描写描写祖国日新月异的诗句在新时代的发展变化的最好的一个题目?

<section>
<span><strong><span>任务驱动型作文的审题和立意</span></strong></span>
</section>
<section>
<span><span>深入思考和反复推敲作文材料,理解其含义,确立写作中心</span>(明确立意),确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度,明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。</span>
</section>
<section>
<span>确立文章的主题思想,也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。</span>
</section>
<section>
<span><span>高考作文对立意的</span>4点要求</span><span>:正确、新颖、深刻、集中。</span>
</section>
<section>
<span>读懂材料的内容,挖掘材料的含义,确定自己的观点。</span>
</section>
<section>
<span>近年来,高考作文题目体现出任务驱动型的特点。任务驱动型作文是在特定情景下,精准解读,精明解答,是专业性很强的实用性写作。简而言之,任务驱动型作文,即是针对特定任务来回答问题。任务型作文要求考生在具体的情境中、多维度的比较中说理论证,呈现思维的深化,要有理性思维和批判精神。</span>
</section>
<section>
<span>“</span><span><span>审题决定成败,立意决定生死。</span>”如何正确把握材料内容,认清材料的限制性与开放性,精确审题、精准立意,</span><span>成为写作最重要的一步</span><span><span>。用</span>“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家,考场作文它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空,因此,我们</span><span>必须</span><span>认真地去审题,使作文题意明确和观点鲜明,</span><span>才能拿到作文高分</span><span>。</span>
</section>
<section>
<strong><span>(一)审题立意必须明确方向</span></strong>
</section>
<section>
<span>1.朝正确的方向立意,即向积极的方向,向有思想价值的方向。</span>
</section>
<section>
<span>2.朝新颖的方向立意,运用求异法,对材料主旨作出反思。</span>
</section>
<section>
<span>3.辩证立意,运用一分为二的观点,但行文时不要平均使用力量。但不论哪个方向,所立之“意”都要与社会发展的主流价值思想、与时代精神相一致。</span>
</section>
<section>
<span>阅读下面的材料,按要求写作。</span>
</section>
<section>
<span><span>初到美国的留学生,不知该如何做西红柿炒蛋,为了招待朋友,男孩发微信向母亲求助,隔着时差的大洋彼岸,父母二人大半夜爬起来争录视频教西红柿炒蛋。有一个小伙伴问中国和美国的时差是多少,男孩呆住了</span>……</span>
</section>
<section>
<span>读完材料,你有怎样的感想和思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:自选角度,确定立意,自拟标题,自定文体,不少于</span>800字的作文。不要脱离材料内容及含意的范围,不得套作,不得抄袭。</span>
</section>
<section>
<strong><span>方向:</span></strong><span><span>材料引导语暗示了命题人的立意指向,感受父母之爱,更要感恩父母,给予爱的回报。围绕</span>“父母对子女的教育”立意,表达对生活的思考,视为基本符合题意。但不可以用这件事来批判中国教育制度。</span>
</section>
<section>
<span>1.谈“自立”、“学历和能力”不可偏废。</span>
</section>
<section>
<span>2.谈“爱的味道”“家的味道”、“乡愁”、“回家”、“回国”、“亲情”、“故乡情”、“祖国情”。</span>
</section>
<section>
<span>3.谈“父母恩”,进而谈“祖国恩”。</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意:ABC</span></strong>
</section>
<section>
<strong><span>A学历和能力不可偏废。</span></strong>
</section>
<section>
<strong><span>D批判中国的教育制度&nbsp;</span></strong><span>不可以用这件事来批判中国教育制度。</span>
</section>
<section>
<span>阅读下面的材料,根据要求写作。</span>
</section>
<section>
<span>①据报道,一名女子买了两张高铁票,一个座位自己坐,另一个座位放行李,当其他无座乘客提出可否将行李放在脚下,让大家坐一会儿的请求时,女子拒绝了,并表示自己不想和别人坐在一起。</span>
</section>
<section>
<span>②去年曾有报道称,某艺人生孩子时花重金包下上海某家公立医院一整层VIP产房待产,排场十足。</span>
</section>
<section>
<span>③你工作一天,拖着疲累的身躯走进地铁,眼瞧着有一个空位,心中大喜,准备坐下,旁边的小孩忽然伸出一只小手按在空位上,尖声大喊:“妈妈快来,我给你占座了!”</span>
</section>
<section>
<span>④公司为加班的同事提供福利晚餐,一份两荤一素的快餐只需要1元钱,当你奔到饭堂,却被告知晚餐卖光了,因为某一位同事将最后10份快餐买下,带给家人吃。</span>
</section>
<section>
<span>⑤我花自己的钱,需要受别人管吗?</span>
</section>
<section>
<span>A.我挥霍自己的钱,给自己买来快乐不关你事。B.即使是花自己的钱,也不能花得毫无规矩。这道单选题,你选择A还是B呢?</span>
</section>
<section>
<span>“有钱能为所欲为VS有钱不能为所欲为”,当这道辩论题摆在你眼前,你会支持哪一方?</span>
</section>
<section>
<span>请根据以上文字确定立意,写一篇文章表达你的看法。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于</span>800字。</span>
</section>
<section>
<strong><span>方向:</span></strong><span><span>材料中虽没有议论性的文字,却暗藏命题人的价值倾向。比如材料</span>②,某艺人花重金包下某家“公立医院”一整层VIP产房待产,仅仅是为了“排场十足”;材料④,公司为加班的同事提供只需要1元钱的福利晚餐,一位同事却将最后10份买下带给家人吃。很显然,命题人反对过度占用公共资源、损害他人利益的行为。考生写作时不能违背这一价值判断。</span>
</section>
<section>
<span>作文注重引导考生处理个人利益与他人利益的矛盾,树立正确的价值观、金钱观,提高道德修养。五则材料选取了不同的生活画面,展现社会中出现的不良现象,考生要透过现象抓住本质,并针对核心问题谈自己的看法,观点必须明确。</span>
</section>
<section>
<span>2.有钱也不能为所欲为。</span>
</section>
<section>
<span>3.花自己的钱也要守规矩。</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列关于作文题的立意,哪几项是偏题立意ABC</span></strong>
</section>
<section>
<span>A.我花钱我快乐。(没有看到材料的本质问题,只停留在表面)</span>
</section>
<section>
<span>B.我的金钱我做主。(立意角度偏离材料价值取向)</span>
</section>
<section>
<span>C.提高国民整体素质。(选题过于宽泛,没有紧扣材料)</span>
</section>
<section>
<span>F有钱也不能为所欲为。</span>
</section>
<section>
<span>G花自己的钱也要守规矩。</span>
</section>
<section>
<span>1. 审清材料内容,按照这4个方面审清材料的内容:对象性内容、过程性内容、关系性内容 、目的性内容。</span>
</section>
<section>
<span>2.审清引导语,抓住引导语的关键词、重点句、暗示语等,来确定文章的重点。</span>
</section>
<section>
<span>3.审清要求,确定文章范围。在题目所给的范围内选材,审清情境要求,才能使文章内容切题,重点突出。</span>
</section>
<section>
<span><span>从所给材料内容中分别对应找出四个内容:对象性内容、过程性内容、关系性内容</span>&nbsp;<span>、目的性内容。</span></span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:何人、何事、何物、何概念</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:首先,然后;起因、经过、结果</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:人和人之间,人和物之间,事物与事物之间,概念与概念之间</span>
