同种物体的质量与其体积成正比．（2）分析上表中的实验次数1、4或3、6或6、8或3、8，可归纳出初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的．（3）进一步分析上表中的数据，不可得出的结论是：（a）同种物质的质量与体积的比值相同；（b）不同种物质的质量与体积的比值不同．（4）由以上分析可初步认为物质的质量与体积的比值表示了物质的特性，在物理中用密度表示物质的这种特性．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
17、为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值．
体积（cm3）
质量/体积（g/cm3）
0.80（1）分析表中的实验次数1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量的倍数关系，可归纳得出结论．（2）分析表中实验次数可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的．（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：．
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科目：初中物理
为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一组每个物体的组成物质是相同的，而各组却不同．请根据表格内容完成下面问题．
体积/厘米3
体积/厘米3
20（1）从表一和表二的数据可以得出初步结论：同种物质单位体积内的质量是相同的，不同物质单位体积的质量一般是不同的，为此物理学引入了密度这一物理量来表示物质的这种特性．（2）分析上述数据，甲物质的密度为2.5×103千克/米3，体积为6毫升的乙物质的质量为3.6克．（3）请在右边方格坐标中，画出甲、乙两物质的质量-体积图线．（4）从甲、乙两物质的质量-体积图线中找出两条结论或者规律．①同种物质的质量和体积成正比；②不同物质的质量跟体积的比值不同，比值越大的密度越大．
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科目：初中物理
题型：解答题
为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一组每个物体的组成物质是相同的，而各组却不同．请根据表格内容完成下面问题．表一表二实验次数物质质量/克体积/厘米31甲5221563208实验次数物质质量/克体积/厘米34乙35561061220（1）从表一和表二的数据可以得出初步结论：同种物质单位体积内的质量是______的，不同物质单位体积的质量一般是______的，为此物理学引入了______这一物理量来表示物质的这种特性．（2）分析上述数据，甲物质的密度为______千克/米3，体积为6毫升的乙物质的质量为______克．（3）请在右边方格坐标中，画出甲、乙两物质的质量-体积图线．（4）从甲、乙两物质的质量-体积图线中找出两条结论或者规律．①______；②______．
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科目：初中物理
来源：《第6章 压力与压强》2008年单元测试卷（上海市浦东新区）（解析版）
题型：解答题
为了研究物质的某种特性，小张同学进行了二组实验，并记录了有关的数据分别如表一、表二所示，实验中同一组每个物体的组成物质是相同的，而各组却不同．请根据表格内容完成下面问题．表一表二实验次数物质质量/克体积/厘米31甲5221563208实验次数物质质量/克体积/厘米34乙35561061220（1）从表一和表二的数据可以得出初步结论：同种物质单位体积内的质量是______的，不同物质单位体积的质量一般是______的，为此物理学引入了______这一物理量来表示物质的这种特性．（2）分析上述数据，甲物质的密度为______千克/米3，体积为6毫升的乙物质的质量为______克．（3）请在右边方格坐标中，画出甲、乙两物质的质量-体积图线．（4）从甲、乙两物质的质量-体积图线中找出两条结论或者规律．①______；②______．
点击展开完整题目探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向____（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，____（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．（2）下列实验步骤中A、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．B、计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．C、改变钩码的个数和位置，重复实验．D、记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格中．E、将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．正确的顺序是____．（3）每个钩码重1N，杠杆上每格长度是4cm．下表是某同学记录的实验数据．
8分析上述数据，可得出的杠杆的平衡条件是：____．（4）上图中，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，杠杆的____端将下沉．-乐乐题库
& 探究杠杆的平衡条件实验知识点 & “探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆...”习题详情
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探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向右（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．（2）下列实验步骤中A、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．B、计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．C、改变钩码的个数和位置，重复实验．D、记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格中．E、将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．正确的顺序是AEDCB．（3）每个钩码重1N，杠杆上每格长度是4cm．下表是某同学记录的实验数据．
