人教版高中数学必修3全套教案(整理后)_百度文库
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人教版高中数学必修3全套教案(整理后)
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2012年《中小学数学》(高中版)目录
发布时间：来源方式：原创
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第1-2期目录
北京市顺义 &王孟新&&&抛物线及其标准方程&教学设计&&& 北京市顺义 &欧阳尚昭&高 蓉&动态问题的静态把握&&& 上海市曹杨 &桂思铭&&函数奇偶性的教学设计&&& 上海市 &陈振宣&田静&研究性学习的一个案例&&& 上海市松江 &邵红能&&国际数论界顶尖级高手&&青年数学家张寿武&&& 江苏省南京& 孙信玲&&&算法案例&（辗转相除法与更相减损术）教学设计&&& 江苏省南京 &雷亚庆&&高一数学第一节课教学案例及反思&&& 江苏省常州 &袁守义&&高考数学第二轮复习要讲究一个&练&字&&& 江苏省苏州 &侯振涛&杜瑞如&一道危机四伏的自主招生数列题&&& 江苏省徐州 李培颖&&高三数学解题教学中的误区及对策&&& 江苏省赣榆 &王发涛&&高中数学课堂教学&三维目标&设计优化的探究&&& 江苏省赣榆 张进道&&题根孕育于教材 优解来源于逆探&&& 江苏省宝应 &殷金俊&卢& 浩&新课程下高中数学教学的两个&回归&&&& 江苏省如皋 &谢鸿飞&&分解&整合&变式&&有感于&问题串、变式串、解法串&&&& 安徽省阜阳 &董海涛&&数学教学解题探究活动应追加&四问&&&& 浙江省杭州 &严兴光&&用二分法求方程的近似解（第一课时）教学设计&&& 浙江省绍兴 &刘智强&& 高考中函数&任意性与存在性&问题透析&&&&&&&&&&& &&& 浙江省湖州 沈 恒&&从函数教学管窥数学文化&&& 浙江省长兴县 谢婷&&支架式教学法在求异面直线所成的角中的应用&&& 浙江省黄岩 金克勤&&手持技术背景下《正态分布》的教学设计&&& 浙江省黄岩 李柏青&&基于手持技术的教学设计《直线的倾斜角与斜率》&&& 浙江省金华 &张曜光&&&3.1.1 随即事件的概率&教学设计&&& 福建省福州 &黄炳锋&&&一元二次不等式及其解法&教学设计&&& 湖北省武汉 &彭翕成&&练一题，通一题&&& 湖北省应城 &唐银农&&对勾股定理的引申&&& 湖北省当阳 &李海燕&& 看似常规,是否突然 &&& 广东省番禺 &杨& 华&&对《&单位向量&在高考中的应用》一文的注记&&& 广东省广州 方小芹&&论高中数学导学型课堂的教与学方式&&& 四川省宣汉 &赵绪昌&&运用否定性评价，提高课堂教学效益&&& 四川省资阳 &蔡勇全&&把脉十三对易错易混函数问题
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第3期目录
北京市海淀 &梁宇学&在高中微积分教学中培养学生问题意识&&& 北京市朝阳&索云旺&田雄飞& 陈国栋& 田丽& 廖爽& 王文英&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 高考参考答案的解法真的不是通性通法吗？&&& 江苏省无锡 &华志远&原创试题：高考命题的特色和亮点&&& 江苏省青阳 &李宏基&及时捕捉灵感 适时倡导探究&&& 江苏省睢宁 &魏本义&数学解题教学中的五项基本原则&&& 江苏省扬州 &高建国&转化高三数学学困生的几点做法&&& 安徽省阜阳 &董海涛&数学教学不是告诉教学&&& 浙江省上虞 &陈定昌&证数列和式不等式两法&&& 浙江省桐乡& &倪树平&高考复习课如何才能演绎精彩&&& 湖北省武汉 &徐章韬&从期望的角度推导线性回归方程&&& 湖北省当阳 &李新&刘航舰& &反题海战术&试题的研究与启示&&& 云南省祥云 &董正洪&张琼珍& 谈谈辅助角公式的教学&&& 云南省梁河 &董诗林&高中数学教学设计中的多向对话&&& 甘肃省玉门 &裴旭明&谈数学运算的合理性&&& 新疆石河子 &刘超&20世纪最伟大的女数学家--埃米&诺特
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第4期目录