</section>
<section>
<span>含意的范围(多角度):</span>
</section>
<section>
<span>因为不同的对象、过程、关系会产生不一样的含意,也就意味着含意有一定的范围。</span>
</section>
<section>
<span><span>色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。</span>2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?</span>
</section>
<section>
<span><span>请以</span>“2019的色彩”为题,写一篇</span><strong><span>记叙文</span></strong><span>。</span>
</section>
<section>
<span>要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用</span><strong><span>记叙、描写和抒情</span></strong><span>等多种表达方式。</span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:参加高考的考生、2019年、色彩</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:</span><span><span>隆重纪念五四运动</span>100周年、欢庆共和国70华诞</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:考生与</span><span><span>纪念五四运动</span>100周年</span><span>的关系、考生与</span><span><span>欢庆共和国</span>70华诞的关系,考生与2019年主旋律之间的关系、考生与色彩之间的关系等。</span>
</section>
<section>
<span>4.目的性内容:结合当下时事,明确方向,概括属于自己的一种情感色彩。</span>
</section>
<section>
<span><span>红色</span>--爱国,黄色--中国人皮肤,绿色--绿水青山就是金山银山,蓝色--蓝天保卫战等。</span>
</section>
<section>
<span>1.要准确理解“色彩”的含义</span>
</section>
<section>
<span>2.本次作文是命题作文,题目已经给出,不可再拟。文体已经作出规定为记叙文,要在记叙文的范畴内进行写作,切忌文体不明,或者表现为其他文体。表达方式的运用方面要优先表现为记叙、描写和抒情。</span>
</section>
<section>
<span>3.考生要以2019年高考考生的身份赋予2019年以一种彩,表达自己对这个特殊年份所代表的特殊意义的感受和认识。这些具体指向引导考生将自身的成长置于国家发展变化的历史进程中,在时代发展的宏大背景下,以一种家国天下的情怀襟抱,思考当代青年的时代责任和历史使命。</span>
</section>
<section>
<span>4.任务指令体现为三个方面:以作为当前参加高考的学生的角度来谈;必须为2019年这个特殊年份赋予一种色彩;必须表达出自己的感受和认识。三者在行文的过程中都要得到体现,缺一不可。</span>
</section>
<section>
<span>1.赋予红色谈热烈与激情。</span>
</section>
<section>
<span>2.赋予蓝色谈对于自由的追求和向往。</span>
</section>
<section>
<span>3.从绿色谈繁荣和希望。</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列立意符合要求的是(多选题):ABC</span></strong>
</section>
<section>
<span>A.赋予红色谈热烈与激情。</span>
</section>
<section>
<span>B.赋予蓝色谈对于自由的追求和向往。</span>
</section>
<section>
<span>C.从绿色谈繁荣和希望。</span>
</section>
<section>
<span>D.我最喜欢的绿色。(只谈色彩与意义,不谈2019年的特殊。)</span>
</section>
<section>
<span>E.彩虹的色彩(几种色彩交织展现2019而非一种。)</span>
</section>
<section>
<span><span>【</span>2019高考全国卷1作文试题】</span>
</section>
<section>
<span>阅读下面的材料,根据要求写作。</span>
</section>
<section>
<span>“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。</span>
</section>
<section>
<span><span>请结合材料内容,面向本校(统称</span>“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。</span>
</section>
<section>
<span><span>材料对劳动持正向评价,并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。对于劳动的意义,材料中连用两则名言给予肯定,并指出</span>“热爱劳动是中华民族的优秀传统”。“可是”后的内容是对“现实生活中”“一些不尊重劳动的现象”的否定,考生的价值取向不得与此相悖。</span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:劳动、有一些同学,有的</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:不理解劳动,不愿意劳动,不尊重劳动</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:人和劳动之间,劳动与财富、幸福之间,</span>
</section>
<section>
<span>4.目的性内容:劳动的重要性,呼吁号召同学爱劳动。</span>
</section>
<section>
<span>1.从演讲稿入手抓住写作方向,格式要规范,符合文体要求,语言风格也要与之相适应。</span>
</section>
<section>
<span>2.引导语中的“认识与思考”是针对劳动,“希望和建议”是针对同学学生。</span>
</section>
<section>
<span>3.写作对象“面向本校同学”演讲,即写作时要有平等交流意识。演讲对象为“复兴中学”的在校学生,演讲内容可升华出“劳动”对民族、国家复兴的意义。</span>
</section>
<section>
<span>4.自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。</span>
</section>
<section>
<span>1.热爱劳动,弘扬民族传统。</span>
</section>
<section>
<span>2.热爱劳动,从我做起。</span>
</section>
<section>
<span>3.理解劳动,尊重劳动。</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列关于作文题的立意,哪几项是偏题立意:DE</span></strong>
</section>
<section>
<span>A.热爱劳动,弘扬民族传统。</span>
</section>
<section>
<span>B.热爱劳动,从我做起。</span>
</section>
<section>
<span>C.理解劳动,尊重劳动。</span>
</section>
<section>
<span>D.热爱劳动是中华民族的优秀传统。(断章取义,忽略材料重点,脱离材料中的学生主体)</span>
</section>
<section>
<span>E.歌唱劳动者。(忽略任务,走向话题作文的立意)</span>
</section>
<section>
<span><span>【</span>2019高考全国卷2作文试题】</span>
</section>
<section>
<span><span>阅读下面的材料,根据要求写作。(</span>60分)</span>
</section>
<section>
<span>1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……</span>
</section>
<section>
<span>请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。</span>
</section>
<section>
<span>① 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。</span>
</section>
<section>
<span>② 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。</span>
</section>
<section>
<span>③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。</span>
</section>
<section>
<span>④ 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。</span>
</section>
<section>
<span>⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于</span>800字。</span>
</section>
<section>
