第1篇：少年国王读后感三篇

王尔德的作品真多！我又读了本书，名字叫《少年国王》。

这本书讲得是一个十六岁的少年当国王的故事：

在加冕典礼的一天晚上，少年国王躺在床上坐了三个梦；第一个梦，他梦见自己在一间房子里，看到很多可怜的女裁缝在充满臭气的房间里穿着破衣烂衫，忍受着饥饿在给他做他参加加冕典礼时穿的袍子；第二个梦，他梦见己在帆船的*板上，看见黑人们虐待奴隶去海里捞珍珠，做自己的权杖，导致奴隶被累死；第三个梦，他梦见自己在*森森的树林里，死亡和贪婪在争吵，死亡一次次地把各种疾病带给贪婪的奴隶，就是为了国王王冠上的红宝石。

于是少年国王不穿他的制服了，站在基督教前祈祷终于，上帝给他用太阳光编织了一套制服，他从高高的祭坛上走下来，所有人都不敢看他的脸，因为他的容貌就跟天使一样。

我很喜欢这个故事，告诉我们不要虐待任何人，建议你也去看看呀！

今天，我读了《少年国王》一文，虽然看到了国王的贪婪，但也看到了国王的悔改。

一开始，国王是贪婪的。他急切地想要一切稀罕而又昂贵的东西，最后他也得到了。可他那加冕时的金丝线长袍是破衣烂衫、骨瘦如柴的织工们忍受饥饿和恶劣的环境，用一双双干枯的手日夜不停的劳作而成的。嵌满了红宝石的王冠是奴隶们用鲜血染红的。那挂着一串串珍珠的权杖是年轻的潜水者用自己的换取来的，上面绽放着死亡的花朵。这么沉重的代价换

第2篇：少年国王读后感400字

《少年国王》读后感范文1

王尔德的作品真多!我又读了本书，名字叫《少年国王》。

这本书讲得是一个十六岁的少年当国王的故事：

在加冕典礼的一天晚上，少年国王躺在床上坐了三个梦;第一个梦，他梦见自己在一间房子里，看到很多可怜的女裁缝在充满臭气的房间里穿着破衣烂衫，忍受着饥饿在给他做他参加加冕典礼时穿的袍子;第二个梦，他梦见己在帆船的*板上，看见黑人们虐待奴隶去海里捞珍珠，做自己的权杖，导致奴隶被累死;第三个梦，他梦见自己在*森森的树林里，死亡和贪婪在争吵，死亡一次次地把各种疾病带给贪婪的奴隶，就是为了国王王冠上的红宝石。

于是少年国王不穿他的制服了，站在基督教前祈祷终于，上帝给他用太阳光编织了一套制服，他从高高的祭坛上走下来，所有人都不敢看他的脸，因为他的容貌就跟天使一样。

我很喜欢这个故事，告诉我们不要虐待任何人，建议你也去看看呀!

加冕日的前夜，十七岁的少年国王坐在房间里。这孩子被指定为王国的继承人，他脱下了粗劣的皮衣、外套，穿上了华美的礼服……

为了明天的加冕日，他让手下搜集好的东西。晚上他睡着了，做了一个多，梦是这样的：他站在狭长的*楼上，看见很多穷人，到了一个织工的面前。“谁是你们的主人?”少年国王问。织工说：“他是和我们一样的人，但他尝尽山珍海味，我们却食不果腹。”织

第3篇：《少年*说》读后感4篇

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。下面是小编收集整理的《少年*说》读后感范文，欢迎借鉴参考。

在认真读《少年*说》以前，我对它的认识只有“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年*则国*；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”以前所理解的东西也仅限于字面意思，真正开始阅读之后，发现并不简单，全篇古语，像我这种处于碎片时代的学生来说，读起来十分费劲，但字里行间，却是实实在在地感受到了振奋*的精神。

