北大教授戴锦华：为何国人看不懂艺术片还理直气壮？
澎湃新闻记者 普芮戴锦华：拿“看不懂”作为理由，理直气壮地否认艺术、否认思想，这个历史太悠久了译者张晓东（左）与戴锦华在新版《雕刻时光》发布会现场。图片来自网络对于今天的中国观众而言，前苏联电影导演安德烈·塔可夫斯基究竟意味着什么？据说，2016年春天的北京电影节上，塔可夫斯基的电影套票一票难求，成为被哄抢的“爆款”。而在电影上映的影院里，人们却又在开场前刷剧评、在放映过程中睡着、在散场之后抱怨“看不懂”。“看不懂就回去惭愧、回去学习，有什么脸在这儿喊‘看不懂’？你在告诉你全世界你的低能、弱智和愚蠢吗？为什么你要坐在影院里刷影评，让别人告诉你应该怎么看懂？拿‘看不懂’作为理由，理直气壮地否认艺术、否认思想，这个历史太悠久了。我年轻的时候，这在中国是非常强有力的声音——号称我们应该朝向受教育程度低的群体，让他们看懂电影是非常重要的。今天的社会不再是这样了，为什么高级、优雅的人还能理直气壮地说‘看不懂’？”北京大学中文系教授、北大电影与文化研究中心主任戴锦华上周在《雕刻时光》（俄语直译版）新书发布会现场这段高声发问，以其一贯的尖锐、直接、富有争议，在网络上广受转载。现代艺术电影大师安德烈·塔可夫斯基所著的《雕刻时光》堪称电影爱好者的“圣经”。相比13年前从英文转译成中文的旧版，此次《雕刻时光》由俄语直译，译者张晓东是北京师范大学俄语文化研究者。他说“雕刻时光”是一个诗意化、浪漫化的译法，老塔所取的俄语书名，其本意更接近于“保存/封存时光”。众所周知，上一版《雕刻时光》有着非常诗意的表达。但据凤凰网报道，张晓东在现场介绍，“实际上，塔可夫斯基在六岁的时候，他妈妈每天给他读托尔斯泰，他的文字的感觉非常托尔斯泰，他的俄文非常朴实、朴素、自然、平实，文字没有特别的修辞，没有缥缈、飘忽的感觉。”不过张晓东不否认塔可夫斯基有自己独特的诗意，因为“他的精神和陀思妥耶夫斯基是极为相似的，是最高意义上的现实主义，他的诗意是和高晓松他们的‘诗和远方’是截然相反的。”而我们在怀念电影大师层出不穷的黄金时代，或许更应怀念那个年代的观众。京报书评周刊在报道中提及，在北京电影节上被不少影迷归为“看不懂”一类的《镜子》，在1975年曾让整个莫斯科为之沸腾。一位高尔基市的女士致信塔可夫斯基说：“您知道吗，在黑暗的电影院里，凝视着被您的天才所照耀的那块屏幕，我有生以来第一次感到自己并不孤单。”列宁格勒的一位工人在来信中写道：“关于这部电影我没什么好说的，我靠它活着。”为什么一部在40年前连苏联工人和主妇都可以看懂并赞美的电影，在40年后的北京造成了许多困惑？并且，什么叫做“看懂”呢？戴锦华说，对于塔可夫斯基想要表达的东西来说，能看懂的观众的确不多。更为重要的是，“当你面对一部电影，要先用你的心去体会，而不是要即刻就翻译成一种所谓理性的逻辑。”她还提到，在塔可夫斯基、伯格曼、费里尼、安东里奥尼的时代，所有电影都是在四五百人的大影院放映的。“每一部新片的放映都是节日，一票难求。在六七十年代，全球票房TOP50一半以上是这些大师的电影。”在戴锦华看来，彼时的观众是弥足珍贵的，“那帮观众知道自己不光是花钱买乐的，而是去学习的、去跟艺术相遇的，跟进入歌剧院、博物馆、图书馆是一样的状态和心情。另外，那个时候人们相信电影，相信电影不光是艺术，也塑造着我们的社会和未来。”而今天的我们不仅失去了在影院与艺术相遇的机会和情绪，更对艺术电影展开拒绝与诋毁，这让戴锦华感慨不已，“随着时光流逝，我们变得更愚蠢了，不光更愚蠢，同时我们更自以为是了。误读永远存在，看不懂永远存在，批评永远存在，但是要去观看电影本身。我们今天就是根本拒绝艺术电影。拒绝也就罢了，你有你选择的权力，可怕的是，转回头来，那些从来没有看过艺术电影的人说，艺术电影是在装*，或者精神手淫和精神俯卧撑。我觉得这是时代的悲哀。”发布会现场还展开了一系列关于电影本质与电影教育的讨论。看不懂电影还理直气壮的现象，一定程度上也反映了中国电影教育的缺失。“电影教育是作为人文教育的一部分，作为一般的艺术教养和艺术修养，在中国还远远不够，甚至很差。”所谓电影教育，并非高校电影系培养从业人员的专业教育，而是一个丰富而多元的电影生态、一个让观众通过观影形成自己对于电影美学认识的文化环境。当代城市的多厅影院已经失去了其原本该有的职能，为了院线盈利，常常是四五个厅几乎同时放映同一部电影，我们观看“单一的、娱乐性的、消费型的”电影，而不是“多元的、丰富的、世界各国的”的影片。| 时间排序
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据说这是6月26日北大收到的陆的情况说明&br&&img data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& src=&/66fa6ec2b8a389d78ce29_b.png& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&/66fa6ec2b8a389d78ce29_r.png&&&br&&img data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& src=&/c598431feff4_b.png& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&/c598431feff4_r.png&&
据说这是6月26日北大收到的陆的情况说明
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北大在BBS上质疑学生会选举竟然不被删帖，羡慕！
北大在BBS上质疑学生会选举竟然不被删帖，羡慕！
15级学姐怒答一发。&br&首先，小朋友要学会不问这么笼统的问题，不然以后各处打听or求助的时候是不会得到很靠谱的答案的。至少也提一下是哪个方面的嘛。&br&私以为，对于初入大学尤其是还需要一定长度适应阶段的的大一新生来说，贵院也许是一种hard模式的存在。几乎完全的放养下，对信息保持敏感并随时主动提问或求助，是必备的技能。&br&最近闹得很火的一些新闻，大多是对于贵院培养模式的质疑。然而我想说，课都是自己选的，实际上是你自己在培养自己。反而体制的不完善，各种争议，对身处其中的学子影响并没有那么大，安静的做一个吃瓜群众也许是最好的选择。&br&最珍贵的财富是，浸淫其中久了，尤其是和同方向or不同方向的同学的交融碰撞，能令人视野开阔，站在全局的角度考虑问题，同时面对各个学科能有一个包容的心态。&br&一年来，个人会感到一定程度的孤独，但也是在别处得不到的锻炼。不过多参加集体活动还是有必要的。&br&先答这些，还有什么问题可以再戳。
15级学姐怒答一发。首先，小朋友要学会不问这么笼统的问题，不然以后各处打听or求助的时候是不会得到很靠谱的答案的。至少也提一下是哪个方面的嘛。私以为，对于初入大学尤其是还需要一定长度适应阶段的的大一新生来说，贵院也许是一种hard模式的存在。几乎…
谢邀_(:3」∠)_ &br&占坑 回去答 &br&先贴一个传送门吧，也是一个没答完的坑233 &br&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&/question/3954&/span&&span class=&invisible&&9552/answer/&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&
谢邀_(:3」∠)_ 占坑 回去答 先贴一个传送门吧，也是一个没答完的坑233
事情过了这么久，你们也该看明白了吧。&br&&br&应对问题的最好方式，就是根本不承认存在问题。&br&&br&拿陆韵章助教这事来说，我能想到的解决方式有很多，不论是解除其助教职务，还是将其纳入编制，只要学院拿出充分的理由，大部分人都会接受。&br&&br&但是学院根本不会有行动，所谓的调查也不过是大事化小，小事化了的托词。&br&&br&下学期开学的时候，陆助教依然是不合规定的编外人员，这门通识课可能依然会被评为最差。&br&&br&最后我想说，那些不了解院情，就向学弟学妹把元培夸上天，误人子弟的人，也是垃圾。
事情过了这么久，你们也该看明白了吧。应对问题的最好方式，就是根本不承认存在问题。拿陆韵章助教这事来说，我能想到的解决方式有很多，不论是解除其助教职务，还是将其纳入编制，只要学院拿出充分的理由，大部分人都会接受。但是学院根本不会有行动，所谓…