<span>这些标志性事件体现了中华民族从站起来、富起来到强起来的光辉历程,记录了社会的发展与变化,凝聚着人们对社会与国家的美好寄望。这实际上暗示考生要从这些事件中感受到社会的发展与变化,从小我到大我,从个体到国家,注意与时代的联系,体现家国情怀、民族自豪感。</span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:青年学生、标志性事件</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:时间的推进,国家的富强</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:青年与国家发展之间的关系</span>
</section>
<section>
<span>4.目的性内容:不同时代青年的使命与任务</span>
</section>
<section>
<span>1.要注意“以青年学生当事人的身份完成写作”这一要求。这就明确要求考生要假定自己是上述已发生或未发生事件的见证人、“当事人”,要“切合身份”。如选择前三则任务,就要假定自己重回历史,确立历史身份完成写作,而不是以今天青少年的视角去讲述曾经发生的历史事件。</span>
</section>
<section>
<span>2.要联系所选取事件的历史背景,不能脱离背景空谈大道理。如对于任务①,考生必须联系五四运动的历史背景来写,其他同理。这体现了命题者注重对考生历史思维的考查。</span>
</section>
<section>
<span>3.材料下有“符合文体特征”的明确要求。考生要注意每个任务后都有明确的文体限制,有演讲稿、有书信、有观后感、有慰问信,写作时一定要符合各自的文体特征。</span>
</section>
<section>
<span>4.材料给了五个任务,让考生自由选择。但考生一定要仔细审题,只能选取其一,不能受平时模拟试题的束缚,不可在多则材料间建立逻辑联系,设题目的在于检测考生能否精准解读任务。</span>
</section>
<section>
<span>1.国土沦丧,责任在肩,吾辈当自强。</span>
</section>
<section>
<span>2.国之新生,吾之大幸,迎接新时代。</span>
</section>
<section>
<span>3.科技兴国,拥抱世界,汇时代潮流。</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意:ABC</span></strong>
</section>
<section>
<span>A.国土沦丧,责任在肩,吾辈当自强。</span>
</section>
<section>
<span>B.国之新生,吾之大幸,迎接新时代。</span>
</section>
<section>
<span>C.科技兴国,拥抱世界,汇时代潮流。</span>
</section>
<section>
<span>D.青年学生在的历史中的作用。(只突出青年学生的历史作用,未联系五四背景。)</span>
</section>
<section>
<span>E.新青年展望未来。(只突出对新时期的展望,未结合改革开放。)</span>
</section>
<section>
<span>马克思的墓志铭:怀疑一切。</span>
</section>
<section>
<span>胡适:做学问要在不疑问处有疑,待人要在有疑处不疑。</span>
</section>
<section>
<span>北大林建华校长:焦虑和质疑并不能创造价值,反而会阻碍我们迈进未来的脚步,能够让我们走向未来的,是坚定的信心,直面现实的勇气和直面未来的行动。</span>
</section>
<section>
<span><span>三人的观点,你赞同谁?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不少于</span>800字。</span>
</section>
<section>
<span>马克思的墓志铭:怀疑一切。</span>
</section>
<section>
<span>胡适:做学问要在不疑问处有疑,待人要在有疑处不疑。</span>
</section>
<section>
<span>北大林建华校长:焦虑和质疑并不能创造价值,反而会阻碍我们迈进未来的脚步,能够让我们走向未来的,是坚定的信心,直面现实的勇气和直面未来的行动。</span>
</section>
<section>
<strong><span><span>三人的观点,你更赞同谁?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不少于</span>800字。</span></strong>
</section>
<section>
<span>1.两则材料相同,但是材料2的指令改变了,“你更赞同谁?”有“更”字就有了比较、权衡,要在三个材料中做一个比较筛选。</span>
</section>
<section>
<span>2.有“更”字就不是赞同哪个反对哪个的问题,可能是3个都对,需要比较权衡,选择其一;也可能有不对之处,仍需要比较权衡,选择其一,这就增加了思维层面的考查。“更”字是审题的难点。</span>
</section>
<section>
<span>让焦虑和质疑成为前进的勇气</span>
</section>
<section>
<span>学习要有疑,待人应不疑</span>
</section>
<section>
<strong><span>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意:ABC</span></strong>
</section>
<section>
<span>B让焦虑和质疑成为前进的勇气</span>
</section>
<section>
<span>C学习要有疑,待人应不疑</span>
</section>
<section>
<span>阅读下面文字,根据要求作文。</span>
</section>
<section>
<span><span>曾国藩曾讲过一个故事,两个挑重担的人相遇在南方农村狭窄的田埂上,谁都不愿意让路,这时候来了一个旁观者,自己跳到了水田里,对其中一位说,来,把担子交给我,我替你挑一会儿,</span>&nbsp;<span>你侧身过去。曾国藩总结说:</span>“天下事,在局外呐喊议论总是无益,必须躬身入局,挺膺负责,乃有成事之可冀。”</span>
</section>
<section>
<span><span>意大利作家卡尔维诺在他的《树上的男爵》里塑造了一个生活在树上却始终热爱大地的形象,</span>&nbsp;<span>提出</span>“因为想看清尘世,就应当同它保持必要的距离”。荣者自安安,庸者自碌碌,关怀则乱,当局者迷,不在其位,不谋其政,置身事外,可以多一分自由超脱,于人于事,都是大有裨益。</span>
</section>
<section>
<span><span>请综合以上材料,对</span>“躬身入局”和“置身事外”这两种态度,谈谈你的看法。</span>
</section>
<section>
<span><span>【注意】</span>①角度自选,立意自定,题目自拟。②文体明确,不得写成诗歌。③不少于 800 字。④不得抄袭、套作。</span>
</section>
<section>
<strong><span><span>两则材料指向不同的观点:材料一通过旁观者</span>“躬身入局”的方式解决了两个挑重担之人谁也不肯让路的矛盾,以小见大,强调“躬身入局”的重要意义之一是有成事的希望;材料二则通过树上的男爵对大地的态度,强调“置身事外”的重要意义之一是多一分自由超脱。</span></strong>
</section>
<section>
<span>1.肯定“躬身入局”的重要意义,由点到面,发散思维,文章主体以阐述“躬身入局”的原因与意义为主;</span>
</section>
<section>
<span>2.肯定“置身事外”的重要意义,由点到面,发散思维,文章主体以阐述“置身事外”的原因与意义为主;</span>
</section>
<section>
<span>3.“躬身入局”也好“置身事外”也罢,要辩证看待,因人因时因事而异,“该入局时入局,该置身事外时置身事外”,主体主要体现自己的辩证思考。</span>
</section>
<section>
<strong>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意:ABCD</strong>
</section>
<section>
<span>B.置身事外,岂非逍遥</span>
</section>
<section>
<span>C.该入局时入局,该洒脱时洒脱</span>
</section>
<section>
<span>D.入外之间,因事而异</span>
</section>
<section>
<strong><span>例一:</span></strong><span>阅读下面的材料,根据要求写作。</span>
</section>
<section>
<span><span>某市晚报</span>“青年调查”栏目针对该市中学生理想信念现状展开调查,结果显示:被问及“对未来的想法如何”时,27%的同学对未来的目标“很明确”,53%的同学“比较模糊”,还有20%的同学“十分迷茫”,大多数同学表示可能会把理想定位于未来的事业,用所学知识回馈社会。被问及“确立了理想后,你会怎样做”这一问题时,有45%的同学选择“十分努力去实现”,41.4%的同学表示会“比较努力”,还有13.6%的同学说“无所谓,随他去吧”。</span>
</section>
<section>
<span><span>请合材料内容,以</span>“坚定理想信念,争做时代新人”为主题,给该栏目写篇致中学生的倡议书,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少</span>800字。</span>
</section>
<section>