河北省泊头 &李同贤&&关于等差等比数列和原函数定义表述的修改建议&&& 北京市海淀 &范素杰&郜舒竹&向量为什么不存在除法&&& 上海市闵行 &杜万根&&对一类条件不等式源头的再探&&& 江苏省南京 &周德&&开展研究性学习，培养运算能力&&谈点到直线距离公式教学&&& 江苏省吴县&张文海&&我教&不等关系&&&& 江苏省常熟 &査正开&&2012年北约自主招生数学试题解析&&& 安徽省枞阳 &王怀明&姚汉兵&是温馨提示还是画蛇添足&&& 浙江省杭州 &李学军&&&几类不同增长的函数模型&教学设计&&& 浙江省嘉兴 &陈女谊&&&解题&所不能承受之&轻&&&& 江西省会昌 &刘荣锋&&&双曲线及其标准方程&的教学设计&&& 福建省尤溪 &林启鹏&&一个基于哲学思想观念的教学体验与思考&&& 重庆市 &李敏&&等差数列在经济生活中的应用教学设计&&& 湖北省郧县 &陈新辉&&抛物线焦点弦问题源与流&&& 广东省广州 &方小芹&&促进数学程序性知识远、近迁移的教学策略研究&&& 甘肃省金昌 &董安林&&用超级画板教切线概念&&& 新疆石河子 &刘超&&再论数学史与数学教育
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第5期目录
北京市东城 &王芝平&&现代信息技术环境下函数图像变换为哪般？&&& 河北省晋州 &袁敬妙&&多边形的&形数&的本质&&& 北京市朝阳&白雪峰&&慢下来，课堂或许更精彩&&& 北京市海淀&岳昌庆&史志刚&二元一次不等式表示的区域趣用一例&&& 北京市顺义 &欧阳尚昭&高& 蓉&谈综合题的解后反思&&& 江苏省南京 &陈立军&钱旭琴&钻得深一点，想得透一些&&&&江苏省东台 &崔志荣&&利用平面向量基本定理的唯一性解一类比例题&&& 江苏省苏州 &丁益民&&《求曲线的方程》的教学设计与评注&&& 浙江省宁波 &李鑫娟&&找准教学起点，恰当设疑提问，提高教学实效&&以《随机事件的概率》谈有效教学&&& 浙江绍兴 &包迎霞&屠丰庆 &挖掘&小概念& 探析&大道理&&&& 浙江省杭州 &肖罗保&&反思教学行为　促进专业发展&&& 浙江省湖州 &凌学芳&&高中生数学作业评价状况的调查报告&&& 浙江省湖州 &刘& 薇&沈 恒&&绿灯式教学&的实践&&从《课堂教学红绿灯》一书得到的体验&&& 浙江省桐乡 &周亚红&&解题教学要培养学生的批判性思维&&& 浙江省诸暨&&&& &寿利军&&创设系列问题& 优化解题思维&&& 浙江省绍兴 &王& 伟&阮伟强&还缺些什么&&& 江苏省启东 &王晓东&&本真数学教学：基于生命课堂的行动研究&&& 浙江省兰溪 &张城兵&&数学新授课中慎用物理知识&&& 湖北省武汉&徐章韬& &以简识繁的直线&&& 广东省东莞 &赵银仓&&关于椭圆的一道课本习题的探究性学习&
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第6期目录
山西省太原 &王志军&&&条件概率&教学设计&&& 北京市海淀&&&& 梁宇学&&在高中微积分教学中培养学生思维广阔性&&& 江苏省南京& &陈立军& &&立体几何引言课&的教学实践及反思&&& 江苏省无锡&&&& 王蕾&&数学课堂研究性学习初探&&以概率统计教学为例&&& 江苏省海州 &徐进勇&&数学课堂中问题设置的策略&&& 江苏省灌南&&&& 田国亚&&让数学经典深入课堂（此文抄袭）&&&& 安徽省五河&&& 刘瑞美&&课本是教学之本&&从两道2010年湖北高考题谈回归教材的重要性&&& 安徽省铜陵 &胡胜友&&创造性使用教材的思考&&以一道平面向量习题的处理为例&&& 浙江省湖州&&& 沈& 恒&&他山之石，可以攻玉&&借助一个物理实验的课例与启示&&& 浙江省衢州&&& 刘贯宇&方贞&对一个命题的否定的辨析&&& 重庆市渝中&&& 王跃辉&黄益全& 王靖源&关于等差数列前n项和公式的教材分析及其教学建议&&& 湖北省英山 &王胜林&&基于教学改进的同课异构的探索&&& 广东省广州&&& 方小芹&&ARCS动机模型在导学型课堂中的运用&&& 广东省佛山&&& 林宝碧&&同中求异 异中求同&&同课异构课例&数学归纳法&赏析与感悟&&& 广西蒙山县 &谢光亚&蔡喜彬&值得商榷的&巧解&&&关于向量的数量积的应用&&& 四川省宣汉 &赵绪昌&&教师在课堂教学中的倾听策略&&& 新疆乌鲁木齐 &司永斌&&由向量法证明线面垂直判定定理浅谈循环论证