（因为我只在杭电待过，所以回答范围也仅限于杭电了。杭电也算国内高校，所以不算跑题。）&br&杭电的卓越学院就是题主所说的这种荣誉学院。我基于在这儿混了一年的一点经验，做个简单的总结。&br&&b&一、教学模式&/b&&br&卓越学院采用的模式就是各个专业的专业基础课都学一点，学上三个学期，然后让你自己选专业去。这种教学模式有以下几点影响。&br&一是&b&显著增加课程量&/b&。卓越学院的领导脑洞一开，把电路分析和数字电路这两门课程放在大一第一学期。是的，你没看错，大一第一学期，电路分析，数字电路。也就是说我们连微分方程都没学，就要接触一阶和二阶动态电路了。那么我们没有学微分方程，怎么理解这些东西呢？老师跟我们说：记公式就行了。三个字总结：WTF。那么问题来了，为什么这么坑还要这么分配课程顺序呢？原因很简单，只有这样，才能把所有课都分配开。我们既学电子的课，又学计算机的课。所以最后的结果就是，大一下学期的时候，我们把自动化学院大二下学期的课都学了。不仅如此，我们今年还给分了个伊拉克外教，给我们讲工程图学，Isometric , thirty deglee.&br&二是&b&有一定导向性&/b&。众所周知，杭电卓越学院是电子学院的理工实验班改的，所以，又称电子Ⅱ学院（误）。因为我们大一学完模电，所以，大一下学期就可以去搞电子设计竞赛，简称电竞（误）。由此，可以诱惑很多人去搞电子。当然，今年换了个搞计算机的院长，不知道会不会有什么计算机方面的侧重。&br&三是&b&有导师带着做项目&/b&。这个我认为是卓越学院，也可能是其他学校荣誉学院为数不多的比较到位的好处之一。大三开始可以找个导师，跟着他干活。所以就有了更多的实践机会，你想想，跟着导师干活，这可是研究生待遇，是吧。&br&&br&二、&b&教学资源&/b&&br&卓越学院毕竟是荣誉学院，钱肯定是给到位了。我们卓越学院的那间小小的电子实验室给拨了一百万人民币更新设备。当然，没计算机专业什么事儿（微笑脸），至于信安，蛤？信安是个啥专业？能吃吗？好吃吗？所以我说它有一定专业导向性，毕竟钱给了，人得招够吧。&br&这是财力方面的。人力方面，肯定是找学校认为最屌的老师来上课，这是没问题的，事实也是如此。不过对于个人而言，主观因素很大，但是老师水平肯定没问题。如果你想换别的老师，当然也可。&br&此外，荣誉学院学生肯定是有特权。比如说图书馆系统里，卓越的学生都是研究生待遇。这种杂七杂八的东西虽然无足轻重，但是总比没有强。&br&------&br&总结一下，荣誉学院的学生很自由，课业负担很重。我说的自由是指选择自由，你想干啥都行，反正杭电的课，只要你平常作业写了考试就能过。但是你心里得有数，啥课要好好学，啥课水一水，取决于你自己钦定的未来发展方向。鉴于能进到荣誉学院的学生都是比较屌的学生，自己这点选择的能力还是会有的。&b&那么这种荣誉学院对学生的积极作用我认为有两点：一是聚集了相对来说整个学校这一届最优秀的一批人，这样一来近朱者赤，在这样一个环境中，学生自己会受到环境的积极影响；二是聚集了学校最好的资源，把重要的资源放在最优秀的&/b&（电子专业（误））&b&学生身上，才更能出成绩。&/b&&br&从这一点上来说，你问我怎么评价这种荣誉学院？我认为无论对学校，还是学生，都是有益的。但是，需要改进的地方，太多了。
（因为我只在杭电待过，所以回答范围也仅限于杭电了。杭电也算国内高校，所以不算跑题。）杭电的卓越学院就是题主所说的这种荣誉学院。我基于在这儿混了一年的一点经验，做个简单的总结。一、教学模式卓越学院采用的模式就是各个专业的专业基础课都学一点，…
不多说，看我编辑的新标签吧。&br&某些人实在是丧心病狂，说着说着助教行为，一会儿又拿通识教育在中国的推进困难作理由，一会又抬出课程质量和难度拿来说事，服了你们了，逻辑过不过关啊？想无脑黑就直说，你们还装作一副讲道理的样子，要不要脸啊？&br&&br&在搬出课程质量和通识教育现状作为论据的时候，你们已经输了。
不多说，看我编辑的新标签吧。某些人实在是丧心病狂，说着说着助教行为，一会儿又拿通识教育在中国的推进困难作理由，一会又抬出课程质量和难度拿来说事，服了你们了，逻辑过不过关啊？想无脑黑就直说，你们还装作一副讲道理的样子，要不要脸啊？在搬出课程…
陆助教在SJC本科期间没有完成大四的论文和答辩，是没有拿到学位证的。&a href=&///people/da36cf0657& data-hash=&da36cf0657& class=&member_mention& data-tip=&p$b$da36cf0657& data-hovercard=&p$b$da36cf0657&&@陆音音&/a&&br&自己本科论文都没有完成有什么资格评判别人的答辩？
陆助教在SJC本科期间没有完成大四的论文和答辩，是没有拿到学位证的。自己本科论文都没有完成有什么资格评判别人的答辩？
你比同龄人博识就不要去那个三本了。考个二本更适合你
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我最终还是未免想写点东西，然而居然写在了知乎上，不得不说是一种悲哀。校内的途径被强制封锁了渠道，难以言说的心情只好以另一种方式抒发。&br&看到包括bbs和贵乎上的各类评价，也是有别样的滋味。去评点一场亲历的大新闻，恐怕与指点与己无关的江山，还是有点微妙的区别。长期接受的理科训练使我时刻警惕在观察到的现象和意欲的结论之间，究竟埋藏了多少假设；闷骚带怂的性格也使我并不长于评点人物。&i&The Great Gatsby &/i&开篇讲&br&&blockquote&In my younger and more vulnerable years my father gave me some advice that I’ve been turning over in my mind ever since. ‘Whenever you feel like criticizing any one,’ he told me, ‘just remember that all the people in this world haven’t had the advantages that you’ve had.’&/blockquote&原本让我不以为意的一句话，现在却几成了我警醒自己的一种方式。哈，此时再写下去，未免有人要跳将出来指责我这地洗的太晚了，怕是要扣钱的。那么抛却现在的争端，不妨回忆下我的人文经典课。&br&不少事已经被提及了，大家讲的都是“真的”，但恐怕对同一事件各人有各人的看法，并不存在一个“对的”。第一节课确乎是官话连篇，加之教室里拥入了远超承载能力的观众，热烘烘地让人想睡。而开始授课所讲的“入厕读书”究竟该如何评价，恕我愚钝，只能无可奉告。大课上读作业也是有的，我也是厌烦地很，在课程评价里大声疾呼“你改悔了吧”，为何不能发下去让同学们自己读，而非要占用课堂时间呢。但如果要评价张老师是否是为了敷衍而让同学读作业，个人以为这种意见是不妥的。张老师讲课时神采飞扬，给人一种言语不能胜其心意之感。课堂开始时说我们要读某某，某某同学的作业，写的是什么，很有意思，而讲课中途恍然一看表，便叹气道：”恐怕又读不完了。“我不愿相信对这门课敷衍塞责的老师，能在课堂上有如此的投入与感情。读作业一事，或许老师有自己的考虑。曾有幸跟了一位大老板做了几堂新生辅导课的助教，一学期下来便不得不佩服，尽管老师的做法有时并非显然，最终还是这样为好。从此便醒悟长者行事自有其道理，做法可以讨论，武断的怀疑还是免了罢。&br&另择两段我亲眼所见的事。饱受近视之苦，我大课素来爱坐在前排。一次课后，我和几位同学在座不知在谈甚么事，张老师正准备走，忽然走下讲台和我们打招呼，询问对这门课的建议。当时说了什么倒是模糊了，老师诚恳的颜色倒是记得很清楚。另有一次课堂上用B站放映《雾都孤儿》，有好事者赶忙在将播放的片段，添加了“张老师最帅”之类的弹幕，老师也不恼，陪着我们笑，还呆萌地问这是怎么做到的。这让我怎能相信，张老师是借通识教育之名在为自己贴金？不在意课堂的老师怎会让同学们感到亲切？&br&这门课如果与学院许可的吴飞老师的课相比，或许学术上远不能及。但我好奇的是，完成一门哲学系的专业课，是否是通识教育。如此说来，通识教育的大本营应当是哲学系，而非某三本学院了。按我不成熟的想法，通识教育，和专业教育，应当有所区别。