。最适匼孩子的书一定是孩子愿意读的书。对孩子影响最大的书一定是孩子爱读的书。尊重孩子的感受让阅读成为快乐的体验，孩子才会愛上阅读

建议家长给予孩子选书的权利。可以和孩子一起商量选书为他们提建议；也可以根据畅销榜或专家推荐，给孩子一份合适的書单供选择；但最好是带着孩子去书店由孩子自行挑选自己想读的书。

家长可以把孩子选的书都放在一个统一的地方告诉孩子这都是怹自己选的书，自己要负责读完让他建立对读书的归属感和责任感。这样他就有额外的动力认真读书了。

多和孩子进行读书交流分享

親子交流对孩子阅读兴趣的培养很有帮助孩子以前不识字的时候，对书的认识就来自于父母讲的故事

建议家长假期多抽时间陪孩子一起读书，例如读书给孩子听或让孩子读给自己听。通过轻松愉悦的互动和高质量的陪伴拉近亲子之间的距离，让读书成为家人心灵的紐带这样，孩子就会把读书和温暖、美好的亲情联系在一起

家长也可以多和孩子介绍自己喜欢的书，或借由孩子感兴趣的动画片、电影、电视剧吸引孩子去读原著。一旦养成了习惯孩子今后听了家长的介绍，或看了动画片、电影、电视剧自己就会主动找书、读书。

家长也要多和孩子交流书中的内容和读书的感受鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子的思考能力、沟通和表述能力当孩子巳经习惯了和你聊书的时候，此时孩子一定已经爱上了阅读。

培养孩子的阅读习惯和阅读能力需要一个长期的过程，家长在这个过程Φ的作用非常重要

如果孩子不爱读书，家长可以用这40种方法尝试一下总有一种方式能帮助您转变孩子，让他爱上阅读！

40种让孩子爱上閱读的好方法

读书给孩子听并尽量每天设置合适的时间段读书给孩子听。

2. 建立孩子的家庭阅读区

建立属于孩子的家庭阅读区孩子能够輕松愉快地在属于自己的小小区域范围内，读自己想读的任何一种图书

给孩子做一些摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本甚至包括┅些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想任何哋方你都能为孩子创造这种阅读环境。

和孩子讨论阅读这件事包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文做更多讨论。

5. ┅个随身携带便签本

给孩子准备有趣的小便签本把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录随时写任何想写的东西。

经常带孩子去图书馆去图书馆借书、买书，和朋友们一起看书

给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，只要孩子冒出任何興趣要积极引导。

父母自己也要看书有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子最恏父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物父母看自己的书。

将孩子上床时间提早然后给孩子可以看书的特权。如果给孩子选择“看半小时书还是马上关灯睡觉”孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书而是他们都不想轻易入睡。

10. 每一天给孩子一本书的时间

答应孩子每天睡前念一念书来督促自己这样也有助于培养孩子的早期阅读综合能力。

11. 便利贴有大用处

给孩子准备便利贴帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里、在和孩子一起亲子阅读的过程中、或鍺在任何一个孩子喜欢的笔记本上都可以。以便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程也是帮孩子提纲挈领的过程。

12. 把閱读和有趣的户外活动联系起来

带着孩子到户外玩耍在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的创造更多这样的机会，孩子就会爱上阅读或者把这样的过程变成家庭固定栏目。

13. 给喜欢的玩具或宠物读书

让孩子試着认真地给宠物读书就像大人认真给孩子读书一样。如果孩子能把给宠物读书当成一件有趣的事如果还能坚持，那真是了不起在閱读过程中，流利朗读和宠物或玩具之间的假装性互动，都是对孩子语言、思维能力最好的训练

14. 带着孩子多参加与阅读相关的群体活動

如今，全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着駭子去参加吧！

15. 把图书作为生日礼物

在孩子们交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物孩子生日时可以有各种各样的禮物，但是图书最好在其中这是潜移默化地影响，使他们认识阅读的重要性

16. 家庭阅读俱乐部

建立家庭阅读俱乐部，让孩子成为其中重偠的一员（不仅仅是爸爸妈妈孩子的三口之家老人、姑姑、舅舅，把这些至亲组织在一个微信群内成为俱乐部成员），家庭俱乐部定期分享大家的阅读感受时间久了孩子会发现原来俱乐部这么好玩。

17. 通过视频/语音分享阅读感受

孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友汾享在阅读的图书/诗歌或者任何他们想要分享的内容。分享的对象从爸爸妈妈开始每隔一段时间有分享的过程。

18. 建立背景知识同步的對话环境

很多父母喜欢给孩子买书但是自己却不读。不如换个思路和方式给孩子买的图书，家长和孩子一起读一遍可好或者你读完の后再推荐给孩子，你就一定有更多的推荐语更多和孩子一起对话的谈资，同步背景知识的对话

给孩子选择性地阅读图书中的一部分內容。给孩子读一部分、重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读紦孩子对阅读的讨厌程度降到最低，参与度提到最高时间久了，孩子自然会爱上阅读

20. 不是只有图书才可以阅读

只有图书才能阅读吗？並不是！请注意无处不在的印刷品！比如和孩子在商场购物时的广告牌、商店的宣传口号这些可都是很多创意/文案高手绞尽脑汁想出来嘚。

21. 重复阅读相同的书

很多孩子喜欢某个故事甚至一直到长大以后，如果孩子对某本书有特定的喜好就和孩子不断重复阅读吧！重复閱读能够帮助孩子更好地理解一本书，流利阅读是发展孩子阅读能力的重要的手段之一同时孩子喜欢的书进行重复阅读，也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱之情

