以“美丽一次”为作文题目，有什么东西好写？如题，大家帮忙出出主意。。。写什么东西不偏题又有立意。。。_百度作业帮
以“美丽一次”为作文题目，有什么东西好写？如题，大家帮忙出出主意。。。写什么东西不偏题又有立意。。。
以“美丽一次”为作文题目，有什么东西好写？如题，大家帮忙出出主意。。。写什么东西不偏题又有立意。。。
参考： /e/search/result/?searchid=3163可以改改：生命和美丽对于蝴蝶只有一次，但它..... 珍惜所拥有的美丽它是一只美丽的蝴蝶,它拥有着五彩斑斓的外衣,一对强而有力的翅膀曾经扇动过多少美丽的花朵.它是一朵小花,生长在围墙的角落里,既没有迷人的香气,也没有华丽的外表.平日更没有蝴蝶的光临,一直过着平淡无齐,了然无趣的生活.一天...
可以写一次历程可以是难忘的过程也可以是开心的结果
关键词在美丽这里 ，要把握整篇文章可以从两个方面入手，第一 写一件事，重点这一件有意义的事，第二 从多个场景入手 写两三件事，注意一定要从多个场景入手，否则会偏题。 再说一下主题
美丽 可以写爱情 母爱 爱心 高尚 优秀品质等等
这些素材要在平时的学习中多积累
在全文中都要注意点题…全文点题
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以美丽一次为话题的作文
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第1篇 生命一次，美丽一次
纵使大千世界姹紫嫣红万千，我却只喜欢那平凡而伟大的依米花。
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，仅由红、黄、蓝、白四瓣围绕而成。然最令人为之折服的并非是它那娇小美丽的外表，而是它对生命的执着。它用仅有的一条根，花费五年的时间蜿蜒盘曲地穿插地底深处，一点一点地积蓄养分。直到第六年的春天才吐绿绽翠，开出小小的四色花。然令人惋惜的是五年的顽强拼搏换来的仅是两天的美丽，两天后便消失与天地之间。
或许有人会为此大呼不值，或许有人会万分惋惜，然我却看到了它满足的笑颜，在金色的阳光下无声的述说着：&生命一次，美丽一次，足矣。&都说一花一世界，它没有牡丹雍容华贵的外表，没有梅花风霜高洁的傲骨，更没有荷花超凡脱俗的高雅。有的仅是坚强的意志，对生命的执着，执着到可以撑起一方天地。
一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生&&一次，仅仅一次，却需要长时间坚韧不拔的进取和历尽千辛的跋涉，甚至耗尽一生的光阴毕生的精力。人生的路程远比依米花的一生漫长，可在这漫漫求索的历程中，我们却不一定做得比依米花好。
不经意的回眸，满载好奇的凝望，换来了无悔人生的真言，足矣。
&&&&初三:文艺范水蜻蜓第2篇 美丽一次
夜空，寂静。一朵花绽放的声音打碎了寂静，她绚烂地开放在夜空中&&然后，化作粒粒尘埃坠入人间，不见。
池中，一朵纯白无暇的昙花静静地开了，池中的朵朵昙花也相继绽放。她一点一点地打开层层包裹，终于露出了娇嫩的脸蛋，月色洒落在她脸上，把她婀娜的身姿映衬的更美了。一两个小时过去，一片花瓣落入池中，是昙花的泪吗？接着，池面上就像下起了花瓣雨一样，昙花的生命也就像这花瓣一样一片一片地凋落在池面上。终于，所有的昙花都凋谢了，只剩下满池的昙花花瓣和皎洁月色。
&知了，知了&&&伏在叶间的蝉是在替昙花哀悼？还是在感慨自己的生命？在幽暗的地下过了若干个孤独的日子后，才得到二三个月的生命，才得到展望人世的机会，才得到美丽一次的机会。他苦苦守候，终于守到了自己美丽的生命，尽管是那么短暂。
昙花、鸣蝉，他们的生命是那么的短暂，渺小，可又是那么美丽。当他们面对自己短暂的生命，选择到的不是自暴自弃，不是抱着委屈郁郁而终，而是选择珍视生命，珍惜活着的每一分每一秒，把握住手中不断溜走的岁月，让自己的生命变得多姿多彩，绽放出魅力。他们坚信，只要活下去，生活下去，生命中，至少也能够美丽一次。
现在的我，正是青春年少之时，是汲取知识，丰富思想的大好时机，是给未来镶嵌美丽最好的时期。而我，似乎还没有特别的用功过，还没有真正地把思想全神贯注在学习上。我总是跟在时间的后面，看着他的背影。我从未想过做时间的主人，从未想过生命，从未想过在自己的生命中去美丽一次。
