《海天骄子》教学设计之二
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《海天骄子》教学设计之二佚名 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为“海天骄子”的历程，学习他勇于攀科技高峰，不断进取的崇高精神。教学重点：柏耀平成长为“海天骄子”的历程。教学难点 ：抓住重点复述课文的重点内容。教具准备：投影片教学时间：三课时教学过程 ：第一课时一、导入
新课，揭示课题二、自读课文1、自读课文。（1）要求借助汉语拼音认读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（2）边读边圈，画出不理解的生字新词。2、检查自读情况。3、指名逐段读课文，鼓励学生质疑。三、通读课文，分清脉络第一段（1—3）：写柏耀平1987年驾驶战鹰，9年后又指挥战舰的情景。第二段（4—5）：写柏耀平掌握指挥现代化战舰的本领，征服浮动的“海上科技城”的情景。第三段（6—7）：写柏耀平带领542战舰官兵打响了一场高科技进军的攻坚战，向世人“展示着新一代中国军人的风采。”四、结合课文内容，说说图上的人、物及场景（图上画了柏耀平全神贯注驾驶战鹰的情景，还画了在柏耀平的指挥下，一艘战舰如何战斗以及柏耀平任舰长的侧面照。让学生图文对照，口述图意，学生能说出大意即可培养他们的观察能力和语言表达能力。）五、作业 1、给下列一段话中的加点字选择正确的读音。一架银色战鹰（ying yin）闪电似的（si shi）的俯冲而下，电光雷火喷（pen ben）射而出，“敌人”的海上目标应（ying ying ）声化为乌有。2、读一读下面一段话，说说下面加点词用的是否准确。一艘银色的战舰利斧般劈开波涛，横戈待敌。随着年轻站长的一声指令，两枚航空导弹呼啸划破长空，“来犯之敌”转眼间灰飞烟灭。3、认真诵读课文第二课时一、复习检查，准备新授1、指名读下面词语，注意正音。战鹰 俯冲 精通 化为乌有舰艇 喷射 警戒 灰飞烟灭2、这是一篇写人的课文。说说“海天娇子”指的是谁。这节课我们继续来阅读课文，弄明白为什么这位“海天娇子”正向世人展示着新一代中国军人的风采。二、精读课文1、精读第一段（第1~~3自然段）。（1）指名读第一段。（2）出示有关词语。（投影显示）一架银色的战鹰闪电似的俯冲而下，电光雷火喷射而出，“敌人”的海上目标应声化为乌有。①从“化为乌有”、“灰飞烟灭”这来个词语你体会到了什么？（从演习成功、指挥者果敢等方面启发学生理解词语）②联系下文说说是谁驾驶战鹰，是谁指挥战鹰，对“同一位军人”这一点有什么想法。（3）感情朗读。柏耀平驾驶战鹰顷刻间使“敌人”的海上目标化为乌有，9年后，他指挥战舰是那么沉着、果断，使“来犯之敌”灰飞烟灭。大家可用什么样的语气来读第一段？（用钦佩的语气读，表现出紧张激烈的演习场面）学生练读，教师范读，指名朗读。（4）小结。2.精读第二段（第4、5自然段）。（1）默读第二段。（2）精心设问，切入重点：柏耀平从舰长班毕业，跨上现代化战舰后，是如何征服这座浮动的“海上科技城”的？（3）找重点语句，自主熟读精思。①眺望波涛汹涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未来的海战中，谁抢占了现代科技的制高点，谁就能赢得主动。他决心征服这座浮动的“海上科技城”。②引导学生抓住重点的词语品味，感受柏耀平刻苦学习、勇攀科技高峰的精神，了解他成为“海天骄子”的成长历程。（4）分层引读第5自然段。①柏耀平立志征服“海上科技城”。（第1——3句）②柏耀平刻苦学习，勇攀科技高峰。（第4——7句）③柏耀平掌握了指挥现代化战舰的本领。（第8句）（5）指导感情朗读。3、精读第三段（1）指名读第三段。（2）边读边想：柏耀平是如何带领542战舰官兵打响向高科技进军的攻坚战的？为什么说“海天骄子”柏耀平正向世人展示着新一代中国军人的风采？（3）抓住重点句，潜心体会文意。a、他对战士们说：“一艘现代化战舰，是不允许一个舰员不合格、一个战位有失误。b、柏耀平拍拍小洪的肩膀说：“在现代化的战舰上不存在技术简单的岗位。”c、这位架机能翱翔九天，操舰能驰骋五洋的“海天骄子”，正向世人展示着新一代中国军人的风采。（4）指导感情朗读。回顾课文，柏耀平刻苦学习、勇攀科技高峰，这位“海天骄子”的成长历程生动感人，让我们通过朗读热情赞扬这位新一代的中国军人。学生练读，指名朗读，集体朗读。（5）小结并板书。不允许……不存在……（勇于实践打响攻坚战出色完成）成了……获得了……三、朗读全文四、作业 有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查1、读一读词语，想想它们所反映的事物的表象和情境。俯冲化为乌有天高云淡翱翔九天喷射灰飞烟灭云飞浪卷驰骋五洋2、在括号内填上适当的词语。（）搞清雷达天线的构造，他攀上全舰最高桅杆的顶端，（）弄明白主机的工作原理，他和主机班战士一起钻到舰艇的最底舱。闲暇时光，官兵们推开他的住舱，见到的（ ）他在书籍和资料队里钻研的身姿，经过两年多的刻苦钻研，柏耀平（）熟悉了现代化的基本构造和几千条舰艇指令，（ ）熟练地掌握了军舰指挥控制中心的装备及战术性能。