众所周知的英文，水的沸点为100°C，可是热...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-02 08:42 标签： 众所周知
水不是要到100度才变成气态吗_百度文库
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水不是要到100度才变成气态吗|暖​通​知​识
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你可能喜欢要使水的沸点高于100摄氏度，可以采用的方法是_百度知道
要使水的沸点高于100摄氏度，可以采用的方法是
A.加强火力B.延长加热时间C.加密闭的盖子D.移至高出加热
提问者采纳
C，提高了压强，水的沸点就升高，这也是高压锅的原理
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其他5条回答
加密闭...加强火力是没有用的....再这样的环境条件下.最多也就是一百度.而延长时间只是把水蒸发了..也不会有助于提高温度.移到高出加热.高到什么程度呢.没有具体说明.而加密是最适当的答案.选C
D.移至高出加热 因为高处气压低，水的沸点升高，所以通常在高山上烧水老是烧不滚，就是这个道理 ，而加盖子是使容器内的气压变大，这时候沸点减低，所以高压锅煮饭很快，懂了吗
C，因为那样就加大了压强，PV=nRT，V不变，P增大，NR为定值，为使等式两边平衡，故T增大
C.加密闭的盖子 西藏高原气压低,水加到80度不到就开了,推理得气压高了容易加更高温度
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＞＞＞在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器..
在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置)&（1） 甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是&&&&&&&&&&& &(填A或B)套装置。 （2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的&&&&&&&&&&&&& &不同。（3）通过分析图像C和观察水的沸腾过程，归纳出水沸腾的特点是：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
题型：实验题难度：偏难来源：
（1）B （2）质量（3）①水沸腾时温度保持不变②水沸腾时还要吸热③水的沸点是100℃④沸腾时水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象等等（答案不唯一，任选一种即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器..”主要考查你对&&沸腾及沸腾的特点&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
沸腾及沸腾的特点
沸腾：（1）定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（2）沸腾的条件：温度必须达到沸点；需要不断吸热（3）液体沸腾的特点：在沸腾的过程中，液体继续吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（4）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。探究“水的沸腾”的实验：探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况提出问题：1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续吸热，是不是温度会越来越高？猜想与假设：_____________________________________实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图实验步骤：1.按装置图安装实验仪器；.2.用酒精灯给水加热并观察；3.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。实验记录：分析数据：实验结论:1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。水沸腾现象及注意问题的解决方法：l. 实验装置 2．实验现象：(1)沸腾前，在水中出现小的气泡，随水温升高而变大，上升过程中温度降低．体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升；(2)沸腾时水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 3．注意事项：(1)实验中尽可能取较少的温水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间(2)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是温度计存在质量问题或受大气压影响。
发现相似题
与“在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器..”考查相似的试题有：
421811292861438061823991430913696在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，则他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的质量________．
(3)通过分析图象C，可得到的信息有：
①________；
②________．
点击展开完整题目
在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置)&（1） 甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是&&&&&&&&&&& &(填A或B)套装置。 （2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的&&&&&&&&&&&&& &不同。（3）通过分析图像C和观察水的沸腾过程，归纳出水沸腾的特点是：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
点击展开完整题目
在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲组同学发现所测水的沸点略高于100℃，他们选择的是________(A或B)套装置．
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们观察到水沸腾时将有大量的气泡产生，如________图(填“a”或“b”)所示．同时他们绘制的沸腾图像如图C所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的________不同．
(3)若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有(写两条)：
①________；②________．
(4)通过分析图像C，归纳出水沸腾时的特点是：
①________________；
②________________．
点击展开完整题目
30、在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是（A或B）套装置．（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图c所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的不同．（3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①；②．
点击展开完整题目温度的定义
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