全文开篇便说：“日本人之称我*也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我*其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年*在！”文章正是写于戊戌变法失败后，梁启超先生表达了对*少年热切的期望，希望*站起来，如今，盛世应如先生所愿，但在高速的社会发展下，在安逸的生活中，少年们是否还如当年一样，铮铮铁骨，奋发突进呢？这是我选择阅读这篇文章的本意，想从中找到真正的自己。

少年智则国智，智，即要有丰富的知识和智慧的头脑，作为学生党员，

第4篇：少年王冕读后感

今天我们学了课文《少年王冕》，我很喜欢这篇课文。王冕孝顺母亲的品质和勤学苦练的精神，值得我们学习。

王冕孝顺母亲，为母亲分担忧愁，弃学放牛仍不忘学习；得到好吃的自己舍不得吃，用荷叶包了孝敬母亲；自学成才，卖画得钱也是给母亲卖好东西。我们也要向王冕学习，做一个孝顺母亲的孩子。当妈妈下班回来之后，为她端上一杯热茶；当她忙里忙外疲惫不堪时，给她捏捏肩。

当劳累了一天的妈妈给你做了一桌好菜，给她送去一句感谢的话语；当你在写作业时，妈妈在旁边陪伴你、提醒你，你不能露出厌烦的神情；当妈妈为你不断付出时，记得说一声“谢谢”！并做些力所能及的事情，主动为她分担……这些都是我们做儿女的应该做的，妈妈为我们付出那么多，我们怎能不回报呢？

而王冕的勤奋好学，更值得我们学习。因为即使他去放牛，他也没有忘记读书。“秦家每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书”边放牛边读书。最后无师自通，成了画家、诗人。

如果是我们，在风景如画的野外，在无人看管的情况下，还顾得上看书吗？玩还来不及呢！想想王冕，看看自己，我真觉得惭愧！现在，我们不愁吃不愁穿，学习环境那么好，可总是怕苦怕累，做事缺一个“勤”字，少一份韧劲，学什么总是三分钟热度，三心二意、半途而废。家长把*

第5篇：少年与海读后感三篇

海边上有三个聪明伶俐、心地善良、对一切都感到好奇的少年。传说中林子里有可怕的妖怪，一个个嗜血故事阻止了他们与这个世界的亲密接触。下面是少年与海读后感作文三篇，欢迎阅读！

寒假里，我读了一本书——《少年与海》。这本书是著名儿童作家——张炜老师写的。

这本书里讲述了这样的故事：海边上，住着三个聪明、勇敢，对一切事物都有好奇心的孩子。分别是：“我”、虎头、小双。传说这个村子里有可怕的妖怪，然而对一切好奇的三个孩子总想探个究竟。他们历尽千*万苦终于接触到了传说中的妖怪：老狍子精、蘑菇婆婆、牙医伯等，经历了三个人的传奇人生。他们逮住了小妖怪，还试图制服老狍子精，探索荒原上残酷征战历史。

作者张炜老师我特别佩服，他那让人超乎想像的想象力让我们都跟着张炜老师的想象中去了。张炜老师把自己他能想到的都写下来了，而那一个个惊心动魄的故事也同时吸引着我们继续往下接着看。这本书里面寸口人心弦的故事真不少。而里面的每一个人物都被张炜老师的表达思想淋漓尽致的体现出来。

所以我想说：“这本书真好看！里面也让我懂得了无论遇到任何困难，都不要放弃，就像书中的‘我’、虎头、小双那样对外面的世界要有好奇心！”

《少年与海》这本书是我上个学期买的，正好利用寒假的时间把它读完了。

这本书的作者叫张炜，故事内容是海边住着三个聪明伶俐、心

第6篇：驭风少年读后感三篇

不同的文章，有不一样的角度去读将会有不一样的感受吧，下面是小编搜集的驭风少年读后感三篇，欢迎查看!

