钱宏翠&&& 甘肃省榆中县职教中心&&& 730100
摘要 高中音乐特长生是在音乐方面学有所长，具有一定理论知识和技能的学生。重视和加强音乐特长生的选拔并培养有着极其重要的现实意义，它不仅能为高等院校培养音乐人才，还能提高学校升学率。
关键词 高中音乐特长生& 入学关& 培养模式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&随着社会的进步,经济的发展,社会对音乐人才的需求也在不断扩大。参加音乐高考人数逐年增多,而各艺术高校,特别是重点艺术院校的招生名额近年却呈逐年减少趋势。因此,音乐高考的竞争压力将越来越大。那么,如何选拔并培养高中音乐特长生,来有效应对当前这种现实问题呢?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&& 首先要严把音乐特长生入学关,目前，就笔者了解，我县一些高中特长生的选拔大致有以下几种形式：一种是面向所有中考生，制定专门的选拔程序，组织专业人员进行现场选拔、打分、录取。考生要演唱歌曲，同时还有简单的节奏、视唱测试等；第二种是由高中音乐老师召集刚升入高一并有这方面主观愿望或提出申请的学生，每个学生唱一首歌，听一下大概的音准感、节奏感及音乐感觉，以此作为参考挑选学生。
但这种形式往往比较宽泛、宽松；还有一种就是完全凭学生自主要求，只要有这方面愿望，便广开大门吸收。以上三种音乐特长生的入学、选拔方式，当然第一种是目前看来最可行、最值得推广。
&&&&&&& 其次是建立一种适合普通高中音乐特长生培养的模式。高中音乐特长生的升学见于时间紧、任务重、基础差、条件差的情况，一切要从实际出发，因材施教，积极灵活地进行教学。我校非常重视发挥学生的专长，依据学生实际和学校具体情况，通过多年音乐教学经验总结，笔者的操作步骤是:集体教学、分别回课、分类教学、相互观摩、客观评价。在高中音乐特长生培养中，音乐综合素质及视唱练耳等内容实行集体教学。声乐、键盘教学实行&集体教学&和一对一&分别回课&的个别教学模式相结合。在实际的教学中我们会碰到，有的学生一看、一练就会，而有的学生必须经过反复多次的强化练习才能免强领悟,这就要将学生分成类,通过分类教学，一方面能保证教学质量的整体提高,由于同一类学生演唱、演奏的曲目大致相同，程度基本一样，这也形成了相互观摩的好机会。每一位学生弹奏、歌唱时的好坏、乐曲的表现是否达到要求，同一类的同学们都会有非常直观的感受，他们会形成一个很客观的评价，也能够从中学习他人的长处，找出自己的不足。另一方面将能力、知识技能水平有差异的学生进行分类，目的是发挥学生领头羊的作用，让学习主动的学生来带动学习被动的学生，促进学生整体水平的提高。尤其是视唱练耳课教学中，音准概念差的学生在音准强的同学的带领下，调性感也会慢慢地增强。教学中通过相互之间的对比，好的同学更加自信，差的同学找到努力的方向与奋斗的目标，从而形成一股教学的合力。他们在求知方面能够通过互帮互学获取知识，让已经会的学生指导不会的学生。对存在的共性问题，大家讨论，教师重点讲解、范唱、范奏，举一反三。学生听课观摩、取长补短，对教与学都有促进作用。
&&&&&&&& 最后要注意文化专业并重，提高学生整体素质。一方面要合理搭配文化课与专业课的开课比例，高一以文化课为主，高二在注重文科教学的基础上逐步增大专业训练量，高三文化与专业均分开课。另一方面要科学研究文化课教学，依据音乐学生特点，倡导师生交流对话，为学生树立自信，增强学习积极性。三是要不断完善管理工作，尊重学生个性，实现严明的纪律与细致的思想工作相结合，营造紧张而和谐的班级氛围，提高学习时效性。
