教小学生学写作文的方法_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥3.00
喜欢此文档的还喜欢
教小学生学写作文的方法
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢小学作文阅读排行
12345678910
||||||||||||
假如我是一只小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是一棵小树苗，我无法遗忘那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙迎………
我们都在人生的长河中续写着生命的故事。无论何时何地，感恩必定是一个永不褪色的片段。
记得那次，离期末...
初中作文阅读排行
12345678910
|||||||||||||||
我的中国梦作文(1)时光曼妙流转,岁月更迭,积淀无数怀想美梦萦绕在心间,奥运梦、飞天梦、航母梦、莫言诺贝尔文学奖……铸成激流咏叹的强国之梦。强国梦筑梦华夏,辉映莘莘学子心田。“少年智则国智,少年强则国强,少年有梦则国有梦。”百多年前梁任公《少年中国说》振聋发...
高中作文阅读排行
12345678910
|||||||||||
TomeMarch28thwasaluckyday。ItwasonthatparticulareveningthatIfoundmyselfatcentralstage，inthespotlight。Winningthe\&21stCentury·EricssonCup\&SeventhNationalEnglishSpeakingCompetitionisamemorythatIshalltrea...
英语作文阅读排行
12345678910
春冰虎尾春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊...
作文素材阅读排行
12345678910
一、作文与考试1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4、一篇文章起码分有...
写作方法阅读排行
12345678910
考试作文||
议论文阅读考点与答题技巧统观历年中考议论文阅读试题，考题类型主要有以下几个方面：1、寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置...
考试作文阅读排行
12345678910
重点推荐栏目怎样快速写好作文的方法
| | | | | | | | | | |
怎样快速写好作文的方法
怎样写好作文的方法： 第一步：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。 第二步：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地 轻诉于日记本中，日积月累，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日&&写日记，用兵一时&&写作文功到自然成！ 第三步：不断酝酿&&构思，寻找突破口&&灵感，然后下笔成文。 第四步：虚心求教，不断修改。&好文章是修改出来的&。写好作文后，自己不满 意，却看不出何处有问题，这就须另请高明&&让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。 第五步：满怀信心地写作文。 第六步：整理收藏自己的日记、周记和作文。经常翻翻自己的习作，不断吸取自 己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。 第七步：有兴趣，兴趣是人最重要的一个关键，很多人虽然写得好，但是是被逼 出来了，如果自己本身就对作文有兴趣，在写也不迟，有些孩子本来能写好，但是自己不想写，如果本身有兴趣，那比没兴趣时写的作文强100倍！ & 如何写好作文 要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作 品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到&熟能生巧&。 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写 作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在 习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。 1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，&暑假&一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。 三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。 2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海 岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。 3、对象范围。如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到&我&或他人，那也是处在陪衬的地位，是&配角&。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同 学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小 朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。 4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。 5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难 忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做&题眼&，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如 《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是&难忘&，这就是题眼。 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的&傻&爸爸》，这个&傻&字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的&坏&脾气》，这个&坏&也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。 找&题眼&有一定规律。如果题目是一句话。&题眼&多数在回答&谁？什么？&的部分词语中。如《我爱我的老师》的&爱&，《爸爸笑了》的&笑&等。 