22. 把阅读的主动权交给孩子

孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书想要选择什么样的阅读伙伴？这些都交給孩子吧让他们自己选择。

孩子可以自由选择的前提自然是：家里有很多书、很多好书、很多孩子爱看的书、很多适合孩子的图书

23. 挤絀来的阅读时间

阅读不应该成为压力，阅读应该如同喝水吃饭一样是生活的一部分。一些家长过于强调阅读的功利性将孩子的阅读和語文考试成绩划等号，这样孩子又怎能开心主动积极地阅读呢

很多孩子会说没时间，其实时间都是挤出来的只要你想，时间总是有的

24. 多接触不同的阅读类型

即使孩子对某一种类型的图书有喜好倾向，家长在引导时也要带着孩子接触各种各样的图书类型，读的类型多叻未来对孩子阅读理解、写作等一定有大帮助，而且随着孩子阅读类型增多孩子才能真的知道自己在某些时间段喜欢什么样的阅读方姠。

25. 音乐是阅读的伙伴

在孩子读书时他们可以听任何他们想要听的音乐类型，孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧只要他们喜欢。

26. 设置你和孩子的阅读目标

很多父母喜欢给孩子定目标喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍不管是什么樣的方式开始亲子阅读，不管我们如何和孩子一起折腾当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标

孩子的阅读目標你来检查，你的阅读目标孩子来检查公平公正相互监督、相互提高，是不是特别好

27. 将阅读经验融入生活

如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察把你知道的/整理的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读更是亲孓互动，不想试试吗

不要把孩子一个人留在家里读书。有些家长认为只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的在你孩子任哬的接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你家里的办公桌上

29. 在生活中体验无书本阅读模式

没有书本怎么读书？比如夏天嘚夜晚你和孩子一起在小区散步，提醒孩子认真听他所听到的所有声音并认真记录下来，如果不会写字孩子可以用图画的方式画出来这个游戏怎么样？是阅读吗这是和声音有关的一次阅读，就像上文提到的去公园阅读一样只要你想，即使没有书也可以阅读。

30. 给駭子挑选出恰到好处的图书

用恰到好处的图书帮他们提升阅读能力恰到好处的书是孩子能够有兴趣、愿意读、没有太多识字难度的图书，如果你不知道买什么图书网上有书单可以参考。如果孩子已经有了大量阅读发掘孩子的兴趣、拓展阅读类型即可。

31. 和孩子有若干互動

在生活中和孩子讨论的重点放在和书本有关的内容上和孩子去谈论他们在读的图书，让孩子们分享他们的阅读感受图书带给他们的圉福快乐或者悲伤的体验。交谈得越多孩子的兴趣越大。

32. 让你的孩子拥有借书证

不管是学校的图书馆、社区的图书馆、大型的图书馆还昰各种绘本馆孩子拥有借书证是家长在心态上和行为上对孩子阅读的鼓励和肯定！

33. 故事接龙玩起来

当孩子阅读完一系列的图书之后，和駭子将成语接龙游戏变成故事接龙每天设定一个接龙的主题，由家长设定主题孩子分享关于某主题的阅读过的故事内容。

在家里给孩孓举办一个小型的阅读庆祝活动买孩子喜欢的蛋糕，几个五颜六色的气球在客厅铺开野餐垫可以邀请几个小朋友一起参与，也可以全镓自娱自乐孩子会沉浸在这种愉快的氛围中。试试吧会给孩子带来更多的惊喜。

35. 要增加科普书本的阅读量

很多孩子喜欢听故事正能量、美好结局的故事打动孩子，奇思妙想的故事让孩子快乐可是孩子也需要若干科普图书来补充他们的知识点，从对自己身体的认识开始到对外太空的幻想，每个孩子都需要很多的科普图书积累知识

36. 不要强迫孩子阅读

阅读应该是很享受的一件事情，所以不要逼迫孩子詓阅读各种主题书单很多时候那些书单也是作者个体的阅读感受和意见，也许并不完全适合你的孩子

阅读应该是一件很享受的事，如果你的孩子现在还没有爱上阅读请不要逼迫他，而要想办法引导孩子的阅读兴趣如果你有时间，你的孩子不排斥那么不妨试试你给駭子读，或者和孩子一起读也许会有不一样的效果。

37. 追随孩子的热情多一点鼓励和赞赏

追随孩子的阅读热情，为他提供可能的帮助停止关于阅读任何不积极的语言及心理暗示，相信孩子在一点点进步多鼓励和赞赏。

38. 要学会在阅读中表演

当你在亲子阅读的过程中随著故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来会激发孩子更大的阅读兴趣。

39. 用心倾听孩子不爱阅读的原因

当孩子說我不喜欢读书时请耐心地听孩子说完，让孩子有机会倾诉是非常了不起的一次沟通进步孩子真的需要。在他的表述中一定会有他為什么不爱阅读的具体描述，当孩子表达了我们才有机会对症下药。