二、总结全文，朗读课文1、有感情地朗读课文。2、总结全文。这是一篇写人的文章。课文生动地记叙了“海天骄子”——柏耀平刻苦学习，勇攀科技高峰，成为我国第一代高素质的复合型军事指挥人才的历程，歌颂了新一代中国军人的风采。3、赏读片段三、教学生字字形，指导书写1、指名说说这些生字的结构特点。2、有6个左右结构的生字，多数为左窄右宽，教师作示范指导。3、“斧”是上下结构的字，要注意结构的匀称和上下的比例。4、学生练习描红。四、课堂作业 1、读一读，再抄写。战鹰俯冲精通化为乌有舰艇喷射警戒灰飞烟灭2、小练笔，围绕下列中心句，把话写具体。（1）李芳学习非常刻苦。（2）明明是个爱劳动的学生。（3）这场比赛真激烈呀。五、板书设计 ：15．海天骄子最……最……征服“科技城” 为了……为了……熟练掌握刻苦学习总是……勇于实践 不允许……不存在……打响攻坚战出色完成成了……获得了……驾机翱翔九天 操舰驰骋五洋600)makesmallpic(this,600,1800);' border="0" src="/Image/.asp/id=7256" width="1" height="1"> 《海天骄子》教学设计之二
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五年级下册语文期末试卷(二十二)
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中国画大海波涛
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中国画大海波涛国语版/波涛汹涌的大海/(眺望 瞭望)波涛汹涌的大海
描写大海波涛汹涌的古诗登鹳雀楼——王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 望月怀古——张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 秋夜田晓菲《十三岁的际遇》中,“大海的波涛”是指什么?快一点啊！谢谢！&大海的波涛&比喻充满考验的广阔的世界有没有经常以海,波浪为画作主题的画家中国当代著名画家王继良百幅海浪山水作品榕城亮相 中国画海第一人、著名画家周智慧载誉联合国大海的波涛声是由海水震动而发生的吗大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是天才的“演奏家”。 科学家认为，涛声的音质取决中国画中,“岁寒三友”中“三友”具体指什么? 在中国画中,“岁寒三友”中“三友”具体指什么? 88
2008-千军万马波涛怒;海出山中。 竹绿梅花红,转战西东, 争取最后五分钟,百草千仿句练习:只有波涛澎湃的大海,才能创沙滩的逛街与柔软;而平静的海边,只好让污泥铺垫只有连绵巍峨的群山,才能创造出森林的葱茏与茂密;而低平的小山,只好让杂草丛生。大海翻滚着波涛扩句急！！！！！！！！！大海翻滚着波涛，拍向岸边，礁石展怀拥抱近似疯狂的海风和海浪，碎了，退却了，又拍过来，带着独特的海的节奏，奏响着大地生命的乐章。关于大海波涛汹涌的资料写大海怎样波涛汹涌.急急急急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!主要是以风和月球的引力引起的，不过，有的波涛达到了我们无法想象的高度，科学家也搞不懂事怎么回事，有的科学家猜想了很多事例大海的波涛声是自然界最纯美1.概括本文主要内容
2.第③节中加点的“它”指代什么？
3.选文语言准确，请你选择你喜欢的语句作简要分析
4.根据第④节中文字，概述“正反两个过程”。（限30字以内）1、海浪中气泡的起因级起作用 2、能量守恒规律 3、“然而是谁‘弹奏’了这一曲曲动人的音乐呢？”运用了拟人的修辞手法，丰富文章情感；并结合疑问语气，引起人的阅读兴趣。 4、气泡将空气带入海水中，又向空梦到波涛汹涌的大海梦到我在一所房子的露台上，看四周都是波涛汹涌的大海，远处的海面风雨交加，波涛汹涌。求解！最近在做一个比较大的生意。稳坐露台 看四周江海涨漫 任尤风雨交加 波涛汹涌 处至而不惊 此为吉昌之兆 而你说再近有笔较大的生意 这就是梦的应 生意是能成功的 但中途可能会有些波折 你得当心 同行之争 人小之害 但你未处在波涛风
娄东戏台45期太仓市首届戏曲大奖赛复赛第2场
台风来袭， 大海波涛汹涌，海岸险区拉上警戒线！
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国标苏教版小学语文第十册第四单元试卷