如果题目是一个词组，&题眼&多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的&快乐&，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的&喜爱&等等。当然， 题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。 第三，在审清题意后确定写作的体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事 的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体 裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之 后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的 人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是&爱&，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来 确定，可以是&爱爸爸&、&爱老师&，也可以是&爱母校&、&爱读书&、&爱集邮&等等。 （二）定好中心 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如 果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有 直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也 必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心 思想不明确的毛病。 （三） 选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体 写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照&真 实、具体、典型&的要求，选三项材料写下来。（不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）。 （四） 列好提纲 确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进 行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。 写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。 编写作提纲一般要注意以下三点： ①要始终围绕文章的中心。②要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等。③要抓住要点，考虑周到。哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。 （五） 撰写初稿 完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点： 1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。 2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继 续写下去。 3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。 4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。 （六） 修改誊写 修改作文，是写作不可缺少的重要环节。修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程。有人把修改比作文章的&美容&，是很形象的。 怎样修改自己的作文呢？鲁迅先生说过：&写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。&我人写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病。具体步骤方法如下： 一看文章内容是否切题，中心是否明确。内容是否紧扣中心，与中心有关。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。 二看文章是否做到条理清楚。段落层次的安排是否恰当、合理。对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出。如有不当的地方应加以调整或改动。如有重复的段落应删去。 三看文章的语句是否通顺，用词是否确切。用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正。 四看文章有没有错别字，标点符号用得是否恰当。要尽量消灭错别字和不恰当的标点，修改好，定稿后，要用正楷工整地誊写到作业本上。 & 怎样快速写好作文的方法 1、坚持写日记。 2、观察生活，积累素材。 3、学习范文。 4、多写、多练。多修改。 5、掌握各种文体写作格式和技巧。 6、言之有物，言之有理，言之成文。 7、主题鲜明，详略得当、结构严谨、语言简练，文笔流畅。 & 怎样写好作文的方法 工具/原料 笔，纸和脑筋。 步骤/方法 & 内容：编写自己的文集 要求： 第一步，每位同学都以自己的审美眼光精心挑选一个大32开本的硬壳笔记本。 第二步，为文集命名，力求新颖而有寓意、有个性，用艺术字题写在笔记本的扉页上，并署上自己的名字。 第三步，为文集作序，可自写，也可互请同学写，内容不作限制，只要与作 文有关即可。 第四步，留足编写目录的页面，并设计出带有个人风格的目录编写样式。 第五步，根据生活范围，自定文集的专辑，如&家庭亲情&、&校园生活&、&社会瞭望&、&与名人（名作）对话&、&心灵独语&、&人生感悟&，等等，视各专辑写作内容的多少留出一定的页面。 第六步，分别以各专辑为大话题写作（写在各专辑的页面上），述自己最想记述的人和事，抒自己最想抒发的情感，发自己最想发表的议论，立自己最想确立的主题，拟自己最想拟写的题目，篇幅的长短一概由自己做主。 写作真正是一项创造性的审美精神活动，是展露心灵、张扬个性的精神活动。 &写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程& 一、与自我对话，展示自我。我们要认识到：那种仿套作文，那种言不由衷的表达，就是自我的迷失，是集体失语；我们每一个人都是有个性的、活生生的 &这一个&。我有自己的家庭，我有自己的亲人、老师与朋友，我有自己的苦恼与快乐，我有自己的愿望与追求，我有自己的特长与毛病，我有自己的价值观与人生 观，我有自己留下的一串深深浅浅的脚印&&我是自己的挚友，我是自己的敌人，我是自己的评判者，我是自己的监督人，我是自己的安慰者&&写作实际上就是推 心臵腹地与自我对话，认识真实的自我，展示血肉丰富的自我，展示一个独特的世界。这种&对话&机制一旦形成，同学们的自我意识便逐渐增强，自我概念便逐渐 确立起来。 二、与自然对话，丰富自我。大自然是我们的家园，是非常丰富的矿藏，是养育我们的母亲，同学们要投身自然的怀抱，与自然对话，这样不仅会感到身心愉 悦，而且会丰富精神世界。