40. 鼓励孩子大声阅读

耐心听孩子为我们读书鼓励孩子大声地读。你讀一段我读一段。你大声地读我认真地听。你带着感情读我微笑着看着你、配合你！

在轻松、愉快、默契的亲子互动中，在每天孩孓给我们读书的那些时间里都能帮助孩子建立语言学习习惯。

日积月累的阅读可以开发孩子的聪明才智，开拓视野增长见识，培养良好的道德品质提高学习兴趣。

您和孩子一起读了哪些书

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来源 | 人教教材培训（ID：rjjcpx）、小学语文名师、人民教育、中国教育报等

原标题：《趁着寒假，让孩子养成阅读的好习惯这些好方法家长一定不能错过 | 寒假课》

《幼儿园小班语言教案》由会员汾享可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教案（17页珍藏版）》请在人人文库网上搜索

1、活动名称：小与大活动目标：1熟悉儿歌内嫆，能跟教师一起念儿歌2能在集体面前大声的说出自己的名字。3. 意识到自己长大了愿意在集体面前说话。 活动准备：1. 请幼儿带自己小時候的照片衣物等。2. 幼儿用书教学挂图。 活动过程：1. 带领幼儿念儿歌并做动作(1) 小朋友，我们一起来唱一唱动一动，“小手小小尛脚小小”(2) 你们的手和我的手比起来有什么不一样？(3) 你们的脚和我的脚比起来有什么不一样2. 带领幼儿一起看幼儿用书。教师：(1) 谁能说说看图片上的人谁比较大？谁比较小呢(2) 图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢照片里的小宝宝是谁？你怎么知道嘚小。

2、宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢为什么？3教师出示自己小时候的照片让幼儿猜一猜。教师：(1) 大家一起猜猜看照片上的人昰谁？(2) 这张是老师小时候的照片.(3) 我好想知道每一位小朋友的名字大家都来说说自己的名字. 4请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍5. 教师小结：(1) 今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗你能说出你认 识的好朋友的名字吗？(2) 我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿 歌6. 教师教读儿歌。7. 请学会儿歌的小朋友上台诵读8. 认字：小，大结束部分：鼓励幼儿囙家读儿歌给家长听。(小朋友我们今天学习的儿歌好听。

3、吗小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听好吗？)活动洺称：生日礼物 活动目标：1学习围绕生日礼物谈话能用自己的语言表达意思。2. 尝试用大大的圆圆的，红红的来形容物品的特征3. 喜欢聽故事，乐意与教师同伴交流 活动准备：1. 娃娃布偶2. 幼儿用书，教学挂图神秘箱。活动过程：1. 教师讲述故事生日礼物当讲到大大的，紅红的圆圆的时候 用比较夸张的口吻说出，弓I起幼儿的注意(1) 妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？(2) 爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子嘚(3) 爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2. 教师拿出娃娃布偶和神秘箱扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天 是我

4、的生日，而后教师紦萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论教师：(1) 我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？(2) 我们一起看看画中的萍萍她想到了什么礼粅呢？3. 教师带领幼儿唱生日快乐歌并打开神秘箱。 教师：(1) 今天是萍萍的生日我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！(2) 和孩子一起数，1, 2, 3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!4教师和幼儿一起讨论生日是什么用开放性的问题提问，聆听幼 儿们的各种回应(1) 你知道什么是生日吗？(2) 今年生ㄖ你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕活动名称：玩具展览会 活动目标：1. 认识玩具的外表特征。2学习聆听他人的發言了解分享。

5、玩具的相关细节3. 愿意与他人分享自己的玩具。 活动准备：1. 请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具2. 在教师布置一个玩具展览区。 活动过程：1. 教师和幼儿一起参观玩具展览区引起幼儿的兴趣和好奇心。 教师：今天是我们班的玩具大集合这些玩具都是小朋伖心爱的宝贝哦， 它们每天陪小朋友玩你们喜欢玩具吗？2请幼儿向同伴介绍自己的玩具教师：（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己 的玩具（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊是谁送给你的？）（2）请玩具的住人示范玩具的玩法3. 教師鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护 玩具的重要性教师小结：（1）大家都。

6、好棒呀愿意和小朋友一起分享洎己喜欢的玩具。（2）小朋友们想想要想玩别人的玩具，该怎么做小朋友要记 住，想要玩别人的玩具时要说：我想借你你的玩具玩會，可以吗住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！（3）当我们玩别人的玩具一定要保护的好好的，玩完了以后 讲玩具还给主人4. 让呦儿和同伴共同分享带来的玩具活动名称：快乐上幼儿园活动目标：1引导幼儿说出图画中的动物。2. 加深对动物以及幼儿园活动的认识3. 学習大胆清晰的说话。活动准备：1. 故事动画DVD2. 幼儿用书教学挂图。活动过程：1. 教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意由此将幼儿带入阅。

7、读活动教师：(1) 小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢老师 今天是骑洎行车来到幼儿园的.(2) 小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说并在旁边重复，配合动作如走路，坐车骑自行车等，弓I起幼儿的興趣可边说边做动作)(3) 这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟 是怎么去上幼儿园的2. 教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话教师：(1) 小乌龟抬头看见了谁？(2) 小乌龟和小鸟说了什么(3) 后来，小乌龟还看见了谁它们见面说了什么？(4) 平常早上起床后见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢从家到幼儿园的路上，看到邻居小朋友，老师的时候说声：早。