在这些小生命的面前，我竟直不起腰来，也许是感到惭愧吧。虽然他们的生命比我们还要来的短暂，渺小，但是他们的生命所有的美丽未必是我们都有的。
现在的我，开始想从未想过的事了。乘现在，我要比以前更努力，更认真地对待学习，要卖力地搜寻捡拾沙滩上的珍珠贝壳，为给未来镶嵌美丽的珍珠。我要像昙花和鸣蝉那样在今后这有限的生命中美丽一次。
&&&&初二:叶钦慧第3篇 美丽一次
在短暂的生命里寻找永恒。
《人民日报》所刊载的一篇通讯《在生命的最后一分钟》曾深深震撼了我的心灵。一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里做了三件事，把车缓缓停在马路边，用生命的最后力气拉下手动刹车闸，把车门打开，让乘客安全的下了车，将发动机熄火，确保了车和行人的安全，他做完了三件事，安详的趴在方向盘上，停止了呼吸。这名公交车司机叫黄志全，是大连市公汽联营公司双层巴士的司机，终年45岁。在生命的最后一分钟，美好的人性和人性的美好在黄志全的身上得到诗意般的表现与升华，完成生命之舞在聚光灯下最浓的一抹艳红。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。黄志权在生命的最后一分钟的行程无疑让我们深深感动。停下车，让乘客安全着地，确保车，行人和乘客安全之后，他才安心离去。这不只是精神，更是时刻心系责任崇高情感的体现。他以一个普通巴士司机的身份深刻诠释了桂花精神：花开之前默默无闻，花开之后香飘万里。
生命是一种过程，你无法超越。每个人无论出身于豪门，或是穷家陋室，都必然要被时间之轮载着驶向不同的港湾。命运之轮掌握在自己手中。要么随波逐流，庸庸碌碌，让生命的价值等同于一张白纸，任在时间的风里飘来荡去。要么心中有爱，心系责任，让生命的每一时刻都值得纪念与怀恋。在生命的历程中，至少让我们美丽一次。
一个生命不可能再有一次四季，未来的四季将属于另一个新的生命。一些人的名字我们仍耳熟能详：贝多芬，霍金，张海迪&&他们是自然界的奇迹！或许我们不能像他们那样不平凡，但至少我们可以选择不平庸。生活有百分十在于你如何塑造它，百分之十在于你如何对待它。为他人让一次座，认真完成每项工作。生活就是一个舞台，我们的每次美丽都有无声却饱含敬意的喝彩。
枫叶将青春献给太阳，它就具有太阳的光辉。给自己一分钟，让生命为它美丽。
江苏省丰县中学高一：孙闪闪第4篇 生命一次，美丽一次
枫叶似乎是很美好的事物，它代表着爱。可是我的一个朋友告诉我：枫叶其实很凄惨，它的一生经历了萌芽、翠绿，到红的蜕变而后为了给予其生命的根基走过严寒的冬日，之后飘然落下，结束一生。刚开始我也觉得如此，可后来我发现自己错了，错在我将这个美好事物一生的意义曲解了。
正如他所说，枫叶经历了萌芽、翠绿，到红的蜕变，走过寒冬，再飘然落下，可这就是它的一生，就是它的命运，经历过了这些以后，对它来说这一生已经足够了。因为它明白这就是它获得一次生命所必须经历的，不应该有任何怨言；因为它懂得这是它的命运，不应该有任何不满；更因为它知道生命只有一次，只要好好把握，不愧对自己，那么不管自己的命运如何就都是值得的，而这仅一次的生命就是美丽的。
我想我的这位朋友只看到了枫叶悲惨的一面，或许应该说，他从悲观的角度看待生命，没有看到生命的美丽。其实，很早以前，我并不把生命看得很贵重，总是会问：生命到底有什么珍贵的？为什么有些人那么看重它，甚至愿意为它出卖一切，放弃一切？那时的我真的不明白，总认为生命像是每个人的玩具，当不想玩时，就会将它丢到一边，不再去理会，不再去过问。可现在看来并不是那样，它对每个人来说都是最重要的，它是世上最美丽的东西。
奶奶曾经告诉过我，在浩瀚的天际，每一颗星星都代表着一个人。星星每时每刻都在发光，代表着这个人生活在这个世界上；当星星停止发亮的那一刻，代表着这个人将离开这个世界。我想每个人听后都会觉得害怕，都会默默祈祷自己的星星永远亮下去，无论要付出什么代价，但这可能吗？不可能的，犹如盛开的花总会凋谢一样，不管多明亮的星星总会有消失的一天，所有的一切，甚至在宇宙中存活了这么长时间的地球，也最终会迎来死亡的那一刻。人的一生与地球的存活时间相比，实在是太渺小、太短暂了，而这一生是拥有生命的时期，像星星在坠落之前拥有光亮一样，它使人在这世上的几十年拥有灿烂，它让人在这个世上的几十年像星星一样发光、发热。尽管短暂，尽管是唯一一次拥有生命的机会，但已足够了。因为生命虽然只有短暂的几十年，只有唯一的一次，但是经历了好多  喜爱、憎恨、欢乐、忧愁、挫折、成功、失败，正如枫叶的一生一样，已经没有什么遗憾了。
