求语文的表达方式 修辞手法 说明方法 等回答语文阅读题的基础知识（越多越好）
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表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面： 1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。 （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。如何在原文中寻找语句答题 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。修辞手法 理解运用 1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。 2、指出修辞手法的表达效果。 3、运用某种修辞手法造句。 把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。 修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。 《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。 (1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! (2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) (3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) (4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:? ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) (5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 (6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: ①满招损,谦受益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) (7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 (8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 (9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。 (10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) (11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。 语文常识 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、 论据、 论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。 小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。 记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。 引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
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一心一意（指做某事专心）：小明正在一心一意地看书；一本正经（指做甚事不儿戏）学习上,他一本正经；…望采纳,谢谢
一马当先& 形容做什么事冲在最前&&&&&&&&&&&& 劳动委员在班级扫除时总是一马当先&
一心一意 形容专心对事或对人&&&&&&&&&&&&&&&&&& 父母对我一心一意的教育让我终身难以报答
昙花一现& 形容稀有的事物或显赫一时的事物很快就消失了&&&&&&&& 他的文采只是昙花一现，并不牢固
能多写点吗
一败涂地& 形容败的不可收拾，我这回考试考得一败涂地
一般见识 同样的看法见识修养&& 我不跟没礼貌的人一般见识
一板一眼& 有条理不马虎 按照规矩做事&& 我们班学位做事一板一眼绝不随意糊弄
一包在内& 一切都包括在里面，我们交的钱都把这些费用一包在内了
一本万利& 形容本钱很小利润很大&& 一本万利的生意哪里有啊
一本正经&& 形容很规矩很庄重&&& 他总是一本正经的样子让人看了就讨厌
一笔带过& 不找重叙说描述&& 作者对这一事一笔带过了
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1、含沙射影 拼音 hán shā shè yǐng 释义 传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。比喻暗中攻击或陷害人。 出处 晋·干宝《搜神记》卷十二：“其名曰蜮，一曰短狐，能含沙射人，所中者则身体筋急，头痛、发热，剧者至死。”南朝宋·鲍照《苦热行》：“含沙射流影，吹蛊痛行晖。” 例子 张氏昨日又在《青光》栏上登一启事，～，肆意诬毁。（鲁迅《伪自由书·后记》引黎烈文启事） 2、狐假虎威 拼音 hú jiǎ hǔ wēi 释义 假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。 出处 《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。……虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。” 例子 果然府中来借，怎好不借？只怕被别人～的诓的去，这个却保不得他。（明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷二十） 3、刚愎自用 拼音 gāng bì zì yòng 释义 愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。 出处 《左传·宣公十二年》：“其佐先谷，刚愎不仁，未肯用命。”《尚书·仲虺之诰》：“好问则裕，自用则小。” 例子 他想起李玉亭所说荪甫的～来了。他决定了主意不跟着荪甫跑了。（茅盾《子夜》十） 4、甘败下风 拼音 gān bài xià fēng 释义 甘：情愿，乐意；下风：风向的下方。对人自认不如，真心佩服。 出处 《左传·僖公十五年》：“皇天后土实闻君之言，群臣敢在下风。” 例子 我们全体女民兵向你们男同志挑战，十天过去，那样赶不上你们，我们～，自动解散。（冯德英《迎春花》第二十二章） 5、孤苦零丁 拼音 gū kǔ líng dīng 释义 形容孤单困苦，无依无靠。 出处 语出晋·李密《陈情表》：“零丁孤苦，至于成立。” 例子 他很有些悲伤，似乎也像孝女一样，成了‘无告之民’，～了。★鲁迅《彷徨·肥皂》 6、老鼠过街，人人喊打 拼音 lǎo shǔ guò jiē，rén rén hǎn dǎ 释义 比喻害人的东西，大家一致痛恨。 出处