那位位匿名用户指出吴飞老师的课，才是北大课程该有的模样。那么我也可以说，物理学院开设的量子力学A及其讨论班，也是北大课程该有的模样。量子力学乃世间万物运行的规律(至少目前如此)，为什么不作为通识课，每位同学学不会不准毕业？有这样优秀的课程，何必去听干巴巴的科学史，更何况没有多少人去听！&br&这门课带给我的，不是任何文学上的知识，我对此仍然一窍不通。但我至少用了一学期去感受如何阅读一本书，并看到了有一种叫做“现代性”的东西。这门课的教学评估倒数第一是事实性陈述，我不做评价。不过考虑到做出评价的群体，一个是全校同学，一个是贵院同学，不知道是否会对结果有影响。这学期吴国盛老师的《科学通史》以给分差的原因素有恶评，不知道这学期落到贵院同学手里评价如何。同一门课程由全校师生评价，与由贵院同学评价，倒是能构成一组对照实验，结果敬请期待！&br&我承认这门课仍然存在着很多问题，仍然需要改进，但它或许比吴飞老师的专业课，更符合我对通识教育的期待。或许我们的精力应当放在如何改进与提升这门课上，而不是慌忙做诛心之论。写到这里我倒是想撕一撕，对某些事并不是所有人都有资格做出评价。《二十年目睹之怪现状》中有一段观看军事演习时的评论：&br&&blockquote&繼之又道：「這不過演放兩三響已經這樣了，何況炮火連天，親臨大敵呢，自然也要逃走了。然而方才那一班吐舌頭、做手勢的，你若同他說起馬江戰事來，他也是一味的譏評謾罵，試問配他罵不配呢？」&/blockquote&非亲历其事，道听途说而大放厥词，怕不是什么正大光明的事。bbs上也好，贵乎上也好，存在着看客听了几句话，总能慷慨激昂地大骂起来。亲历者叙述其事，事外者在看亲历者的叙述时，也请谨慎采信。对同一事件的叙述由于不能详尽所有事实，总结的过程将为叙述打上个人的烙印。Herbert Butterfield在《The Whig Interpretation of History》中写道：&br&&blockquote&For the more we are discussing and not merely inquiring, the more we are making inferences instead of researches, then the more whig our history becomes if we have not severely represse indeed all history must tend to become more whig in proportion as it becomes more abridged.&/blockquote&因此还请各位事外人审慎地扬弃我们对事件的叙述，事实总是无穷地复杂，过激的话语伤人伤己，不要急着放出来。&br&那么我怎么看陆老师？我用知乎看。我对陆老师的了解恐怕都来自bbs和贵乎了。在一学期的课程中尽管经常看到陆老师，但基本没有打过交道。答辩时我紧张得很，差不多就是不停在抖的感觉，所以记忆模糊了。不少人提到陆老师答辩刷手机，我想了想，脑中仿佛也出现了她在桌边捧着手机的形象。但这形象究竟原本存不存在，我是想不清楚了。如果真像各位所言，修改了评分标准，我想我也是不能接受的。如上所言，我不清楚的，我还是不做评价为好。
我最终还是未免想写点东西，然而居然写在了知乎上，不得不说是一种悲哀。校内的途径被强制封锁了渠道，难以言说的心情只好以另一种方式抒发。看到包括bbs和贵乎上的各类评价，也是有别样的滋味。去评点一场亲历的大新闻，恐怕与指点与己无关的江山，还是有…
上学期当过一门本科生专业课助教,所以对贵校助教这些事情略知一二.&br&原则上来讲,助教的责任只是辅助授课老师教学,比如给小朋友们改改作业,答答疑啥的.学校规定期末试卷出卷批改、分数比例调整应该是由老师负责.比较负责,凡事亲力亲为的老师的助教权利比较小,但是重心不在教学的老师的助教,权利就很大了.比如本科的时候,听说过某学妹跟马原助教关系好,保送99分的都市传说.以前听这些觉得一愣一愣的,后来当了助教才觉得还是有可能的.&br&约束这些权利不能全指望助教自身道德水平,这个分布不会因为是贵校的所以后验分布就发生变化.完善主动的监督机制才是坠吼的.&br&记得有年BBS十大有一帖是有同学听到俩马院助教,关于形势与政策故意压低分数的讨论.后来大家抗议举报后,那次形策分数普遍比上学期考试的同学高出了10+分.&br&&br&正义可不会伸张自己.&br&&br&&br&&img data-rawwidth=&559& data-rawheight=&354& src=&/5c3fb087f67fa0016bab46d4cf87adb7_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&559& data-original=&/5c3fb087f67fa0016bab46d4cf87adb7_r.jpg&&
上学期当过一门本科生专业课助教,所以对贵校助教这些事情略知一二.原则上来讲,助教的责任只是辅助授课老师教学,比如给小朋友们改改作业,答答疑啥的.学校规定期末试卷出卷批改、分数比例调整应该是由老师负责.比较负责,凡事亲力亲为的老师的助教权利比较小,…
日晚6点，董森把最后一摞能称之为书的东西，从柜子里搬出来，装进了大纸箱。&br&&br&之所以说这是“能称之为书的东西”，是因为这根本就是一摞打印纸。哈姆雷特，理查三世，蒙田。蒙田最厚，也被压在最下面。&br&&br&这是当时，校领导已经表示要给我们出买书的钱，然而书还没买回来的那个青黄不接的时期，董森自己打印的。上课不准用手机或者电脑，要求用纸质版的书而不可以用电子版，这是陆YZ老师的规定。打印这一大摞东西，正经花了不少钱——不过话说回来，当时董森还没有换手机，就算允许董森用电子版，董森也做不到啊。&br&&br&事实上，这个规定一直遵守得很好，包括陆YZ老师本人在内。大概有三次破例吧，整个学期也只有三次：一次记不清是哪个同学忘记了，经过陆YZ老师提醒，立刻就把电脑收起来了；一次好像是李ZW同学需要翻一下自己的读书报告的电子版，提前打了报告；最后一次是陆老师自己，告诉我们说，有一条李CJ的短信，必须要回，同学们也都同意了。整个学期，仅此三次而已。至于葛N同学试图联系还没到的同学，那都是开始上课之前的事，不应该算在内。&br&&br&董森拍掉手上和裤子上的灰，抓起手机，看了一眼朋友圈，第一条就是温XY同学发的：&br&&br&&blockquote&&p&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？-…&/p&&/blockquote&&br&&br&&br&咱元培学院还有助教么？？？&br&&br&啊，有的。陆老师不就是么？也许其他通识课也有助教，算元培学院的了呢？也许是科学通史助教……不对，他们应该算哲学系的，科学通史是科史哲的必修课。搞不好是整科的？那也不对，整科一共就二十个人，好像现在还不到了，要助教干吗？……&br&&br&董森点开了链接。&br&&br&&blockquote&&p&该助教是元培学院必修课程人文经典的助教，此前已经被指责随意给分，专业水平低和教学评估为全校最差&/p&&/blockquote&&br&有这么个随意给分专业水平低助教么？至少董森认识的人里面，没人跟董森这么说过。何况，仔细看，这是个病句。教学评估是针对课程的，说“该助教教学评估为全校最差”不对，应该说“该助教的课程教学评估为全校最差”。&br&&br&董森再往下看。&br&&br&&blockquote&&p&我是元培学院2014级一名本科生。这是我第一次发帖，而原因呢，是因为我院通识教育助理陆韵章助教（以下简称陆助教）的行为实在令人发指！&/p&&/blockquote&&br&？？？！！！&br&&br&竟然是陆老师？&br&&br&怎么可能？&br&&br&陆老师是不是随意给分我不敢打包票，但是说专业水平低起码是没道理的。&br&&br&不好，晚饭没吃，肚子要闹革命，先去吃晚饭回来再看。&br&&br&董森这样想着，走出了寝室。&br&&br&最开始知道陆老师，大概是在去年八月底的时候——也许是九月初，董森问室友刘JX关于通识课的事。大一的时候忘了哪个领导说过，第三学期的通识课是毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，然而刘JX告诉董森说，这学期的通识课是文学人文经典近现代。