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课程负责人
&&& &郭红霞，女，1971年生于山西闻喜县。1993年毕业于山西师范大学化学系，获理学学士学位；1993年7月-2000年9月，任教于运城中学；2000年9月-2003年6月于山西师范大学课程与教学研究所攻读硕士研究生并获教育学硕士学位，2003年7月至今任教于运城学院教育与心理科学系；2008年9月-2011年6月于陕西师范大学攻读博士研究生并或教育学博士学位。&&& 主讲课程与教学论、公共教育学、公共心理学、教育心理学等课程。&&& 主要研究方向：课程与教学论、教师教育。研究成果：&&& 一、论文&&&& 1.教师教育专业教育类课程改革探索，吉林师范大学学报，2009年第1期；&&&&&& &&& 2.教师教育专业公共教育学课程改革探索，山西大同大学学报，2009年第2期；&&&&&&& &&& 3.对教师教育专业学科教学论课程的几点思考，咸阳师范学院学报，2009年第4期；&&&&&& &&& 4.中小学教师教育理论素养现状与启示，运城学院学报，2009年第6期；&&&&&&& &&& 5.全面理性教育观的教学论解读，太原师范学院学报，2010年第4期；&&&&&&& &&& 6.论教育工程师的涵义、意义及职能，河北师范大学学报（教育科学版），2010年第10期；&&&&&&& &&& 7.论教育工程师的工作机理，教育探索，2011年第7期；&&&&&&& &&& 8.论多元智力视角下的信息化教学，中小学信息技术教育，2011年第7-8期；&&&&&&& &&& 9.论教育工程师及其职能，教育探索，2010年第11期；&&& 10.论教学与作业关系重建，中国教育学刊，2012年第1期；&&& 11.信息素养促进教师专业发展的内在机制及其养成，中国电化教育，2012年第5期； &&& 12.论教师的作业哲学，上海教育科研，2012年第8期；&&& 13.运城农村贫困地区小学教师专业发展问题探讨，教育评论，2012年第1期。&&&& 二、著作&&& 1.编著：科学教育的理论与实践，当代中国出版社，2004年；&&&&&&& &&& 2.参编：有效教学的理论与方法，东北师范大学出版社，2010年； &&& 3.独著：教学工程师论， 陕西师范大学出版社，2011年。&&& 三、课题&&& 1.主持山西省十一五规划课题“教师有效教学行为研究”，2008年；&&& 2.主持山西省哲学社会科学研究项目“科学教师教育理论素养职前培育研究”，2005年。&&&&&&&&&&&&3.主持教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心项目“教师教育思维研究”，2009年。&&&&&&&&&&& 4.主持山西省哲学社会科学研究项目“教学工程师研究”，2012年。&&&&5.参与山西省十二五规划课题“科学教师教学知识研究”，2011年。&&& 6.参与山西省软科学研究项目“山西农村贫困地区教育现状与对策”，2008年。
在教学中承担的工作
课程与教学论
课程负责人& 主讲
高等教育学
高等教育学
课程与教学论
课程与教学论
&&& 师资配置情况：&&& 担任公共教育学教学的教师共六名。&&& 1.在职称结构上，共有教授1名，副教授1名，讲师4名。&&& 2.在学历结构上，一人获博士学位，其余五名教师均获硕士学位，。&&& 4.在年龄结构上，二名40岁以上，二名35-40岁，二名35岁以下，是一支结构合理的师资队伍。&&& 5.学缘结构：教师分别毕业于陕西师范大学，山西大学，西北师范大学，山西师范大学等高等院校。&&& 师资配置情况：师生比例为1：180，担任授课、辅导和批阅作业的教师全部是副高以上职称或硕士研究生以上学历。&&& 从职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构及授课经验上本课程组已形成教学梯队，具有一定优势。课程组教师的学科方向涵盖了本课程各主要领&& 域，主讲教师教学经验丰富，都是担任两门以上课程的理论教学与实践教学的一线教师，承担本课程的教龄均在两年以上，具有较强的分析问题和解决问题的能力，专业师资配备较为合理。
韩例芬老师
刘芳丽老师