有句话说：失去了并不重要，重要的是看你是否曾经拥有过。的确，不管我们将什么时候离开这个世界，那时候我们都已曾经拥有过生命，即使失去了，也不会恋恋不舍。因为我们已拥有过它，它曾经使我们变得美丽，变得耀眼，至于拥有时间的长短根本无需计较。
我们拥有了一次生命，所以在这一生的某个时段我们是最美丽、最耀眼的，正如枫叶在它一生的某个时段是最迷人的一样，让我们每个人都成为枫叶，经历我们所要经历的，默默告诉自己：生命一次，美丽一次！第5篇 生命一次，美丽一次
枫叶似乎是很美好的事物，它代表着爱。可是我的一个朋友告诉我：枫叶其实很凄惨，它的一生经历了萌芽、翠绿，到红的蜕变而后为了给予其生命的根基走过严寒的冬日，之后飘然落下，结束一生。刚开始我也觉得如此，可后来我发现自己错了，错在我将这个美好事物一生的意义曲解了。
正如他所说，枫叶经历了萌芽、翠绿，到红的蜕变，走过寒冬，再飘然落下，可这就是它的一生，就是它的命运，经历过了这些以后，对它来说这一生已经足够了。因为它明白这就是它获得一次生命所必须经历的，不应该有任何怨言；因为它懂得这是它的命运，不应该有任何不满；更因为它知道生命只有一次，只要好好把握，不愧对自己，那么不管自己的命运如何就都是值得的，而这仅一次的生命就是美丽的。
我想我的这位朋友只看到了枫叶悲惨的一面，或许应该说，他从悲观的角度看待生命，没有看到生命的美丽。其实，很早以前，我并不把生命看得很贵重，总是会问：生命到底有什么珍贵的？为什么有些人那么看重它，甚至愿意为它出卖一切，放弃一切？那时的我真的不明白，总认为生命像是每个人的玩具，当不想玩时，就会将它丢到一边，不再去理会，不再去过问。可现在看来并不是那样，它对每个人来说都是最重要的，它是世上最美丽的东西。
奶奶曾经告诉过我，在浩瀚的天际，每一颗星星都代表着一个人。星星每时每刻都在发光，代表着这个人生活在这个世界上；当星星停止发亮的那一刻，代表着这个人将离开这个世界。我想每个人听后都会觉得害怕，都会默默祈祷自己的星星永远亮下去，无论要付出什么代价，但这可能吗？不可能的，犹如盛开的花总会凋谢一样，不管多明亮的星星总会有消失的一天，所有的一切，甚至在宇宙中存活了这么长时间的地球，也最终会迎来死亡的那一刻。人的一生与地球的存活时间相比，实在是太渺小、太短暂了，而这一生是拥有生命的时期，像星星在坠落之前拥有光亮一样，它使人在这世上的几十年拥有灿烂，它让人在这个世上的几十年像星星一样发光、发热。尽管短暂，尽管是唯一一次拥有生命的机会，但已足够了。因为生命虽然只有短暂的几十年，只有唯一的一次，但是经历了好多  喜爱、憎恨、欢乐、忧愁、挫折、成功、失败，正如枫叶的一生一样，已经没有什么遗憾了。
有句话说：失去了并不重要，重要的是看你是否曾经拥有过。的确，不管我们将什么时候离开这个世界，那时候我们都已曾经拥有过生命，即使失去了，也不会恋恋不舍。因为我们已拥有过它，它曾经使我们变得美丽，变得耀眼，至于拥有时间的长短根本无需计较。
我们拥有了一次生命，所以在这一生的某个时段我们是最美丽、最耀眼的，正如枫叶在它一生的某个时段是最迷人的一样，让我们每个人都成为枫叶，经历我们所要经历的，默默告诉自己：生命一次，美丽一次！
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8一个美丽的故事（15分）②那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:③我有两个愿望：第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明。"第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨。"⑷可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分, 在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。