看我一脸不相信的样子，还把微信群的记录拿出来让董森看——那时董森还没换手机，没有微信，各种消息都不知道。然后，董森看到了陆老师的名字，并且知道这个人是个助教；看到了分班的表，董森在十班，刚好是陆老师的班。至此，董森唯一知道的是有一个叫陆YZ的人，是这门叫做文学人文经典近现代的通识课的助教，并且董森在此人“直辖”的讨论班。其他的，包括这个叫陆YZ的人是男是女，我都一概不知。这个名字，如果是女的，似乎合情合理；要说是个男的，可也浪漫得很。&br&&br&第一次课，还是在一教101上的，座位不够，董森去了，只好站在后面；眼神又不好，依然不知道这个助教是男是女长啥样。直到第一次讨论班上课之前，董森捧着厚厚的一沓蒙田坐在上课的教室里看，偶然瞅一眼手机，竟然发现了一个未接电话，还是陆老师的（之前陆老师给董森发过短信，所以董森知道这个号码是陆老师）。我走到教室外拨回去，陆老师很是和气地问董森知不知道某些消息，并且向董森道歉，表示之前太忙，不小心把董森忘了。作为一个老师，能够主动花钱发短信打电话给学生，这本来就很难得，何况内容还是道歉。&br&&br&后来开始上讨论课，董森看清了陆老师长什么样。从相貌上来看，董森感觉陆老师应该是个很厉害的人，像普京一样——然而陆老师不秃，恰恰相反，陆老师的头发还很长。事实也确实如此，我们所有人都被陆老师批评过，包括温XY——有一个来旁听的何ZZ同学倒是没有被批评过，然而他是来旁听的——回过头来想一想，这些批评确实是有道理的，尽管当时我们并不都这么觉得。后来我们做得好了，陆老师也表扬过我们——那已经是临近期末的时候了罢？&br&&br&董森走到面食部，习惯性地拐弯，然后就看见了贴在面食部大门上的告示——面食部已经搬家了。&br&&br&董森还记得上学期曾经有一个面食部的阿姨，不干了要走，去结工资，应该给一万多，止给了六百——不知这个阿姨现在在何处？回了老家？或者在其他地方打工？&br&&br&刚好当时陆老师让我们模仿鲁迅写一篇杂文——那已经是倒数几个礼拜了罢？于是董森就写了面食部阿姨的这个故事，写了个《流星雨》。同学们还是很乐意的，尽管孙YJ同学说：“好羞耻。”董森要是没记错的话，孙YJ写的是鸡腿饭，有几个同学写的是墙，有几个写的是英语考试的作文题，有几个写的是转基因和崔永元，温XY写的东西董森没看懂，现在也未必看得懂，想必是极好的文章，姜XH写的是忙。董森印象中，董森写的这个东西应该是争议比较大的，所以后来特意又写了一篇《关于&流星雨&的回应》，这次可是没人再来回应我了，想必同学们还真是太“忙”了罢。&br&&br&董森打了碗牛肉面，拿了筷子上楼慢慢吃。&br&&br&不过这门课的任务量确实很大，董森是让两三门课给这门课让路的，期末办了缓考。但是，出现这种情况，不完全是或者完全不是这门课的问题。第一点，董森的阅读速度很慢，写报告也不快，这都是董森个人的问题；第二点，董森有些大一的课学的不太好，再学大二的东西，确实有些吃力，何况大一之前的基础也摆在那里；第三点，张老师批评过我们，课程那么多，怎么可能都学好，这是实话。董森不想在此借机批评和抨击教务，所以不再说了——何况这也不只是元培的问题，课程多是通病。但是，能说这门课没有好处么？不能这么说。最明显的好处当然是半箱子书，估计够我读到死的——这也是张老师所希望的。何况这门课的许多好处，不是立刻就能体现出来的。从《流星雨》和其他同学写的东西来看，多少能体现出来一点——这已经是过了多半个学期了。这学期开始，董森陆续写了一点东西，并且能够读懂马雅可夫斯基的《穿男装的云》的前一半，董森才真正意识到这门课的价值。&br&&br&最后一堂讨论课，我们是改在俄文楼上的，晚上九点半到几乎后半夜——因为陆老师出了趟差，落下了一次课，又实在找不到合适的时间，只好如此。这一天，我们几乎都跑了题。&br&&br&刚开始的时候，人还没有来全，陆老师大概给我们讲了一下伊出差的情况，谈语文教育的改革。陆老师给我们讲了一下上海的先进教学经验，比如说把学生关在图书馆里一下午。由于这个学期董森一直在前半夜写这门课的论文，所以每到了前半夜，正是董森想要不绝地讲话的时候。董森跟陆老师颇讨论了一阵，直到所有同学都到。由于不知道什么原因，董森对于这堂课的内容记忆得格外清楚。刚开始讨论的问题应该是所谓的“个人主义”。这个词语出现在《骆驼祥子》全书的结尾，“个人主义的末路鬼”，我们所争论的主要问题是这个个人主义是不是等同于利己主义，还是说这个个人主义指的是不与其他人交往，陆老师和一些同学主张后一种观点，另一些同学和董森主张前一种观点。这个内容讨论了有半堂课，也许是多半堂课，陆老师不让我们用手机，所以董森不知道具体的时间。后一半，陆老师给我们提了一个问题，问我们老舍写《骆驼祥子》为什么对于东南西北各个地方的相对位置这么在意。然后还拿出一本《繁花》——一个叫金宇澄或者是叫金澄宇的上海人写的，我记不清了，还获过奖——让孙YJ同学读了其中一段，再就讲城市文学。最后一段时间，陆老师组织开了个吐槽大会，其中陆老师说，伊与张老师的观点不是完全相同，张老师的观点左一些，认为决定人物性格的是历史环境，而伊右一些，认为决定人物性格的是“人性”，然后董森就明白了，为什么陆老师讲的东西董森很多都听不懂，张老师讲的反而很好理解。董森跟着陆老师走到办公室，跟陆老师说了两件事：一是再重复了一下自己对于个人主义的理解，二是表示自己有一个表弟是学语文教育的，希望董森的表弟能和陆老师交流一下，陆老师同意了。不知道赵YD有没有加陆老师的微信？交流得怎么样？&br&&br&董森在陆老师的办公室里呆的时间不长，出来之后穿过燕南园回36楼，正好赶上了从讲堂门前绕路的大部队。&br&&br&董森吃完了面，把碗筷送到了残食台。&br&&br&期末的论文，是一月一号交上去，然后四号左右陆老师告诉我们需要怎么改——董森是唯一一个需要重写的，原因是写了考据——我们改完了之后再交上去，十六号答辩，董森是最后一个，排在上午十一点。&br&&br&大概十点四十五左右，董森到了俄文楼，答辩的教室外面站了不少人，都是我们班的——看来里面的进度比预定的要慢得多。过了挺长时间，也许已经十二点了罢——董森前面的同学出来，董森进了教室。&br&&br&屋里只有陆老师一个人。&br&&br&陆老师跟我说，要上趟厕所，指着旁边的一桌子零食，让董森先吃点东西。&br&&br&算下来，陆老师怕是已经三个小时没有出这间教室了，何况董森确实是饿了。&br&&br&董森吃了好一阵，听到门外有陆老师说话的声音，然后陆老师走进来，董森也就跟着到了办公桌旁边。陆老师问了董森几个问题，有一个似乎是关于以贾宝玉为代表的年轻一辈和以王夫人等为代表的年老一辈之间的矛盾的具体表现及其原因。具体表现董森说的是第九回里面茗烟和李贵之间解决问题的方法之间的不同，至于具体原因，董森说，我有一个解释，但是这种解释是左的，张老师又不在，怕是陆老师未必会喜欢。然而陆老师说没关系，让董森说出来。于是董森就说，贾宝玉所代表的是一种进步的革命的力量，意图反对和推翻旧礼教的束缚，而王夫人等所代表的是一种落后的反革命的力量，意图维护旧礼教的统治，二者产生矛盾，是必然的。陆老师最后跟董森说，这次虽然董森写得比以前要好，进步很明显，但是因为写得好的论文太多了，董森的分数怕是不能太高，董森也同意了。&br&&br&陆老师告诉董森说答辩已经结束了，出去的时候把下一个人请进来。&br&&br&居然还有下一个？董森不是最后一个吗？然而门口还真有个同学，好像还是董森认识的。&br&&br&后来董森到了燕南吃中午饭（食堂里的饭已经快卖光了），这时候陆老师在微信群里说，期末论文好得都要哭了。&br&&br&再后来，董森就再没见着陆老师。过年的时候微信给陆老师拜年，陆老师也没理董森，估计八成是把董森屏蔽了；董森把陆老师的微信号给了表弟赵YD，也不知道他加了没有；开学之后，董森带着一些家乡的特产来找陆老师，总也找不到，只好寝室内部消化了。&br&&br&董森回到了寝室。董森在电脑上找到了这个问题，显示全部四十二条回答，然后从问题开始，一条一条地看。&br&&br&&blockquote&&p&然而，一个北京大学的通识教育课程的总助教，在朋友圈公开辱骂学生，而且欺骗和愚弄学生，这实在有点让人大跌眼镜。&/p&&/blockquote&&br&有诸？董森怎么不知道有这回事？&br&&br&&blockquote&&p&（原先公布的讨论课30%，平时作业30%，期末论文40%；期末论文答辩之时，才被告之标准改为期末论文占100%，并由其一人全权负责）；&/p&&/blockquote&&br&&br&有诸？