这种&对话&，不只是身形的接近，而且是心灵的融入，如李太白&相看两不厌，只有敬亭山&，如陶渊明&采菊东篱下，悠然见南 山&，又如朱自清&那醉人的绿呀！我想张开两臂抱住她&&&无论是花、草、虫、鱼，还是风、霜、雪、月，只要同学们能用心去聆听，用情去交流，就能呼吸到 它们的气息，就能倾听到它们的声音。臵身荷塘边，可以听到阳光洒落在荷花上的声音；徜徉林阴道上，可以听到月亮穿过树梢的声音；静观夕阳西下，可以听到太 阳落山的声音&&真正与大自然融为一体了，自我的情感也就丰富了，奇思妙想也就产生了。 三、与社会对话，走出自我。我们要成为富有个性的人，不是那种孤芳自赏、顾影自怜、吟风弄月、多愁善感的&小我&者，而是关注人生、关注社会、大气 凛然、才气沛然的&大我&者，像李清照&生当作人杰，死亦为鬼雄&，像岳飞&待从头，收拾旧河山，朝天阙&，像鲁迅&我以我血荐轩辕&，像秋瑾&拼得十万 头颅血，须把乾坤力挽回&，像毛 。泽。 东&指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯&&&因此，我们应当强化自己在社会舞台的角色意识，注重与周围人的交往、交 流、和谐相处，尊重自己，珍视生命，尊重他人，关爱他人，具有强烈的社会责任感。这样，我们就不过于沉迷于身边的琐事，所思、所写的就不只是一己的悲欢， 而是到社会的大舞台来展示自我的个性、自我的风采。 四、与大师对话，提升自我。所谓大师，是那些在人类发展过程中，代表着时代进步的、影响历史进程的、影响人类思想的领袖式的人物、顶尖级的巨人，包 括思想大师、文学大师、科学大师等。这些大师&都是不可重复的，因为他们的智慧都是独一无二的。接近巨人，只有通过智慧的阶梯。如果一个人不进入巨人的生 活中去，那将是人生最大的遗憾之一&（英国牛津大学教授乔治〃宾语）。 跟大师对话，就是对自身的一种观照，就是通过追慕灵魂来拷问灵魂，从而慢慢地摆脱&小我&，提高自己的人生境界。所以，我们要多读大师们留下的经典 著作，多读关于大师的传记作品，多接触这些人类智慧宝库中最鲜活的东西，让大师的形象在自己的心中，让大师的思想渗透到自己的血液中，让自己成长为一 个富有个性的大写的人。 我们的作文训练一定要回归到本真上来，要紧扣住那个万变不离的&宗&。那么，什么是那个万变不离的&宗&呢？我个人认为，就是要在作文的&养成&上下功夫，最基本的也是最重要的包括三个方面， 一是情感养成， 二是思维养成， 三是语言养成。 本文由第一文库网()首发，转载请保留网址和出处！
微信展示区
· · · · · · · ·
内科 白血病心脏病 胆囊息肉冠心病支气管炎糖尿病贫血口腔溃疡心肌缺血心律失常过敏性紫癜 脑梗塞血小板减少肠胃高血压甲亢哮喘 增高
五官 中耳炎红眼病 咽炎白内障青光眼近视眼牙周炎鼻炎
雀斑 雀斑湿疹 狐臭荨麻疹鲜红斑痣胎记扁平苔藓皮肌炎灰指甲鱼鳞病痤疮 白塞氏病白癜风牛皮癣红斑狼疮
整形 隆下巴除皱疤痕种植牙植发美白护肤牙齿矫正瘦身瘦腰脱毛牙齿美白隆鼻吸脂塑身瘦腹部双眼皮开眼角
肾病科 肾炎肾结石尿毒症糖尿病肾病肾病综合症肾盂肾炎肾功能不全肾小球肾炎肾衰竭
不孕不育科 男性不孕不育输卵管炎多囊卵巢综合征子宫疾病闭经黄体功能不全输卵管堵塞不孕不育女性不孕
肛肠科 结肠炎痔疮
儿科 小儿肺炎孤独症小儿腹泻小儿气管炎小儿感冒腮腺炎多动症黄疸
肝病科 乙肝肝腹水丙肝甲肝肝炎脂肪肝肝硬化
肿瘤科 胰腺癌子宫癌直肠癌胆囊癌脑癌肺癌食道癌肾癌肿瘤胃癌大肠癌肝癌乳腺癌卵巢癌血管瘤
男科 前列腺增生前列腺炎阳痿膀胱炎阴茎延长性功能障碍生殖感染早泄包皮过长阴茎增粗淋病附睾炎前列腺囊肿卵巢癌血管瘤
性病 尖锐湿疣
神经科 癫痫脑瘫
骨科 佝偻病脊柱畸形坐骨神经痛重症肌无力风湿颈椎病骨髓炎骨质增生股骨头坏死骨刺拇外翻腰间盘突出软组织损伤腰肌劳损关节炎
妇科 月经不调子宫肌瘤宫颈糜烂宫颈肥大附件炎阴道炎痛经人流盆腔炎尿路感染尿道炎宫外孕卵巢囊肿乳腺增生小学生如何写好作文？
　　一、观察是写作的基础
　　1、注意平时积累，做生活的有心人。
　　生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的&美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。&因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
　　2、留心观察，善于捕捉事物特征。
　　正如某书指出的：&一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。&因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
　　3、注重阅读，丰富间接生活积累。
　　生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：&好记性不如烂笔头。&只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
　　二、分析题意，提炼素材
　　没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
　　1、审明题意，选取材料。
　　材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成&下笔千言，离题万里&的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出&主题句&。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
　　其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
　　2、立意要深刻，创意要新颖。
　　无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
　　其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
　　三、注重表达能力的培养
　　作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
　　1、课堂上进行口头表达能力训练。
　　学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而&有物&，还要言而&有序&。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生&言之成理&、&出口成章&的本领。
　　2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
　　写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到&无话可说&的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
　　其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。
　　再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。
　　语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。