有关“作文立意”的素材--韩少卿的博客
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&&有关“作文立意”的素材
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&&&20079&&&日
马建梅 咸志玫： 吴俊杰： 苏鸿：毛文东：&王立萍：孙雪莲：韩少卿： 方勇：吴雅莉： 白凤蓉：张学强：王文君：陈光宗：陈琳：关于尊严的作文素材（越多越好）（越短越好）
关于尊严的作文素材（越多越好）（越短越好）
棋的尊严 棋是有尊严的。这种尊严，其最初步的，要让现代的政治家来说，就是“在棋盘面前人人平等”。在棋盘上是能看出一个人的性格的，这是古用故事给我们的教诲。在《世说新语补》中，记载着这样一则晋朝的棋事。 尚书仆射江彪年少的时候，丞相王导召唤他一起来下棋，王导虽然位尊为丞相，棋艺却不如一个孩子，大约要江彪让两颗子。当棋盘摆开来的时候，小小年纪的江彪一见棋盘上双方摆的是平下的棋，就迟迟不落子。丞相问，“你为什么不下?”江彪回说：“恐伯这棋下不起来。”在一旁观看的人说：“这孩子的棋艺好。”王导慢慢把头抬起来说：“这孩子，恐怕不仅仅是围棋下得好。” 后来，又有这样的故事：南齐高帝萧道成，是汉朝名相萧何的二十四世孙，他博学多才，当他成为皇帝之后，还常常和大臣们一起下棋。在《集事渊海》中记载：“齐高帝性宽，常与直阁将军周覆、给事中褚思庄共棋，累局不倦。覆乃抑上手，不许易行，其弘厚如此。” 这两个故事，有其相同的一点，那就是在棋桌两面坐着的人，在社会的地位上是有很大的差别的。但是，因为在两人的中间是一个棋盘，他们两人的地位就变成平等了，这是围棋的奇迹。围棋的世界，不能不是一个平等的世界。“无贵无贱，无长无幼”，棋之所在，平等之所在也。围棋的性质是需要平等的，如果不平等，就不能下好一盘棋，棋盘两面的力量如果不平等，就要想办法让它平等。在上一个故事中，江彪的水平高，就要让王导两子，哪怕王导是丞相。而在第二个故事中萧道成要悔棋，周覆把皇上的手按住，硬是不许动子。棋规面前人人平等。 这样的故事，在等级森严的封建社会里，会被人传颂，是因为这样的事情，在生活中实在是不多的。这时，主动的一方，不是棋下得好的一方，而是在社会上地位高的一方。只要看一看在上面这两个故事中，谁是主要被赞美的就是了。在第一个故事中，被赞美的是王导。在某一些译本中，在说明这个故事时，特地说是王导为了试一试江家小儿，而来个“不让子”，而后的评语，才是这个故事的主题。在第二个故事中，最后的一句更是点了题，这就是“其弘厚如此”。谁“弘厚”?当然不会是大臣而是皇上了。 所以，在棋盘上的尊严，体现出来的既是位卑者的要求平等的思想，也是位尊者的民主思想，虽然这种民主也是有限的，但是，有这种思想就颇有一点不易了。用我们今天的话来说，是“尊重了对手”，在对手获得了尊严的时候，自己也获得了尊严。而在一般的情况下，破坏平等、不顾对手尊严的不是地位低的，而是地位高的。不幸的是，我们在围棋史中能找到的，更多的是那些高高在上的“棋手”，是破坏围棋的尊严的杀手。 明帝好围棋，甚拙，去格八九道，物议共欺以为第三品，与第一品王抗围棋，依品赌戏，抗每饶借之。曰：皇帝飞棋，臣抗不能断。帝终不觉，以为信然，好之甚笃。《南齐书·虞愿传》在出自南北朝的这一段故事中，或许有人会以为是臣下的事共欺”造成了皇上的“蒙在鼓里”。宋明帝的水平，离开最低的智格”，还有八九颗子的差距，却被列为第三品。当时的第一手王抗，应是其中最狡猾的一个，在皇上下出“飞”这手棋的时候，他还要求饶，说是这棋如何的好，我是不敢断的。皇上越是得意，对棋就下得越是着迷。而我们却不难从围棋史中看到，宋明帝在宫中设“围棋州邑”，棋下得好，是可以当官的，王抗就成为能判围棋手等第的“小中正”。在棋盘上失去了尊严的棋手，是可以在官场获得“尊严”的。皇上如果是不爱好围棋，这一切就全完了。媚上，是将明帝放在最不能受尊敬的地位上。而明帝之不明，其实是他自己造成的，如果他能在下棋的时候清醒一点，将这当作治理国家大事之余的游戏，就不至于被人欺骗。 南朝170年的历史一直在风雨飘摇之中，宋、齐、梁、陈四代更替，围棋在朝中之盛，堪称一大奇观。在今天，我们会说，这是围棋发展的一个急进的时代，一个在朝野普及的时代，留下了无数的佳话。但是，一和政治比照，便感到围棋的地位，是被大大地夸张了。 1.尊严使人不再丑陋，尊严让美丽永恒。 今天，我要给大家讲述一个真实的故事，这个故事是我在电视上看到的。有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人都已经失去了的品质------尊严！满大街“健康乞丐”‘们与这位伟大的母亲比起来，他们是那么渺小。这们母亲自食其力地去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭，而那些乞丐呢，用欺骗、令人生厌的手段去靠别人施舍去生活，为了不劳而获竟然视自己的尊严和人格于不顾。 或许您的外表并不美丽，但您那可贵的做人的尊严，会使您绽放光彩！