没人告诉过董森，直到现在。董森一直以来得到的消息是这样的：&br&&br&（图片上传太慢，等不起，先往下写）&br&&br&&blockquote&&p&在主持论文答辩之时，很多同学反映其有时并未认真听取同学们的回答，而是在玩手机，因而大家怀疑最终评分的公平合理性。&/p&&/blockquote&&br&有诸？反正轮到董森答辩的时候，董森是没记得陆老师玩过手机。&br&&br&&blockquote&另一方面，陆助教企图压制大家对于课程的异议，尤其不允许2014级的同学（上学期已经&br&修过人文经典课）向2015级（还未修这门课）的同学传递关于课程的事实。然而事实上，&br&这门课（人文经典）在全校几十门通识教育课程的教学评估当中排名倒数第1，已经是公&br&开的事实，况且2014级同学对于这门课的意见很大。但即使在这样的情况下，陆助教并未&br&反思自己制定的教学方案是否有不妥（或者不符合实际）之处，而是想方设法压制不同意&br&见。&/blockquote&&br&董森一直不知道教学评估的结果应该到哪里找。何况教学评估都是当个学期做的，董森之前说了，这门课的价值可能要过一个学期或者一年或者几年甚至到死才能体现出来。&br&&br&&blockquote&&p&（2）教学评估的结果是学校教务部认可的，而我仅仅陈述这一事实（如果怀疑信息的可信度，可以去教务部查询）。&/p&&/blockquote&&br&好了，董森知道教学评估的结果应该到哪里找了，然而董森仍然要强调，教学评估未必能完全地反映这门课的价值。&br&&br&&blockquote&&p&因而她对于我的言论进行干涉，有侵犯言论自由之嫌疑。&/p&&/blockquote&&br&如果说把不同意见拿出来讨论也叫干涉的话，似乎我们上学期彼此干涉了一个学期。&br&&br&&blockquote&&p&（4）陆助教添加我好友时的姿态高傲，语气挑衅（例如“别躲着啊”）。&/p&&/blockquote&&br&这也算挑衅？何况董森还没看见陆老师究竟是怎么说的。&br&&br&&blockquote&&p&注意到，人文经典课程开课人和授课教师是张老师，陆仅仅是本课程的总助教，因此“我的课”这一说法貌似不妥。&/p&&/blockquote&&br&陆老师所指的“我的课”可能是指陆老师所带的讨论班。&br&&br&&blockquote&&p&此外，注意到陆助教说她愿意等到很晚，甚至通宵，但是考虑我的感受了么？我的作息一&br&直规律，考试周也没有通宵的习惯呢。&/p&&/blockquote&&br&作息习惯不同可以讨论。毛主席跟周围的大多数人作息习惯都不太一样，好像相处得也很好。&br&&br&至此，董森依然不知道这件事究竟是谁干的。然后是第一个回答。&br&&br&&blockquote&一开始这门课在第一讲时，授课的张旭东老师和各个小班课的助教就已经明确了这门课的评分方式，总体上由三个板块构成：平时表现（30分）、讨论课（30分）、期末论文（40分）。其中期末论文又分为论文本身写作情况和论文答辩情况两个部分。然而，在期末答辩的时候，我们非常惊讶地得知，这门课最终的给分竟然完全仅由答辩来评判！而且评判的权力全部取决于陆韵章助教一人！我非常好奇，陆韵章助教究竟何德何能，能够一手控制一门3学分的全院必修课所有学生的全部给分？陆韵章助教究竟又有什么权力去修改在开学时就已经定下的课程评分标准？这是陆助教身上的第一条荒谬之处。&br&&br&在答辩的时候，陆助教全权负责给分，然而令人惊讶的是，不少同学后来反映，当学生回答问题时，陆助教经常在刷手机、聊天。这真是让人心寒。明知自己掌握学生一门课的全部给分，但依然如此草率而随意，这不是以之为儿戏又是什么？这是陆助教身上的第二条荒谬之处。&br&&p&&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&之前已经说过这两点了，董森对这两段所反映的内容是否合乎事实表示怀疑。&br&&br&&blockquote&&p&陆韵章助教虽然被称作是这门课的“大助教”，但根据之前BBS上同学们的查证，陆助教一来不是北京大学的在读本科生或研究生或博士生，二来也没有任何的正式编制，说的不好听一点就是完完全全的“临时工”。而负责各个小班讨论课的助教则都是北京大学正宗的博士生，陆助教真的认为自己的能力是如此之高以至于能够领导北大的博士生吗？据我所知，之所以陆助教能够如此，不过是因为她之前“勾搭”到了张旭东老师，成为了张老师的秘书。一个区区的秘书，为何能够担任一门必修课所谓的“大助教”？名不正，言不顺，为什么陆助教如此趾高气扬，还动辄教训北大的博士生，并剥夺了他们正常履行给同学们评分的权力呢？这是陆助教身上的第三条荒谬之处。&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&姑且不谈“勾搭”一词所可能产生的n种歧义，董森只说一说这种拿学历压人的风气，这是很恶劣的。不管陆老师在哪里读本科研究生博士生，只要水平比董森高，那就是董森应该学习的，事实上陆老师的水平确实比董森高，也正是董森应该学习的。临时工怎么了？现在我们食堂里做饭的是临时工，刷碗的是临时工，门口的保安是临时工，教学楼里打扫卫生的是临时工，燕园泉水厂送水的是不是临时工我不知道，八成也是，我们这些学生以后出了校门大部分早晚也是临时工，临时工怎么了？秘书又怎么了？中国最大的官，习近平，还不是个secretary？拿学历压人，拿工作岗位和职业压人，拿地位压人，这都不是我们应该干的。至于“趾高气扬”、“动辄教训”、“剥夺”之类的，反正我是没看出来。&br&&br&&blockquote&既然陆助教自视为助教，那对待学生就应该有当助教的样子。然而在这次爆发出来的BBS事件中，陆助教不但在朋友圈中辱骂学生，还放了同学鸽子，这不是明摆着的欺负学生、愚弄学生吗？如果说之前的种种行为还只是关于课程本身，那在这件事中所能体现出的只有陆助教人品、道德的恶劣，让这样人品的所谓“助教”来管理全院必修课，真的是对学生负责吗？这是陆助教身上的第四条荒谬之处。&br&&p&&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&之前说过了，董森尚未确定以上内容属实。辱骂也好，放同学鸽子也好。这种叙述毕竟太简略了。&br&&br&&blockquote&陆助教在元培大二的同学之外，又找来所谓“博雅班”的同学单独组了一个小班，和其他同学一起选课、给分。在最后给分的时候，陆助教对其他助教说，我这个班级的同学特别优秀，所以应该获得更高的优秀率。利用所谓“大助教”的权力，公器私用，人为调高自己班级的优秀率，这真的不违背公平的原则吗？从最后的给分情况看，这个班级的同学几乎都超过了90分，而北大规定85分及以上算是优秀，一门课一般不超过百分之四十的优秀率。在这种情况下，其他班级同学的成绩可想而知。这样的行为不算是违背师德、违背良心吗？这是陆助教身上的第五条荒谬之处。&br&&p&&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&博雅班的同学格外优秀，这一点至少在我们十班是公认的；至于具体的分数，董森并不清楚，同时也不知道这些同学是数据是从何而来。&br&&br&&blockquote&陆韵章助教本科毕业于圣约翰大学，该校是美国一所不甚知名的文理学院。后来考上了明尼苏达大学的教育心理学硕士，该校在2015年泰晤士高等教育世界大学排名中列为第46名。硕士毕业之后工作，在民企、外企、政府、机构中都曾任职，然而都没有继续做下去，可见到处都混得不太如意。后来“勾搭”上了张旭东老师之后，跟着张老师来到了北大，再后来就莫名其妙地成为了元培学院的所谓“大助教”。纵观陆助教的教育经历，恕我眼拙，并不曾觉得有任何的亮点或高人一筹之处。陆助教经常口口声声说自己是做哲学的，但是她一个做哲学的，怎么就跑到明尼苏达大学去学教育心理学了呢？即使是学了教育心理学，为什么也没有选一所好一点的学校呢？陆助教既然自视如此之高，想必应不至于如此不堪，这些问题真是让人觉得困惑。&br&&p&&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&董森之前说了，拿学历压人不是北大人和元培人应有的作风。