《藤野先生》找出最能体现鲁迅弃医从文的情节和语句？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-29 12:44 标签： 鲁迅精神

1、鲁迅在《藤野先生》里有过自述，因为学业成绩太差，常常需要藤野先生额外补课。有一次他期末考试及格了，其他的日本学生还怀疑是藤野漏题给他，闹出了一场风波，可见鲁迅的成绩水平。

2、后来因为学业吃力，1906年鲁迅自己放弃了学医，转而在日本从事一些翻译、校对书稿的工作，也只是勉强糊口而已，最后在1909年还是选择了回国，此时距离1918年发表《狂人日记》足足还有9年时间。

3、观看日俄战争宣传片确有其事，然而这不过是寻章摘句、断章取义而已，并不存在鲁迅因此而“弃医从文”的事情，这是某些宣传工具为了树立鲁迅的“文学斗士”形象而强加的情节。

21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文藤野先生ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：

　　①诵读课文，整体感知文意，理清思路。

　　②研读典型事例，理解人物形象。学习运用本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。

　　③学 习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。

1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特

征刻画人物，突出人物品质的写法。

2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学

习他强烈的爱国主义思想感情。

1、作者弃医从文的思想转变。

2、语言的感情色彩和副词的准确运用。

1、介绍鲁迅其人及作品。

1、理清文章的段落结构。

2、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突

《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》

鲁迅生活的绍兴河埠(bù)

课文写于1926年，回

1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。

积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发

出“我以我血荐轩辕”的誓言。

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医

从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。

1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文

学作品，并写出《文化偏至论》等一系列。

1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。

1909年8月，从日本回国。

散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体

裁，通过对现实社会中某些片断的生活事件描述，

表达作者的观点、感情，并揭示社会意义。它要求

写真人真事，并在此基础上作适当的艺术加工。

形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制

神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广

泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。

分为：叙事散文和抒情散文

通常写作烂漫：绚丽多彩。

jiàn这里是说头发 上擦油，梳得很

光亮，可当镜子照。鉴：原意镜子

漂亮，这里是反语，用来讽刺。

dǒu 同抖 飞腾杂乱。

yì 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。

cuò 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折、和谐悦耳。

jī 生物某一部分发育不正常

xùn 无理。逊：谦逊。

nì 不具名或隐藏真名。匿：隐藏

课文，理清文章段落结构 。

第三部分：对藤野的怀念。

刻画藤野先生，突出他的品质。

课文如何描写藤野先生的形象？

记叙了与藤野先生相处的哪几

件事？表现了他的什么品质？

课文具体写了四个典型事例，从不同的

侧面表现了藤野先生的高贵品质。

1、指导学生对表现作者强烈的爱国主义思想的

片断、内容加以分析理解。

2、体会本文语言具有感情色彩的特点。

本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪

些地方表现了作者强烈的爱国主义思想

修辞：比喻、夸张、反语

厌恶之极，不屑与之为伍

以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主

义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质

并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。

课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国

主义思想为暗线，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。

本文的语言耐人咀嚼，很富有感

“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨

学、血管学、神经学。”

——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。

“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而

言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大

而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国

去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”

——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激、敬仰。

文中还有一种情况，借助于副词，增

强表达思想感情的作用。试举例。

“东京也无非是这样。”

——表达了作者对清国留学生在东京

造成恶浊气氛的强烈厌恶，为离开东京埋下伏笔。

实在 是 标致 极了。

用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺

力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生

“大概是物以希为贵罢。”

——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口

气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国

国民的辛酸,也反映作者强烈的民族自尊心。

他们也何尝不酒醉似的喝采。

——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木

不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统

治下的人们精神麻木的痛恨。

中国是弱国,所以中国人

分数在六十分上，便不是自己的成绩了。

“当然”弱国的人就应该是低能儿，

这是多么荒谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。

从以上例子能看出，调动一些语

言因素，对表达作者的思想感情

似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

——表明事实并未出现，不过是作者想象中

的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈

的表现了作者对藤野先生的怀念。

结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅

弃医从文、爱国主义思想的认识。


鲁迅弃医从文，在医术方面应该也学的不错《朝花夕拾》的《藤野先生》里讲到他收到藤野先生的指点，考试也没有落第

所以他要是坚持从医，一定也能成为厉害的医生，毕竟他也有救国的信念。不过这篇文章和《（呐喊）自序》中已经讲的很清楚了，写作是最能直接改善国民精神的，所以他告别了藤野先生，最终选择了写作。

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