例子 犯罪分子必须悬崖勒马，否则将变成～。 7、解铃还需系铃人 拼音 jiě líng hái xū jì líng rén 释义 比喻谁惹出来的麻烦，还得由谁去解决。 出处 明·瞿汝稷《指月录》：“金陵清凉泰钦禅师，性豪逸，众易之，法眼独契重。一日眼问众：‘虎项金铃，是谁解得？’众无对，师适至，眼举前语问，对曰：‘系者解得。'” 例子 “～”，所以这回伏园回来，我仍要他将事情弄清楚 8、头重脚轻 拼音 tóu zhòng jiǎo qīng 释义 头脑发胀，脚下无力。形容身体不适。也比喻基础不牢固。 出处 墙上芦苇，～要底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（毛泽东《改造我们的学习》） 例子 明·天然痴叟《石点头·侯官县烈女歼仇》：“他的酒量原不济，三瓯落肚，渐觉头重脚轻。” 9、窃窃私议 拼音 qiè qiè sī yì 释义 背地里小声议论。 出处 唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。” 例子 宗、胡两人，正在～。（清·吴趼人《痛史》第十三回） 10、鬼鬼祟祟 拼音 guǐ guǐ suì suì 释义 祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。指行动偷偷摸摸，不光明正大。 出处
例子 别叫我替你们害臊了，你们～干的那些事，也瞒不过我去。（清·曹雪芹《红楼梦》第三十一回）
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整个湖都变成红色的了（那是血），从湖里伸出一只手，抓住了女孩的脚，硬把她拉进湖中，随后，，只是她的头不见了，人们打开她的背包，吓坏了，包里就是她的头，她的表情十分痛苦，发现她的那些人把她的尸体丢弃在了那片森林，然后就离开了，从此，那片森林就再也没人敢去......如果你看了此帖，请立即回贴，并点击“菩萨保佑”，然后将此贴在别吧转发3份，如果不发的话，那只手会在你洗澡时伸出来，你会和那个女孩是同样下场！要相信，一切是真的
你要什么成语啊
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出门在外也不愁英语中动词短语和词语搭配，比如说 put on，put off 用动词短语来造句。越多越好。要有短语 解释 例句 翻_百度知道
英语中动词短语和词语搭配，比如说 put on，put off 用动词短语来造句。越多越好。要有短语 解释 例句 翻
比如 go wrong
出现问题 when you get old，three things start to go wrong 当你老了的时候，三方面会出现问题(急需！两天之内。越多越好！多的加悬赏谢谢1)!!1
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take sth. for granted 想当然例子：Don’t take your parents' care for granted.
不要把父母关心你的当做理所当然的事。
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出门在外也不愁急~~~~急~~~急啊~~~初二英语水平造句（越短越好，越多越好）绝对高分悬赏_百度知道
急~~~~急~~~急啊~~~初二英语水平造句（越短越好，越多越好）绝对高分悬赏
前一个问题我修改已经上限了，我确实连句子的开头都找不到，所以要有个标示，句子后面要有句号，我不知道到哪里结束。你们一定要单词？可是课本单词最起码有1000个··你们有课本就一个一个对照吧。又一次高分悬赏，最起码200分，+上前面那个问题的200分，已经400了不给我答案我就太亏了···
要英语句子，造什么句都可以，但是要简单的，越简单越好比如“我去公园散步”“我和我爸爸妈妈去北京”类似的一些句子，最好多一些将来时、过去式、正在进行。什么句子都成，问句、肯定句都可以 得给我50条吧··· 我不要翻译的
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1.你过去留长卷发吗?2.我们的城市过去只有一个图书馆.3.维拉过去真的还怕黑暗,不是吗?4.他过去对音乐很感兴趣吗?5.斯科特过去喜欢吃糖果,但现在他喜欢嚼口香糖.6.他问我马西亚过去是否住在多伦多. 1. did you get long hair before?2. there was only one library in pur city 3. Willia was really afraid of the dark, wasn't he?4. he was interested in music5.Scott liked eating candy while he likes chewing gum6.he asks me whether Marcia lived in Toronto 1.我的英语老师教得很好，我想成为像她那样的人2.如果我成为了英语老师,我会尽力教好每个学生3.我会对学生很友好,课后与他们一起玩耍 1 My English teacher teaches very well, and I want to be a person like her/him.2 If I became an English teacher, I will try my best to make every student a good student.3 I will be nice and friendly to my students, and play with them after class. 