<span><span>题目主旨是倡议中学生</span>“坚定理想信念,争做时代新人”,价值取向很明确。材料中53%的同学对自己的理想“比较模糊”,20%的同学完全没有理想而处于迷茫状态,13.6%的同学对实现自己的理想持“无所谓”态度,倡议书的目的就要引导这部分同学坚定理想,争做时代新人。</span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:中学生、某市晚报、调查信念现状、理想</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:某市晚报“青年调查”栏目针对中学生开展信念调查,对未来想法如何,调查结果显示大多数人对未来很模糊;确立理想你会如何做,调查结果显示少部分人对理想持无所谓的态度。</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:大部分同学对未来想法比较模糊,少部分同学对理想无所谓。</span>
</section>
<section>
<span>4.目的性内容:坚定理想信念的重要性,呼吁号召部分迷茫没有理想的同学确立自己的理想信念,为之努力。</span>
</section>
<section>
<span>1.真实情境的限制。某市晚报“青年调查”栏日针对该市中学生理想信念现状展开调查后的结果。材料的调查结果显示,很多同学理想模糊甚至缺失或有理想而没有行动。考生必须围绕这一调查结果进行思考,“坚定理想信念,争做时代新人”是题目给定的思考大方向,考生不得脱离材料,远离主旨。</span>
</section>
<section>
<span>2.文章体式是倡议书,就要遵守倡议书的格式;</span>
</section>
<section>
<span><span>文章的站位是某市晚报</span>“青年调查”栏目,写作对象是中学生,要有作者意识和读者意识;</span>
</section>
<section>
<span>“阐述你的观点与思考”限定文体为议论文;</span>
</section>
<section>
<span><span>倡议书的主题是</span>“坚定理想信念,争做时代新人”,考生要结合材料阐明之,同时还要“提出希望与建议”。</span>
</section>
<section>
<span>3.自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少800字。</span>
</section>
<section>
<span>1.树立人生理想,争做时代新人。</span>
</section>
<section>
<span>2.坚定理想信念,争做时代新人。</span>
</section>
<section>
<span>3.理想引路,做新时代有为青年。</span>
</section>
<section>
<strong>1.下列关于作文题的立意,哪几项是偏题立意ABC</strong>
</section>
<section>
<span>A.理想的意义。(未紧扣主题,且范围扩大,偏离题意)</span>
</section>
<section>
<span>B.青年人的选择。(材料确实谈的是青年人,但是围绕青年人的理想而展开,这样写范围太大)</span>
</section>
<section>
<span>C.青年与理想。(未紧扣争做时代新人的内容,偏题)</span>
</section>
<section>
<span>D树立人生理想,争做时代新人。</span>
</section>
<section>
<span>E.坚定理想信念,争做时代新人。</span>
</section>
<section>
<span>F.理想引路,做新时代有为青年。</span>
</section>
<section>
<strong><span>例二:</span></strong><span><span>阅读下面的材料,按要求写一篇作文(</span>60分)</span>
</section>
<section>
<span>1.一个木匠带着孩子在雇主家干活,木匠干得满头大汗,于是把自己的衣服一件件脱掉。这时他想起了自己的孩子,生怕他热着,也把孩子的衣服一件件脱掉,结果孩子冻病了。</span>
</section>
<section>
<span>2.克雷洛夫寓言中有一则故事:森林王国中的梭子鱼犯了罪,法官是怕水的山羊,它的裁决是,将梭子鱼扔到河里淹死。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:综合材料的内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于</span>800字。</span>
</section>
<section>
<span>忽视对方的实际情况,仅凭主观臆断的行为是不可取的。无论是材料一中为孩子脱掉衣服的木匠,还是材料二中判决梭子鱼死刑的法官山羊,他们的做法都是错误的,考生在审题时要与命题人的价值判断保持一致。</span>
</section>
<section>
<span>1.对象性内容:中国奇迹,中国精神,中国力量,新时代领路人</span>
</section>
<section>
<span>2.过程性内容:新时代中国取得伟大事业的成功</span>
</section>
<section>
<span>3.关系性内容:新时代领路人与伟大事业之间的关系,伟大事业与梦想、创新和实干的关系</span>
</section>
<section>
<span>4.目的性内容:谈自己对材料中中国奇迹和新时代领路人论断的认识和理解、感悟与思考,中国奇迹彰显中国精神和中国力量,伟大事业源于梦想、创新和实干。</span>
</section>
<section>
<span>1.木匠与山羊虽然具体表现不同,但实质上都是不顾客观实际,仅凭主观臆断,以自己的标准来衡量他人、他物。若仅仅抓住“主观臆断”,而忽视自己与别人的关系,将跌入话题作文的泥潭。</span>
</section>
<section>
<span>2.联系社会问题进行分析。</span>
</section>
<section>
<span>1.别用自己的标准衡量他人。</span>
</section>
<section>
<span>2.理解他人,尊重差异。</span>
</section>
<section>
<span>3.主观臆断他人不可取。</span>
</section>
<section>
<strong>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意ABC</strong>
</section>
<section>
<span>A.别用自己的标准衡量他人。</span>
</section>
<section>
<span>B.理解他人,尊重差异。</span>
</section>
<section>
<span>C.主观臆断他人不可取。</span>
</section>
<section>
<span>D走适合自己的路。(适合自己的未必适合他人,适合他人的也未必适合自己,进而得出要走适合自己的路的结论,彻底踏上跑偏之路)</span>
</section>
<section>
<span>E.要善于倾听。(既然看待问题不能只凭主观臆断,所以我们要善于倾听,此立意错在违背了材料的本意)</span>
</section>
<section>
<span>F.自私自利不可取。(错误地把“以己度人”理解为“自私自利”)</span>
</section>
<section>
<span>例三:阅读下面的漫画材料,根据要求写作。</span>
</section>
<section>
<span><span>要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于</span>800字。</span>
</section>
<section>
<span><span>漫画作者的感情倾向非常明显,是对教育中</span>“分数至上”现象的批评。培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人是教育的目标,一味追求高分,“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都是畸形的教育,只会造就畸形的人。认为“高分万能,毋论其它”的教育思想与教育方式,与国家的教育目的、漫画作者和出题人的意图都是相悖的。任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。</span>
</section>
<section>
<span><span>漫画正中有位母亲模样的女子,脸上带着甜蜜的笑容,正在给怀中标有</span>“分”的娃娃喂奶,尽管那个娃娃喂得胖胖大大,饱得口角流奶,其他象征“德”“体”“美”“劳”的娃娃,瘦瘦小小,饿得哇哇大哭,涕泗交流,却不被理会。这个“母亲,可以指家长,也可以指考生,也可以指教育部门,也可以指社会。题目要求考生对这一现象、这一现象的后果等问题进行思考。</span>
</section>
<section>
<span>“结合材料内容和寓意”作文,材料中有几组对比:“分数至上”的现实状况和其它“四育萎缩”现实状况的对比,人们对待“分数”的态度和对其它“四育”的态度的对比;学生因“得分”发生的变化和其它“四育”缺乏产生的自身变化的对比。漫画往往有寓言性质,考生构思时要立足于漫画强调的“片面追求高分”,“只”追求分数,追求高分走极端,而导致出现了种种社会问题,并据此提出解决方法。写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。</span>
</section>
<section>
<strong>1.下列关于作文题的立意,哪几项是符合立意ABCD</strong>
</section>
<section>
<span>A只有高分,输掉未来。</span>
</section>
<section>
<span>B.莫让“高分”遮望眼。</span>
</section>
<section>
<span>E教育应当循序渐进。(没有提及分数至上)</span>
</section>
<section>
<span>F.</span><span>没有高分,你会失去当下。(片面强调分数高于一切</span>
</section>