&总之，对选拔的普通高中音乐特长生进行培养是一项既符合一般教学规律，又有其特殊性的教学形式。每一位音乐专业教师只要把握音乐教学规律和教学原则，音乐特长生的培养一定会结出累累硕果。
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哪些高中为高校培养体育特长生最多
前面统计了成都哪些高中为高校输送艺术特长生最多，现在再来统计一下，成都的哪些中学在培养体育特长生上面有突出的贡献,为高校输送的体育特长生最多。
由于这些体育特长生都必须参加高考，享受的是普通专业降低分数线录取，而非就读的体育专业。因此在文化成绩上要求是比较高的。但与艺术特长生相比来说还是有些不同。
一：体育特长生招收的学校更多，更广，少数学校是二本大学。艺术特长生基本是211类大学。
二：体育特长生收分较艺术特长生收分更低。
下表罗列的是9所输送体育特长生超过4人的学校，由于这是拟录取名单，最终录取还要参考学生的高考成绩。因此，4人以下的学校就没有罗列了。树德中学和七中在体育特长生的培养上完胜其他学校。树德的篮球，七中的排球和游泳，十二中的游泳，盐道街的排球都是优势项目。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。浅谈农村高中美术特长生的培养_兴趣爱好-牛bb文章网摘要：在学校，高中美术特长生是一个比较特别的群体，就是为那些文化成绩不好的学生提供一条升学之路；同时，也可以为那些本来就有美术特长的学生提供一个更进一步的学习和创造平台。现在" />您的位置：&>&&>&浅谈农村高中美术特长生的培养浅谈农村高中美术特长生的培养（原作者：胡红勇）&摘要：在学校，高中美术特长生是一个比较特别的群体，就是为那些文化成绩不好的学生提供一条升学之路；同时，也可以为那些本来就有美术特长的学生提供一个更进一步的学习和创造平台。现在，对于美术特长生的培养已经成为了很多学校当中一项比较重要的教学工作。在农村高中美术教师的工作重点是把那些不具备美术特长的学生培养成具有美术特长的学生。美术特长生就是指那些有美术方面的兴趣、才能、天赋、或者是有想法，朝着美术方面发展、有可能成为一名美术专业人才的学生。在农村高中，因为教学的条件非常有限，很多有美术爱好的学生并不能得到一个很好的专业指导和学习，缺乏了一个打基础的重要阶段。这篇文章主要就是探讨―农村高中怎么培养出美术特长生，从而来满足学生发展的需要。一、让学生真正的去认识美术， 为学生学习美术打下一定的基础在农村高中，美术特长生是没有现成生源，他们当中很多人都是来自于乡、镇，只有很少一部分人，在初中的时候学习过一些简单的美术基础知识，大部分的学生都是因为自己的文化课比较差，觉得考大学没有什么希望才学习美术的。对这些学生进行专业的训练之前。首先，就是要让他们树立起良好的信心，因为只有在他们树立起信心之后，才能保证他们在以后的学习中，有一定的动力和恒心。在实际的教学过程中，可以发现，很多的学生在对美术的理解就是简单的画画，对于美术的认识显示非常肤浅，对美术有一些什么样的作用也知道的很少。所以对农村高中的美术特长生培养，对美术所涉及到的领域、作用，都应该进行比较深入的了解，还应该让他们明白每个人的成长过程，美育，在学生学习过程中具有非常重要的作用。从而，可以让学生能够很清楚的知道学习美术的一些重要性，让他们能够明白就算是在以后的高考当中，考美术院校也很有前途，将来的发展空间也是很大的，这样的学生，在学习美术的时候信心就比较的坚定，学习起来非常激情和动力。二、培养学生的审美和观察能力， 提高他们的积极性审美能力主要是指人们发现、欣赏、评价和感受美的能力，如果没有好的审美和观察能力的话，那么学生就发现不了生活当中的美，从而也就不会有表现美的那种欲望。