国标苏教版小学语文第十册第四单元试卷&&&&&&&&&&&&&& 班级&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&&&& 得分&&&&&&&&& 一、看拼音，写词语。（5分） lún kuò&&&& zhàn xuē&&&& ōu zhōu&&&&&& wéi miào wéi xiòo（&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）&& yōu yǎ&&& zhāung shì&&&&& mó nǐ&&&&&& jiē tuó xiàng wěi （&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）二、词语练习（22分）1、把词语补充完整。4% 身材（&&&&& ）&& 规模（&&&&& ） 宏伟（&&&&& ）&&& 勤劳（&&&&& ） （&&&&& ）水秀&&& 绝无（&&&&& ） 神态（&&&&& ）&&& 举世（&&&&& ） 2、将括号里能与前面搭配的词画出来。6% 树立（ 决心）&& 端正（态度 目标） 山河（华丽 壮丽） 形势（严肃 严峻）&& 办法（美妙 巧妙） 精通（业务 业绩） 3、用“发”组词，并恰当地搭配起来（不重复使用）。4% （&&&&& ）作用 （&&&&& ）成绩 （&&&&& ）创造 （&&&&&& ）生产 （&&&&& ）问题 （&&&&& ）事故 （&&&&& ）群众 （&&&&&& ）文章 4、选词填空8%满腔热忱 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争（1）面对卖假货的店主，我们（&&&&&&& ），他（&&&&&& ），把这些劣质产品收起来了。（2）老师（&&& ）地对我们说：“同学有了缺点，犯了，我们不能（&&&& ），而应该（&&&& ）地去帮助他。”愿望&&&& 期望&&& 盼望（1）我们决不辜负党和人民对青少年的（&&&&& ）。（2）我的（&&&&& ）是长大后当一名解放军。（3）我们（&&&&& ）中国足球早日冲出亚洲。三、句子练习。（33分） 1、按要求写句子。10%（1）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。改成反问句：________________________________________________（2）张先生已等候在门口。改变词序，但意思不变：______________________________________（3）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”改成不用引号的句子：________________________________________（4）对岸出现了无数火把。改成比喻句：________________________________________________（5）鸟儿飞翔。改成拟人句：________________________________________________2、注意加点的字，照样子写两句。2% 例：迈着稳健的步伐踏上甲板。 （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、照例子，仿写句子。4%（1）例：这座金字塔很高。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。这里可真大啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）这些石块之间砌合得很紧密，接缝处连锋利的刀片都插不进去。大礼堂的地面光洁如镜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、给下列一段话加上标点。5%它在流着 流着 它要流到哪里去呢 我想 山既然给了它的生命 它该是充实的 富有的 或许 它是做一颗露珠儿去滋润花瓣 深入到枝叶里了 使草木的绿素传送 或许 它竟能掀翻一坯污泥 拔脱了一丛腐根呢 那么 让它流去吧 山地这么大 这么复杂 只要它流 它探索 它就有了自己的路子 5、修改病句。6% （1）我估计他这道题一定不会做。　
（2）夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
（3）两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
（4）我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
6、排列下面错乱的话，在括号中写上序号。6% （&& ）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，那生机勃勃的小草？ （&& ）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？ （&& ）所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献着自己。 （&& ）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来人类生物呢？ （&& ）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。 （&& ）你注意过那藏着植物根基的泥土吗？&& 四、根据课文内容填空。（15分）1、&&&&&&&& 的秦兵马俑是我国 　　&&&& 的珍贵历史文物。兵马俑不仅&&&&&&&& 　，而且&&&&&&&& 　，&&&&&&&& 　。