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第7-8期目录
山西省晋城 &赵海涌&薛红霞&&实践中掌握方法& 实验中探究新知 &&制作频率分布直方图教学设计&&& 北京宣武 &彭& 林&吴宏宇&&将数学史融入《数系的扩充与复数的概念》的教学设计&&& 北京海淀&王敬赓&&&函数连续性的一个有趣应用&&& 北京市大兴 &杨林军&&& 高三教学中提升学生数学能力的几个着力点&&& 北京海淀&赵昕&&&平面向量基本定理&&& 北京东城 &雷晓莉&&& 三角函数的诱导公式&&& 江苏省南京 &丁菁&&& 从经验中突破，在演绎中提升&&&函数单元复习课&教学设计与反思&&& 江苏省江宁 &王修汤&&&让过程暴露得更彻底些&& 也谈 的教学&&& 江苏省常州 &李金蛟&&&例说构造圆解数学题&&& 江苏省苏州 &丁益民&&&解题教学应注重题目&提示语&的剖析&&& 江苏省徐州 &张培强&&&错误隐藏深深，缘起题型定势&&& 江苏省新沂 &姚& 松&&&对江苏高考数学科考试引入计算器的可行性分析&&& 安徽省肥西 &谢守奎&&&古为今用--关于HPM视角下的等比数列求和公式教学的体会&&& 安徽省灵璧 &郑& 良&&&根深才能枝繁叶茂 &&从一类试题解法谈起&&& 安徽省六安 &陆学政&顾朝阳&&运用双重编码，促进数学记忆&&& 浙江省杭州 &朱成万&&& 三角函数&降次、合一&问题&&& 浙江省杭州 &叶文建&&& 《基本不等式》习题课教学设计&&& 浙江省湖州 &李建潮&&&揭&三个实数为正数&之秘&&& 浙江省海盐 &沈顺良&&&分析学生回答，把握生成机会------&倾斜角与斜率&教学案例分析&&& 浙江省桐乡 &王晓燕&宋& 凯&&学生板演在课堂教学中的运用与研究&&& 浙江省象山 &吕增锋&&&&导学案教学& PK &教案式教学&&&以《对数与对数运算》为例&&& 浙江省兰溪 &张城兵&&&对《合情推理》的教学实践与思考&&& 浙江省衢州 &何豪明&陈美高&&以长方体为&母体&的三视图高考题&&& 浙江省瑞安 &戴海林&&&数学需要自然，教学期盼自然-于&组合数性质的探究与发现&的教学设计与反思&&& 浙江省黄岩 &金克勤&&&基于知识分类的数学复习课教学设计研究&&& 浙江省余杭 &吴寅静&&& 空间的垂直关系解题课教学设计&&& 福建省上杭 &陈玉生 &&&作业点评案例与反思&&& 福建永安 &宋建华&&&高中数学主干知识考查的六个关键词&&& 湖北省武汉 &徐章韬& &&& 在平面上何以能表现空间动态&&& 广东省广州 &杨& 华&&&两道课本例题的启示&&& 广东省广州 &李伟 &&&高中数学教学目标的设置与陈述-高中数学有效教学的起点&&& 云南省昆明 &白涛&&& 原理与规则课教学设计框架结构&&& 四川省阆中 &吴宇轩&侯开良&& 观课：数学意识比数学知识更重要
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第9期目录
北京市海淀&梁宇学&&在高中微积分教学中培养学生逆向思维江苏睢宁 &魏本义&&不预习的课堂教学效果也精彩江苏省东台 &崔志荣&&&不存在&不等于无意义& 一道经典题的课堂延续安徽淮北 &张& 昆&陶学礼&体现新课程理念的高考数学命题例说山东省嘉祥 &任宪伟&刘慎忍& 用好基底向量解空间立体几何问题浙江省绍兴 &阮伟强&&基于一堂&常态课&的师徒对话浙江省兰溪 &张城兵&& 走出&函数的零点&教与学的误区福建省福州 &陈中峰&&本质凸显，内涵丰富&&2012年高考福建卷理科第19题赏析福建省闽清 &林& 婷&&初高中数学教学的过渡衔接探究福建省上杭 &陈玉生&&数学作业功能及设计策略初探福建省尤溪 &林启鹏&&有具体经验才能激起有效学习&&&球面距离&的概念教学及其体会湖北省武汉 &徐章韬& && 作为中小学教育任务的概率广东省广州 &方小芹&&变式教学在高中数学不同类型知识学习中的运用广东省深圳 &姚亮&& TI-nspire CAS在数学探究活动中的应用广东省东莞 &赵银仓&&学生解答一道高考题的认知缺失与教学思考 陕西省西安&刘筱明&&一道高考试题的多角度探究与思考新疆乌鲁木齐 &司永斌&&一节利用几何画板探究两函数交点问题的校本课程设计