在生活当中，要从那些不起眼的地方去发现美，是一件非常困难的事情；比如，我们可以轻易的发现鲜花的美丽，但是却很难看出野草的美丽。所以世界上对于美的事物是不缺少的，缺少的只是发现美的眼睛而已。在生活当中，艺术是来源于生活，但是却也高于生活。如果仔细去看世界上很多名画的话就可以很清晰的发现，他们发现并且描绘出来的作品都是生活当中那些很不起眼和一些很平淡的事物。但是为什么这些作品能成为有名作呢，主要就是因为作者能够很好的通过艺术的表现形式去把那些不起眼和平淡的事物的美表现出来。所以学习美术的基础就是要培养审美和观察能力；因此，在实际的教学过程当中，就应该多让学生到大自然当中去练习写生，让学生能够更加广泛和更多的去认识自然、亲近自然，对自然当中事物的变化特征进行仔细的观察，让他们能够很好的感受到自然的美。要让他们在观察自然事物的过程当中，提高他们的审美素养，在训练的过程当中，激发学生对于美的一种表现欲望，这样就不会让他们感受到画画是一件比较枯燥的事情，从而来提高他们对于美术的兴趣。此外，应该积极的鼓励学生经常参与到一些实践活动中去，让他们能够在实践活动中找到自己的价值，从而，增加他们对于学习美术的信心，增加他们的见识，使得他们能够取得更大的进步。三、在教学的过程当中要制定严谨的计划， 因材施教在课堂的教学当中，教学计划的制定是非常重要的，它可以很好的提高教学的质量和效率。在制定教学计划，应该要根据学生的实际情况、当前的发展形势以及课堂上的学习状态。首先，在教学的过程中，应该根据学生的实际情况和发展的基本规律，进行分类教学，这样就可以很好的促进学生的全面培养和发展。其次，在课后，应该布置一些相关的作业，要求学生定时定量的去完成，教师就可以通过学生的课后作业，了解学生现在的绘画水平，对学生存在的问题也可以及时的发现和解决。然后，在教学过程中，对于专业技术的训练应该实事求是的进行，要制定出科学性和可行性的训练计划，而且还要以学生为本的来进行训练。最后，就是对每一幅绘画作业，都应该要求学生去认真的完成，不能出现半途而废的情况，通过这样的训练可以增强学生的毅力和耐力，克服焦躁的情绪，从而让学生可以有一个良好的心理素质去面对高考。四、文化课和专业课应该要兼顾在农村高中培养美术特长生的时候，学校不设置专门的特长班，在学习文化课的时候，就在自己的班级学习，只是在进行美术专业知识及训练的时候，才把他们集中在一起。主要是，美术特长生在高考的时候不仅需要考美术的专业考试，而且还要高考文化课成绩。因为，在农村高中参加美术特长生培训的学生大部分都是文化知识比较差的学生，如果专门设置特长班的话，那么他们的文化课学习就没有办法和其他的同学进行交流，往往在高考的时候就会出现专业课考得很好，但是文化课却考的很差的情况。五、结语高中美术特长生的培养，可以让那些原本没有希望上大学的学生圆了自己上大学的梦。同时，也使那些原本就具有美术特长的学生得到了更进一步的发展和提高，只要不断的创造、探索，不断在实践过程中进步，高中美术教师就可以更好的去掌握适合农村美术特长生培养的方法，从而来为社会培养出更多的专业人才。【参考文献】[1]蒋云忠.浅谈农村高中美术特长生的培养[J].美术大观，2011（08）[2]叶芬.高中美术特长生培养的原则与方法分析[J].艺术教育，2011（07）[3]刘长胜.新课标下的农村高中美术教学的探索与实践[D].东北师范大学，2004[4]刘识芳.关于农村高中美术课程的开发与思考[J].福建基础教育研究，2013（04）[5]莫国成.浅谈乡镇中学美术特长生的培养[J].中学教学参考，2013（24）【作者单位：河南省开封县第一高级中学】欢迎您转载分享：热门兴趣爱好好评兴趣爱好本期推荐新闻
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