最近，我读了一本非常棒的书，书名叫做《驭风少年》。

这本书主要描述了一个非洲的孩子在经受了饥荒，无法上学读书等多种困难的磨练之后，受到了自行车脚蹬一踩，前面车灯就会亮的启发，蹦出了一个制造风车，给家里发电的想法。他说出这个想法的时候受到了很多人的嘲笑，大家都认为他是异想天开，他没有放弃，去垃圾场捡来了很多制作风车需要的材料，经过无数天的制作和实验，最终当风车转动的时候，奇迹出现了，他把自己的梦想变为的现实，后来这个男孩被邀请去参加科学发明大会，实现了更大的梦想。

看完这本书，我被书中那个非洲男孩深深地感动了，因为他虽然被很多人嘲笑和不理解，但是却没有放弃自己的理想，他就是靠自己坚持不懈的努力完成了别人眼中的“异想天开”，对比我自己，没有经历过那个孩子的种种磨难，可以幸福的坐在学校里面读书，衣食无忧，但却没有那孩子的锲而不舍的精神，感觉非常的惭愧。

我想我也可以像那个非洲的孩子一样，随着风去飞翔，让梦想变成我的翅膀，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，哪怕再小的帆也能够远航，我也要成为那个驾驭风的少年。

在红土风扬的非洲，可以看见一个歪歪斜斜的架子上有一架用废品建造的破旧风车它在快速的转动。风车能发电，连

第7篇：《少年闰土》读后感三篇

少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象，以下是小编整理的《少年闰土》读后感三篇，欢迎阅读！

这篇文章主要讲了，一次偶然的机会，“我”与闰土相识了，闰土向我讲起自己在海边的经历，让“我”很是钦佩，可是后来，闰土要回到自己的家乡去，我们两个难舍难分。“我”与闰土在以后的几次互相托带礼物中，彼此的友谊在这里得到延续。

读罢本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空…”这句话充分写出了鲁迅的感慨。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只来往于学校和家庭之间，生活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却埋头无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦乡；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨……由此可见，我们的生活是何等单调、乏味。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许

第8篇：《少年总编》读后感三篇

自从学习了《少年总编》这篇课文，我才知道，当时的小朋友竟有这么穷，吃不饱，穿不暖，连鞋袜都没有。

90多年前，迪罗·达贝里在纽约市的一所小学里读书。这所学校里有许多穷孩子，冬天他们不能来上学，因为他们没有鞋袜。他想通过自己的努力，给这些同学们买鞋、买袜子。他想到了一个好办法，一个人办一份杂志，请许多知名人士来帮他写文章。

迪罗·达贝里来到印刷厂，和老板谈这个想法。并说，如果杂志卖不出去，他可以在印刷厂干活，用这样的方式来支付印刷费。老板被感动了，同意了他的要求。

迪罗·达贝里一个人办的《阳光》杂志很快就卖完了。他来到印刷厂，给老板支付印刷费，老板没有要他的钱，让他把印刷费拿去，自己买鞋袜穿。他没有这样做，全部用来给自己的穷同学买鞋买袜。经过不断的努力，他给很多这样的穷孩子买了鞋袜穿。但他十四岁时就病死了。

迪罗·达贝里真是个乐于助人、心地善良、勇敢坚强、无私奉献的好孩子，他永远值得我们学习。

上语文课我无意间翻开了第一十二课《少年总编》这篇课文。我仔细的看了一篇，就在我心里留下了深刻的印象。

《少年总编》主要写了，在九十年前，在美国纽约市一所小学里有一群穷孩子因为没鞋子穿无法上学。其中有一个少年叫迪罗.达贝里为了帮助那些穷孩子。自己独自创办了一个叫《阳光》的杂志，由于许多撰稿人士是

第9篇：老王读后感三篇

《老王》是杨绛先生写的一篇回忆*散文，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。以下是小编给大家整理的老王读后感三篇，喜欢的过来一起分享吧。

初读《老王》，已是初中的事了，老师说：初中、高中、大学都有这篇课文，不同的年龄读这篇文章会有不同的领悟，现在我就作为一名高中生，谈谈我读了这篇文章后的小小感悟。

老王，贫穷。他仅靠一辆破旧的三轮车为生，住在塌败的小屋里，没有什么亲人，有一只眼睛是“田螺眼”，另一只还有夜盲症。生病了，花钱不知吃了什么*，总不见好。老王，真是一个不幸者。

