小班主题教案（精选22篇）　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　小班主题教案 篇1　　设计背景　　因本班部分小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。　　活动目标　　1.理解儿歌内容，能用普通话跟随教师念儿歌。　　2.丰富词汇：干干净净。　　3.教育小朋友做个爱清洁的好孩子。　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　重点难点　　重点：培养小朋友讲卫生，爱清洁的`好习惯。　　难点：读准字音。　　活动准备　　(一条干净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。　　活动过程　　1.出示两条小手绢，让小朋友议论这两条手绢有什么不同?本文有什么办法可以使脏手绢变干净?　　2.教师念儿歌《洗手绢》，小朋友欣赏。　　3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。　　4.小朋友听教师念儿歌，然后回答：　　(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?　　(2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?　　5.小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音，感受儿歌的韵律美。　　6.小朋友跟教师读儿歌。　　教学反思　　本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条干净，一条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢，　　小朋友一定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。　　小班主题教案 篇2　　目标：　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。　　2、能够借助工具解决简单的`问题。　　准备：　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小榔头等。　　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。　　3、户外阴凉处。　　过程：　　1、南极的礼物　　（1）带幼儿到户外阴凉的地方，幼儿围坐在教室旁边。老师神秘地打开罐子。上次我们帮助了企鹅，企鹅给我们带来了礼物，特地做了有趣的夹心冰块送给小朋友。　　（2）教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。　　（3）这些冰块有什么特别的地方吗？　　2、冰块里的礼物　　（1）原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？　　（2）怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。　　（3）打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！　　（4）帮助、支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。　　（5）这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的？　　（6）玩一玩你们的礼物吧！一起来对企鹅说声：“谢谢”。　　小班主题教案 篇3　　目标：　　1、初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。　　2、基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　教学内容：　　玩具真有趣（语言）送玩具（综合）这是小兵（音乐）送小动物回家（体游）。　　设计意图：　　刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。　　幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。　　“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。　　家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的.活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。　　“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。　　而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。　　活动：　　一、生活区　　1、名称：穿珠珠目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。　　材料：彩色木珠，塑料绳。　　玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。　　2、名称：玩玩具目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。　　材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。　　二、美工区名称：有趣的玩具目的：联系按一个方向均匀的涂色。　　材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。　　玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。　　三、益智区名称：玩具分类目的：能根据玩具的颜色进行分类材料：雪花片、积木等玩具玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。　　四、建构区名称：小动物的家目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。　　材料：小型积木，积砖等玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高五、娃娃家名称：扮家家目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。　　材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。　　玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。　　教学反思：　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。　　小班主题教案 篇4　　活动目标　　1、引导幼儿尝试用小容器浇水。　　2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。　　3、培养幼儿对浇水的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点　　正确使用洒水壶给小花小草浇水。　　活动准备　　1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶（在瓶盖上戳几个小洞）　　2、太阳公公图片一个　　活动过程　　一、激发兴趣　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？　　幼：小狗、小猫、小兔、老师…..　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的`好宝宝。　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。　　二、浇水尝试　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？　　师：现在老师来变变变、变出了什么呀？（洒水壶）这洒水壶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。　　师：什么形状的呀？（圆圆的）　　师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：蓝色的　　师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：黄色的　　师：我们一起来数数有几只洒水壶？　　幼：1、2、3，3只洒水壶　　师：对了，是3只洒水壶　　师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。　　2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）　　活动结束：　　用儿歌引导宝宝喝水。　　教学反思　　设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。　　小班主题教案 篇5　　活动目标：　　1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。　　2、培养幼儿初步的环保意识。　　3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动重难点：　　重点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。　　难点：想出各种办法堆沙山。　　活动准备：　　1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。　　2、玩沙工具（铲子、小桶）　　3、每人自制插塑小树若干。　　活动过程：　　（一）引题　　1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。　　2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？　　3、激发幼儿再造树林的.愿望。　　（二）交待玩沙要求　　1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。　　（三）幼儿玩沙，教师 指导　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把　　沙拍得紧紧的，不会塌下来。　　3、在造好的山上种树木，变成树林。　　（四）结柬部分　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。　　2、整理衣着回教室。　　活动反思：　　玩沙是幼儿非常喜爱的活动，他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够，结合幼儿的年龄特点，以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。　　小班主题教案 篇6　　活动目标：　　1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。　　2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。　　3、发展幼儿的动手能力。　