⑤捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。⑥那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物。"⑦妈妈笑了:"什么?" 他笑笑,"我的作文。"说着,双手递过去那个大信封。⑧接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!⑨果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。⑩是的, 智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。小题1:请用自己的话概括这个美丽的故事（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:品味语言，说说下面这个句子的表达效果。（3分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:从小男孩作文《愿望》看，他希望得到什么？老师和妈妈满足了他的愿望吗？为什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:根据你对故事的理解，判断下列说法中不够恰当的一项是（&）（3分）A．小男孩的作文虽然只能写三五行，但是他的作文有真情实感，不象别人的作文那样华而不实，所以说他的作文“美丽如花”。B．故事中的这位老师教学方法很开明，对待学生就像对待自己的孩子一样，所以文中说她是一位“妈妈式的老师”。C．文段⑥中划线的“笑眯眯”一词充分体现了小男孩乐观阳光的个性特点。D．文段⑨中划线句子运用了反复的修辞方法，突出强调了妈妈被小男孩所感动。
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。（意对即可）小题1:这句话运用了比喻，生动形象地写出了这个小男孩受到老师表扬后高兴的样子。小题1:小男孩虽然"智力受损'，但是他能记住自己妈妈的生日，并且给妈妈送“生日礼物”。小题1:他希望得到老师和妈妈的肯定和表扬。老师和妈妈满足了他的愿望，因为老师看了他的作文后，鼓励和表扬了他，而妈妈收到生日礼物后紧紧地拥抱了他，这也是对他的肯定和表扬。小题1:D小题1:整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。这里能从记叙的人物，事件情节方面来进行概括，作答时，能答出“小男孩作文打动老师，感动妈妈”即可。小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果，学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。此处学生应从修辞角度来进行赏析，首先说明这种修辞的特点，再进行对这种修辞的表达效果，这里的比喻修辞，生动形象地写出了这个小男孩受到老师表扬后高兴的样子。小题1:这是对筛选文中信息的考查。阅读文本，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。这里学生能列举合理即可。如：小男孩虽然"智力受损'，但是他能记住自己妈妈的生日，并且给妈妈送“生日礼物”。这里用记住自己妈妈的生日，而且送给妈妈生日礼物，来表明小男孩还很乖巧。小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。本文紧紧围绕一篇作文的故事，表达了老师鼓励和表扬，家长肯定和表扬对孩子成长的重要性，学生意思表述合理即可。小题1:D中文段⑨中划线句子运用了拟物的修辞方法，突出强调了妈妈被小男孩所感动。
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据魔方格专家权威分析，试题“8一个美丽的故事（15分）②那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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