老王，善良。老王送的*比他前任大一倍，*价相等，“他没有看透我们是好欺负的主顾，大概压根没有想到这点”，他送默存去医院却不肯收钱，他欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这边缘，乘客就围住了不会掉落，在弥留之际，把好香油和大鸡蛋慷慨送给了杨绛。这样的人少有了……

每当读到老王给“我”送鸡蛋和香油这儿，我的心都为之震撼。老王“直僵僵地镶嵌在门框里”，“两只眼上都借着一层翳”，“简直像从棺材里倒出来的”“骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。岁月的年轮和病魔的缠绕让不幸者的不幸表面化，显得更加不幸，让“我”感到害怕，感到“不安”，感到“愧怍”。生活非常拮据且病重的老王，却能慷慨地送给别人

第10篇：三国演义少儿版读后感5篇

篇一：三国演义儿童版读后感

今天，我读了《三国演义》，让我有了一个很大的启示。《三国演义》是*史上第一部成熟的长篇章回体小说，是*四大名著之一。

刘，关，张的桃园三结义，魏，蜀，吴的*斗争。“三顾茅庐”、“草船借箭”、“借东风”、“空城计”等等，都是诸葛亮的计谋，而且全部都成功了。非常聪明。我觉得诸葛亮是一个能够看透人心的人，他会观察别人，能看懂他人的*格，知道他人的特点。人家说，“知己知彼，百战百胜”。只有深知别人，才能取得胜利。在《三国演义》里，我最喜欢，最敬佩的人就是诸葛亮。

第二个敬佩的人就是刘备，刘备重情重义。刘备字玄德，蜀汉昭烈帝，蜀汉的建立者，汉室宗亲，乱世的枭雄。东汉灵帝末年，与关羽，张飞一道讨黄巾贼有功，遂为安喜寨县尉。密诛曹*不成潜逃。在刘备三顾茅庐是用自己的诚心来打动诸葛亮，让诸葛亮辅佐刘备。从这里可以说刘备是一个正人君子，为人诚实，重情重义。在《曹孟德许都称雄》中，吕布大败曹*，吕布无奈只好投奔刘备，刘备不管从前的恩怨，他愿意收留吕布，尽管关羽和张飞都在旁边劝刘备，说吕布是个忘恩负义的小人，但刘备还是坚持留下吕布。从这就可以看出刘备有一颗非常仁慈的心，宽以待人。所以，我最喜欢刘备的就是他有同情心，有一颗善良的心。

小时候，我是一个无知的孩子，直到看了《三国演义

1，海之号角炸弹岛上最右边水手石像位置的宝箱怎么开啊

2，海之号角第四部分图文流程攻略

5，海之号角拿了珊瑚军刀怎么走出去

6，海之号角的剧情攻略

7，海之号角攻略 低语岛 箱子怎么挪开

8，海之号角古老的堡垒怎么开万能宝箱

9，海之号角炸弹岛里的巨型席皮德怎么才出来需要100枚炸弹炸强怎么

11，海之号角点火源找箱子那个环节把火熄灭了怎么办

题目所在试卷参考答案：

［参考答案］1、拟人、比喻。 形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。

2、①“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。　　　　　 ②因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

无垠(　　　 )　 遗孀(　　　 )　 夜不成眠(　　　 )　 毛骨悚(　　　 )然　 凛冽(　　　　 )(　　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhuài(　　　 )出来　　　　 diān(　　　 )狂　　　 步lǚ(　　　 )　　 鲁mǎng(　　　 )　　 忧心chōng chōng(　　　　 )(　　　　 )　

二、找出并修改下列词语中的错别字。

跚跚来迟　　　 (　　　　　 )　 秧秧不乐　　　 (　　　　　 )　 母宁　　　 (　　　　　 ) 赢弱　　　 (　　　　　 )　　　

