当学生的宝宝在课堂上大哭，教授抱起来讲课感动全球
发表时间：
日 14:12:51
幻龙九封尽
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幻灵九峰尽
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最近一张来自以色列耶路撒冷希伯来大学的课堂照引发全球关注：
有位女学生带着宝宝来上课，但也许是严肃的教学气氛令宝宝感到不安，突然就在安静有序的教室内大哭起来。这时讲师席尼英格柏(Sydney Engelberg)默默走过去，他把宝宝抱在怀里，一边哄着一边教课，很快地宝宝便安静下来。
席尼的女儿莎里特(Sarit Fishbaine)当时就坐在教室里，并拍下这温馨一幕。她说，「爸爸教书45年，现在主要是开社会心理学的硕士课程，因此有比较多年纪较长的学生，当中也包括一些年轻的妈妈，他常会鼓励她们把孩子带到教室上课。」
当时那位妈妈本来要带孩子离开，但席尼直接走过来，接下宝宝就抱在怀里，在教室内晃啊晃的，嘴里不忘讲着白板上的课程，好像甚么事情都没发生一样。
这张照片上传后，席尼及家人们收到来自网友的感谢信，而图像社群imgur上也有好多人留言鼓励：
「他是真正关心学生教育的教授」
「他在这堂课上，教的不只有社会心理学而已」
「他是MVP(最有价值教授，Most Valuable Professor)」
然而当席尼听到这些赞美却是有些困惑的，因为对他来说，这只是件理所当然的事情。
叫你不好好上课，看！孩子被没收了吧
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别人的教授，我们的叫兽...
当一个民族一切向钱看 向利看 离灭国也就不远了
为什么差距那么大？
全球好教授~
想想我们这蛋疼的阶梯教室
以色列人好有福
顶起！这老师好温暖。
回复审核不通过
叫你不好好上课，看！孩子被没收了吧
中国的所谓礼仪之帮就是所说的缺什么补什么，中国因为没有礼仪才假客气，
最后一句真是亮了
回复审核不通过
这么开放还可以带孩子上课
在中国估计就是这样，有一群人说你没有权利影响别人上课请把孩子抱走，要哄孩子回家哄去！又什么教室是学习的地方，每个人都带孩子来上课还怎么学习。。。这就是差距
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浅谈学生在课堂上的问题行为
浅谈学生在课堂上的问题行为　　
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17-101510-1220　　
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文章录入：骆央浓&&&&责任编辑：骆央浓&
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横河实验小学 Henghe Experimental Primary School　 版权所有 &
地址：慈溪市横河镇乌山村　 邮政编码：315318 电话：2大连儒灵童家长课堂太神了！孩子哭泣时，家长的第一反应决定了你
秋天来了，天气也变得凉爽起来，真的是郊游的好日子。两个妈妈带着差不多年龄的两个孩子到森林公园玩，走到小卖部处两个孩子分别要了一瓶泡泡水，轻轻一吹，七彩的泡泡随风飘到远方，如同孩子们雀跃的情绪。孩子们兴高采烈地往外跑，一不留神，两个孩子都被地上的石缝绊倒了，未拧紧的泡泡水洒了一地，看到刚买的泡泡水洒了，两个孩子都委屈地哭了起来。两个母亲同时跑向了孩子。A妈妈看了看地上的泡泡水说：“别哭了，那么点事，至于吗？”A孩子仍旧哭，不理睬。A妈妈又说：“你再哭妈妈就不喜欢你了！”威胁反而让孩子哭得更厉害，因为妈妈不要自己了。A妈妈不耐烦了：“烦死了！叫你别哭你还哭？这么娇气，一点出息都没有！”因为妈妈的嘲讽，孩子被触电似的，大哭突然止住了。B妈妈呢？“这真的是太难过了，泡泡水竟然洒掉了，你一定很伤心，来给妈妈抱抱！”B孩子委屈地抱着B妈妈大哭，B妈妈没再说话，只是轻拍孩子的肩膀表示安慰。没多久B孩子自己止哭，很快就忘记了刚才的不快。事情还没完呢。没多久两个孩子在草地上采摘起黄色的小花，B孩子高兴地摘下一朵花后插到B妈妈的头上；而A孩子呢？他只是拿着手上的小花在把玩。A妈妈因为孩子的“不懂事”感觉脸面挂不住，B妈妈对A孩子说，“小花真好看，给你妈妈插上吧！”A孩子一口拒绝：“不要！”A妈妈装作不以为然。B妈妈问：“为什么不要？”A孩子说：“妈妈不喜欢我！”两个妈妈面面相嘘。为什么会有如此天差地的区别？一个母亲的某些行为能反映这个母亲平时的教育。大家可以从这两个孩子哭泣时两个母亲的应对看出区别。