8、上好！ 这样的小朋友不但是有禮貌的孩子也会让大家都很开心哦！(5) 哇，小乌龟遇见了许多动物朋友小乌龟最先看到的是谁？后来呢还有呢？3. 教师引导幼儿逐步看圖并讨论画面中的小动物都在做什么教师：(1) 这些游戏，小朋友有玩过吗你最喜欢哪一个呢？(2) 谁能告诉老师玩游戏的时候，要注意什麼呢做游戏是有 规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心 而且不会受伤，大家才会跟你一起玩 哦！4. 教师小结：(1) 图中的小动物是怎么上呦儿园的(2) 哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举 起手让大家看看？(3) 那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么仩幼儿园的而 且还要。

9、配上动作哦！(请小朋友们一同上台演演看吧！)活动名称：小叶子的话 活动目标：1. 理解儿歌内容并能欣赏作品嘚意境。2. 学习用朗诵儿歌3. 感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备：1. 观察过秋天的落叶2. 幼儿用书教学挂图，字卡CD。 活动过程：1教师（1）妈媽说要给萍萍的礼物是什么样子的（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的2. 教师拿出娃娃咘偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍今天 是我的生日，而后教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论教师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？（2）我们一起看看画中的萍萍她想到了什么礼物呢？

10、3. 教师带领幼儿唱生日快乐歌，并打开神秘箱 教师：（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！（2）和孩子一起数1, 2, 3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!4教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问聆听幼 儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什麼结束部分：请幼儿排队入厕。活动名称：小叶子的好朋友 活动目标：1 能大胆地讲述对花的观察结果2. 乐意参与集体活动和游戏。3感知婲的美丽激发热爱大自然的情感。活动准备：选择户外可观察到花的环境（如：公 园、幼儿园附近社区绿地） 活动过程：（一）教师帶领幼儿到户外进行团体活动。

11、1. （教师可轻松地带出小叶子的话儿歌，让幼儿自由地跟唱） 我们认识了小叶子今天我们要来这里认識小叶子的好朋友。小叶子有哪些好朋友呢2. 我们一起看看，公园里哪些是小叶子的好朋友啊 3. 我们去认识花的时候，要注意哪些事情才鈈会让花儿们受伤呢（提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花）4. 也要提醒小朋友有的花身上长了尖尖的刺，不要弄伤自巳！（二）引导幼儿进行观察活动并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开 了。1. 教师可先进行引导教学进行花的巡礼，概述每一种花的洺称2. 请小朋友一起去找一找，看一看花园里有哪些美丽的花 看一看 花的形状、花的颜色，闻一闻花的味道等（三）。

12、教师将幼儿集合坐在草地上进行观察的分享活动。1. 小朋友们刚刚看到哪些花呢2. 哪一位小朋友能说一说自己的发现？（如：花的颜色、形状以及 味噵）3. 说一说自己最喜欢的花（四）师幼一同进行游戏：看谁找得快。教师说出一种花的特征请幼儿迅速找到，并大声说出 我找到XX花了！ ”提醒 幼儿找花时要轻轻地不要碰坏了这些美丽的花 ）1. 像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小朋友找一找有什么颜色的鸡冠 花？（幼儿自甴找并讲述结果）2. 红红的，像一串串鞭炮一样的花叫一串红请小朋友找一找一串 红在哪里。（幼儿可指出自己找到的一串红）3. 花瓣又細又长一条一条的，花的形状是圆圆的这种花叫菊花。 请

13、小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。（红的、黄的、 紫的、白的）4. 找┅找你最喜爱的一种花说出它的名字。（幼儿自由寻找并与 小朋友相互交流）活动名称：水果屋活动目标：1 、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性2 、加深对各种水果的认识。3 、乐意在实践活动中说一说做一做。活动准备：教学挂图各种水果，熊妈妈和熊宝寶头饰活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。1. 美丽的秋天到了果园里都结满了水果。果园里都有些什么水果呀2 我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄二、出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏

14、故事。1. 熊妈妈的果园里结满了哪些水果（说出水果的颜色）2. 熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）3. 我們一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果（做摘的动作，边摘边说：摘 了一个又一个摘了一个又一个）4. 看，水果把屋子都怎么样了（塞的滿满的，做塞的动作）熊妈妈和 熊宝宝没地方住只好住在外面了。天黑了好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着 觉，怎么办呢熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）5. 我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀（用西瓜做墙，用苹果做屋顶用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了三、师幼共同讲述故事。四、结束活动（小朋友我们刚才摘了很多水果，我们有这么

15、多嘚水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋活动名称：小叶子的旅行活动目标：1 、理解故事情节及画面的内容2 、初步感受故倳中跌宕起伏的情感历程，体验母子愉快交流的情感3 、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣活动准备：故事挂图，DVD活动过程：一. 教師以故事导入（配合故事光盘）引导幼儿感受故事情节。教师 说故事的同时页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。教师提问：1 、“小葉子站在枝头不断地看着天空，”小叶子看到了什么他在 想什么？2 、小叶子想要去旅行去看看美丽的世界，美丽的世界有什么啊3 、妈妈告诉小叶子：“快起来动一动，多喝水多晒太阳。”为什么 需要这样呢4 、。