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　5、增强思维的灵活性。　　活动准备：　　1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）。　　2、各种色彩的蜡光纸，胶水。　　活动过程：　　（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。　　1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》　　2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”　　3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。　　师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。　　（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。　　1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。　　师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”　　2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的'抹上胶水贴在乌龟的背上。　　3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。　　4、引导操作：　　师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”　　教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。　　5、互相欣赏，教师作简要评价。　　（三）成果展示：　　1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。　　2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！　　小班主题教案 篇7　　活动目标　　1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。　　2、培养幼儿对美术的兴趣。　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。　　活动准备　　1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。　　2、范画：泡泡画1张。　　3、每人1张作画卡片。　　活动过程　　一、带幼儿玩捉泡泡的`游戏，引起幼儿兴趣。　　二、出示范画，引导幼儿观察。　　教师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么画出来的吗？　　三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。　　1、教师：这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。　　还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。　　2、教师演示泡泡画　　（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。　　（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。　　（3）不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导。　　现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。　　幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。　　鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。　　五、作品展示　　外出继续玩捉泡泡游戏。　　小班主题教案 篇8　　一、活动名称：　　找朋友《学习150页》　　二、活动目的：　　1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。　　2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。　　三、活动准备：　　材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔　　经验：幼儿已知道一些动物的名称　　四、活动重难：　　知道各种动物的皮毛图案　　五、活动难点：　　能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案　　六、活动过程：　　一、谁的`照片　　春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？　　1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。　　2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。　　长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？　　斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？　　这些动物都是喜欢吃什么　　二、动物的新衣　　1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。　　2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。　　小班主题教案 篇9　　活动目标：　　1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。　　2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。　　3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。　　4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。　　5、培养观察，比较能力。　　活动准备：　　幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。　　老师准备：制作课件。　　活动流程：　　（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。　　（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）　　（三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？　　（四）由一点向多点发散思维活动　　1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？　　2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？　　（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。　　3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？　　（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）　　师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的'情景。　　（六）结束活动　　幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。　　（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。　　活动反思：　　1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。　　2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。　　3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。　　4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。　　课后小结：　　通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。　　小班主题教案 篇10　　活动目标：　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。　　3、体验合作表演的乐趣。　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演　　活动过程：　　一、感知欣赏　　1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫　　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件　　3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等　　二、学唱新歌　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子　　三、交流表现　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的.动作　　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作　　四、延伸活动　　在区角活动中自由组合表现　　活动反思：　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。　　小班主题教案 篇11　　教学目标：　　1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。　　2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。　　3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。　　教学准备：　　PPT操作材料背景图　　教学过程：　　一、开始部分　　出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”　　二、基本部分　　1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的`小鸟），引导幼儿讨论并回答。　　1、你看到了什么？大树怎么了？大树为什么没有树叶？小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？　　2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？　　