现在完成时1.我们来这儿已经有5年了2.自从3小时之前，他们已抵达这里3.这个party已经开始5小时4.李先生当老师5年了5.李蕾借我的英语书3天了 1 we have been here for 5 years2 they have been here since 3 hours ago3 this party has been on for 3 hours4 mr lee has been a teacher fot 5 years5 li lei has kept my book for 3 days 1你滑冰滑多久了?2我自从5岁一直就滑倒现在3你刚才滑了多久?4我滑了3小时5滑冰马拉松已经进行仂5小时6我想收集邮票因为他们有意思7自从他10岁起就一直收集风筝8谢谢你寄给我怪物雪球9我们已经没有地方储存他们10我感兴趣当一名作家这份工作 1.How long have you been skating?2.I have been skating since I was 5 years old.3.How long did you skate just now?4.I skated for 3 hours.5.The skating marathon has been going for five hours.6.I want to collect them bacause they are interesting.7.He has been collecting kites since he was 10 years old.8.Thanks for sending me de snow globe of the monster.9.We have run out of the room to store them .10.I am interested in this job as a writer 1他的确很擅长打篮球。 He is good at basketball. 2你不介意我在这儿住两天吗？ 不，不介意。 Do you mind my staying here for two days? No, of course not. 3你不在这儿抽烟行吗？ Would you please not smoking here? 4对不起，我会到别的地方去 sorry, I will go to someplace else/ 5让我们去练习吧 let's practise. 6你的房间总是这么脏 Your room is always so untidy. 7你不介意清理一下你的房间吗？ would you mind cleaning your room? 8你能不能快点上菜？ could you serve the food soon? 9对不起，我上课迟到了。 sorry, i'm late for school. 10没关系，请坐 It dosen't matter, sit down. 11他经常上网冲浪吗？不，他每月上网一次。Does he often surf the internet ?No,he surf the internet once a mouth. 12我妈妈几乎不看电影。My mother hardly ever see/watch the film/movie. 13他们有时候在早上做英语练习。They sometimes do some English exercise on the monring.14吉姆很喜欢滑板运动。他每周去做3次滑板运动。Jim like skateboard very much.He plays it 3 times a week.15每天查词汇本对你有好处. it is good for you to read the notebook everyday 16也许不是很容易去说它，但是你可以在镜子前面练习It many not be easy to talk it,but you can practise it in font of a mirror. 17当你从镜子中看到你自己时，想一想一张笑脸与一张不高兴的脸以及一张生气的脸之间的区别When you look at yourself in the mirror,think about the difference between a smiling face and an unhappy or an angry face18杰克多久练习一次？他每周练两次。How many times does Jack practice? He practice twice a week. 19你妈妈去三次香港吗？不，他一年去一次。Does your mother go to Hong Kong three times? No,she go to Hong Kong once a year. 20他们不是每天购物一次They don't go shopping every day.
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谢谢，虽然只有20个，不过我也差不多够了，应该还有30个我自己找
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造什么样的句呢？
I will go to park tomorrow.2
I didn't eat lunch yesterday.3
It is raining now.4
Why not you come?5
How strong you are!6
There is a river.7
It is safe.8
I miss you.9
What can I do for you?10 Can I help you?11 How do you do?12 I am glad to see you.13 You are too kind for me.14 You need to work hard.15 Bye Bye.16 Thank you.这些应该是OK的，希望能帮到你。
I went to...the park to have a walk. 我去公园散步My father and mother went for a walk爸爸妈妈去散步了。
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