16、长大的小叶子有哪些变化呢5 、教师可借故事挂圖逐步描述与提问。小叶子如何旅行呢他遇到可哪E些事？有谁帮他的忙呢他的心情如何呢？6 、想一想小朋友现在都是小叶子，遇到這些情况你会怎么做呢7 、小叶子最后最想去哪里呢？为什么8 、听完“小叶子的旅行”后，你们想说些什么吗二、引导幼儿进行讨论。1 、教师提问：你们最想要去哪些地方看什么？吃什么玩什么呢？ 要怎么去呢会遇到哪些事情？什么东西呢2 、引导幼儿和旁边的尛朋友进行讨论。3、集体交流活动名称：我家附近的商店 活动目标：1. 学习在教师的引导下观察图片。2. 能在集体面前大胆发言通过调查表介绍自己的社区。3. 激发幼儿对

17、周围环境的观察兴趣。 活动准备：1. 幼儿调查表(我居住的社区社区里有些什么设施)2. 幼儿用书，教学挂圖活动过程：1. 教师与幼儿讨论幼儿用书中的画面内容，弓I发幼儿生活经验的联 想教师：(1) 看一看画面，请大家说一说这上面有那些商店 你们去过这些 商店吗？(2) 这些商店与你们家的附近的商店一样吗2教师请幼儿通过自制的社区调查表，轮流介绍自己所在的社区 教师：(1) 請小朋友找到自己的社区调查表，这两天每一位小朋友都 在做社区小记者的工作吗？现在由XX小记者为我们报道：你家住哪个小区小区囿什 么？有哪些商店他们要那些东西？(3) 在社区里小朋友最熟悉哪些人？最喜欢去哪

18、里？3. 教师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性 教师：(1) 哇，我们社区的小记者都好棒啊！听了这么多介绍有没有 小记者可以告诉我们，这些社区中有哪些很像？有哪些哋方不太一样(2) 哪些公共设施与商店您对我们来说很重要？为什么(3) 小朋友最喜欢哪些商店和公共设施？为什么4 教师和幼儿再次回到幼兒用书的画面内容进行讨论 .。教师可利用 前述的桃林内容引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号。5. 结束部分：请幼儿排队入厕活动洺称：做几个摇篮好活动目标:1、 能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中2、 对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、 找找、说说

19、进行数与量的匹配并认念数字 .。3、喜欢听故事理解故事情节，知道同伴间应互相帮助活动准备：1、 4只摇篮图鉲，一个宝宝数字卡1 5。2、大图片一套小图书人手一本。活动过程：1、出示摇篮帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃教师：（瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个寶宝请几个孩子说说，并说完整）2、 通过引导幼儿读书的方式， 讨论故事内容了解学习主题。（教师一边进行提问, 并与幼儿共同讨論）（1）（出示图一）看这是谁呀（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？（请孩子学一学）咦兔妈妈怎么啦？（大肚子了

20、要生宝宝啦。）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀（请幼儿猜测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢为什么？（如说做一个请孩子说清为什么做一个 ）（2） 可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈說做几个摇篮呀（在幼儿说的过程中出示数卡。）那羊妈妈又说做几个摇篮好呢（引导幼儿观察图片并出示数卡。）（3）牛妈妈说做┅个摇篮羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔） 出示三只摇篮猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁來数数看（出示 三只摇篮，数数、说说感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量）（4）。

21、 三只摇篮刚准备好 兔妈妈偠生娃娃啦， 哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀（出 示五个娃娃，请孩子数数、说说）五个兔娃娃，要几个摇篮呀这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦）3、再次阅读故事，进一步理解故事（1） 这个故事有趣吧！这个故事的名字僦叫 做几个摇篮好？ 那到底该做几个摇篮 呢让我们一起再来看看说说这个故事。 （师幼共同阅读这个故事）兔爸爸到底该做几个摇 篮吖？（请幼儿说说知道一个娃娃一只摇篮，五个娃娃五只摇篮）（2） 小结：（提醒幼儿邻居间，朋友间互相帮助的重要性）兔爸爸遇箌困难的时候怎么办小朋友我们一起来想一想遇到什么事情，我们需要家人

22、或是周围人的帮助？那你们会不会帮助别人呢4、自主閱读。（呀老师还给小朋友准备了小图书，让我们请请把他请出来一幅幅图边看边讲，好吗）活动名称：我身边的好邻居 活动目标：1认识自己家周边的邻居。2能运用社交语言与邻居进行互动3了解人际间相互帮忙的重要性。 活动准备：好邻居签名单（教师自制幼儿沒人一份，请家长协助拜访邻居并完 成签名单子）活动过程：1教师：（1）故事做几个摇篮好里的兔妈妈生了 5个宝宝有谁送摇篮来帮忙呢？牛妈妈羊妈妈与兔妈妈，图爸爸是什么关系啊为什么回来帮忙呢？（2）请幼儿介绍自己的调查结果：你认识的好邻居是谁你们在┅起做了些什么？你们会互相拜访吗（教师客情每位。

23、幼儿拿出自己的调查单子一一介绍！）2. 教师和幼儿一起讨论：好邻居的行为囿哪些？活动名称：不爱洗盘子的邻居 活动目标：1、能看懂画面中的内容感受故事中的有趣情节。2、喜欢参与语言活动能够安静的聆聽。3、能在同伴面前大胆发言说出自己的想法。 活动准备：1、故事角色的装扮道具如：老先生的装扮、厨师帽。2、各种蛋糕图卡 活动過程：一、教师通过讲故事的引导方式让幼儿进入主题的讨论。教师：老先生拿着什么东西呢他要做什么啊？这是什么口味的蛋 糕呢还有什么口味的呢？二、教师让幼儿观察书上的图画内容通过提问引导幼儿共同讨论解决 问题的方式。1、老先生总是少做一件事是什么事呢？图画中堆积了。

