求中国园林的风格教案迥异的文字教案

信息技术风格迥异的文字教案要怎么写?_百度作业帮
信息技术风格迥异的文字教案要怎么写?
信息技术风格迥异的文字教案要怎么写?如何进行语文课堂教学设计(会员上传)如何进行语文课堂教学设计(会员上传)幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐如何进行语文课堂教学设计(会员上传)dongbeixuanfeng相关链接 :语文课堂教学设计&第一节&&&&&教学设计的原则及思想语文课堂教学设计就是语文教师根据正确的教育思想和语文教育原理,按&照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材,对语文课堂教学的整个程序和具体环节及其有关层面作出的预期的行之有效的策划它是介于教学理论与教学实践之间的“中间地带”,它以优化教学效果为目的为达成这一目的,须遵循一定的原则,倡导一定的教学思想、探究一些教学设计的方法:一、原则&(一)科学性原则科学性原则是指设计要全面、准确、合理(二)独创性原则所谓独创就是技巧的展示个性,达到当前制高点,它具有无可替代性语文课是最能独创,更能充分展示教学个性的学科每一篇文质兼美的课文,都是一朵独一无二的精神花朵即使是面对同一篇课文,不同的老师,也可依据各自的个性上出风格迥异的课来1、具备独立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术个性意识强,个性教学主动性明显,就能有效地进行和指导语文教学同样,个性意识越强,教学创新意识就越强,更能创造地运用于语文教学艺术之中独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提2、设计独树一帜的个性化教学思路思路要新颖,不同凡响,就要别出心裁,不拘一格地设计教学思路首先要有超前意识,尽可能打破原先的课堂教学模式,赋予新意不拘泥于教参,不受名人名言的束缚,用自己的个性去演绎作品的个性,更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作其次,找准教学“突破口”教师如何发展学生的个性是教学思路的“突破口”个性的差异和个体发展都要求教师因材施教,有针对性、创造性地促进“有个性的个人”的全面发展,使之形成优良的个性教学的思路应该是把课堂还给学生,让学生说个性的话,让课堂充满学生的个性活力个性化的教学思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育规律上各展所长3、寻求与众不同的个性化教学艺术教学的艺术不在于传授,而在于激励、启发、引导教师的职责不在于“教”,而在于指导学生如何“学”个性化的语文教学艺术,教学上要“运其才智,相机诱导,体悟传神,发展个性”要有个性化的语言艺术,语文教师的语言除了应该有一般教师的生动、准确、活泼的特点以外,还应该有自己的个性特点或者词采丰美,富于感情;或者自然流畅,幽默生动;或者妙语连珠、意蕴深刻、耐人回味;或者自然亲切、启人思维借助个性去吸引学生,感染学生,使他们在美的享受中完成语言的享受4、塑造别具一格的个性化教学风格教学的个性,体现在语文教学中,就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合,形成切合教师个性实际的教学风格,从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果5、展现略高一筹的个性化教学品位...上一篇:下一篇:标签:小学语文古诗教学听课体会_百度文库
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小学语文古诗教学听课体会
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