&&& 《教育学》课程组极为重视教师的培养，努力为青年教师的各种进修和培训创建平台，注重创造有利于教师成长的学术环境和良好氛围。具体措施如下：&&& 1.每年对新引进的青年教师进行岗前培训，组织青年教师进行高教理论学习、人文素质培养、评建知识学习等，并通过学院和省内的教师考核，获得相关证书。 &&& 2.课程组坚持给每位青年教师指派经验丰富的教师作为其教学指导教师，建立青年教师指导教师制度，在日常教学过程中，由这些指导教师对新来的青年师资进行业务指导，负责教学质量的监控、传授授课的经验。通过这些指导教师的传、帮、带和示范表率作用，提高青年教师的专业水平、教学能力和科研功底。也为奠定他们良好的人文素质基础。&&& 3. 结合教育与心理科学系组织的“诊断教学”、“示范教学”、“青年教师教学基本功竞赛”等多种教学活动，通过听课、评课，使青年教师严格扎实地过好教学关。&& 4. 为了提高教师的学历层次，我们鼓励青年教师继续学习深造。这一方法改变了即师资的学历结构，又留住了人才，并对未来的师资队伍职称结构产生了积极的影响，使课程组取得的硕士学位教师达到100%。 &&& 5.在抓好教学质量的同时，鼓励教师进行科研活动。本课程组教师积极参加、争取和承担教学研究及省、院级科研项目，近几年来，在核心期刊上发表论文多篇。山西师范大学教学建设成果一览表_百度文库
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[山西师范大学]课程与教学论专业
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　　课程与教学论硕士点设在课程与教学研究所。课程与教学研究所成立于1996年，现有专业人员24名；其中教授9名；副教授9名；具有博士学位的2名；硕士学位的9名。1998年获课程与教学论硕士学位授予权，1999年获教育硕士专业学位授予权。1999年被确定为山西省重点建设学科。主要研究方向为：课程论与教学论、语文课程与教学论、课程与教学论、数学课程与教学论、物理课程与教学论、化学课程与教学论、生物课程与教学论、思想政治课程与教学论、信息技术课程与教学论、体育课程与教学论。“九五”期间，共完成国家级项目5项，省级项目12项，协作项目2项。发表论文100余篇，出版著作20多部。其中《语文思维培育学》（卫灿金著）被10多所院校作为选修课教材或必读书目，1999年获全国师范院校基础教育研究成果二等奖。《文科高等数学概论》（张国楚主编）被确定为全国统编教材，并获国家数学成果二等奖，国家教委科技进步三等奖。“十五”期间承担国家级项目2项，省级课题8项。目前，该所加强重点学科建设，瞄准学科前沿，突出研究特色，努力为基础教育做出贡献。
　　导师简介
　　卫灿金，男，1942年11月生。1965年毕业于山西师范学院中文系。现任山西师范大学课程与教学研究所所长，课程与教学论硕士点导师。兼任全国语文学习科学专业委员会副理事长、山西省思维科学学会副理事长。出版学术著作3部，发表论文30多篇。其中标志性成果为《语文思维培育学》（语文出版社），被10多所院校作为选修课或研究生必读书目，1999年获全国师范院校基础教育研究成果二等奖，被《中国基础教育网》等网站全载。目前承担国家级项目1项，省级项目3项。已招收三届7名。
　　胡卫平，男，1964年生，山西师范大学课程与教学研究所副所长，教授，硕士生导师，北京师范大学与英国伦敦大学联合培养的教育学（发展与教育心理学专业）博士。中国心理学会会员，山西省物理教学研究会理事，山西省思维学会常务理事，中国管理科学院思维研究所兼职研究员，山西大学兼职教授，《中小学心理健康教育》专家组成员。主要研究领域为科学教育与创造力。出版专著《物理思维论》、《中学科学教学心理学》、《青少年科学创造力的发展与培养》、《物理思维培育学》四部，教材《中学科学教学心理学》（全国中小学教师继续教育教材）、《热学》等四部。在International Journal of Science Education，Research in Science Education，教育研究、中国教育学刊，课程。教材。教法、心理科学、心理发展与教育、学科教育、中国教育报等国内外著名刊物上发表论文40余篇。曾获国家图书奖提名奖、山西省人文社科二等奖以及山西省首届青年科学大会优秀论文二等奖（省政府）。完成或正在进行国家级课题4项，省级课题4项。
　　张国楚，1939年出生，教授，现任山西师大课程与教学研究所副所长。近年来在《中国高教研究》、《中国高等教育》等刊物上发表论文20余篇，主编一部国家统编教材《文科高等数学教程》（上、下册，教育科学出版社）和教育部“面向21世纪课程教材”-《大学文科数学》（上、下册，教育科学出版社）与《大学文科数学》（高等教育出版社），以及其它著作三部，共6部8本。先后主持《全国教育科学八五规划教委级重点课题》、《教育部重点教改项目》及《省教委基金》等科研项目。荣获“山西省教学成果一等奖”、“国家级教学成果二等奖”、“国家教委科技进步三等奖，1999年曾宪梓教育基金会高师校教师三等奖。享受国务院政府特殊津贴。