8分析上述数据，可得出的杠杆的平衡条件是：F1l1=F2l2．（4）上图中，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，杠杆的左端将下沉．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-莆田
分析与解答
习题“探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向____（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，____（填“可以”或“不可以”）...”的分析与解答如下所示：
（1）探究杠杆平衡条件之前首先要调节杠杆在水平位置平衡，螺母向上翘的一端移动．调节杠杆的平衡螺母和天平的平衡螺母一样，只能在调节平衡过程中移动平衡螺母，在测量过程中不能再移动平衡螺母．（2）探究杠杆平衡条件的步骤：调节杠杆在水平位置平衡．左右挂不同数量的钩码，使杠杆在水平位置重新平衡，继续动力、动力臂、阻力、阻力臂．改变钩码的位置和数量，重复进行实验．对动力、动力臂、阻力、阻力臂进行加、减、乘、除，得到杠杆平衡条件．根据杠杆平衡条件判断杠杆是否平衡或杠杆的哪端下沉．
解：（1）杠杆的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动．调节完杠杆平衡之后，不能再移动平衡螺母．（2）经分析，探究杠杆平衡的步骤为：A、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．E、将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．D、记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格中．C、改变钩码的个数和位置，重复实验．B、计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．（3）实验1：1N×8cm=2N×4cm，实验2：2N×8cm=1N×16cm，实验3：2N×12cm=3N×8cm，杠杆平衡调节：F1l1=F2l2．（4）如图，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，每个钩码重1N，杠杆上每格长度是4cm，3N×12cm＞4N×8cm，所以F1l1＞F2l2，所以杠杆的左端下沉．故答案为：（1）右；不可以；（2）AEDCB；（3）F1l1=F2l2；（4）左．
根据杠杆平衡条件判断杠杆是否平衡或杠杆的哪端下沉的方法：F1l1=F2l2，杠杆平衡．F1l1≠F2l2，力和力臂的乘积大的一端下沉．
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探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向____（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，____（填“可以”或“...
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经过分析，习题“探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向____（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，____（填“可以”或“不可以”）...”主要考察你对“探究杠杆的平衡条件实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究杠杆的平衡条件实验
【知识点的认识】在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向__________调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________．（2）实验过程中，在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了___________________．如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的______和______来实现，而不能再调节_______________．（3）如右图所示，用弹簧测力计在c处竖直向上拉时测力计的示数为_________n（每个钩码重0.5n），当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是______________________________________________．（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为f1=6n、l1=20cm、f2=4n和l2=30cm．该同学根据这能否得出探究结论？_________．理由是：________________________． 问题答案：（1）左 使杠杆的重心落到支点，排除杠杆自重对实验的影响 （2）便于测量力臂 个数 位置 平衡螺母 （3）3 变大 力臂减小了 （4）不能 只做了一次实验得出的结论具有偶然性 【命题方向】知识点认识中的问题就是命题的方向．【解题方法点拨】利用科学探究的要素（提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．）去探究．
与“探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向____（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，____（填“可以”或“不可以”）...”相似的题目：