据董森了解，陆老师是很希望能够在教育革命当中出一份力的，甚至曾经表示想去中小学，在这种情况下，学习教育心理学也是可以理解的。此外，认为学哲学的不能学教育心理学，这和元培的原则是相抵触的。董森不知道陆老师的这些资料都是从哪里找到的；既然找到了，为什么不能干脆说一说陆老师本科学的是什么专业呢？&br&再者，毛主席是师范毕业的，你服不服？&br&&br&&blockquote&&p&&br&那么，这位不知名文理学院本科毕业、排名四十多名的学校硕士毕业，甚至都还没有拿到博士学位的陆助教，我倒想问您一句，您又哪里来的勇气面对北大中文系的博士生如此颐指气使，面对北大本科生如此草菅人命？陆助教您真的不觉得自己太过分了吗&/p&&/blockquote&&br&这个草菅人命应该算误用了吧？&br&&br&董森再看下一个回答。&br&&br&&blockquote&&p&不过我觉得，如果通识改革只是用原来的通选课顶替，我倒希望拿来顶替的是三宝课，这样以后要生孩子的时候能有些理论指导，或者是地震概论，这样以后炒股的时候还不至于亏太多。&/p&&/blockquote&&br&这是一种极端功利主义极端个人主义的思想。&br&&br&&blockquote&&p&我相信，等我毕业之后去面试的时候，面试官看着我的成绩单问我说，你的专业课分数未免太低了一点吧，我可以昂首挺胸地告诉他，“我接受了四年真正的通识教育”，我相信凭着这一句话，我足以敲开各大公司的大门，我甚至想象出我和面试官一起分享入厕读书的体验，因为我们是受通识教育的人。我相信，即使在大学中没学到别的什么东西，但是在公司里，我完全可以凭着通识教育给我的插上的翅膀一路升迁，而那些在大一大二就去实习的人，只好唉声叹气，后悔当年没有亲自体验一下入厕读书的快乐。我相信，通识教育足以让我在这个社会上生存，而且能生存得很好，我会有很高的薪水、买得起车、买得起房，虽然我现在还想不明白这之间究竟有什么联系，但有一点我是坚信不疑的——既然老师让我们接受通识教育，就肯定没有错！只有现在想象着入厕读书，而不是如何买车、买房，将来才能买得起车，买得起房！&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&这依然是一种极端功利主义极端个人主义的思想。&br&&br&&blockquote&&p&社会给在其中生活的每一类人都安排好了既定的轨道，元培学院的体制和建设也有了十年来经验的延续，学院从上到下的行政大概也早已经可以熟练地盖好一个章、可以轻而易举地开出一张成绩单、可以从容地在学生面前讲话，给他们做着思想工作的废话，早已经习惯早上上班、晚上下班，习惯在办公室里闲谈、泡茶、练字、养花，习惯于怎样让上面的领导满意，怎样让下面的学生不吵。&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&现在想起来，好像我们高中的语文组每天干的事情，除了上课之外，就是“闲谈，泡茶，练字，养花”，然而教学效果似乎并不差。闲谈泡茶练字养花不该是批判的重点。然而之前的那种极端个人主义的倾向是很危险的，董森希望那不是作者的本意。&br&&br&第三个回答。&br&&br&&blockquote&世界名校是明文禁止教授（遑论助教）在学期开始以后更改评分标准的，我就明确地告诉你这一点。&br&&br&改评分标准这件事如果发生在美国，是绝对要吃律师信的，至少是没有Due Process。我们系一个老师因为比这小得多的事在Princeton教书的时候就收过，好在他档案工作做得好，才没惹来麻烦。&br&&br&同学你需不需要介绍律师？&br&&p&&br&&br&作者：Sean Liu&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 知乎用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&董森再次强调，董森至今仍没有受到评分标准改变的任何正式的通知。&br&&br&第四个回答。&br&&br&&blockquote&&p&中层领导素质堪忧（比如dxy，gl，都是所谓又蠢又坏），&/p&&/blockquote&&br&丁书记蠢不蠢董森不知道，至少不坏——上学期董森办缓考的时候，他还请董森喝茶了呢。&br&&br&第五个回答没什么好说的。第六个回答。&br&&br&&blockquote&&p&“通识教育”课程的选择很大程度上并不是专家讨论和实践测试的结果，而更多的是像我刚才那段话一样的“个人感觉”。&/p&&/blockquote&&br&元培本身不就是一个“实践测试”么？&br&&br&第七个回答很短，没什么好说的。第八个回答。&br&&br&&blockquote&北大根本查不到这人，也就是说她既不是北大的学生（本科，硕士/博士），也不是正式教职工，最多算是个临时工罢了。。。&br&那么为什么她能当上某门必修课的助教，甚至可以决定学生的100%成绩乃至挂掉学生？为什么有这么大权力呢？这个我就不细说了，毕竟现在招生季&br&另外，隔壁的不要幸灾乐祸，你们那个新雅书院的甘阳是个什么东西你们应该也清楚，比鄂院长不知低到哪里去了 &br&&p&&br&&br&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&/p&&/blockquote&&br&再次强调，临时工也是有价值的，也是要被尊重的。&br&&br&第九个是没有证据的人身攻击，因为没有证据暂时无法回应。第十个回答。&br&&br&&blockquote&作者：匿名用户&br&链接：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待北大元培学院某助教被曝行为越权，辱骂学生？ - 匿名用户的回答&/a&&br&来源：知乎&br&著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。&br&&br&这是bbs原贴的附件，大家可以看下谁更像是人身攻击&br&&img src=&&a href=&&A HREF=& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_b.jpg& class=&internal&&/677efbd19_b.jpg&/a&& 677efbd19_b.jpg&=&& =&&&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_b.jpg%26lt%3B/a%26gt%3B& class=&internal&&/677efbd19_b.jpg&/a&&/a&& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=http%3A//& class=&internal&&&/a& 的页面&&&a href=&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_b.jpg& class=&internal&&/677efbd19_b.jpg&/a&& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=http%3A//& class=&internal&&&/a& 的页面&&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_b.jpg%26lt%3B/a%26gt%3B& class=&internal&&/677efbd19_b.jpg&/a&&/a&& data-rawwidth=&518& data-rawheight=&800& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&518& data-original=&&a href=&&A HREF=& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_r.jpg& class=&internal&&/677efbd19_r.jpg&/a&& =&& 