　　梁永平，男，教授，课程与教学论硕士点导师。现任山西师范大学研究生处处长，兼任山西师范大学课程与教学研究所副所长，山西省中学化学教学研究会副理事长，山西省社会科学院兼职教授。生于1963年，汉族，陕西神木人。1990年毕业于苏州大学化学课程与教学论专业，同年获华东师范大学硕士学位。1990年7月分配到山西师范大学任教至今。曾在《课程 教材 教法》、《化学教育》、《高等师范教育研究》、《学科教育》、《中小学教材教学》《学科教育探索》等刊物发表论文30余篇。在“两省一市”课改试验期间，指导出版了《新型无机非金属材料》、《新型有机高分子材料》、《关于硫酸工业综合经济效益的讨论》等录象示范课。主持完成了山西省高中课程改革重点规划课题“化学素质教育的理论与实践”，正在主持山西省“十五”教育科研重点课程“新世纪中学教师素质提高的政策、途径和方法”、“高师化学专业课程体系和教学内容的研究”等课题。
　　张军鹏，男，1963年8月出生，教育学硕士，教授，硕士生导师，山西师大课程与教学研究所副所长，中国高等教育学会高等物理教育研究会理事，中国教育学会物理教学专业委员会理事，山西省中学物理教学研究会常务理事，曾参与和主持多项国家和省教育科研项目，在《物理教学》等刊物发表30多篇论文，出版2部著作。曾获山西省普通高校优秀教学成果二等奖，山西省人文社会科学研究优秀成果二等奖，山西省高教学会二等奖，山西省教育厅优秀成果二等奖，1999年开始在物理课程与教学论方向上招收硕士研究生。
　　郭平建，男，1955年出生，外语系主任，教授。出版著作1部，发表论文多篇，指导研究生两届。
　　田金平，男，1965年出生，37岁，外国语学院院长，副教授。出版《研究生入学英语统考指导》，在国家级刊物《中国英语教学》（英文）发表论文《英语写作中的小组修改》一篇，《课堂教学与英语学习动机》收录于《国际英语教学研讨会论文集》，并在国家二级刊物发表论文多篇。目前承担省部级科研项目2项，科研经费5万元，承担研究生、教育硕士及本科生的教学及指导工作。
　　谢志礼，男，1952年出生，1977年考入山西师范大学中文系，毕业留校任教至今。现为山西师范大学文学院写作教研室主任、思维科学研究室主任；写作学教授，硕士生导师。专业特长为“写作-思维”研究，截止目前，培育研究生二届4人。社会兼职：山西省社科院兼职研究员，山西省写作学会副会长，山西省思维科学学会学术委员会秘书长等。主要成果有：《写作思维训练学》、《当代新闻写作学》等专著四部，《普通写作学教程》等编著五部，公开发表论文60余篇。
　　论文、著作、教学成果，先后获全国性获二项，获省部级奖二项，所主持的项目先后通过省部级、国家级鉴定。
　　高会宗，男，1954年生，现任山西师大政法学院院长、教授。近年来，先后承担省级科研项目四项。在《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《政法学研究》、《生产力研究》等学术刊物发表学术论文40余篇。出版学术专著、教材、教学参考书8部，与“课程与教学论”相关的有3部。已承担过两届硕士研究生的教学指导工作。
　　杨威，男，1956年12月出生，山西师大网络中心主任、副教授、工学硕士。从事计算机网络与远程教育、人工智能与计算机辅助教育等方面的研究。作为项目技术负责人曾完成省部级项目2项，其中“大中型企业物料信息实时管理微机网络系统”获冶金部优秀科技研究成果三等奖，山西省新产品、技术开发成果二等奖。“工矿物料微机现场总线网络系统的设计与实现”论文96年获山西省首届青年科学大会优秀论文二等奖。97年至今从事校园建设和开放网络环境下智能学习系统的研究，完成山西师大校园网一、二期工程的规划、设计与建设，完成山西省四所高校、三所中学校园网、一个大中型企业园区网的规划、设计与建设。在“计算机科学、计算机系统应用、计算机应用研究、计算机工程与应用及计算机国际会议论文集”等专业刊物发表论文26篇，其中计算机辅助教育方面的论文6篇。目前承担4名研究生培养任务。
　　任作虎，教授，男，汉族，中共党员，1955年8月生，山西省芮城县人，1977年7月毕业于山西师范学院体育系，并留校任教，年在北京体育学院运动系进修学习，1986年任山西师大体育系教学秘书兼田径教研室主任，后曾任山西师大体育学院教务副处长、处长、院长助理等职。1997年经山西省教委党组研究决定，任命为山西师大体育学院副院长，同时兼任山西省高等教育学会理事，东北、华北区体育院系协作区常务理事，中国体育科学学会会员，山西省首批中青年骨干教师。长期从事体育教育专业、社会体育专业及研究生课程班的“田径”、“运动训练学”、“体育法学”等课程的教学研究工作。2002年招收“课程与教学论”方向硕士研究生。近年来，在国家级和省部级学术刊物上发表论文20余篇，出版专著4部：《体育理论应试指南》、《现代跳跃运动》、《漫话田径运动古与今》、《体育法规与政策》。
　　王锁柱，1964年8月出生，博士，副教授。现任数学与计算机科学院副院长。西安交通大学博士。近年来在《情报科学》、《系统工程》、《计算机应用研究》等刊物上发表论文数篇。
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