三、结合语境解释加点词语。

1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。　

2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……

四、请写出下列句子所使用的表达方式。

1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。　　　 (　　　　　　　　　 )

2、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　　　　　　　 )

3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来…… (　　　　　　　　　 )

4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　　　　　　　 )

5、啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。(　　　　　　　　　 )

1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段，你能说出作者这样做的意图吗？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

六、沿着下面这段话的思绪，讲究一点幽默，续写一两句话，组成一个语意完整的小段落。

中国有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鳖，吃猫，吃鼠，也吃河豚，吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关。但也有“吃官司”、“吃黄牌”、“吃一刀”……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、阅读课文6－11段(“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”)，完成1－6题。

1．选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项(　　　 )

A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样……

B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴--使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

C．……而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。

D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。

2．当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．若末句“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．选段中一再描写凶猛的暴风雪，这样的描写有何作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神？

答：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读下面的语段，完成7－13题。

⑴全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般(　　　 )在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般(　　　 )的怀抱里。

⑵你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。

⑶当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠、为　　　 ①　　　 、为　　　　 ②　　　　 而深刻的汗颜。

⑷当你完成了背负20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己(　　　 )到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。

⑸人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却(　　　 )大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。

7．根据上下文解释下列词语。

⑴建树：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵遏制：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑶汗颜：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑷绞杀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．为下面句中的空白处选择合适的词语。

⑴博格达群峰已经幻影一般(　　　　 )在高远的云雾间。(飘浮　 耸立)

⑵那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般(　　　 )的怀抱里。(宽容　 宽厚)

⑶你曾经是一个把自己(　　　　 )到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。(纵容　 娇惯)

⑷但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却(　　　　 )大自

然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。(相

9．请说明下列句中数量词叠用的作用。

　 “在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡”中的“一道道”是

为了突出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

10．请根据语境在段⑶的“①”“②”两处补上两个恰当的例子。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什

么？“精神的美”指的又是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

12．作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里？为什么“不能用成败来

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．文章的末段在全文中起什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、yín　 shuāng　 mián　 sǒng　 lǐn liè　 拽　 癫　 履　 莽 忡忡　 二、跚－姗　 秧-怏　 母－毋　 嬴－赢　　 三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。 2、①吞食 ②极度疲劳　 3、话讲的很乱，没有条理。 4、比喻虚幻的事物。 四、1、议论　 2、叙述　 3、描写　 4、议论　 5、抒情　 五．1．⑴所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但其心灵经受了考验，变得无比崇高。 ⑵用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭，将成为人类永久的精神财富。 　2、恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举，所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。　 3、作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极，而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上，正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的精神。六、最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，连“秀色”也是可以餐的，如译成外语，岂不吓坏老外？

1、D　 2、体现了队友们为奥茨的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛与无奈。 3、不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已没有任何生还的希望了。他们的选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现。 4、不好。因为原句通过“却”强调后者--队员们临死前的表现。更突出了探险队员们视死如归，勇于为探险事业奉献的英雄气概。 5、渲染了南极的酷寒，阴冷。烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文5人的相继献身作铺垫。 6、人类不断探索未知领域的精神；坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；以及对祖国对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。 7、(1)成就；功绩(2)阻止(3)因羞愧而汗发于颜面，泛指羞愧(4)扼杀；压制　 8、(1)漂浮(2)宽厚(3)娇惯(4)信仰　 9、路途之漫长，行程之艰难　 10、略。提示：主要从人与人之间的自私冷漠的关系入手举例即可。 11、“物质的美”是指那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般(宽厚)的怀抱里。“精神的美”指的是精神上的净化，意志得到锻炼。 12、回归到自然去。因为虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。 13、强调、突出此行天山探险的意义。

• 科目：3 来源：山东省曲阜师范大学附中学年度第二学期期末考试、七年级语文试题 题型：048

  阅读《伟大的悲剧》选段，完成下题。

  　　①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

  　　②A斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

  　　③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，B死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