677efbd19_r.jpg&=&&&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_r.jpg%26lt%3B/a%26gt%3B& class=&internal&&/677efbd19_r.jpg&/a&&/a&& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=http%3A//& class=&internal&&&/a& 的页面&&&a href=&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_r.jpg& class=&internal&&/677efbd19_r.jpg&/a&& data-editable=&true& data-title=&&a href=&/?target=http%3A//& class=&internal&&&/a& 的页面&&&a href=&/?target=https%3A///677efbd19_r.jpg%26lt%3B/a%26gt%3B& class=&internal&&/677efbd19_r.jpg&/a&&/a&&&&img src=&&a href=&&A%20HREF=& data-editable=&true& data-title=&/677efbd19_b.jpg&&/677efbd19_b.jpg&/a&& data-editable=&true& data-title=& 的页面&&&a href=&///?target=https%3A///677efbd19_b.jpg& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&https://&/span&&span class=&visible&&/677e6358&/span&&span class=&invisible&&8f5e384fbd19_b.jpg&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&& data-rawheight=&800& data-rawwidth=&518& 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data-rawwidth=&480& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&480& data-original=&/9fbfe0d13ac1_r.jpg&&&br&更新。。。。。。。。。。。。。。。。。&br&这是所谓lxy在15级群里造谣污蔑的过程，他写道歉信是因为还没和陆彻底撕破脸吧。。。&br&真是受不了一些人给陆洗地的态度 &br&&br&没时间打码，暂时把图删了 &/blockquote&&br&原来是李XY姐姐啊。&br&&br&这就算人身攻击了？这就是前面说的所谓“辱骂”了？？？要是这就算人身攻击，那么我们老家那些站在阳台上的更年期妇女，扯着嗓子开骂，上骂祖宗八代，下骂断子绝孙，那该叫什么呢？你们啊。呵。何况这四张图并没有表现李XY如何“造谣诬蔑”的，不是吗？&br&&br&当时这条朋友圈董森也看到了，不过董森没有看到下面的评论。董森还评论了一条：这是小资产阶级的通病。&br&&br&十一条似乎跑题了，扔下不管。十二条短到了几乎看不懂，似乎删过。十三条禁止转载，董森直接说一下好了。第一，答辩过程中手机的问题，董森是没看到；也许有，但是似乎屋里只有两个人，如果一个说有一个说没有，那就说不准了。第二，关于评分方案，董森至今没有接到关于评分方案更改的任何通知；在看到该问题之前，根本不知道有这回事。第三，优秀率的问题，董森不清楚，董森也没法统计；何况所谓“异常高于”的标准是可能产生争议的。&br&&br&第十四条，作者表示对于陆老师的情况是听说的，董森之前已经说过，“学问水平不佳”是没有的事，“言行举止傲慢”这种说法似乎也有些过火，至少对董森不傲慢。其他的内容，董森没什么要说的。另外对该助教的付出表示感谢。&br&&br&十五条是单纯的吐槽。十六条是另外十一名助教中的一人写的，禁止转载。所有的助教确实是很辛苦，这门课任务量大，这是事实，老师和学生都觉得难以完成任务，正如陆老师也很辛苦一样。这名助教提到了同学们进步很大，这应该是对于这一门课的意义的质疑的一个很好的回应。这名助教也指出了分数的问题，所有的助教都按照学期初的比例给分上去，这至少说明在答辩结束以前，评分标准没有更改。&br&&br&十七条很短，有点人身攻击的意思。总要有人当试验品，董森只能这么说了。至于李沉简，似乎董森上铺的学生科专业学得也挺乐呵。&br&&br&十八条。&br&&br&&blockquote&&p&2.对待工作的态度问题。单方面临时修改评分标准是绝对不负责任的。听学生报告玩手机走出教室以及秀挂科不太合适吧。&/p&&/blockquote&&br&评分标准和手机的问题，董森说过了；走出教室的问题，一上午不上厕所总是会出问题的。秀挂科的事情，似乎董森之前没有提，董森提一下。当时确实是有这么回事，大概论文已经交上去了还是没交，董森记不清了，现在董森翻记录翻不到。董森看到这个所谓的“秀挂科”的朋友圈的时候，感觉更多是对我们的警告，并且公开表明自己的底线。仅此而已。何况现在有人出门发朋友圈，回家发朋友圈，吃饭发朋友圈，手上拉了一道口子其实离心脏老远屁事没有也要发朋友圈，现在陆老师挂了两三个学生，发朋友圈，为什么不可以呢？&br&&br&另外董森发现董森有些东西看不懂。zz是啥意思？mdzz又是啥意思？？&br&&br&十九条是一个总结。董森没什么要说的。&br&&br&二十条，不允许写比较是这门课的规定罢？遵守规定还是必要的。三大纪律八项注意第一条，一切行动听指挥。&br&&br&二十一条隔壁助教跑题，不谈。&br&&br&二十二条，脏话和改规则的问题已经说过了，不提。&br&&br&二十三条，所谓的“既得利益者”。&br&&br&&blockquote&&p&至于答辩玩手机是有的，在我开始答辩之前就看到了分数也是有的。陆助教的确并非全然不认真，有些问题她也会抬头来看，也会去对论文内容进行质问。&/p&&/blockquote&&br&有人说有，那就是有了。但是“并非全然不认真”。至于答辩之前就看到分数，董森记得论文的分数和答辩的分数应该是分开算的，好像是三比一，答辩之前就看到的分数是论文的分数吧？&br&&br&二十四条和二十五条，董森没有什么要说的。&br&&br&二十六条是对李XY的质疑。董森个人觉得这样没必要，而且可能有些过分。&br&&br&二十七条及以后没有董森认为有必要说的内容。&br&&br&日晚9点，董森看完了该问题的全部回答。下面董森说一下自己的看法，以下改用第一人称。&br&&br&第一，关于陆韵章老师。&br&&ol&&li&学术水平问题：这个问题应该只有陆老师班上的同学才可以讨论吧？我猜其他班的同学应该没听过陆老师带讨论，何学长除外。我是觉得，陆老师的学术水平，至少教我没有问题。&/li&&li&毕业院校问题：拿学历压人不合适。至少对我自己来说，能进北大是很偶然的。何况也没有证据表明硕士生领导不了博士生。&/li&&li&身份问题：身份很重要么？临时工和秘书卑贱么？&/li&&li&改评分标准的事：我不知道有这回事，我也不知道声称有这回事的其他人是怎么知道的。&/li&&li&玩手机的事：我不记得有，有人说有，但不严重。&/li&&li&吃东西的事：我感觉那些东西就是留着给学生吃的。&/li&&li&辱骂和所谓人身攻击的事：我觉得从截图来看，这种程度的言辞还不算辱骂或者人身攻击。也许李XY同学从来都没被骂过，我对此表示同情。&/li&&li&秀挂科的事：我觉得那只是表明自己的底线并且发出必要的警告。&/li&&li&放鸽子的事：我不敢盲信李XY同学的一面之词，望理解。&/li&&li&陆老师确实很辛苦，付出很多，这是我们班同学都看得到的，我们班的同学对陆老师也一向很尊敬；陆老师为元培的教育革命辛勤奉献的精神，值得我们学习。&/li&&/ol&第二，关于李XY同学。&br&李XY同学与我的个人关系一向很好。但是在此我要批评李XY同学。李XY同学如果对于任何一位老师的所作所为有任何的意见，都应该首先当面提。像这样直接大范围公开，可能会被坏人利用。我相信李XY同学和元培的其他同学以及学院的各级领导一样，都是希望元培的教育革命向着更好的方向发展。&br&&br&第三，关于通识课。&br&通识课的价值是有的，只是很难在当个学期体现出来，我也是知道这个学期，自己开始写东西，开始读诗，才隐约感觉到的。