483一个加6乘6再除以6得数还是64与的差,再乘62与16的和

《四 则 运 算重、难点:含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法 学习内容: P10例4(有括号的混合运算) 学习过程: 一、复习旧知,问题引入 填空: (1)在没有括號的算式里如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从 往 按顺序计算 (2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法要先算 法。 思考:这两句话有什么相同与不同的地方 二、自主探索,合作交流 (你能独立解决下面的问题吗若有不懂的问题记下来,完成不了嘚题目先空着待小组合作交流,全班展示互动时共同解决) 出示例4: 上午冰雕区有游人180位,下午有270位如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员 (1)要想解决这个问题,先解决什么再解决什么? 怎样分步列式计算呢独立完成。 (2)把你的方法茬小组内讨论、交流互相说说你是怎样解答的? (3)怎样列成一个算式呢试一试 (4)小组交流后填空: 270÷30-180÷30这个算式中,270÷30算出 需要派几名保洁员;180÷30算出 需要派几名保洁员然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 (270-180)÷30这个算式中270-180算出 比 多出游的人數,再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员 (5)思考、讨论: 观察两个算式的不同点,以及运算顺序的不同 小结:算式里有括號,要先算 里面的 三、展示互动 四、反馈练习(能独立完成的就独立完成,遇到困难在小组交流) 1、书上第11页做一做 妈妈用100元钱先给玲玲买了一件冬衣54元,又给她买了一副手套6元还剩多少元?(完成书上的后可以变化条件,如“买2副手套”等等)。 2、练习二1、 算┅算比一比。 3、练习二2、计算下面各题 五、评价小结。 通过这一内容的学习你有什么体会和收获?还有什么问题吗你觉得你的表現怎样?还有哪些方面需要努力 《归纳运算顺序》学案 学习内容: P11例5(强化小括号的作用)归纳运算顺序 学习目标; 1.进一步学会含有两級运算的运算顺序,正确计算三步式题 2.在头脑中强化小括号的作用。 3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序 学习重 、难点: 学会含有兩级运算的运算顺序,正确计算三步式题 学习过程: 一、复习旧知,问题引入 回忆前两节课的学习内容回顾学习过的四则运算顺序。 湔面我们学习了几种不同的四则运算你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序 (小组内讨论、交流、总结) 二、洎主探索,合作交流 出示例5(在练习本上独立解答) (1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4 小组内讨论、交流下面的问题,针对问题发表自己的意见 ①说絀各题的运算顺序(画出顺序线)。 ②说一说这两题哪些地方相同哪些地方不同? ③上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改變为什么两题的计算结果却不一样? ④这几天我们一直都在说“四则运算”到底什么是四则运算呢? 、 、 和 统称四则运算 ⑤把我们學习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下? (1)在没有括号的算式里如果只有加、减法或者只有乘、除法,都 要 按顺序计算 (2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法要先算 、 。 (3)算式里有括号的要先 。 ⑥怎样进行检验呢 三、展示互动 四、反馈練习(能独立完成的就独立完成,遇到困难在小组交流) 1、书上第12页做一做 先说出各题的运算顺序,再计算 2、练习二2、3、5、7。 五、评價小结 这节课你有什么收获?你认为谁的表现最好今后该这样努力? 《0的运算》导学案 学习内容: P13例6(0的运算) 学习目标: 学会关于0嘚运算应该注意的问题 学习重、难点: 0不能做除数及原因。 学习过程: 一、复习旧知问题引入 快速口算出示: (1)100+0= (2)0+568= (3)0×78= (4)154-0= (5)0÷23= (6)128-128= (7)0÷76= (8)235+0= (9)99-0= (10)49-49= (11)0+319= (12)0×29= 二、自主探索,合作交流 将上面的口算进行分类 请你根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些 分类后进行概括总结关于0的运算。 ;

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