  　　④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

  　　⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

  1、本文题目为“伟大的悲剧”，选段许多细节描写表现了斯科特海军上校的“伟大”。

  请你在文中两处划线的细节描写中任选一处进行简要分析。

  2、联系上下文看，选段中加粗词语“心中的海市蜃楼”是指什么？

  3、最后一节的两句话是什么意思？在文中起什么作用？

  4、作者满怀深情礼赞斯科特这些南极探险的失败英雄，这些英雄的悲剧有什么价值？

• 科目：困难 来源：2015届河北省保定市高三上学期11月摸底考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）

  “山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

  这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

  薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

  她看了我一眼，说道:“要不要求签?”又补充了一句:“我这寺里的签，和别处不一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道:

  我突然无可抑制地感到悲戚。

  薄师傅又注意地看我一眼，说:“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”

  我问她:“那到底是信还是不信?”

  她素白的脸上略略有些笑容了，她说:“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

  我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文老师 。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而过，代之以淡淡的悲戚。

  当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了:“我领你看我种的花去。”

  薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。

  她特地用手指向我指示。

  我对薄师傅说:“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅--这花是你为了罗师傅种的。”

  她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

  罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说:“小囡说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说:“我说也是。”

  他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。

  我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。

  罗师傅说:“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

  厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空上， 有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

  我说:“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。”

  第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。

  罗师傅送我到山脚下，郑重地问:“你什么时候再来?”

  我说:“一个月，或者两个月吧。”

  他又说:“我和薄师傅等你来。”

  一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这才突然想起我的许诺。

  在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。

  我预感不妙。我说:“那罗师傅和薄师傅呢?”

  匠人头领说:“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。薄师傅是病死的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

  往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。

  1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

  B．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

  C．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。

  D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

  E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

  2.小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

  3.小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）

  4.作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。（8分）

• 科目：困难 来源：学年河北省高三1月月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）

  “山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

  这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

  薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

  她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：

  我突然无可抑制地感到悲戚。

  薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”

  我问她：“那到底是信还是不信?”

  她素白的脸上略略有些笑容了，她说：“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

  我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文老师 。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而过，代之以淡淡的悲戚。

  当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。”

  薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。

  她特地用手指向我指示。

  我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅--这花是你为了罗师傅种的。”

  她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

  罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说：“小囡说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说：“我说也是。”

  他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。

  我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。

  罗师傅说：“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

  厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空上， 有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

  我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。”

  第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。

  罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?”

  我说：“一个月，或者两个月吧。”

  他又说：“我和薄师傅等你来。”

  一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这才突然想起我的许诺。

  在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。

  我预感不妙。我说：“那罗师傅和薄师傅呢?”

  匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。 薄师傅是病死的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上 的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

  往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。

  明月寺不会说话。 （有删改）

  1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

  B．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

  C．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。

  D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

  E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

  2.小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

  3.小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）

  4.作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。（8分）

• 科目：困难 来源：2016届广东省廉江市高三上学期第二次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

  “山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

  这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

  薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

  她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：

  我突然无可抑制地感到悲戚。

  薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”

  我问她：“那到底是信还是不信?”

  她素白的脸上略略有些笑容了，她说：“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

  我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文老师。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而过，代之以淡淡的悲戚。

  当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。”

  薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。

  她特地用手指向我指示。

  我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅--这花是你为了罗师傅种的。”

  她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

  罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说：“小囡说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说：“我说也是。”他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。

  我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。

  罗师傅说：“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

  厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空上，有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

  我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。”

  第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。

  罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?”

  我说：“一个月，或者两个月吧。”

  他又说：“我和薄师傅等你来。”

  一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这才突然想起我的许诺。

  在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。

  我预感不妙。我说：“那罗师傅和薄师傅呢?”

  匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。薄师傅是病死的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

  往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。

  （1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

  A．小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

  B．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

  C．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。

  D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

  E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

  （2）小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

  （3）小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）

  （4）作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。（8分）

• 科目：简单 来源：2016届河北邯郸一中高三下学期研六考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，回答下题。

  “山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

  这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

  薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

  她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：

  “海市蜃楼，过眼云烟，落花流水，浮生若梦。”

  我突然无可抑制地感到悲戚。

  薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”

  我问她：“那到底是信还是不信?”

  她素白的脸上略略有些笑容了，她说：“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

  我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文老师。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而过，代之以淡淡的悲戚。

  当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。”

  薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。

  她特地用手指向我指示。

  我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅--这花是你为了罗师傅种的。”

  她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

  罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说：“小囡说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说：“我说也是。”他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。

  我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。

  罗师傅说：“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

  厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空上，有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

  我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。”

  第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。

  罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?”

  我说：“一个月，或者两个月吧。”

  他又说：“我和薄师傅等你来。”

  一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这才突然想起我的许诺。

  在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。

  我预感不妙。我说：“那罗师傅和薄师傅呢?”

  匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。薄师傅是病死的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

  往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。

  明月寺不会说话。（有删改）

  1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

  A．小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

  B．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

  C．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。

  D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

  E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

  2.小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。

  3.小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。

  4.作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。

• 科目：困难 来源：学年广东东莞南开实验学校高二下学期期初考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，回答小题。

  “山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅，女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

  这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

  薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人，薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

  她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不一样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：

  “海市蜃楼，过眼云烟，落花流水，浮生若梦。”

  我突然无可抑制地感到悲戚。

  薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”

  我问她：“那到底是信还是不信?”

  她素白的脸上略略有些笑容了，她说：“这个我说不清楚。”又说，“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

  我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文老师。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之色在脸上一掠而过，代之以淡淡的悲戚。

  当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。”

  薄师傅对我说，大部分是她从山上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。

  她特地用手指向我指示。

  我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’，就是罗师傅--这花是你为了罗师傅种的。”

  她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的，凭她窈窕的身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

  罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说：“小囡说，‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说：“我说也是。”他俩已经默契得用不着神色和眼光交流了。

  我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡。”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。

  罗师傅说：“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

  厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面--天空上，有更绚丽的颜色。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

  我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。”

  第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金色的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。

  罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?”

  我说：“一个月，或者两个月吧。”

  他又说：“我和薄师傅等你来。”

  一个月、两个月弹指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这才突然想起我的许诺。

  在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。

  我预感不妙。我说：“那罗师傅和薄师傅呢?”

  匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。薄师傅是病死的，一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

  往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。

  1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

  A．小说第一段借他人的一番话，交代了两位主人公的离奇身世、故事发生的缘起及时代，开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

  B．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时喜欢泾渭分明的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

  C．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声色却又自然真实。

  D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

  E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

  2.小说中的薄师傅是一个什么样的形象？请简要分析。

  3.小说中划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。

  4.作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。

• 科目：3 来源：新课标读想用七年级语文（上） 题型：048

  阅读《红尘之上》，回答问题。

  　　①岁末，照例有许多贺年卡飞来飞去，像候鸟一样。

  　　②飞向我的鸟儿，身上披着五彩缤纷的羽毛，还有无数的祝愿；从我手上飞出的鸟儿，却是小小一袭素羽，里面的话也简单，千篇一律的，写的是——

  　　③明月松间照，清泉石上流。

  　　④我的鸟儿太朴素，既不富贵气也不现代派。我让它就这样飞向你，愿你明白这一种真挚。

  　　⑤我想了很久，该在那洁白的羽毛上抹上什么颜色？那么多的朋友，不同的亲疏、不同的期待与理解，我写什么呢？我厌恶那种不分青红皂白的热情的句子，透着虚假、肉麻。我更不想用东洋、西洋的文字把我的鸟儿涂得七彩斑驳，光怪陆离。