3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？　　2、出示画面二　　一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。　　3、操作　　1、讲述要求　　2、鼓励幼儿大胆自由创作　　三、结束部分　　把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。　　小班主题教案 篇12　　活动目标：　　1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。　　2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。　　3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。　　重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。　　难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。　　活动准备：　　活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。　　PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。　　活动过程：　　一、开始部分　　教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。　　现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？　　春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。　　二、基本部分　　1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。　　诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？　　2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。　　3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的.角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。　　1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？……"　　2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"　　三、结束部分　　活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。　　小班主题教案 篇13　　活动目标：　　1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。　　2、在亲子互动中体会亲情的温暖。　　活动准备：　　1、事先请每位幼儿的家长带一种运用嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖哩鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。　　2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿人数一样多。　　活动过程：　　一、运用嗅觉感知妈妈的爱心餐点，体会妈妈对自己的爱。　　1、请幼儿用布蒙上眼睛用鼻子仔细地闻闻妈妈精心准备的.爱心餐，猜猜是什么菜。　　2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。　　①闻起来的味道是什么？　　②吃起来的味道是什么？　　③是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的哦……　　二、做一件能让妈妈开心的事　　如吻一下妈妈，说句好听的话等，表达自己对妈妈的爱。　　三、家长和幼儿一起享用爱心餐点，进一步体会亲情的温暖。　　活动反思：　　本次活动通过让孩子闻，妈妈的爱心餐点，做件让妈妈开心的事，和妈妈共同品尝这三个环节，让妈妈和孩子在亲子互动中充分体会到了亲情的温暖，让孩子感受到了妈妈对自己的爱，从而也增加了孩子爱妈妈的情感。　　小班主题教案 篇14　　活动目标：　　1.通过观察和触摸，感知几种花的不同特征。　　2.学习按照从上到下的顺序进行观察。　　3.在操作活动中，体验、探索发现的乐趣。　　活动准备：　　1.每位幼儿一朵红花（带有绿色的`花茎没有叶子，花朵稍有不同：一一种是黄色花芯，一种1白色花芯，一种花的花茎是黑色）。　　2.春姑娘头饰、一朵花（红花黄芯，花茎为绿色）、花瓶三只。　　3.幼儿用书、教学挂图60-15。　　活动过程：　　1.通过情景游戏：“春姑娘送花”导入，引导幼儿按照从上到下的顺序进行找不同。　　2.引导幼儿把物体特征与标准图作比较，找出不同之处　　3.操作幼儿用书，完成上面的练习。　　（1）交代题意。教师：小朋友们把书翻开，仔细观察相框仔细观察相框里的春姑娘是什么样，是什么样子的？下面四张春姑娘照片，哪一张与相框里的照片是相同的呢？请找到开因出木。并圈出来。　　（2）幼儿操作教师巡视指导。　　（3）幼儿展示操作结果，集体验证答案。　　（4）教师小结并表扬观察仔细的幼儿和其他方面表现较好的幼儿。　　4.户外放松活动。　　小班主题教案 篇15　　设计意图：　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展。　　在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐。　　目标：　　培养幼儿走跳钻滚翻等动作。　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的`身体得到锻炼。　　能力准备：　　1、小椅子数把　　2、绳子若干条　　3、皮球　　过程:　　1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上　　2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过　　3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来　　4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去　　5、钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最后投进圈中　　6、幼儿四路纵队，按顺序双腿跳过小河　　7、小朋友玩得热不热，累不累，小狗是怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧!全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队　　8、教师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，我们这次的踏青游戏，感受到大自然的美　　小班主题教案 篇16　　活动目标　　1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。　　2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。　　3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。　　活动准备　　电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。　　活动过程　　一、激发兴趣。　　——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）　　——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）　　——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。　　——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。　　——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。　　——师：你们觉得这景色美不美？　　——师：古代诗人杨万里把这漂亮的'景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。　　二、欣赏古诗。　　1、教师有感情地朗读古诗。　　2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。　　3、教师带幼儿朗读古诗。　　4、分组诵读古诗。　　三、美术活动。　　——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。　　——请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。　　四、作品分享。　　——请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。　　活动应变　　可准备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知欣赏后再作画。　　活动延伸　　用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。　　区角活动　　语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。　　美工区：投放绘画工具，鼓励幼儿根据诗意作画。　　环境创设　　将幼儿画好的作品贴在班级区域内。　　家园同步　　请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。鼓励幼儿将古诗表达的美景画下来。　　随机教育　　日常引导幼儿观察周围的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观察的情感和能力。　　小班主题教案 篇17　　活动目标：　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动准备：　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）　　师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。　　1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？　　2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）　　3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。　　二、给菜宝宝分家　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）　　师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）　　2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。　　