秦兵马俑&&&&&&&& 　地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是&&&&&&&& 　的。 2、课文《音乐之都维也纳》围绕“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”这一中心句，从四个方面进行具体描写，分别是（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、&&&&&&& 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。古埃及各个王朝共修建金字塔&&&&&&& 座，其中最大的是　　　　　　　　　　&&&& 。 五、语文实践：连线 （4分）对称的古都&&&&&&&&&& 维也纳音乐之都&&&&&&&&&&&& 巴黎花都&&&&&&&&&&&&&&&& 伦敦雾都&&&&&&&&&&&&&&&& 北京 沙漠古都&&&&&&&&&&& 莫斯科绿色首都&&&&&&&&&&& 开罗狮城&&&&&&&&&&&&&&& 威尼斯水城&&&&&&&&&&&&&&& 新加坡六、阅读短文，完成作业。（21分）（一） 四年后，柏耀平以总分第一的成绩毕业，跨上了现代化战舰。（眺望 t望）波涛汹涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未来的海战中，谁抢占了现代科技的制高点，谁就能赢得主动。他决心征服这座浮动的“海上科技城”。从此，他每天睡得最晚，起得最早。夜深人静，水兵们早已头枕波涛，进入甜甜的梦乡，他却打着手电，穿舱过室，默默地对着各种（精密 周密）装备，边看边记边思考。为了搞清雷达天线的构造，他攀上全舰最高桅杆的顶端；为了弄明白主机的工作原理，他和主机班战士一起钻到舰艇的最底舱。闲暇时光，官兵们推开他的住舱，见到的总是他在书籍和资料堆里钻研的身姿……经过两年多的刻苦钻研，柏耀平（&&& ）（熟练 熟悉）了现代化战舰的基本构造和几千条舰艇条令，（&&& ）（熟悉 熟练）地掌握了军舰指挥控制中心的装备系统及战术性能。
1、划去括号中用得不够恰当的词语。2% 2、在括号中填上合适的关联词语。1% 3、用“――”画出柏耀平刻苦钻研的表现，用“&& ”画出柏耀平刻苦钻研的结果。2% 4、“海上科技城”指的是什么？这句话表达了柏耀平怎样的决心？2% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　&&&& 5、面对耀平刻苦钻研的表现，你想到哪些成语？2% &&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&& （二）苏珊的帽子 苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（&&& ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（&&& ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来…… 就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！” 星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了…… 可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。2% 2、在第一节的括号里填上合适的关联词。1% 3、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么？2% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　 　　&&&&&& 4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？2% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　 　　&&&&&&&&& 5、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？2% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　&&&&&& 　&&&&&&& 6、你喜欢海伦老师吗？为什么？3% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　&& 　&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　&&& 七、作文：同学们，在日新月异的今天，我们的校园发生了翻天覆地的变化。请你想一想，怎样把美丽的学校介绍给不知道的朋友呢？题目自拟。要求：抓住学校的特点，有顺序的介绍，详略得当，450字左右。&
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