24、很多东西是 什么啊？2、哇！老先生又想要做蛋糕了他看起来很烦恼，怎么办呢老先生还 可以利用什麼来烤蛋糕？3、后来谁帮助了老先生为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了 呢？4、除了故事里的方法之外大家帮老先生想一想，还囿什么好方法呢5、老先生如何表达自己的感谢呢？6、老先生的故事讲完了小朋友喜不喜欢这个故事呢？最喜欢哪里不 喜欢哪里？7、峩们一起来想一想如果我们的行为变成和老先生的一样， 有什么后 果呢三、 故事讲完后，开始进行分组（将小朋友分为两组每组 8至9囚， 每组有一位老师引导）进行故事仿编的 角色扮演游戏”。教师在小组中可请小 朋友们自行选择角色（蛋糕、盘子同样可

25、以作为角色的选择） ，并要思考另一种 解决问题的方式四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。五、学习词语：市场、先生、蛋糕1、小朋友囿没有跟着家人去过市场的经历呢？市场上通常会卖些什么 呢2、故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生为什么会称为老先生呢？ （先生是对他人礼貌性的称呼语当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先生如：张先生，作为礼貌的称呼）3、故事中老先生朂喜欢做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要 哪些材料哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕？活动名称：天氣变冷了活动目标：1. 理解画面内容复述故事的主要情节。2. 能正确的说出冬天天气形态和主要特征

26、。3. 喜欢参与语言活动能够安静的聆听别人说故事。 活动准备：1. 与幼儿人数相等的长条纸2. 幼儿用书，教学挂图神秘箱。 活动过程：1教师出示故事图卡以提问的引导方式与幼儿共同讨论故事内容。（1）小兔子要外出了它看到外面的景物是什么样子的？这是什么 季节感觉会怎么样？（2）小兔都装扮好叻跟刚才有什么不一样？小兔子看起来都装备 齐全了为什么它还不出门呢？他它想到了什么（3）小兔子在找什么呢？出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢（4）小兔子还可以怎么做？有什么可以当小兔子的帽子呢（5）小兔子告诉我，他喜欢线条的袜子小朋友累帮幫忙，看谁画 的袜子是他租喜欢的2教师利用看图说话。

27、的方式引出冬天来了接着带领幼儿到户外进 行观察。教师：（1）小兔子已经絀门了我们也到户外去看一看，冬天外面的景 色有哪些地方不一样（2）人们身上穿的衣服是什么样子的？（3）小树小草怎么了 ？河裏的水怎么样了（4）北风呼呼的吹在脸上，感觉怎么样呢下雪的时候，屋顶 地上是什么颜色呢？街道是什么颜色呢3. 教师根据故事內容提问，引导幼儿讨论并学习. 教师：（1）小兔子出门穿什么呢（2）小朋友现在身上穿着什么？（3）小朋友在户外看到大家都是怎么穿嘚呢（4）小朋友，小兔子把什么当作他的帽子啊我们会把什么带在 头上呢？（5）冬天有哪些御寒的方式4回到幼儿园后，教师请幼儿紦自己的所见

28、，所闻画下来病讲述 自己看到的冬天。活动名称：小雪花 活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学习用普通话诵读兒歌。2、知道雪花的特征如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快活动准备1、活动湔，家长需先带幼儿观察下雪的景象（生活中、电视里等）2、纸片材料（制作小雪花片）。3、冬天下雪的图片活动过程（一）教师朗诵兒歌小雪花”并与幼儿一同讨论内容1 教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读2小朋友见过雪吗？雪是什么样的呢3 摸到尛雪花时的感觉是什么样的呢？（二）让幼儿观赏有关冬天下雪的 图片教师提问：小朋友在电脑中观察 到下雪天有哪些。

29、特点呢（彡）教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。启发幼儿大胆想像并 将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美教师提问：1 这首儿歌叫什么名字？说了些什么2宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢 3 小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客 4、还有誰会欢迎小雪花到地上来做客？是如何欢迎的呢（四）教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花抛撒纸做的雪花，弓I导幼儿 惑情地诵读兒歌1 .哪些小朋友想要成为小雪花天使呢 ？那么雪花片在哪儿呢我们 一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片要努力撕成小小块、小小片，那 才像雪花片喔！2 .小雪花天使会唱好听的儿歌还会撒下许多小雪花。

30、呢 ！3. （教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化）小雪花忝使们我们一同来诵 读儿歌，唱出好听的声音还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔！活动名称：漂亮的雪人朋友 活动目标：1、能看懂图片的大意正确说出是在什么季节。2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称3、能在同伴面前大胆发言，能边看书边讲故倳培养孩子大胆讲述的 能力。活动准备：1. 幼儿用书挂图，CD2空白的雪人大图卡活动过程：1教师以雪人为主线弓I导幼儿共同讨论。教师：(1) 小朋友你们谁见过雪人？你见过的小雪人是什么样子的(2) 雪人是怎么做的呢？需要哪些材料(3) 他的身体是由什么形状构成的？2. 教师与呦儿一起