述职报告模板(通用18篇)

  安全是学生生活、学习的前提和保障,本年度中,本人以学生就是自已的孩子为基点,借此来提高自已的安全意识,增强责任感,切实履行职责,过去一年主要从以下几方面做学校安全工作,为学校教学工作的正常开展提供了保证。

  一、协助学校安全第一责任人抓好学校安全管理建章立制工作,不断完善学校安全管理制度。

  如组织教师认真学习区教体局关于学校安全工作的文件,深入领会文件精神,根据中心学校的要求和本校的实际情况,确立校内各部位安全责任人,制订《魏营小学安全责追究制度》,全面落实安全责任制。

  二、亲力亲为,抓好各项措施的落实。

  1是每周利用历会对教师进行安全培训,每周在升旗仪式上对学生进行方方面面的安全教育。

  2是安布置好路队的护送工作并不定时检查送队的情况。

  3是在校长的带领下每周对校园进行一次安全隐患排查,做好详细记录,并立即进行整改。

  4是每月对各班的安全教育进行检查和指导。

  5是组织各班班主任和任课教师进行安全撤离演练。

  每学期进行了两次。

  6是认真抓好节假日轮值工作落实。

  7是认真组织学校安全工作学月检查工作。

  8是定期召开家长、班主任、卫生负责人联席会议,检查工作执行情况,研究突出问题,(骑自行车)签定目标责任书,拟定措施,部署落实。

  三、深入探索,努力提高安全教育实效性。

  为切实搞好安全教育,把提高学生安全意识和自我防护能力当成提高学生素质的一个重要方面抓实抓紧。

  围绕提高安全教育实效性,提升学生素质,在过去一年,本人在坚持以往传统作法的基础上,从以下几方面做了一些探索。

  一是把《未成年保*》、《预防青少年犯罪法》和《道路交通安全法》等同小学生密切相关的条文摘录,编印成册,让班主任在安全课上对学生进行教育学习,二是有重点地组织学生观看各种安全教育的影视资料。

  四、安全查隐患,防患于未然,及时处理险情隐患。

  过去一年,针对个别学生放学不站路队、午休过早越墙到校、年龄较小学生骑自行车等情况在班子会进行深入研究,合理提出整改意见,避免了安全事故的发生。

  五、尽管自已在工作上很是努力,但工作中还有很多方面做得不到位,还存在许多漏洞,比如仍有一些不满十二周岁的学生骑自行车,等问题,有待于在以后的工作中着力解决。

  尽自已的努力去抓安全,严防各类安全事故的发生。

  x年度中,我认真学习xx大精神,学习科学发展观精神,并以此严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;教学工作上,认真学习新课标,课前钻透教材,因材因生施教。结合“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,积极参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学能力。

  一、思想觉悟不断提高

  1、用“爱“来教育。

  丁有宽先生说过:“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后,更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生,教师必须先以身作则,“身教”重于“言传”,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的言谈举止与形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,给学生树立积极向上的榜样。

  2、用“新“来律己。

  要成为一个新世纪的优秀教师,不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境,我认真学习新课标,积极参与各种培训与听课,向别人学习新鲜的教育理念,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,逐步培养自已的教学风格。

  二、教学实效力求突破

  一年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容,都做到精心准备,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有针对性,培养良好的作业习惯。在学生练习过程中,我要求学生先要认真审题,边审题边思考,进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

  辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划,并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析,找出错误的原因,运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生,他们由于基础差,上课听不明白,产生了“烂罐子烂掷”的心理,上课无论学习什么,他们都摆出“事不关己,高高挂起”的姿态。如所任班中的何民康,吴泽锋等这两位同学。针对这种问题,我首先是不能抛弃他们,多次与他们进行沟通,利用课余时间帮他们补基础,从最简单的学起,让他们在测试中能做好基础题,成绩有所提高,尝到收获的喜悦,激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系,并力争家长的理解、支持和配合,多管齐下,努力使他们得到真正的提高。

  积极参加教育研究工作,努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研,认真听课、评课,在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会,认真撰写教学论文。

  三、安全纪律常抓不懈

  本人严格遵守学校的各项,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导,服从工作安排;团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素质和修养。

  此外,为更进一步适应新时代教育的要求,我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,所写的学习心得被学校公榜。

  从工作成效来看,我的教学辅导还不够细,教学成绩还不够突出,工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习,争取更大的进步。

  今年来,在市委市政府的正确领导下,在党组班子成员及全局党员干部的大力支持和配合下,作为党组书记,我始终严格要求自己,切实履行党建工作“第一责任人”职责,立足全局,以党的群众路线教育实践活动为主线,以提高党员干部素质为根本,全力夯实工作基础,探索工作方法,创新工作机制,全面提升党建水平,现将一年来抓党建工作汇报如下:

  一、夯实党建基础,切实履行党建工作主体责任

  作为党组书记,本人始终牢记“职务即是责任”,不断强化党组核心建设,切实抓好政治履职。

  一是在思想上、政治上、行动上与市委、市政府保持高度一致,认真贯彻执行中央和上级党委关于基层党建工作的决议、决定和指示,研究制定本地基层党建工作计划、制度和措施,安排部署年度工作任务,并组织实施。