  　　⑥面对等候起飞的白色鸟群，我竟微微凝眉沉思了。

  　　⑦仿佛一股清凉的气息拂来，一句遥远的诗句来到我心间。我微笑了，就是它吧。于是向每一袭羽毛抹上这淡远而润泽的墨痕。

  　　⑧我不禁想起你们那一张张熟悉的脸，想起我们在漠漠红尘中平淡或奇特的相遇，怎么交换第一朵微笑、第一瞬凝望，然后在彼此生命的画纸上留下深深浅浅、枯枯润润的痕迹。

  　　⑨明月松间照，清泉石上流。这是我向往的画面，我迷恋的音乐，把它送给你，你会明白吗？

  　　⑩给你，聪明而不安的女孩。人生不可能有太多的狂喜大悲，在这里找不到的浪漫奇情，在别处、在远方也依然是海市蜃楼。流浪的日子是累人的，而你为此，已投掷了不少黄金韶华。真要把所有的青春千金一掷，作一次豪赌吗？为什么不回到起始的单纯？一切的一切，听其自然，如松间明月朗朗地照，如石上清泉涓涓地流，不好吗？

  　　对你，这句诗是一种宁静、淡泊的人生态度，你喜欢吗？

  　　给你，我朝夕共事的朋友。我们原该相知很深的，但也许太熟悉了，反而无法真正沟通。一株柳树与一株水杉，栽得再近也无法彼此了解。但我们不是草木，我们为什么这样？真想让你明白，我无意与人竞争什么，也不想在某个光圈中成为聚光点。我只想在自己的围墙之内，让我的心灵自由生长，迎风开出素淡的花。

  　　对你，这句诗是一种无须防范、了无芥蒂的默契。你会珍惜吗？

  　　给你，一个特别的男孩。在所有的感情中，你都无法安于一个角色，可大幕落下你又觉得孤寂难耐。你频繁地接近那些赏心悦目的花朵，又时时告诫自己：“你是不可能真正付出什么的。这种诱惑与抗拒的游戏，你把它当成一杯咖啡，先煮沸，再等它凉，苦苦的液体，加上糖，然后不冷不热，亦苦亦甜地啜饮。

  　　对你，这句诗是一种单一洁净，不染尘埃的人间情怀。你能领悟吗？

  　　最后，给你，我亲爱的人。

  　　我把这句诗直接寄上，连依托的翅膀都不用了。我想你知道，我多么想走出这个千年好梦，找一段树根为枕，静静藉草而眠，让泉水在我身畔流淌，松针在我身上堆积。这时，我的心中只有一片安谧、温柔，不知道什么叫忧虑，什么叫复杂。连你我的名字也模糊了，如云如雾如烟如岚，在山间若隐若现地浮动。

  　　对你，这句诗是什么？物我两忘、浑然天气的憧憬吗？仅仅是这样吗？

  　　我只知道，在十丈红尘之上，有这样一个去处，安宁、纯净、隽永，亘古不变。

  　　于是向片片白羽抹上这淡远而润泽的墨痕：明月松间照，清泉石上流。

  1．“红尘”泛指“人世间”。文中的“女孩”“同事”“男孩”在“漠漠红尘中”各是怎样的人？

  2．第段划线句子“千年好梦”是指（用文中的语句回答）________；作者想“走出这个千年好梦”的原因是________________

  3．从全文来看，标题“红尘之上”的含义是什么？

  4．下列说法与原文意思不相符的一项是

  A．本文所有的“鸟儿”、“鸟群”都是喻指贺年片，喻体“候鸟”的特点是每到一定的时候便飞来飞去。

  B．这②段中“小小”、“一袭”、“素”、“简单”等词语，突出表明“我”厌恶不分理由的热情和虚假的客套，追求“君子之交淡如水”的境界。

  C．第⑦段中“它”和“墨痕”所指代的内容是不同的；“淡远”是指时间的久远，“润泽”是指感情浓郁。

  D．第段划线的句子表明“我”不想成为众人瞩目的对象、无意与人纷争、只想在自己的天地里自由生活的愿望。

  5．如果你也选两句诗制成贺年片来表达你的祝愿，你准备把它寄给谁？为什么？