古今中外有哪些教育学著作？_百度知道
古今中外有哪些教育学著作？
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中国：《论语》《孟子》《学记》《大学》等外国：柏拉图《理想国》，夸美纽斯《大教学论》，卢梭《爱弥尔》，康德《康德论教育》，裴斯泰洛齐《林哈德和葛殴联赁靡绡率岭詹篓犬笃德》，赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》，苏联的苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》、《把整个心灵献给孩子》、《学生的精神世界》、《给儿子的信》等。阅读教育学名著要回归原点。中国的读《论语》和《孟子》就可以了，外国的读《理想国》吧，还有《爱弥尔》，重点推荐苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》。记住两条读书的经典语录：1、阅读经典，因为经得起考验，是人类优秀的思想文化的精华。2、回到原点。回到原点重新审视自我和自己。你也可以读些现代教育学者的文章，比如刘铁芳、肖川、叶澜等，重点推荐刘铁芳，读他的文章，不仅文字优美，更是思想的洗礼。
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出门在外也不愁西方教育学名著提要_百度百科
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该书精选了96部从柏拉图时代直至20世纪末的西方经典教育论著以内容提要的方式逐一加以论述这对我们在短时间内概览西方教育名人名著全貌大有裨益此书我社已经于2004年5月修订出版面对浩如烟海的西方学术经典任何人竭毕生之力也无法读尽由各学科权威学者主编的西方学术名著提要丛书为读者铺就了通向西方学术殿堂的捷径西方管理学名著提要被中央党校及多所地方党校选为辅助教材发行量超过5万西方心理学名著提要西方教育学名著提要也已被华东师范大学湖南师范大学等院校选为素质教育教程的参考教材初版发行即逾万册ISBN页&&&&数&822装&&&&帧简装本开&&&&本大32开 出版日期
本书收录在历史上产生过重大影响的世界教育名著近百部其中许多篇目没有中译本有代表古典教育理论的夸美纽斯的美育学校洛克的教育漫话等有代表现代教育理论的杜威的民主主义与教育罗素的教育与美好生活加塞特的大学的任务富尔等的学会生存朗格朗的等
柏拉图 理想国 约前370
亚里士多德 政治学 约前330
昆体良 雄辩术原理 96
莫尔 乌托邦 1516
伊拉斯谟 一个基督教王子的教育 1516
拉伯雷 巨人传 1532
蒙旦 论儿童的教育 1580
康帕内拉 太阳城 1602
安德里亚 基督城 1619
培根 新大西岛 1627
夸美纽斯 大教学论 1632
夸美纽斯 母育学校 1633
弥尔顿 论教育 1644
教育漫话 1693
卢梭 爱弥儿论教育 1762
爱尔维修 论人的理智能力和教育 1772
狄德罗 俄罗斯大学计划 1775
裴斯泰洛齐 林哈德与葛笃德
裴斯泰洛齐 葛笃德如何教育她的子女 1801
康德 论教育 1803
赫尔巴特 普通教育学 1806
费希特 对德意志民族的演讲 1807
欧文 新社会观或论人类性格的形成 1816
福禄培尔 人的教育 1826
第斯多惠 德国教师培训指南 1835
赫尔巴特 教育学讲授纲要 1841
贺拉斯·曼 十二年度报告
福禄培尔 幼儿园教育学 1861
托尔斯泰 论民众教育 1862
乌申斯基 人是教育的对象 1862
纽曼 大学的理想 1873
福泽谕吉 劝学篇 1880
亚米契斯 爱的教育 1886
赫胥黎 科学与教育 1893
爱伦·凯 儿童的世纪
拉伊 实验教育学 1908
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做人的唯一指南就是自己的良心,回首往事。惟一使人感到慰籍的是自己行为的正直与诚实,生活中要是没有这种慰籍是非常不明智的。因为人常为自己的破灭与筹算的错误而自嘲,然而这种慰籍,无论命运对你任何,你总能以坚定的步伐前进,而且充满荣誉感。
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历史上的今天