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阅读下面材料，根据要求作文。　　每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的……　　请以“形象”为话题，文体不限，诗歌除外，写一篇作文。　　要求：结合现实生活，题目自拟，不少于600字。
题型：写作题难度：偏难来源：河北省模拟题
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面材料，根据要求作文。每一个人都在展示着自己的形象：文明..”主要考查你对&&话题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
话题作文：是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。话题作文的特点：一、相关性话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。二、自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。三、形象性其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”话题作文与命题作文区别：①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。话题作文写作误区:1、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好。2、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作。3、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。4、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心。5、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。话题作文写作注意事项：1、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。2、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。3、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。4、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。5、写出新意话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。话题作文写作技巧：1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。一是“化大为小”：它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。比如以“美景”为话题，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”：有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。3、强化创新意识。不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新：首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。
发现相似题
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两相比较得失，并不影响立意――2013年高考作文江苏卷素材运用解析
【真题回放】
阅读下面的材料，按照要求。（70分）
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【名师解析及素材运用小贴士】
&& 掀开2013年江苏高考题的面纱，一片哗然。&探险者与蝴蝶&的新材料竟然疑点重重。为此，人们不禁发出&生物式质疑&：一般蝴蝶生活习性怎会迷恋山洞？蝴蝶是在白天活动的昆虫，为什么偏偏藏身于几百米的深山黑洞里？从生态美学的角度，&蜜蜂与蝴蝶，争向花圃出。&（清孙枝蔚《上巳日登见山楼》诗之三）而材料中的&蝴蝶&为何大相径庭？如果是飞蛾，那么命题者为什么偏要说成是蝴蝶呢？等等。面对如此责难，作为第一线任教高中语文的老师，有责任、有必要向广大考生答疑与解读。
题目事出有因，两相对比得失。此文题出于《读者》2011年第4期，原文《轻一点，别点蜡烛》。所不同的有几点：其一，原文吓退蝴蝶的理由似乎充足些。几个探险&朋侪&（朋辈）&带着绳索，火种和电筒等&，这说明引起蝴蝶退入山洞更深处的原因，不仅是&蜡烛&的&光&的驱使的单一原因，还有人为的&喧闹&躁动等。其二，原文中的蝴蝶藏身的洞是个钟乳石的溶洞，而题中没有说明。但是，原文更加值得商榷，钟乳石的溶洞，不但黑暗，而且十分潮湿，不利于蝴蝶的生存，假如偶尔出入一下，还情有可能，长期深入打不可信，因为多数蝴蝶的幼虫和成虫以植物为食，所以蝴蝶不可能&面壁而居&。其三，材料省略了专家批评探险者，点燃蜡烛熏黑了钟乳石的错误做法。显然，材料主题更加单一，仅仅突出了对蝴蝶的影响。这便于学生审题、立意。值得一提的是：原文中&探险者&二次进洞是请专家参加的，怎么连专家也分不清是&蝴蝶&还是&蛾子&吗？原文确实存在不少问题的争议，也给少数考生带来一些审题、立意的困扰。江苏今年命题者也不乏人云亦云之嫌。这些都暴露出了当今极少数文字工作者的某些浮躁。
文题引发思考，并不影响立意。这个材料，出发点还是与考生的实际相关联的。笔者赞同南京师范大学教授凌焕新的解读：&这个题目，从生物学的角度来说，可能是存在争议的；但是作为高考题的材料使用，并不影响它的命题主旨。&&从创作的角度来说，这样的描写是有寓意的。&&人类不仅要考虑自身的生存和发展，还应该要考虑到与人共生的各类生物它们的生存和发展。所以一些考生写到环保主题是好的，也有的考生从细节会改变大事入手也是可以的，作为材料，命题也应该是具有开放性的。&（据《扬子晚报》记者文章摘要）对此，笔者对于此文题的立意角度和写作思路可以从人与自然、人与社会的思考出发，对于尊重自然、敬重生命的关注与实践；也可以从哲理的高度入手，思考事物&小&与&大&的关系，认识&祸患常积于忽微，智勇多困于所溺&（欧阳修《伶官传序》）、&差若毫厘，谬以千里&（《礼记&经解》）等道理；还可以从生活的智慧与道德的层面考虑，一要追求道德高标，一要学会怎样与大自然和谐相处，等等。
具体解读文题，立意方向多元。此文题激发考生思维，其立意也是开放性、多元化的。立意详解如下：
首先，读懂材料中的主体事件。初读材料要理清事件的来龙去脉。材料记述了一个完整的故事，有人物、事件、地点；有事件的起因、经过、结果。其中，施动者（动作的发出者）为&探险的几个朋友&，受动者（动作的对象）是&许多色彩斑斓的大蝴蝶&。蝴蝶因为人为的&蜡烛&而被惊扰退到了&山洞的深处&。
其次，找出其中事物间的关系。先看&探险者&与&蝴蝶&。&探险者&发现&蝴蝶&是个偶然的巧合，蝴蝶对于人的足迹所至，而惊恐退却到了洞深之处。这就从材料的主体暗示了&人与自然的关系&。随着这个思路下去，自然得到&探险者&退出洞去，是对&这些美丽的精灵&的生命的敬畏，是对大自然的热爱与保护。再看&蝴蝶&与&蜡烛&。蝴蝶发现了&蜡烛&，虽然为&小小的烛光&，却对蝴蝶的栖息产生了极大地影响。说明这样的关系：&善小&与&恶小&，都事关重大；而细节很小,容易被人们所忽视，但它的作用是不可估量，微小改变会对事物未来有很大影响。再从蝴蝶的&退&来看，更说明此关系：当弱势遇到强势，要学会用智慧来保护自己。