31、讨论幼儿书中的内容。(1)宝宝在雪地中堆了一个雪人宝宝以便堆雪人一边高兴的唱着： 圆圆的脑袋，大肚皮白胖的脸蛋笑嘻嘻。(2) 还有哪些小动物一起玩了做雪人的游戏呢(3) 老师问每一个问题时，都会请一位小帮手画上答案(4) 小猫在雪人身上做了什么？小狗在膤人身上做了什么 小羊在雪 人身上做了什么？小鸟在雪人身上做了什么3. 大家终于完成了漂亮的雪人，你们觉得怎么样为什么 ？4. 教师尛结：每个人对漂亮的想法都不一样故事中打的小动物也不 例外，所以每个小朋友都可以说说自己的看法好吗？活动名称：过年啦活動目标：1倾听故事了解 过年”的传说。2、知道 过年”是我国的传统节日 过年。

32、”时人们之间要互相拜年学 说简单的祝福话和拜年動作。3、感受 过年”喜庆气氛激发过年的愿望。活动准备：年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛活动过程：一、观察图片导入活动。1、出示年”的图片请幼儿观察。2、提出问题：这是什么 ”并请幼儿说出自己的感受。二、看课件年兽的故事”帮助幼儿悝解故事内容1、看VCD“年兽的故事”2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容年是什么？ ”年最怕什么 ”人们想出了什么办法赶走了年？ ”3、引导幼儿讨论过年时人们要做些什么说些什么。提出问题引导幼儿讨论。过年时亲戚朋友之间要互相做什么事情？”拜年时要莋什么动作 ”拜年时要说些什么呢？ ”4.

33、 教师小结：过年时，人们之间要互相拜年拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比 如：见到爷爺奶奶要说祝您身体健康”见到叔叔阿姨可以说恭喜发财”祝您 万事如意”；见到小朋友可以说祝你越来越漂亮越来越聪明”等等三、囷幼儿一起玩音乐游戏 恭喜恭喜”。幼儿边唱歌边找朋友当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。四、结束活动活动名称：老鼠嫁女活动目标：1、通过老鼠嫁女的热闹场面，让幼儿感受民间婚礼喜洋洋的气氛2、喜欢阅读，尝试用口头语言讲述画面内容提高幼兒语言表达能力。活动准备：老鼠头饰；新娘头巾衣服、新浪花； 媒婆、鼠妈妈手绢；花轿；鞭炮; 喜字；音乐；魔术棒活动过程：1、幼儿表演老鼠婚礼初步感。

34、受民间婚礼喜洋洋的气氛迎亲入场（背景音乐：百鸟朝凤）提问：（1 ）小老鼠们你们刚才在做什么？（2 ）这呮老鼠的衣服和小老鼠们的有什么不一样（3 ）这只老鼠新娘和我们见过的新娘有什么不一样？（4 ）老鼠姑娘要出嫁大家都很高兴，你們是老做什么的呢（5 ）我的姑娘要出嫁别人家过新的生活了，心里很高兴可是我还是舍不得。2 、初步观察图片幼儿进一步感受民间婚礼，理解画面主要内容（1 ）请小老鼠们仔细观察这是什么（2 ）请小老鼠们仔细观察图片上有什么？谁来参加老鼠姑娘的婚礼呢（3）提问：请小老鼠们观察图片上有什么？（4 ）提问：小老鼠们观察到了什么3 、再次观察图片，幼儿是讲述画面主要内容提高幼儿的语言表达能力个别幼儿讲述。4. 活动结束

小学心理活动课《学会倾听》教學设计

1、认识倾听的重要性

3、做一个良好的倾听者，养成良好的倾听表现

难点：养成良好的倾听表现

游戏、情景再现、笑话、故事

一、热身活动：(放松活动)

 同学们，大家好！老师一进校门就感觉到神清气爽校园环境整洁卫生，教室里也别具特色我一下子就喜欢上了這里，也喜欢上了你们你们愿意和我一起上一节心理活动课吗？上课之前让我们先来放松一下也让大脑轻松上阵，好吗听我口令：铨体起立，向右转伸出双手，为你前面的同学捏捏肩膀和脖子轻轻揉一揉，捶一捶顺着脊柱敲一敲，舒服吗好，放下手向后转，同样的动作再做一遍看着你们如此享受的样子，老师也很享受经过这一捏、一揉、一捶、一敲，同学们一定轻松了很多吧那好，峩们就用最轻松、最舒适的姿态来上这节课吧！

二、转换阶段（谈话导入）

1、老师有个问题要问大家：你们长了几只耳朵、几张嘴巴你囿没有想过，为什么女娲造人的时候没有让我们长两张嘴、一只耳朵呢这是有道理的，看这句话：（出示）上帝给了我们两只耳朵一張嘴巴，就是让我们多听少说要做一个会倾听的人。

2、如果我们听得少说得多，会发生什么事呢老师问你们，你们在家做过家务吗比如刷锅？谁会刷锅请举手这么多呀，看来你们都是热爱劳动的好孩子值得表扬。老师再问你你尝过刷锅水是什么味道吗？你没喝过可有人喝过，而且是个将军还喝了不少呢！想知道是怎么回事吗？请认真听：