当个学期所作的评估，未必能够反映全部情况。课程任务量大的问题是存在的，也许以后试点的时间可以延长一些，推广得慢一点。&br&&br&第四，关于元培。&br&建议学院领导多到学生宿舍来走一走，俄文楼不像理五，离平时上课的地方有些远，离寝室也不近，像我这样的学生，没事不会往那边走，不如学院领导多来一来宿舍。教育革命肯定只有学生广泛参与了才能胜利。以上是我的个人建议，至于来宿舍会不会扰民，多久来一次，来一次多长时间，具体几点钟来比较合适，谈话的内容要不要记录，学院领导如果到宿舍走访的时间不是工作时间要不要发给加班费，以及可能存在但是我没有想到的其他问题，犹望学院领导认真询问其他同学意见后酌定。&br&&br&最后，董森要说的是，如果哪一天元培的学生可以说：“分数算个屁！绩点算个屁！我只要知识！”那么元培的教育革命就是真正成功了。&br&&br&董森要是想起来什么再补。先去收拾东西了。日19：41。&br&&br&&br&&br&日17:56补。&br&&br&&br&第一，陆YZ是我老师，李XY是我同学，这两个人发生矛盾，还闹这么大，董森觉得很难受。但是看到知乎上面这么多人都在拉偏架，我更难受。&br&&br&第二，现在事情闹到这个地步，毫无疑问，各方都多少有些问题，各方包括陆老师、李XY、元培的领导，这一点我没有否认。但是我对于这三方责任的划分与各位有分歧，而且我也对某些人，包括在知乎的和不在知乎的，企图把所有的责任都推给陆老师的这种做法，很有意见。&br&&br&第三，本文只是为了叙述董森在看到这个问题前后的感受，并且记录与陆老师之间的故事，在下面评论的各位对我的态度所做的揣测诸如“我不信我不信我不信，因为我没看到没听到没感觉到，所以别人说的都是假的错的不对的”，我不知道各位是从哪里得来的。记录事实也有错么？&br&&br&第四，正是因为在第十个回答的时候我才确定另一方是李XY，所以在读前九条的回答的时候，我选择相信陆老师。我觉得，这是很自然的，而我的目的是把我所有的真实想法记录下来，对于前九条当中的某些不太合适的想法，没有隐去的理由。&br&&br&第五，本文，非理性，非客观，非中立，因为我本来也没打算写一篇理性客观中立的文章出来。我也写不出来，我是桃花源中人，不知有汉，何论魏晋。局外人或许可以写一下，然而局外人不知道或者不完全知道发生了什么故事。&br&&br&第六，有人说我智障，智障比我强多了好吗？你们这样侮辱智障，小心真的智障向你们开火。&br&&br&第七，有人说我是五毛，我不知道各位怎么理解五毛的，反正我理解的五毛就是一群极端的民族主义者，我自以为还不是。你们把我和五毛划到一起，如此侮辱五毛，恐怕真的五毛也会向你们开火。&br&&br&第八，有人批评我说话的语气。我说话的语气就这样，娘胎里带来的，改不了。抱歉。&br&&br&第九，有人说各方都需要冷静，我很赞同。然而知乎上的这种形势，对各方的冷静显然是没有帮助的。我也不知道各位是想要救元培还是想要杀元培，是想要让元培的教育革命走向光明还是走向末路。相信大多数人都是希望元培的教育革命走向光明的，但是也不排除会有一小撮人趁机混入，妄图把元培的教育革命往沟里带。&br&&br&第十，我认为你们对于陆老师的评价是不公正的。也许对于元培14级和15级的同学来说，只是为了讨论这个问题而单把陆老师不好的方面拿出来说，但是其他人可能会看不懂，以为陆老师一点好处没有。这显然对于正确地评价陆老师、正确地评价元培是不合适的。我并不否定陆老师身上有问题，最为明显的问题就是脱离群众。但是错误是可以改的，改了就是好人，然而你们这么干对于陆老师改正错误并没有什么帮助，最多把陆老师撵跑而已，本来是可以争取可以团结的，非要赶到我们的对立面上去，我不知道某些人是怎么想的。认为好人一直好，坏人一直坏，连个改正的机会都不给，这种看法实在是太机械了。各方面都做个检讨，然后改正错误，这是最好的。一个元培人对元培应该多少有些感情吧？&br&&br&先去吃饭。&br&&br&&br&日12：33补。&br&&blockquote&小资产阶级的通病——毛泽东&br&&p&一、在日常生活上的表现： &br&&br&　　自由散漫，不拘小节，生活上吊儿郎当，毫不紧张，不严肃，不守纪律，不爱护公共财物，不顾团体利益，大家睡觉，他要唱歌，大家起床，他又要睡觉，大家开会，他开小会，上课他要活动，该活动，他要看书，高兴时嘻嘻哈哈，不高兴时死气沉沉，触发自己留恋的心情就悲痛难过，甚至伤感流泪，所谓“见花落泪，望风伤感”，生活中吃不得苦，怕劳动，怕碰钉子，以幻想代替现实。 &br&&br&二、在工作中： &br&&br&　　情绪忽高忽低，和兴趣主义投机时，则热情奔放，消极时则垂头丧气，好高骛远，不肯埋头苦干，好作领导工作，否则就认为大才小用，埋没英雄，做一行怨一行，这山望着那山高，大事做不了，小事不肯干，就是干起来也是无计划，事情逼到头上来——粗枝大叶，应付差事，强调工作困难，不去研究克服，强调个人发展，不顾工作需要。 &br&&br&三、在学习上： &br&&br&　　对学习不重视，就是学习还是乱抓一把，茫无头绪，虎头蛇尾，学习就是不从实际出发，往往满足于一知半解，空洞教条，缺乏研究精神，学习内容喜好文艺的、不正确的小说，而不学习理论和实际问题，好唱大道理。 &br&&br&四、在写作和谈话上： &br&&br&　　脱离实际，总喜欢从主观出发，不看对象，夸夸其谈，籍以骇人听闻，实在言之无物，在写作上要么就不写，要么就连篇累牍，洋洋得意，所谓不鸣则罢，一鸣则惊人，实在不切实际，无病呻吟，写几篇抒情文章，就像有些学校的墙报，什么“秋夜怀念”呀，“可爱的月亮”呀，甚至以自己的感情来代替群众的感情。 &br&&br&五、在待人接物上： &br&&br&　　情绪相投时，则无话不谈，所谓“酒逢知己千杯少”性格不合则清高孤独，不理睬，所谓“话不投机半句多”，对别人则多疑要苛刻，对自己则无原则的宽容，平时爱打听别人的秘密，作为知已朋友谈话的材料，爱拉乱谈，说谈家，批评家，当时不说，背后乱说，人家出了乱子则幸灾乐祸，人家有了优点则嫉妒风生。 &br&&br&六、男女关系上： &br&&br&　　对男女关系问题，说起来津津有味，不是严肃的研究讨论，而是求得知识上的愉快。要谈恋爱不是政治第一，而是感情第一，甚至抱有自由主义态度。 &br&&br&七、团结观点上： &br&&br&　　重视个人利益，固执己见，个人利益高于群众利益，领导能力强就服从，否则就看不起，发牢骚，闹分裂，你有一套，我也有一套，所谓文人相轻，行动自由，不管团结，允许不允许，就开路一马司。 &br&&br&八、在政治斗争上： &br&&br&　　夸大个人英雄主义作风，忽视了客观事物的发展规律，斗争性不强，不坚持原则和立场，易犯调和主义，不是过“左”就是过右。 &br&&br&九、群众观念上： &br&&br&　　喜欢爬在群众头上发号施令，不深入群众，对阶级没有明确的爱和憎，只是站在当中，对劳动大众可怜，对地主无所谓。 &/p&&/blockquote&&br&希望各位注意第五条。
日晚6点，董森把最后一摞能称之为书的东西，从柜子里搬出来，装进了大纸箱。之所以说这是“能称之为书的东西”，是因为这根本就是一摞打印纸。哈姆雷特，理查三世，蒙田。蒙田最厚，也被压在最下面。这是当时，校领导已经表示要给我们出买书的钱…
还是敝校好，负责通识教育的是一个有着三年电工工作经验的老烟枪。各种哲♂学课程十抢一十五抢一，贵校教授（李猛？）也承认敝校通识比较厉害。&br&&br&当然水课也很多是了，这是教授们体谅我们学业压力大才这么做的:-O。
还是敝校好，负责通识教育的是一个有着三年电工工作经验的老烟枪。各种哲♂学课程十抢一十五抢一，贵校教授（李猛？）也承认敝校通识比较厉害。当然水课也很多是了，这是教授们体谅我们学业压力大才这么做的:-O。
我觉得有些评论和回答恶意满满呢……&br&可不可以就事论事？她的其他行为与其他事或许可以作为参考，但不能只拿着这个说事吧。&br&网红，毕业的大学，洗白(况且只是推理)都与这事本身没有太大的关系……&br&你们歪楼了啊喂orz
我觉得有些评论和回答恶意满满呢……可不可以就事论事？她的其他行为与其他事或许可以作为参考，但不能只拿着这个说事吧。网红，毕业的大学，洗白(况且只是推理)都与这事本身没有太大的关系……你们歪楼了啊喂orz
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