最后，展开联想与想象的翅膀。一从自身的体验上回忆。无论是直接的还是间接的体验，都可以从记忆里抽出丝来。如尊重一切生命，你可能做到了对一只流浪狗（猫）的收留，或是对一只爱鸟的放飞自然；你或许从&不要破坏那里的物种与宁静&等书本里、电视上得到了启示：人类不要去打扰、伤害那些自然深处的精灵。同时，从自己的感悟上思考人与社会的关系：人类应该与大自然和谐相处，要敬畏自然敬畏每一个弱小、卑微的生命；人类要注意文明开发，批判野蛮的发展；坚持科学发展观，摒弃盲目愚昧的做法，要从遵照规律、了解事物的本质上学会大爱。另外，还可从与哲学的角度，去联想&蝴蝶效应&，&一招不慎，满盘皆输&的道理，或描写一微涉境，渐成戛汉之高o；滴水兴波，终起吞舟之巨浪&（《宗镜录》序文）的意境，表达 &小&与&大&的哲理，等等。
值得一提的是，考生如果思维单纯延伸到编写&庄周&的中国蝴蝶故事，或者写考证飞蛾与蝴蝶的生物物种的差异性等方面的内容，那就显然偏题、走题了。
总之，题目初衷用心良苦，美中不足，都是&浮躁&惹的祸。幸好&核心寓意&并不影响考生构思、。我们衷心希望今后的高考命题者要杜绝浮躁，审慎行事，担负起高考这一为国家选拔人才的神圣而庄严的工作；当然，今后备考时，考生如果遇到命题中的疑点，一定得从大局考虑，扬长避短，发挥正能量、正效应，写出富有个性的真善美的来。
【考场佳作一】
【现场评析】
这篇考场优秀，巧妙化用了原材料，并且从&小&与&大&的关系上选取写作角度，用经典成语标题与立意。&一叶知秋&和如&尘&的心思，正好对应了材料的最后的一句话语：&小小的蜡烛竟会产生这么大的影响&。另外，本文题材的选择，也是与文题紧密相扣的。如开头的引用说理的事物和文中具体论证的事实，都极力从&大&的事物都是由小聚大的哲理的角度来辩证分析，突出作者的命题与立意。而结尾&细节&与&成败&，不仅回应题目，而且升华了文章主旨。（朱庆和）
【考场佳作二】
【现场评析】
这是一篇议论性散文，作者从材料中提炼出了&热爱自然，留有尊重空间&的观点，标题鲜明。文章开头的引用，为下文树立作者自己的观点起到坚实的基础；文中的议论紧扣材料，引申发散，从家、建筑学家那里获取论据，不但有文采，而且有力度，说服力强，可赏读领悟其间的道理。值得一提的是本文巧妙化用材料，并不是生硬照抄，而是为&我&所用重新组织语言，这是材料用好材料的聪明之举。（朱庆和）
【材料素材来源】
轻一点，别点蜡烛
作者：漆宇勤
出于好奇，和几个朋侪到山上举行所谓的探险，探查一个从来没有人进过的石洞。
到了目标地后，大家带着绳索，火种和电筒等，警惕翼翼地往岩石交错的石洞内里爬。由于对洞内氛围环境不清楚，我们每隔几十米就点燃两支蜡烛靠在石壁上。
进去不远，我们就惊喜地发明，这一次探险确实很值得。石洞本身的造型以及石笋等景致已经够奇特的了。更奇特的是，在深入洞穴三百多米的地方，竟然尚有玄色的大蝴蝶，东一只西一只地贴在晶莹的白色钟乳石洞壁上栖憩。我们从来不知道，蝴蝶竟然可以在没有阳光的冰冷洞穴深处数百米处生存。那种纯白的洞壁和玄色的蝴蝶在烛光映照下的情况，非常让人震撼。
遗憾的是，这次探索我们统共只走了约莫400米，终极由于攀援办法预备不充实而无奈折返。
过了几个月，大家挂念着洞穴深处的蝴蝶和那晶莹的钟乳石，相约再次去洞内探查。这次，我们约请了专业职员参加。
很奇怪，在前次我们走过的那一段洞穴，竟然一只蝴蝶都没有看到了。末了，不停到了洞穴深处400米之外，我们才又发明白它们的踪影。仍旧是趴在白色的钟乳石上，在手电灯光照射下一动不动。
前次我们显着是在进洞三百米左右的地方发明蝴蝶的，为什么这次往深处移动了这么远呢？偕行的专业职员报告我们，很大概是我们前次点燃的蜡烛惹的祸。由于这个洞穴从来没有人进入，已经形成了相对牢固的温度和安谧环境，蝴蝶顺应了在洞穴深处300米左右这个适宜本身生存的地区环境中憩息。但是，我们进入时的喧闹声加上蜡烛的火光与热量，影响了脆弱的小环境，蝴蝶天然就只有往更深处去探求适宜本身栖憩的环境。
但是，这么大洞穴，仅仅是几根小小的蜡烛和四小我私家的一次进入就会有云云大的影响吗？我们有些不信托。
看到我们的心情，偕行的专家笑了，他指着死后的钟乳石说：&影响还不止这一点呢，你们看，这些钟乳石与你们前次看到的颜色是不是有一些差别？&颠末他的提示，我们发明白实云云，通常前次我们靠过蜡烛的地方，原来非常洁白的钟乳石洞壁色泽都显得越发惨淡。蜡烛的烟让白色的钟乳石显出一片片的玄色。
&假如不举行处理惩罚，过了多少年后，这种玄色被新的碳酸钙包围，这块钟乳石就成了擦不掉的白中带黑的颜色了。&
我们从来不知道，原来，一个看似不经意的活动竟然会有这么大的影响，几根小小的蜡烛竟然给一个洞穴的团体环境带来巨大乃至是长远的变革&&以是，请记得，面对这种脆弱的小环境，请轻一点，别点蜡烛！（摘自《读者》2011年第4期）
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