3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的`阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）　　活动反思：　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。　　3.没有充分地利用图谱。　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。　　小班主题教案 篇18　　活动目标：　　1、认识扫把的外形特征，体验工具的无穷魅力　　2、能大胆想象，创作各种扫把，尝试合理安排画面　　活动准备：　　PPT，作画工具　　活动过程：　　一、整体观察　　1、这是什么？有什么用？　　2、（PPT）扫把是有什么组成的？　　3、你们看见的扫把是什么样的？每一个面都一样吗？　　二、示范点拨　　1、让我也来画一把扫把，我这把扫把这里这样的…　　2、看看这些小朋友的靠椅，都是什么样的.。　　三、幼儿作画　　要求：　　1、把你看到的靠椅画下来，注意线条的粗细搭配。　　2、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子　　3、自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙　　4、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢　　四、启发想象　　1、这次把我们的扫把大变身。选一个自己喜欢的作品，可以是自己的也可以是别人的。　　2、把扫把转一转，你觉得它像什么？会出现在什么地方？旁边还可以再添加些什么让它更像？　　五、二次作画　　1、老师的这一把扫把倒过来像一颗椰子树，它长在美丽的沙滩上，旁边还有很多海鸥…　　2、你们也来把扫把变身吧！　　六、互动评价　　1、请你来介绍一下你扫把的故事　　2、你觉得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事　　总结：哇，你们的想象力真丰富，每个人的扫把都变成了特别有趣的东西。　　小班主题教案 篇19　　一、活动背景：　　随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标：　　二、活动目标：　　1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。　　2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。　　三、活动准备：　　1.幼儿有过排图的经验。　　2.操作图和操作卡一份。　　四、活动过程：　　（一）谈话，引起活动兴趣：　　教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）　　小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。　　（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：　　1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：　　教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）　　2.集中交流，初步熟悉歌词：　　a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的.练念歌词。）　　b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。　　3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：　　a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）　　b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）　　4.完整练念歌词：　　教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）　　（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：　　第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！　　（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）　　第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？　　（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。）　　第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？　　小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！　　（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）　　第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。　　（四）延伸活动：　　可以组织幼儿开展创编歌词的活动。　　小班主题教案 篇20　　活动目标：　　1、激发幼儿对科技小实验的兴趣；　　2、培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。　　3、通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作精神。　　4、通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的`分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　材料准备：　　氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。　　活动过程：　　一、引导幼儿思考问题　　幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？　　出示气球，怎样让气球里充满气体？　　用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）　　怎样让空气气球飞起来？　　二、请幼儿动手操作　　1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。　　2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）　　三、观察比较　　1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）　　2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？　　3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）　　4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。　　活动延伸：　　1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。　　2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。　　课后评析：　　这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。　　小班主题教案 篇21　　设计思路：　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。　　活动目标：　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”　　2、幼儿用书，纸。　　3、水彩笔、绘画纸。　　活动过程：　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。　　5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？　　6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。　　创作联想　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的`彩虹。　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。　　展示交流　　1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。　　活动延伸：　　请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。　　区域活动　　气象公公的玩具店。　　活动目标：　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。　　活动准备：　　小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。　　区域规模：　　设1个区，10名幼儿。　　活动过程：　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？　　活动反思：　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。　　小班主题教案 篇22　　活动目标：　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动准备：　　平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜　　活动过程：　　一、照镜子，了解镜子的特性　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。　　3、小结交流：你发现了什么秘密？　　二、镜子反光实验　　1、幼儿分组探索　　2、小结　　三、游戏：小动物照镜子　　1、第一次操作，发现动物数量的变化　　2、第二次操作，发现如何变化　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。　　四、拓展经验　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的'秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。　　活动延伸：　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。　　活动反思：　　孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。【小班主题教案】相关文章：小班的主题教案01-20小班主题教案08-17小班安全主题教案04-05小班《荷花》主题教案09-29小班橘子主题教案03-10小班社会主题教案02-24小班玩具主题教案01-07小班主题教案01-07圣诞主题小班教案12-06小班主题教案：玩具07-01