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在人类丰富的文化遗产的大宝库中，教育经典名著总是无法忽略的一座重要宝藏。无论是鸿篇巨制，还是精彩短章，都难掩其夺目的熠熠光芒。从孔子的“论语”、柏拉图的“理想国”、卢梭的“爱弥尔”到苏霍姆林斯基的“给教师的一百条建议”，几千年来，无数中外教育家和思想家对极其复杂的教育和其发展规律一直艰辛探索、思考研究，留下了一大批不朽的教育经典名著，成为人类思想大宝库中不可忽视的重要宝藏。教育经典名著记录了他们积极投入教育实践、科学论证教育方法、执著探索教育规律的轨迹。这些著作历经历史的冲刷和验证，至今对人类社会教育的影响与日俱增，可以说对今后也将产生深远影响。
　　由于现代社会的快速变化及发展，促使人们在',
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1.高等教育哲学是这一套丛书中的第一本读物，由美国的约翰·S·布鲁贝克编写，讲述的是高等教育学领域的两大理论基础，即“政治论”和“认识论”。本书分为八个章节，每一个章节的内容论述一个主要的问题。都是以一篇小论文的形式出现，看似不相关的内容之间存在着一些内在的联系。
2.高等教育新论——多学科的研究由美国著名的教育学家伯顿·克拉克，本书主要阐述了八个主要观点，总共分为九个章节，每个观点作为一个章节，最后一个章节是总结论。这八个观点分别是历史的观点、政治的观点、经济的观点、组织的观点、地位的分析、文化的观点、大学的科学活动和政策的观点。
3.学术权力——七国高等教育管理体制比较本书是加拿大的约翰·范德格拉夫等编著，主要是通过引用组织社会学、比较政治学和公共管理学等学科的分析模式，对联邦德国、意大利、法国、瑞典、美国、英国和日本七国高等教育的学术权力结构进行了分国专题研究和比较分析。
4.大学的使命作者是西班牙的奥尔特加·加塞特，因为他应马德里大学生联合会邀请，是在其所作的关于高等教育改革问题的讲演基础上改编而成的。
5.现代大学论——美英德大学研究是一本批判性较强的名著，讲述的是三个国家高等教育领域中较为灰暗的内容，虽然只通过这三个国家来作为代表，但却不乏有真正的学术思想蕴涵其中。
6.探究的场所——现代大学的科研和研究生教育作者是伯顿·克拉克，本书主要分为两篇，八个章节。第一篇介绍不同国家研究生的教育和科研组织结构；第二篇则介绍了科研-教学-学习三者的连结体等。
7.研究生教育的科学研究基础作者也是美国的伯顿·克拉克，&本书原名是《德、英、法、美、日五国研究生教育的科学研究基础》，是西方第一部比较研究生教育的专著。
8.走出象牙塔——现代大学的社会责任本书是美国当代著名教育家博克编著而成，包括三部分和十二章节内容，第一部分为基本学术价值，第二部分为大学对社会问题反应，第三部分为从非学术性角度看待社会问题。每个部分都有属于自己本部分的章节内容，最后有一个总的结论。
9.大学的理想&&&&由19世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家约翰·享利·纽曼编著而成，是西方教育史上一部较早的高等教育书籍。是高等教育领域三大只能中关于“培养人才”职能的集中论述，在欧洲历史上具有较深远的意义和代表性。
10高等教育不能回避历史——21世纪的问题&&&&本书由克拉克·克尔编写，涵盖四个方面的问题，第一部分是关于民族国家上升到主宰高等教育的地位，第二部分是论述在高等教育内部，坚持传统和要求变革之间的争夺，第三部分讲述的是高等教育机构内部的道德行为，第四部分论述的是：随着人类文明的不断进步，人们对于什么是合适的高等教育使命和高等教育未来的课程发生了争论。
11.国际高等教育政策比较研究&&&&本书由荷兰的弗兰斯·F·范富格特编写，涵盖四个主要部分，第一个部分是有关国际高等教育的政策总论，第二部分是对澳大利亚这个国家高等教育政策的解读，第三部分是关于丹麦高等教育政策的解读，最后一部分是关于美国加利福尼亚高等教育政策的解读。虽然国别不多，但选择的国家代表性较强。
12.美国高等教育&&&&由美国的罗伯特·M·赫钦斯编写而成，本书包含四个章节的内容，每一个章节具有不容的主题。第一章节讲述的是美国高等教育面临的基本外部环境，第二章节讲述的是美国高等教育陷入的两难困境，第三部分主要论述什么是普通教育，第四部分讲述的是从普通教育的角度来论述高等教育。
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外国经典名著有哪些
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