  二是加强自身建设,建设服务型党组织。

  本人始终把为民服务作为自觉追求的基本职责,带头深入基层为贫困群众服务,解决实际问题和困难,带头抓好党建工作的落实。

  三是认真落实党建工作责任制,全年对党员教育、驻村帮扶等党建工作进行了专题研究。

  落实了党组中心组学习制度,全年组织学习12次。

  落实了民主生活会议制度,全年召开2次民主生活会。

  落实了党组议事决策制度,凡重大事项,均召开党组会议集体研究决定,发扬党内民主,不搞“一言堂”。

  四是加强党组织阵地建设。

  进一步加大我局党建工作人员和资金投入,安排专人负责党建工作。

  保证落实局干职工报酬待遇、党组织工作经费和活动场所。

  五是加强党员队伍建设。

  局党组紧紧围绕提高党员干伍综合素质的目标,建立终身学习教育制度,坚持每周四集中学习制度,主要突出抓了理想信念、党纪党风、执法能力和专业知识等四个方面内容,使广大党员领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范,成为解放思想、与时俱进的模范,成为勇于实践、锐意创新的模范。

  二、认真整改党建问题,确保教育实践活动取得实效

  针对群众意见反馈和查摆发现的问题,局党组以高度的紧迫感与责任感抓好党建突出问题的整改,确保活动取得实效。

  一是精心制定整改方案。

  局党组围绕履行党建职责不到位、接受上级工作安排“讲条件”、党内生活要求不严,党内生活流于形式等党建突出问题进行了认真分析和梳理,研究制定了整改落实方案,确定了12条具体整改事项,对每一项整改事项,都明确了具体整改措施、整改方式、目标要求、完成时限、分管领导和责任科室,为整改任务的落实奠定了坚实基础。

  二是全面开展制度建设。

  局党组把解决问题与制度建设紧密结合起来,按照于法周延、于事简便的原则,对现有的措施、办法和规章制度进行了一次系统清理,认真做好制度立、改、废工作,并列出制度条目,明确责任单位。

  目前修改完善党建制度2项。

  三是扎实开展专项整治。

  目前,我局已修订了安监局“三会一课”等制度,明确提出每年至少召开2次党组民主生活会,党组主要负责人与党组成员谈心每年至少2次,党组成员之间相互谈心每年至少2次,并将其纳入20xx年工作计划。

  同时,局党组利用每周四集中学习的时间,在思想上、政治上,与党中央保持高度一致,确保中央、省、市各项决策部署落实到位,保持政令畅通、令行禁止。

  三、积极谋划发展,着力整治软弱涣散党组织

  根据市委群众路线领导小组下发的《关于在党的群众路线教育实践活动中整顿软弱涣散基层党组织专项行动的通知》精神,局党组制定了详细的,明确了目标任务、工作重点、整改标准、推进措施等相关内容,并选派专人参加白洋镇善溪冲村软弱涣散基层党组织整顿工作。

  本人先后多次参加村干部集体会议,与村干部商议发展集体经济工作思路。

  对存在的问题,通过“大家说,一起解决”的方式,切实把整顿工作落实到实处。

  四、优化机关作风,加强基层服务型党组织建设

  为进一步强化机关支部建设,局党组开展了创建学习型机关、学习型支部、学习型单位活动,切实把学习的成果转化成工作的实绩;进一步转变工作作风,提高办事效率,克服“门难进、脸难看、事难办”的不良习气;严格“首问责任制”,开展“优质服务、优良作风、优美环境”活动,在机关内部开展文明科室活动,比服务,创一流,争做“服务先锋”活动,党员干部职工为民服务的宗旨意识不断增强。

  开展“在职党员进社区”活动。

  搭建党员干部服务平台,在百里洲建民村建立了党建工作联系点,结对帮扶贫困户50户。

  系点村开展指导工作不少于1-2次,帮助解决基层党建工作难题。

  通过对户调查摸底,座谈了解意愿需求,与联系户建立了干群连心活动联系卡和登记卡,党群干群关系进一步密切。

  全局形成了党组统一领导、班子成员相互配合,科室各司其职的党建工作格局。

  五、加大党建工作支持力度,确保党建工作顺利开展

  今年,局党组坚持把为基层党组织和党员解难题办实事作为基层党组织建设的出发点和落脚点,不断加大党建工作经费保障力度,切实解决活动场所建设维修、党员培训等问题,保证基层党组织活动有阵地、工作有力量、办事有经费,为局基层党建工作再上新台阶提供了有力保障。

  一是加大活动场所维修经费投入,使活动场所真正能使用。

  采取“向上争取一点、自筹一点”的办法,多渠道筹措资金13万元,对局六楼活动室进行室内外装修改造,为活动室配备了图书、书柜、桌椅和远教设备,极大地改善了党员开展活动的环境。

  二是加大党员培训经费投入,使基层党员学习有平台。

  依托党校、远程教育网络等,认真落实党员干部教育培训经费。

  今年以来,局党组共投入资金5000元,加大对局机关党员干部的培训力度。

  通过学习培训,切实解决了基层党员素质不高、业务能力不强的问题。

  三是加大党内关爱经费投入,使党员困难有关爱帮扶。

  实施“党员关爱”行动,“七一”期间发放关爱资金20xx元,慰问局机关退休老党员2人。

  春节期间投入经费20xx元,对百里洲建民村10名生活困难党员干部进行关心和帮助,让困难党员过上一个欢乐、祥和的春节。

  通过开展关怀党员工作,基层党组织的凝聚力、亲和力和感召力明显增强。

  六、扎实开展“三万”活动,增进人民群众血肉联系

  全市“万名干部进万村惠万民”活动开展以来,本人先后3次带领干部职工、工作队员,到驻点村百里洲镇建民村开展走访慰问活动,与驻点村党支部、村委会班子进行了座谈,对于村干部反映的村委会办公条件简陋,不方面老百姓办事等问题,加大支持与帮扶力度,通过积极筹措资金,目前已筹措资金1万元用于支持该村村委会办公楼维修的难题在开展群众路线教育实践活动期间,我局共发放调查问卷120份,走访农户200户,听取群众意见,了解农村实情,认真查找农村基层组织建设、农村软懒涣散组织等工作中的问题。

  共收集意见建议7条,其中班子成员2条,个人5条。

  七、基层党建工作存在的主要问题

  一是党建工作教育形式单一,党员处于被动接受状态,学习效果不明显。

  二是在抓党建工作方法上缺乏创新,以党建促发展的门路不多,解放思想的程度还需进一步加大。

  三是阵地建设相对滞后。

  没有专门的党员活动室,党旗没有上墙,制度和动态上墙更新不及时。

  八、下一步党建工作计划

  (一)建立基层党建长效机制。

  巩固我局当前党建工作成果,进一步完善制度、立足制度执行落实。

  党建工作要做到有计划、有目标、有步骤、有总结、有提高。

  建立党建工作考核评价体系。

  党建规范化工作常抓不懈。

  1.什么是述职报告

  述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是,机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。