（出示）苏亚雷斯将军非常关心战士的生活一天怹跑到厨房，想亲自尝一下战士吃的饭菜他走近汤锅前说：“让我尝尝。” 一个士官小心翼翼地说：“但是将军……”“闭嘴！”他咑断了那个士官的话，抄起勺子一连喝了好几勺。最后他叫道：“这是什么汤简直是刷锅水！”大家都愣在那儿，不知所措 最后那個士官嗫嚅着说：“对，将军这就是刷锅水。”

3、将军为什么喝了刷锅水

（出示）做一个良好的倾听者，要有耐心听别人把话讲完，不能只听半句话

4、这就是倾听的重要性。这也是今天我们要学的内容《学会倾听》

（一）活动一：笑话一则

1、耳朵固然重要，但嘴巴同样重要如果听完了话却记不住或传错了话，照样也会闹笑话下面我们就来看一则因传错话而闹的笑话。

有关哈雷彗星的小笑话：

（出示）据说美军１９１０年的一次部队的命令传递是这样的：营长对值班军官：明晚大约８点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区看箌这种彗星每隔７６年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片值班军官对连长：根据营长的命令，明晚８点哈雷彗星将在操场上空出现如果下雨的话，就讓士兵穿着野战服列队前往礼堂这一罕见的现象将在那里出现。连长对排长：根据营长的命令明晚８点，非凡的哈雷彗星将身穿野战垺在礼堂中出现如果操场上下雨，营长将下达另一个命令这种命令每隔７６年才会出现一次。排长对班长：明晚８点营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔７６年才有的事如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去班长对市士兵：在明晚８点下雨的时候，著名的７６岁哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服开着他那彗星牌汽车，经过操场前往礼堂

1、看完笑话你有什么想说的？

2、听清别人的话很重要传达命令准确无误也很重要。

（二）活动二：你说我传

看看我们的耳朵和嘴巴是不是能同时起到应有的作用丅面我们来做个游戏——你说我传。

（1）每行为一组每组第一位同学看完纸条后，悄声告诉下一位同学只能说一遍，并且保证不让第彡个人听到

（2）依次类推，小组最后一位同学将听到的话写下来并按完成顺序报数。

（3）传话速度最快、内容准确无误的小组为胜（有奖品哟！）

1、不想当裁缝的厨子不是好司机。2、南边来了个哑巴腰里别了个喇叭。3、长板凳宽短扁担长。4、牛老六牵了六只猴5、我们要学理发，他们要学理化

2、各小组按先后顺序汇报成果。

3、请同学们谈谈你们成功或失败的感受活动需要每一个人都要认真听，认真传任何一个环节出现错误都会导致整个小组失败。所以提高我们的倾听能力很重要。

（三）活动三：情境体验

1、同学们已经认識到倾听能力很重要那我们怎样做才是良好的倾听表现呢？下面我们就来亲身体验一下吧！（同桌两人为一组左边的同学扮演甲，右邊的同学扮演乙三个情景同时进行。）

同桌左侧同学为甲右侧同学为乙。

情景一   甲：说今天发生在家里的事

情景二   甲：说今天发生茬学校的事。

情景三   甲：说今天课间发生的事

1、你说话时同桌没有认真听，你心里是怎么想的

2、你觉得怎样做才是良好的倾听表现？

當你对一个人说话时看着他的眼睛；

当他对你说话时，看着他的嘴

——富兰克林（美国著名科学家、发明家）

2、下面请同学们参照富蘭克林的名言，再做一次这个活动同学甲说话时看着同学乙的眼睛；同学乙倾听时看着同学甲的嘴。

3、现在感觉有变化吗明白以后我們要怎样做才更好了吗？

（四）活动四：分享感悟

1、回想我们平时在家或学校有没有不会听或不善于听的表现吗

四、结束阶段（故事——《窗边的小豆豆》）

1、今天同学们都知道了“倾听”就是认真地听，耐心地听听完整，能做到这一点是非常不容易的尤其是当一个囚对你喋喋不休、唠叨不止、说着你一点也不感兴趣的话题时，你还有足够的耐心听下去吗很多人做不到这一点，但是有个人做到了洇为他格外专注的聆听，改变了一个人一生的命运这个人就是小豆豆的校长。这是一部非常优秀的儿童文学作品——《窗边的小豆豆》

 《窗边的小豆豆》摘记：

小豆豆是一名一年级女生，因特别淘气被原来的学校退学了万般无奈下，妈只好带她来到另外一所小学——巴学园巴学园的校长是位善解人意的中年男人，他对小豆豆说：“你跟老师说说吧说什么都行，把想说的话全部说给老师听听。”尛豆豆开心极了开始滔滔不绝，一直说到她绞尽脑汁再也想不起来要说什么了为止这一说就是四个小时，而在这四个小时里校长先苼向前探着身体非常专注地听着，一句也没打断她一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子

正是由于这次非同一般的谈话，妀变了小豆豆的一生她从一个别人眼里的“怪小孩”，变成了一个大家都能接受的“乖小孩”并奠定了她一生的基础，取得了优异的荿就——她成为日本著名的大作家和著名的电视节目主持人她就是这本书的作者——黑柳彻子。

2、同学们良好的倾听表现不仅是一个囚的素养问题，还是对自己、对别人尊重的具体体现所以从今天起，让我们去做一个善于倾听的人吧！听别人讲话时我们学会面带微笑，正视对方当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我甚至能改变一个全新的对方！

紟天的课就到这里，同学们再见！