伤仲永选自由天资变得 泯然众人 ,根本原因是什么,还有其他原...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-15 15:15 标签： 伤仲永选自
阅读《伤仲永》，回答问题。 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ ___________________________________________2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ ___________________________________________ 3、最后一段的议论讲了什么道理？ ___________________________________________
按原文填空。⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“____& ____________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“___________________& _____”。 ⑵方仲永由天资过人变得“泯然众人”，是因为“____________________”。这个事例告诉我们______& __________________。（这一空用自己的话作答）
阅读下面短文，回答问题。
　　金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。父异焉，借旁近③与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族④为意，传一乡秀才观之。自是⑤指物作诗立就⑥，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑦仲永环谒⑧于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称⑨前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑩众人矣。”
【注】①世隶耕：世代耕田为土。②书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚等。③旁近：附近，这里指邻居。④收族：和同一族的人搞好关系。收，聚，团结。⑤自是：从此。⑥立就：立刻完成。⑦扳：同“攀”，牵引。⑧环谒：四处拜访。⑨称：相当。⑩泯然：消失，毫无特色的意思。
（1）解释句中加粗的词。
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句（　　）
②日扳仲永环谒于邑人（　　）
③从先人还家（　　）
（2）给下列加粗字注音。
环谒（　　）
泯然（　　）
（3）解释下列加粗的词在句中的含义。
（4）选出对下面句子的理解正确的一项。
&& ①仲永生五年，未尝识书具。（　　）
&&& A．仲永生活了五年，未曾尝试看书写字。
&&& B．仲永长到五岁，不曾认识书写工具。
&&& C．仲永生活了五年，不曾认识书写工具。
&&& D．仲永长到五岁，未曾尝试看书写字。
& ②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
&&& A．他以写诗养活父母，和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& B．他的诗以养父母、收取全宗族的人心为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& C．他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& D．他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给一个乡间秀才欣赏他的诗作。
（5）从方仲永由天资过人变得“泯然众人”这件事和《孙权劝学》中吕蒙的变化中，你受到哪些启示？
____________________________________________________
阅读下面短文，回答问题。
　　金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。父异焉，借旁近③与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族④为意，传一乡秀才观之。自是⑤指物作诗立就⑥，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑦仲永环谒⑧于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称⑨前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑩众人矣。”
【注】①世隶耕：世代耕田为土。②书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚等。③旁近：附近，这里指邻居。④收族：和同一族的人搞好关系。收，聚，团结。⑤自是：从此。⑥立就：立刻完成。⑦扳：同“攀”，牵引。⑧环谒：四处拜访。⑨称：相当。⑩泯然：消失，毫无特色的意思。
（1）解释句中加粗的词。
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句（　　）
②日扳仲永环谒于邑人（　　）
③从先人还家（　　）
（2）给下列加粗字注音。
环谒（　　）
泯然（　　）
（3）解释下列加粗的词在句中的含义。
（4）选出对下面句子的理解正确的一项。
&& ①仲永生五年，未尝识书具。（　　）
&&& A．仲永生活了五年，未曾尝试看书写字。
&&& B．仲永长到五岁，不曾认识书写工具。
&&& C．仲永生活了五年，不曾认识书写工具。
&&& D．仲永长到五岁，未曾尝试看书写字。
& ②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
&&& A．他以写诗养活父母，和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& B．他的诗以养父母、收取全宗族的人心为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& C．他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。
&&& D．他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给一个乡间秀才欣赏他的诗作。
（5）从方仲永由天资过人变得“泯然众人”这件事和《孙权劝学》中吕蒙的变化中，你受到哪些启示？
____________________________________________________方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?_百度作业帮
方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
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他的泯然众人的原因不止客观方面,也有主观方面,概括起来有三个方面：1 邑人 “ 宾客其父,或以钱币乞之.” 2 父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”3 仲永 自己亦不主动学习,不断提高自己.一个人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.主要原因是：没有接受后天学习关于这个说法的原文是：卒之为众人,则其受于人者不至也.还有一个原因：因为仲永的父亲只贪图眼前的利益,目光短浅,并没有让仲永在后天接受教育.关于这个说法的原文是：父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.人的才能有赖于后天的教育,即使天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人.所以后天教育对一个人是否成才至关重要
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扫描下载二维码伤仲永 方中永由天资过人，变得“泯然众人矣”的原因是什么？_百度知道
伤仲永 方中永由天资过人，变得“泯然众人矣”的原因是什么？
提问者采纳
后天没有进行学习，天资在好也会消失
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁阅读《伤仲永》，回答问题。1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？___________________________________________2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？________________-语文试题及答案
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1、试题题目：阅读《伤仲永》，回答问题。1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？____..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
阅读《伤仲永》，回答问题。 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ ___________________________________________2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ ___________________________________________ 3、最后一段的议论讲了什么道理？ ___________________________________________
&&试题来源：新疆自治区同步题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：课文理解，名著赏析
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1、仲永的变化经历了三个阶段。第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人，具有做诗才能；第二阶段：“……十二三矣.令作诗，不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前。第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。2、从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。从道理上讲，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。3、作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。（意思对即可）
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读《伤仲永》，回答问题。1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？____..”的主要目的是检查您对于考点“初中课文理解，名著赏析”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中课文理解，名著赏析”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
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通过学习《伤仲永》，我们明白了“不使学”是他“泯然众人”的根源。直接去掉“使”就可以了，主语就可以出来了的
方仲永最后“泯然众人矣”的原因就是全文的主旨。本文可以用三个字来回答方仲永为何泯然众人矣——“不使学”。而用一句话来回答就是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不...
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