A母亲想方设法结束或阻止A孩子的哭泣，而B母亲的态度完全是接纳的，她只是在一边静静地等待孩子将情绪宣泄完。情绪经常被接纳的孩子，他们的性格一般比较平和、与父母的关系也比较亲近；而经常被阻止宣泄情绪的孩子，他们的内心是压抑的，亲子关系也往往不是那么的亲密。孩子哭泣真的不好吗？孩子虽然年幼，但他们也会像成人一样，有伤心、焦虑、紧张、烦躁、疲劳、委屈等不良情绪。大人把哭泣当作宣泄情绪的方法，但是我们却美其名曰以“关心”阻止了孩子的哭泣。“男子汉竟然哭，羞羞”，“只要你别哭，想吃什么都给你买”，“你再哭，看我不揍你”……很多家庭都害怕孩子哭泣，或以威胁、或以嘲讽、或以哄劝等方式千方百计让孩子停止哭泣。我们很多家长似乎都有了一个这样的共识??孩子哭泣是不好的！但事实上，孩子哭泣不是坏事。为什么呢？眼泪含抗菌和抗病毒制剂，能杀灭幼儿眼里的一些细菌，能让某些眼疾自愈；并且眼泪还是润滑剂，防止孩子眼睛干涩，让孩子拥有明亮的双眸。孩子还能通过哭泣宣泄内心的不愉快情绪，所以请不要阻止孩子哭泣。父母请别再否定孩子的情绪父母一味阻止孩子哭泣的后果，相当于否定了孩子的情绪，最终给了孩子们这样的暗示：爸妈不喜欢我害怕、委屈、焦虑等情绪，这些都是不好的行为，爸妈喜欢的是乖巧的自己，否则爸妈就不喜欢我了，所以我有负面情绪时要压抑、忍住甚至隐藏住。与此同时，父母在孩子心里也变得不可信赖，孩子也不再愿意跟父母完全分享内心感受，渐渐地亲子关系就会疏远。
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在这个主题上我非常认同芭学园的老师的一句话:孩子喜欢粘谁，通常就是因为这个人没有给孩子安全感，为什么这样讲？孩子来到这个世界过后有两个事很重要：第一个感觉是安全的，第二个去探索世界。爸爸妈妈是孩子的监护人，孩子离监护人有多远就要看孩子他感受是不是很安全。孩子在这个爸爸妈妈身边的时候很安全，当他感受爸爸妈妈在身边的时候很安全，孩子就要尝试着跑远一点去探索外面的世界，周遭的世界，但是当他探索完了感觉到安全感不够了，他又回到爸爸妈妈身边来，这就是孩子粘人的一个原因。他想在这个人身上找到安全感，但是大家会看到那孩子为什么会粘着他呢，通常是因为这个爸爸和妈妈没有给孩子足够安全感的时候他就会粘他，现在大家这样理解了吗？那现在假如说我们明白了这个心理现象，那孩子粘你是因为想在这里找到安全感。所以我们爸爸应对孩子粘人的时候有智慧的家长就会这样去做：
第一个， 跟孩子分离的时候一定要大大方方的走，要跟孩子打招呼同时要果断，要情绪很稳定的告诉孩子，爸爸要上班了妈妈要上班了。记住孩子肯定要哭的，但是你在这个过程中去培养孩子的这个安全感，这是第一个要打招呼的分手，打招呼分手， 同时要果断不要藕断丝连的那还增加孩子的分离的痛苦。没有智慧的家长经常干的是什么事呢？偷偷的就走了，因为你偷偷的就走了，孩子就更担心你不要他了，更担心不知道你去干什么去了，所以大家就会看到这个孩子就会大哭，下一次当你出现的时候，孩子就会粘你粘的更紧，把你抓的紧紧的更不让你走了，一步也不让你离开，所以大家会看到没智慧的家长干的是：偷偷的走或者是趁孩子不注意的时候悄悄地走，这些都是一样的，这是第一个行为。
第二个行为，有智慧的家长那么一定要遵守承诺，告诉孩子什么时候回来，就是一定是什么时候回来，一定要信守承诺。你说五点钟的时候爸爸就回来了，妈妈就回来了，那么孩子通常你就会看到，五点或者八点的时候孩子就在门口那等，他就会看爸爸这时候有没有回来，所以大家要信守承诺，准时回来。那么没有智慧的家长只是走的时候图自己想走，到真正回来的时候就不遵守自己的承诺了，这是第二个。
那么第三个智慧的家长容易做什么事呢？有时间的时候就跟孩子一起玩，多陪孩子玩。你看那些没有智慧的家长有时间的时候也不陪孩子玩，最后导致的结论就是孩子在这种没有智慧的家长身上没有安全感，因为孩子不知道爸爸是去上班，它只是一个暂时性的分离。所以呢如果你偷偷的走你也不准时回来，然后也不陪孩子玩，孩子是个感性的思维，他就感受到，好像爸爸妈妈不要他了，他就没有安全感。所以当爸爸妈妈偶尔出现在他身边的时候，他就总想把它抓的紧紧的，如果你做一个有智慧的家长， 你每次走的时候都大大方方告诉孩子爸爸上班去了，然后准时回来 你就告诉他五点钟你就准时回来了。那么你有时间的时候就陪孩子玩，你就会发现孩子就会寻找一种新的安全模式，也就是会看在上班的时候爸爸在外边上班，只要是非上班的时候爸爸和妈妈就会回到孩子的身边，跟他一起玩，孩子就会感觉到他是安全的，所以呢当孩子感受他是安全的时候，他就会不会再跟你粘了，他就开始慢慢的有机会的时候，他就开始去外面探索更感兴趣的世界，这是今天分享的内容。
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