  个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况,以及是否称职的一种手段。

  2.述职报告与总结的异同点

  个人述职报告和个人总结既有联系,又有区别:

  (1)述职报告与总结的相同之处是,它们都可以谈经验、教训,都要求事实材料和观点紧密结合,从某种程度上说,个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。

  (2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点:

  一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作,取得了哪些成绩,有什么不足,有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责,履行职责的能力如何,是怎样履行职责的,称职与否等;

  二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况,体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点,突出表现德、才、能、绩,表现履行职责的能力;

  三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言,归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法,既表述履行职责的有关情况,又说明履行职责的出发点和思路,还要申述处理问题的依据和理由。

  根据现实情况,工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。

  3.怎样写述职报告

  述职报告的格式,一般由标题、称呼、正文组成:

  (1)述职报告的标题

  可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。

  (2)述职报告的称呼

  工作述职报告一般要当众宣读,所以应选择好恰当的称呼,一般写“领导、同志们”。

  (3)述职报告的正文

  述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分:

  述职报告的开头:述职报告的开头要以简洁的文字,说明所担负的具体职责,表明自己对本职责的认识,并阐明任职的指导思想和工作目标,还要概述所取得的成绩。

  述职报告的主体:述职报告的主体要选择几项主要工作,细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细,对一些重大问题的决策过程,对棘手事件的处理思路,对群众迫切关心的问题的认识和处理,都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究,做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题,应从思想道德素质、政治理论素质,开拓进取精神,政策法律水平,处事决断能力,分析综合能力,文字和口头表达能力,廉洁模范作用,上下左右关系,工作作风和工作方法等方面,描述自己的形象,回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告,要注意紧扣上一级职务的有关要求来写,以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分,一定要精心构思,写出特色。

  述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价,并表明自己的态度,最后以“谢谢大家”的语言结束。

  4.述职报告写作要求

  写好述职报告,要注意下面几点写作要求:

  (1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话,以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系,要分清功过是非。承担责任要恰如其分,既不争功,也不必揽过。

  (2)写“述职报告”要形成制度,不仅在离任前要述职,而且在任期中也应定期述职。只有这样,才能更好地起到述职和鞭策的作用。

  (3)内容要周详,述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上,要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩,以表明自己的胜任和事业心。应当明确,述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的,不是评功摆好,而是为了说明是否称职。

  (4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中,要有适度的感情色彩。

  (5)态度要诚恳。述职,是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前,应对自己进行认真的全面的反思,并虚心听取群众的意见,弄清群众的不满和要求,对群众意见较大的问题尤其要如实阐述,以坦诚的胸怀,赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督,而不是作报告,这个特定的角色必须明确,也是写好“述职报告”的前提。

  选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选

  题不具有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括:1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;2、自己从事的专业某问题发展迅速,需要综合评价;3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目Q345无缝方管。

  所选题目不宜过大,越具体越容易收集资料,从某一个侧面入手,容易深入。

  (2)瞄准主流文献,随时整理

  文献资料是撰写好学术论文的基础,文献越多,就越好写,选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等,要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性;选择文献应先看近期的(近3~5年),后看远期的,广泛阅读资料,有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读,在阅读时,注意做好读书卡片或。

  整理资料时,要注意按照问题来组织文献资料,写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来,而是要按照一定的思路将其提炼出来水泥净浆搅拌机。只有这样,才能写出好的文献综述,也才能写出好的论文开题报告,进而为写出好的论文打下基础。

  (3)研究目标具体而不死板

  一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标,但笔者认为,研究目标不宜规定得太死板,这是因为,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断,研究工作本身,涉及求知因素,各个实验室条件不同,具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。

  三、论文开题报告的质量保证

  控制电缆报价为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议,与企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加,不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行论文开题报告,并规定了统一的格式,设计了专门的论文开题报告评审表,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报,并对专家提问做出必要的解释和说明。论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见,并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者,不得进入课题研究风冷式冷水机价格。

  严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,热爱教育事业,热爱本职工作,教书育人,爱岗敬业。团结同志。关心集体,积极参加学校各种活动。关心爱护学生,积极配合学生家长做好学生思想,坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕新课程标准学习新课程,构建新课程,尝试新教法,不断更新教学观念。提高了政治觉悟和思想道德水平。

  按时到校,按时跟班,坚守工作岗位,从没耽误过学生一节课,尽量少请假或不请假。

  记得上学期5月份的时候做我有病,做了个小手术,当时医生说最少要休息两周,但考虑到当时的实际情况;一是英语课程不能耽误,二是由于特殊原因,我们班的数学老师要换,学生情

  绪很不稳定,所以我只休了两天假就带病上班了。

  在教学工作中,做到:认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育,激发学生学习兴趣。积极参加新课程改革研讨、虚心听取别人意见,上好每一节课,打破常规教学模式,大胆改革,大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则,采用多种教学方法和多种教学手段,结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。在制作多媒体课件方面,我不太熟练,但我经常向年轻人如董露、李丽、李亚苗等请教、学习,我对她们对我的帮助表示感谢。

  1、课前认真准备,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能,以及兴趣、习惯,预测学习新知识过程中可能会有哪些问题,并采取相应的预防措施。

  3、优选教法,结合学生的实际选择恰当的教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,充分调动学生的学习积极性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上

  讲练结合,布置作业少而精,减轻学生的负担。

  1.我管班有三个特点:一是严,二是细 ,三是勤

  我对学生要求很严,所以学生纪律性强。

  我的班级管理制度很细,让学生做到有法可依

  我每天赶在学生前教室,周六补课也不例外。为学生做表率。

  2、 班级建设要成功,离不开科任老师的努力,作为班主任,我注重加强与课任老师的联系,及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态,发现问题,及时解决,协同课任老师做好学生工作。根据我班的实际,我重点协调数学老师抓好班级的数学学习,作业帮着监督。通过我和所有科任老师的努力,我班学生各科均衡发展,中考取得优异成绩。

  经过一年来的努力,在教学方面取得了可喜的成绩,我所带班级的英语成绩在同级同科中名列前茅。我所带的班级在中考中取得优异成绩。其中周中上线人数17人,500分以上24人,全班所有学生都超过高中提档线。中考成绩位于重点班首位。 总之,在过去的一年里,在各位领导的正确领导下,在同志们的支持和帮助下,经过自己的努力,我在各方面都取得了可喜