做“研究杠杆平衡条件”实验前，发现杠杆左端低于右端，应将杠杆左端的螺母向&&&&移动，右端的螺母向&&&&移动，才能使杠杆在水平位&置平衡，当在A处挂2个钩码后，欲使杠杆平衡，在C处用弹簧测力计沿&&&&&方向拉，当弹簧测力计示数为&&&&N才能使杠杆平衡．（所有钩码质量均匀50g）
为“探究杠杆的平衡条件”，如图回答以下问题：（1）首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态．这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为&&&&．（2）实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，如图，这时就可读出相应数据：当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平衡，并进行相关数据的测量．但我们总是选取杠杆的水平平衡状态下进行实验，其原因主要是&&&&．（3）请在虚线框中设计一个实验数据记录表格并将图所示的实验情况记录在表格内．已知每个钩码重0.5N，杠杆上每一小格的长度为5cm．
在“研究杠杆的平衡条件”实验中：（1）实验前，发现杠杆处于如图（a）所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向&&&&（选填“左”或“右”）移动．（2）左右两端添加钩码后，此时杠杆的状态如图（b）所示，可以将右端钩码的位置向&&&&（选填“左”或“右”），使杠杆重新平衡在水平位置．（3）上面两次操作都要使杠杆平衡在水平位置，这样做的目的是&&&&．（4）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N，L1=20cm，F2=4N和L2=30cm．该实验小组根据这些数据能否得出探究结论？&&&&理由是&&&&．（5）另一小组的同学获得的数据如右表所示：他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂．”你认为这个结论是&&&&（选填“正确的”或“错误的”）．理由是&&&&．
“探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态．若将两个物体G1、G2同时浸没在水中，则&&&&
2如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个都相同．下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是&&&&①将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格②将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格③在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码④在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码．
3在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了&&&&
该知识点易错题
1如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡．若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是&&&&
2如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态．若将两个物体G1、G2同时浸没在水中，则&&&&
3如图所示是研究杠杆平衡条件的实验装置，测力计的示数是&&&&N，请在图中画出拉力F2的力臂．
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提问者采纳
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出门在外也不愁从一副52张（没有大小王）的扑克中，每次抽出1张，然后放回洗匀再抽，在实验中得到下列表中部分数据：
25%（1）将数据表补充完整；（2）从上面的图表中可以估计出现方块的概率是：$\frac{1}{4}$．（3）从这副扑克中取出两组牌，分别是方块1、2、3和红桃1、2、3，将它们背面朝上分别重新洗牌后，从两组牌中各摸出一张，若摸出的两张牌的牌面数字之和等于3，则甲方赢；若摸出的两张牌的牌面数字之和等于4，则乙方赢；你认为这个游戏对双方是公平的吗？若不是，有利于谁请你用概率知识（列表或画树状图）加以分析说明．
（1）（2）考查了由频率估计概率的问题，概率是题目中比较稳定在的那个数；（3）游戏是否公平，关键要看是否游戏双方赢的概率相同，本题中即甲方赢或乙方赢的概率是否相等，求出概率比较，即可得出结论．（1）120×25%=30，80÷320=25%；
25%（2）从表中得出，出现方块的频率稳定在了25%，故可以估计出现方块的概率为$\frac{1}{4}$；（3）列表得：
（3，1）∴p（甲方赢）=$\frac{2}{9}$，p（乙方赢）=$\frac{3}{9}$=$\frac{1}{3}$，∴p（乙方赢）≠p（甲方赢），∴这个游戏对双方是不公平的，有利于乙方．教师讲解错误
错误详细描述：
如图，均匀的正四面体的各面依次标有1，2，3，4四个数字．小明做了60次投掷试验，结果统计如下表：
出现的次数
(1)计算上述试验中“4朝下”的频率是________；(2)“根据试验结果，投掷一次正四面体，出现2朝下的概率是”的说法正确吗？为什么？(3)随机投掷正四面体两次，请用列表法或画树状图法，求两次朝下的数字之和大于4的概率．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
小颖和小红两位同学在学习概率时，做抛掷骰子（质地均匀的正方体）实验，他们共做了60次实验，实验的结果如下：
朝上的点数
出现的次数
（1）计算“3点朝上”的频率和“5点朝上”的频率；（2）小颖说：“根据实验，一次实验中出现5点朝上的概率最大．”小红说：“如果抛掷600次，那么出现6点朝上的次数正好是100次．”小颖和小红的说法正确吗？为什么？（3）小颖和小红各抛掷一枚骰子，用列表或画树形图的方法求出两枚骰子朝上的“点数之和为3的倍数”的概率．
电话：010-
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