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第10期目录
北京市宣武&彭林&吴玲玲&&让概念教学从空乏走向生动&&《角的概念的推广》教学设计上海市浦东&虞涛&&&研究性学习课题：不妨这样认识双曲线上海市宝山&钱寒静&&&一道高考题的解法探究及教学思考江苏省南京 &曹勇兵&&&心理效应对中学数学教学的启示江苏省南京 &竺宝林&&&数学课堂应注重学生探究能力的培养&&&《余弦定理》教学与反思江苏省常州 &李金蛟&&&例说构造圆解数学题江苏省无锡 &华志远&&&尝试中体验& 互动中建构& 反思中成长江苏省靖江 &展国培&&&答疑的有效性江苏省常熟 &殷伟康&&&数学课堂中有效追问的教学策略江苏连云港&董入兴&&&对学生&建构自己的理解&的实践与思考江苏省泰兴 &蒋国庆&&&一道&圆与方程&课后习题的教学案例及反思安徽省五河 &刘瑞美&蒋玉芳&钱伟风&是亮点还是败笔&&由一题多解引出的数学思考安徽省灵璧 &陈浮&&&高屋建瓴，相机诱导浙江省德清 &施刚良&&&解题教学三重境界：遇题、思题、解题&&以一堂间接证明的习题课为例湖北省宜昌 &曹越琦&刘志宇&&简单多面体表面积与体积之间关系的初步探究广东省广州 &杨& 华&&&教学中困惑& 反思中解决& 感悟中提升&&&& 一次备课组活动的纪实与思考广东省佛山 &黄艳敏&&&&用教材教&的实践与思考新疆乌鲁木齐&杨& 军&&&高中数学中的&为什么&
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第11期目录
山西省太原&薛红霞&&&突显思想& 考查能力&&2012年全国课标卷数学高考试题评析河北承德 &司志本&&&麻将游戏中骰子的选择问题北京市 &&&&&&&& 杨平&何颖&李妍华&文科生在立体几何证明题书写上常见错误及应对策略北京市 &&&&&&&& 何岩&&&&化斜为直&是不是思维的倒退？&&关于解三角形教学的一点思考北京市&& &齐新发&&&一节基于教师教学用书&拓展资源&栏目的探究课北京市通州 &王辉&&&经历转化过程&& 演绎课堂精彩&&2012年北京卷理科13题的教学运用与思考江苏省南京 &仝建&邵学森&&关注教师提问&&基于《三角函数的周期性》课堂观察的思考&江苏省江浦 &徐爱勇 &&&对一道课本习题变式的&辩&与&思&江苏省常州 &袁守义&&&例谈如何加强集合语言的教学浙江省绍兴 &刘智强&&&不会做了，仅仅是遗忘吗？浙江省德清 &江战明&&&&倾斜角与斜率&（第一课时）教学设计福建省福州&王钦敏&&&数学课堂三原色福建省永定 &童其林&&&高中校本数学作业质量的评价湖北省武汉&徐章韬& &&《中小学数学》编后漫笔的教育意义湖北省荆门 &汪洋涛&蔡军喜&&数系的扩充和复数的概念&教学设计河南省平顶山 &祝要辉&&&重视用分析法分析问题四川成都 &熊明&熊鉴&&内积几何意义的修正和向量正交分解定理宁夏彭阳 &王伯龙&&&谈用定积分的几何意义证明不等式
<span style="font-family: 隶书; color: #ff0000; font-size: 24" color="#ff年《中小学数学》(高中版)第12期目录
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取整函数和同余知识在历法推算中的应用
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人教版数学选修1-1第1章1.3
人&#8203;教&#8203;版&#8203;数&#8203;学&#8203;选&#8203;修&#03;-&#03;使&#8203;用&#8203;教&#8203;学&#8203;课&#8203;件
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那个急啊 谢谢大侠们····
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淘宝有~当当也有~
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