  成绩。但我觉得还不够。在以后的工作中,我会继续发扬优点,为周至七中教育工作尽自己的绵薄之力。谢谢大家。

  根据会议安排,下面我就一年来履行基层党建工作职责情况,简要汇报如下。

  一、履行党建第一责任人职责情况

  按照“党要管党、从严治党”的原则,把党建工作摆在突出位置,全面推进基层党组织建设。

  一是加强组织建设,落实党建工作责任。

  坚持把党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核,制定了《党建工作目标管理细则》,同各党支部签订了目标责任书,做到党组织班子健全、结构合理、分工明确、责任落实,党组织的核心作用得到了充分发挥。

  二是强化制度建设,不断规范党内生活。

  先后制订完善了各项>规章制度20项,使机关党建工作实现了有章可循。

  严格落实民主集中制原则,在重大事项决策方面,充分发扬民主作风。

  根据党费收缴管理标准,严格按规定、按标准收缴党费。

  严格按照发展党员标准,加大对入党积极分子德、能、勤、绩考评。

  三是丰富活动载体,切实密切党群关系。

  以党的群众路线活动为契机,结合人社工作实际,积极组织开展教育实践活动,使干部作风有了明显好转。

  大力推进“双联”结对共建活动,为联扶村提供了价值3万元的化肥,落实秋季绿化树苗5000株,协调捐赠衣服400套,组织培训劳动力218人次,实现劳务输转352人。

  积极开展在职党员到社区报到活动,局机关29名在职党员到社区报到,认领了服务岗位。

  二、存在的主要问题及原因分析

  一年来,虽然在党建工作中取得了一定成绩,但与上级组织的要求相比还有很大差距,主要表现在以下几方面:

  一是责任意识不够强。

  存在着重业务轻党建的思想意识,致使对党建工作安排部署多,督促检查少,造成了工作疲踏,效率不高。

  “三会一课”等制度落实不严格,精神文明、廉政建设抓得不紧,活动载体与创建工作结合不紧密。

  二是文风学风不扎实。

  党建工作习惯于以文件贯彻文件、以会议落实会议,学习的自觉性和实效性不强,党建工作材料内容空洞,流于形式,针对性不强,文字性材料累年不变。

  三是进取精神不够强。

  在党建工作中发挥主观能动性不足,习惯于用老经验处理新情况,标准不高、要求不严,基层党建工作特别是党风廉政建设、特别是有些制度的落实将就应付,只求过得去,不求过得硬。

  分析这些问题的原因,主要有以下方面:一是思想认识不到位,精神追求弱化。

  认为人社部门主要职责是抓民生工作,对抓党建促民生认识不够,对*人精神追求的领悟不够、坚守不力,致使党建工作抓而不紧、抓而不力。

  二是政治理论学习不深不实,对党建的认识有所淡化。

  重业务轻政治的思想严重,忽视了系统性的政治理论教育,放松了对政治观念的改造,滋生了抓党建工作不够坚强的问题。

  三是纪律执行不够严格,机制制度不够完善。

  对纪律和决策的落实情况缺乏用力的督促检查,致使一些规定和措施没有完全执行到位。

  部分>规章制度建不适应新形势新要求,部分经实践检验行之有效、群众认可的制度,存在执行落实不到位。

  四是进取精神不足,党性修养有所滑坡。

  加强党性修养的自觉性不强,提升自我素养的标尺线不高,放松了党性修养和党性锻炼,导致对党建工作的要求不够高,降低了工作标准,完成工作质量不高。

  三、下一步工作思路和主要措施

  一是加强政治理论学习。

  进一步增强学习的自觉性和系统性,完善个人自学和集体学习相结合的制度,党组和支委班子集体学习坚持每季度至少1次,党员集中学习每月至少1次,根据党建中心任务和重点工作确定学习内容,把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

  二是加强班子队伍建设。

  强化集体领导观念,坚持民主集中制,提高班子科学决策、民主决策的水平。

  认真落实“八项规定”和省、市、县委相关规定,进一步转变作风,切实履行好“为党分忧、为民解难”的神圣职责。

  加强党员队伍的培训、培养和教育,培养和建设高素质党员队伍。

  三是加强思想政治教育。

  充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,认真落实“三会一课”制度,加强党员干部教育管理,把党员干部之间谈心交心活动制度化、经常化,鼓励引导党员干部开展积极健康的思想交锋。

  四是加强机关制度建设。

  坚持真抓实干、敢于担当、变革创新、务求实效的作风,进一步完善机关党建各项>规章制度,建立和完善听取群众意见、民主科学决策、廉洁勤政规范、工作检查督办、绩效考核应用、工作效率评估、综合信息反馈等工作机制和制度,控制会议和文件数量,提高工作效率,力促基层党建工作取得新成效。

  尊敬的各位领导,同事们:

  光阴似箭日月如梭,忙碌但充实的20xx年即将过去。回首这一年感慨万千,在场领导的正确指导和引领下议定勤奋做事,在广大同事的支持配合下,一年来我圆满的完成了各项工作,不断加强政治学习,以此提高自己的政治觉悟和工作水平。我以严要求自己省自律为准绳把场领导赋予的各项工作作为我的重心。

  回首这一年的工作,从德,能,绩,勤,廉,方面对自己进行总结,既是对我工作检讨,也是对自己今后工作的促进。

  反映了一个人的思想觉悟工作作风和道德品质,我努力从本职工作做起,不断加强学习有较强的责任心尽职尽责完成各项任务。坚持做到“在认认真真工作上有新进步,在堂堂做人有新境界,在踏踏实实做事上有新成效,”无论做什么工作都能摆正自己的位置,搞好同事的关系,把实现个人的人生价值同服从领导安排协调统一,把不断振兴盐场与工作实效相结合,在工作和事业面前顾全大局,利益与成就共享,不争名夺利,不计个人得失,努力践行我个人的崇高理想。

  一个人综合素质的高低工作能力的强弱,决定着他能否履行好工作岗位赋予的职责和上级交给的各项任务。业务上我坚持不懈地加强学习技能素质,亲自动手,深入维修和保养各种机械设备,做到一丝不苟,精益求精,把不合格的设备及时更换维修。遇事时及时和领导同事们沟通,听取他们的意见,完善自己的工作思路,以推动盐业生产的大进步。

  反映一个人的工作态度和事业心。自配岗以来,我始终兢兢业业的保持良好的精神状态,决心把领导的重托同事们的厚望化作动力,满腔热情的投入工作之中,充分体现工作中勤奋认真,勤劳奋进,以身作则养成良好的工作习惯,坚持早到岗,勤观察,常自检的原则努力履行自己的岗位职责。

  全面完成领导交给的各项任务工作指标,履行自己的职责,在我工作中尽量节约各种零部件,保质保量,为生产设备少出事故下力量,我始终坚持以场为家,多做

我要回帖

更多关于 描写祖国日新月异的诗句 的文章

 

随机推荐