小学语文教学阅读教学新的阅读教学理念

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浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学--《作文成功之路(中)》2014年07期
浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学
【摘要】：通过培养学生的语文学习兴趣,激发学生学习语文的内驱力,再通过有效地方法指导,引导学生掌握阅读方法,培养和提高学生的阅读能力。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
教师是课程改革的实施者,更是参与者。那么,对一位语文教师来说,如何在“新课标·新课程”的指引下进行阅读教学培养学生的阅读能力呢?下面谈谈我个人粗浅的看法。一、培养浓厚的阅读兴趣大教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、呼唤、鼓舞。”如果能
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来源：　　作者：陈丽宝;
新理念下小学语文有效阅读教学探索　 《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作,而是在理性地深入了解课本内容后,尽可能地体悟作者的思想感情,还原文章的本色,通过正确处理停顿、语调、语气,再现文本内容。人们常说“读书百遍,其意自现。”这里的读书就与我们小学语文教学中的阅读教学紧密相连。阅读教学,在语文教学中占有非常重要的地位,其质量高低很大程度上决定着语文教学质量的高低优劣,有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。那如何进行有效的阅读教学,在有限的40分钟内用最少的时间、最小的精力投入,取得较好的教学效果呢?我想,关键是在阅读教学中如何灵活运用行之有效的教学方法。下面我结合自己的实际教学,谈几点体会:一、精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣俗话说一篇好的文章,能激起读者的阅读兴趣,就如遇到了一顿美餐,让你垂涎三尺,美美地享受一番。同样的道理,一段好的导语,能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心,有一种不达目的,誓不休的求知欲望,我就抓住他们的这种心理,精心设计阅读课文的导语,积极提高他们的学习兴趣。如:我在教学“雨”这篇课文时,我引导学生(本文共计1页)　　　　　　　　　　
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